内蒙古语文高二上学期期中试卷与参考答案(2024-2025学年)

2024-2025学年内蒙古语文高二上学期期中模拟试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面的题目。太阳花阳光，是太阳花最崇高的信仰。阳光，是太阳花永恒的向往。她用身体倾诉对阳光的热爱，用心灵歌唱对阳光的赞美。太阳花对阳光的热爱，是如此执着，如此热烈。她用那绚丽的色彩，尽情地展示着对阳光的眷恋。当阳光洒满大地，太阳花便尽情地沐浴在阳光下，她的花瓣紧紧地贴在一起，仿佛在诉说着对阳光的感激之情。那金黄色的花朵，在阳光的照耀下，熠熠生辉，宛如阳光的使者，传递着生命的活力。太阳花对阳光的向往，是如此坚定，如此执着。她不畏风吹雨打，不畏严寒酷暑，始终坚守在阳光下。在炎炎夏日，太阳花昂首挺立，用她那翠绿的叶子遮挡着酷暑的侵袭；在寒冷的冬天，太阳花不畏严寒，顽强地生长着。她坚信，只要心中有阳光，就能战胜一切困难。太阳花对阳光的赞美，是如此真挚，如此深情。她用那美丽的姿态，展示着对阳光的敬仰。每当阳光普照，太阳花便挺起胸膛，露出灿烂的笑容，仿佛在向世人宣告：阳光是生命的源泉，阳光是幸福的象征。在我们的生活中，是否也有像太阳花一样热爱阳光的人呢？他们用阳光的心态面对生活，用阳光的热情拥抱世界。他们用阳光的力量，照亮了自己，也照亮了他人。1.请简要概括太阳花对阳光的热爱、向往和赞美。2.文章中运用了哪些修辞手法来描写太阳花？3.请分析“太阳花用她那翠绿的叶子遮挡着酷暑的侵袭”这句话的表达效果。4.文章结尾段的作用是什么？5.请结合文章内容，谈谈你对“心中有阳光，就能战胜一切困难”这句话的理解。二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】一、阅读下面的文字，完成下列小题。“和煦的阳光透过窗户洒在书桌上，斑驳的光影里，我正翻阅着手中的一本书。’多么有趣的发现啊！’我不禁自言自语，心中充满了喜悦。然而，喜悦的来源并非书籍本身，而是书中的一则故事——关于一位名叫查尔斯的年轻人。”查尔斯是一个普通的青年，他生活在一个贫困的家庭。尽管生活艰辛，查尔斯却对知识充满了渴望。他常常在夜晚偷偷地读书，有时甚至把书放在枕头下，以便在梦中也能继续学习。一天，查尔斯遇到了一位富有的老人。老人问他：“年轻人，你为什么这么渴望学习？”查尔斯回答道：“我希望能通过学习改变自己的命运，让家人过上更好的生活。”老人微笑着说：“好吧，我给你一个任务。你需要找到一本名叫《智慧之书》的书，它藏在你生活的每一个角落。但是，这本书并非实体，而是存在于你的心中。你需要用心去感受，用智慧去寻找。”查尔斯开始了他的寻找之旅。他走遍了家乡的每一个角落，寻找着那本无形的《智慧之书》。他学会了观察，学会了思考，学会了从生活中汲取智慧。终于，在一个阳光明媚的午后，他找到了那本《智慧之书》。查尔斯明白了，原来，智慧就是生活的本身。他开始用心去感受生活中的点滴，用智慧去改变自己和家人的命运。二、阅读上面的文字，完成下列小题。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文以查尔斯的内心独白开篇，营造了一种温馨、愉悦的氛围。B.查尔斯渴望知识，对生活充满热情，这种精神值得我们学习。D.本文采用记叙文的形式，以时间为线索，讲述了查尔斯的成长历程。2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章中“和煦的阳光透过窗户洒在书桌上，斑驳的光影里”这句话，运用了景物描写的手法，生动地描绘了查尔斯阅读时的环境。B.查尔斯在寻找《智慧之书》的过程中，经历了种种磨难，但他从未放弃，最终找到了智慧。C.文章通过查尔斯的故事，启示我们要善于观察、思考，从生活中汲取智慧。D.本文以查尔斯的成长历程为主线，穿插了关于《智慧之书》的传说，使文章更具吸引力。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。赵充国，字子侯，陇西上邽人也。以明经为武威令。霍去病为票骑将军，攻匈奴于祁连山，以充国为司马，说以远计，令引兵深入，招降匈奴。后充国以军功，迁中郎将。以守军正为后将军，将屯居延。击破匈奴，迁破羌将军。后以将军屯酒泉。以破羌将军击西羌，斩首二千八百级，得三王，其众三万二千三百人降，西羌遂定。充国为人沉勇，有智略，得士大夫死事者家，常祭其先人，以示不敢忘。其赏赐，辄以分赐士卒。其后，羌叛，充国上书，愿击羌。天子召拜为将军，领兵万五千人，击羌。至金城，故骑都尉秦彭说曰：“将军出塞，人畜疾疫，死者什三，愿且休兵，以待天时。”充国曰：“今军以义出，坐费日月，其势不可息也。”遂进，北至令居，南至anko，捕斩首千八百级，虏众皆降其种，遂罢兵。时羌保塞降者，凡四千人，乃令牧养蓄积，为省费役之策。其秋，羌保塞降者，欲令久居故地，因城郭田畜，充国以为可且罢以休民。奏上，天子以为可许。充国乃遣使者风喻告羌人，令出塞避匈奴。初，充国上疏曰：“臣愚以为，羌所以不能自还者，为奴所破，亡其肥上，稍畜少，不能自存故也。今闻奴西逐诸羌，乃归降，恐其众初集，狐疑未定，宜及此时发屯田卒，分屯要害处，郡县治障，各自为守，上连国家，下结黎庶，然后匈奴有变，可令不得操兵，守其故地而已。”书奏，天子下其议，丞相赵周等以为：“充国言可许。”上以问充国，对曰：“臣闻兵法，‘穷寇勿迫’。今羌虏亡其肥上，离其远迩，穷困来归，而囚畜于北边，奈何遣归乎！内为郡县所拘制，外为匈奴所侵，三族既诛，而其亲不赦，恐其激变，还为害，愿留以为奴婢，以充官府，省给费乏。”天子以为然，不听充国计。后数岁，羌果反，与匈奴并力，击张掖、酒泉，杀长吏。上令充国进兵，至金城，充国以闻，曰：“臣闻战不必胜，弗算也；攻不必拔，弗击也。夫必算而后战，必拔而后攻，所以避大败也。且兵法，’置之死地而後生，置之亡地而後存。’今羌虏易以计破，难以下笼。往者，羌奴大小有战，皆守塞，不肯深入。今留步卒万人屯金城，兵出万余人，无后备，非计之得者也。臣愚以为，塞下三十里为屯田处，田间为障，要害处为候官。候官筑土为城，起塞外，纵令匈奴得出入，不至遮击，令其去自劳，以罢极中国。数年之间，城郭坚壁，田作益谨，羌胡闻之，其来入为寇，亡所利入，守其故地，与汉人争以便近，汉得休士马于北边，中国内省息，而外省转输。天下称明，百姓安乐，国富实，而边无侵盗之患，此百世之利也。”天子以为然，拜充国为后将军，遂筑塞外城郭。【注】1.令居：古地名，在今甘肃省永登县西。2.anko：古地名，在今甘肃省临潭县西南。3.樊于期：战国时燕国人，后成为秦国将领。阅读上文，完成下面小题。1.下列对“充国以为可且罢以休民”这句话中“罢”字的理解，不正确的一项是（）A.停止、放弃B.撤销、废止C.暂停、休息D.解除、免掉2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.赵充国认为，应利用羌人狐疑未定之际，派遣屯田卒，分屯要害处，以防止匈奴变乱。B.赵充国提出“置之死地而后生，置之亡地而后存”，强调的是在不利的情况下，应采取灵活的策略。C.赵充国主张以守为攻，通过筑城郭、田畜，使羌胡不敢轻易入侵，从而实现长久安定。D.赵充国认为，羌人内为郡县所拘制，外为匈奴所侵，难以自存，故应将其留为奴婢，以充官府。3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.赵充国以明经为武威令，因霍去病进攻匈奴有功，被提拔为中郎将。B.赵充国认为，羌人之所以不能自还，是因为被匈奴所破，失去了肥沃的土地，生活困难。C.赵充国主张利用羌人的弱点，通过设置屯田、筑城郭等策略，达到长久安定的目的。D.赵充国提出“穷寇勿迫”的策略，主张在羌人困境时，不要逼迫过甚，以免激发变乱。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【小题1】请简要分析这首诗中“相看两不厌，只有敬亭山”这句话所表达的情感。【小题2】结合全诗，谈谈你对这首诗的理解。五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，完整地默写出下列名句名篇。提示：《离骚》中，屈原表达了对君主的忠贞和对国家命运的深切忧虑的一段话，其中提到“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。文章：随着互联网的普及，越来越多的人开始关注网络用语。网络用语因其简洁、生动、形象的特点，深受年轻人喜爱。然而，网络用语也带来了一些问题。一方面，部分网络用语过于随意，甚至含有侮辱性，容易引起争议；另一方面，过度使用网络用语可能会影响人们的语言表达能力和文字素养。因此，如何正确使用网络用语，成为一个值得探讨的话题。（1）下列关于“网络用语”的说法，不正确的一项是（）A.网络用语因其简洁、生动、形象的特点，深受年轻人喜爱。B.部分网络用语过于随意，甚至含有侮辱性，容易引起争议。C.过度使用网络用语可能会影响人们的语言表达能力和文字素养。D.网络用语只是一种简单的文字表达方式，没有其他含义。（2）根据文章内容，以下哪项不是文章讨论的关于网络用语的问题（）A.网络用语的流行原因。B.网络用语可能带来的负面影响。C.如何正确使用网络用语。D.网络用语的定义。（3）根据文章，以下哪种观点作者没有明确表达（）A.作者认为网络用语有其独特的魅力。B.作者认为网络用语可能会对人们的语言素养产生不良影响。C.作者认为我们应该全面禁止使用网络用语。D.作者建议我们应该正确使用网络用语。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读以下文章，回答问题。【阅读材料】近年来，随着科技的飞速发展，人工智能（AI）在各个领域的应用越来越广泛。在教育领域，AI技术也逐渐崭露头角，为教育改革提供了新的可能性。以下是一篇关于AI在教育中应用的短文。《人工智能助力教育改革》在教育领域，AI技术的应用主要体现在以下几个方面：1.个性化学习：AI可以根据学生的学习进度和风格，为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。2.自动批改作业：AI可以自动批改学生的作业，减轻教师的负担，使教师有更多时间关注学生的个体差异。3.智能辅导：AI可以为学生提供实时辅导，解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生更好地掌握知识。4.教学资源优化：AI可以根据教师的教学需求，推荐合适的教学资源，提高教学质量。以下是一段关于AI在教育中应用的对话：甲：你知道最近我国在AI教育方面的进展吗？乙：当然，我国在AI教育领域已经取得了一些重要成果。甲：能具体说说吗？乙：比如，一些学校已经开始使用AI技术进行个性化教学，学生可以根据自己的学习进度选择适合自己的学习内容。甲：那听起来很棒！AI教育真的有这么好吗？乙：是的，AI教育有很多优点。首先，它可以节省教师的时间和精力，让他们有更多时间关注学生的个体差异。其次，AI可以为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。此外，AI还可以帮助学生解决学习中遇到的问题，促进他们的全面发展。【问题】1.请根据文章内容，简要概括AI在教育中的主要应用。2.请结合文章中的对话，谈谈你对AI教育前景的看法。八、写作题（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。“人生就像一场马拉松，每个人都是选手，起点各不相同，但终点是相同的。在漫长的赛道上，我们不断努力，超越自我，追求卓越。在这个过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要坚持下去，就一定能够抵达终点，收获成功。”要求：1.自选角度，确定立意；2.自拟标题；3.文体不限（诗歌除外），文体特征明显；4.不少于800字。2024-2025学年内蒙古语文高二上学期期中模拟试卷与参考答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面的题目。太阳花阳光，是太阳花最崇高的信仰。阳光，是太阳花永恒的向往。她用身体倾诉对阳光的热爱，用心灵歌唱对阳光的赞美。太阳花对阳光的热爱，是如此执着，如此热烈。她用那绚丽的色彩，尽情地展示着对阳光的眷恋。当阳光洒满大地，太阳花便尽情地沐浴在阳光下，她的花瓣紧紧地贴在一起，仿佛在诉说着对阳光的感激之情。那金黄色的花朵，在阳光的照耀下，熠熠生辉，宛如阳光的使者，传递着生命的活力。太阳花对阳光的向往，是如此坚定，如此执着。她不畏风吹雨打，不畏严寒酷暑，始终坚守在阳光下。在炎炎夏日，太阳花昂首挺立，用她那翠绿的叶子遮挡着酷暑的侵袭；在寒冷的冬天，太阳花不畏严寒，顽强地生长着。她坚信，只要心中有阳光，就能战胜一切困难。太阳花对阳光的赞美，是如此真挚，如此深情。她用那美丽的姿态，展示着对阳光的敬仰。每当阳光普照，太阳花便挺起胸膛，露出灿烂的笑容，仿佛在向世人宣告：阳光是生命的源泉，阳光是幸福的象征。在我们的生活中，是否也有像太阳花一样热爱阳光的人呢？他们用阳光的心态面对生活，用阳光的热情拥抱世界。他们用阳光的力量，照亮了自己，也照亮了他人。1.请简要概括太阳花对阳光的热爱、向往和赞美。答案：太阳花对阳光的热爱是执着而热烈的，向往是坚定而执着的，赞美是真挚而深情的。2.文章中运用了哪些修辞手法来描写太阳花？答案：文章中运用了拟人、比喻和排比的修辞手法。3.请分析“太阳花用她那翠绿的叶子遮挡着酷暑的侵袭”这句话的表达效果。答案：这句话通过拟人手法，将太阳花的叶子拟人化，生动形象地写出了太阳花不畏酷暑、顽强生长的特点。4.文章结尾段的作用是什么？答案：文章结尾段的作用是升华主题，点明中心，即太阳花的精神品质值得我们学习。5.请结合文章内容，谈谈你对“心中有阳光，就能战胜一切困难”这句话的理解。答案：这句话意味着只要我们保持积极乐观的心态，勇往直前，就能战胜生活中的困难和挑战。二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】一、阅读下面的文字，完成下列小题。“和煦的阳光透过窗户洒在书桌上，斑驳的光影里，我正翻阅着手中的一本书。’多么有趣的发现啊！’我不禁自言自语，心中充满了喜悦。然而，喜悦的来源并非书籍本身，而是书中的一则故事——关于一位名叫查尔斯的年轻人。”查尔斯是一个普通的青年，他生活在一个贫困的家庭。尽管生活艰辛，查尔斯却对知识充满了渴望。他常常在夜晚偷偷地读书，有时甚至把书放在枕头下，以便在梦中也能继续学习。一天，查尔斯遇到了一位富有的老人。老人问他：“年轻人，你为什么这么渴望学习？”查尔斯回答道：“我希望能通过学习改变自己的命运，让家人过上更好的生活。”老人微笑着说：“好吧，我给你一个任务。你需要找到一本名叫《智慧之书》的书，它藏在你生活的每一个角落。但是，这本书并非实体，而是存在于你的心中。你需要用心去感受，用智慧去寻找。”查尔斯开始了他的寻找之旅。他走遍了家乡的每一个角落，寻找着那本无形的《智慧之书》。他学会了观察，学会了思考，学会了从生活中汲取智慧。终于，在一个阳光明媚的午后，他找到了那本《智慧之书》。查尔斯明白了，原来，智慧就是生活的本身。他开始用心去感受生活中的点滴，用智慧去改变自己和家人的命运。二、阅读上面的文字，完成下列小题。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文以查尔斯的内心独白开篇，营造了一种温馨、愉悦的氛围。B.查尔斯渴望知识，对生活充满热情，这种精神值得我们学习。D.本文采用记叙文的形式，以时间为线索，讲述了查尔斯的成长历程。2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章中“和煦的阳光透过窗户洒在书桌上，斑驳的光影里”这句话，运用了景物描写的手法，生动地描绘了查尔斯阅读时的环境。B.查尔斯在寻找《智慧之书》的过程中，经历了种种磨难，但他从未放弃，最终找到了智慧。C.文章通过查尔斯的故事，启示我们要善于观察、思考，从生活中汲取智慧。D.本文以查尔斯的成长历程为主线，穿插了关于《智慧之书》的传说，使文章更具吸引力。答案：1.A2.B三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。赵充国，字子侯，陇西上邽人也。以明经为武威令。霍去病为票骑将军，攻匈奴于祁连山，以充国为司马，说以远计，令引兵深入，招降匈奴。后充国以军功，迁中郎将。以守军正为后将军，将屯居延。击破匈奴，迁破羌将军。后以将军屯酒泉。以破羌将军击西羌，斩首二千八百级，得三王，其众三万二千三百人降，西羌遂定。充国为人沉勇，有智略，得士大夫死事者家，常祭其先人，以示不敢忘。其赏赐，辄以分赐士卒。其后，羌叛，充国上书，愿击羌。天子召拜为将军，领兵万五千人，击羌。至金城，故骑都尉秦彭说曰：“将军出塞，人畜疾疫，死者什三，愿且休兵，以待天时。”充国曰：“今军以义出，坐费日月，其势不可息也。”遂进，北至令居，南至anko，捕斩首千八百级，虏众皆降其种，遂罢兵。时羌保塞降者，凡四千人，乃令牧养蓄积，为省费役之策。其秋，羌保塞降者，欲令久居故地，因城郭田畜，充国以为可且罢以休民。奏上，天子以为可许。充国乃遣使者风喻告羌人，令出塞避匈奴。初，充国上疏曰：“臣愚以为，羌所以不能自还者，为奴所破，亡其肥上，稍畜少，不能自存故也。今闻奴西逐诸羌，乃归降，恐其众初集，狐疑未定，宜及此时发屯田卒，分屯要害处，郡县治障，各自为守，上连国家，下结黎庶，然后匈奴有变，可令不得操兵，守其故地而已。”书奏，天子下其议，丞相赵周等以为：“充国言可许。”上以问充国，对曰：“臣闻兵法，‘穷寇勿迫’。今羌虏亡其肥上，离其远迩，穷困来归，而囚畜于北边，奈何遣归乎！内为郡县所拘制，外为匈奴所侵，三族既诛，而其亲不赦，恐其激变，还为害，愿留以为奴婢，以充官府，省给费乏。”天子以为然，不听充国计。后数岁，羌果反，与匈奴并力，击张掖、酒泉，杀长吏。上令充国进兵，至金城，充国以闻，曰：“臣闻战不必胜，弗算也；攻不必拔，弗击也。夫必算而后战，必拔而后攻，所以避大败也。且兵法，’置之死地而後生，置之亡地而後存。’今羌虏易以计破，难以下笼。往者，羌奴大小有战，皆守塞，不肯深入。今留步卒万人屯金城，兵出万余人，无后备，非计之得者也。臣愚以为，塞下三十里为屯田处，田间为障，要害处为候官。候官筑土为城，起塞外，纵令匈奴得出入，不至遮击，令其去自劳，以罢极中国。数年之间，城郭坚壁，田作益谨，羌胡闻之，其来入为寇，亡所利入，守其故地，与汉人争以便近，汉得休士马于北边，中国内省息，而外省转输。天下称明，百姓安乐，国富实，而边无侵盗之患，此百世之利也。”天子以为然，拜充国为后将军，遂筑塞外城郭。【注】1.令居：古地名，在今甘肃省永登县西。2.anko：古地名，在今甘肃省临潭县西南。3.樊于期：战国时燕国人，后成为秦国将领。阅读上文，完成下面小题。1.下列对“充国以为可且罢以休民”这句话中“罢”字的理解，不正确的一项是（）A.停止、放弃B.撤销、废止C.暂停、休息D.解除、免掉2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.赵充国认为，应利用羌人狐疑未定之际，派遣屯田卒，分屯要害处，以防止匈奴变乱。B.赵充国提出“置之死地而后生，置之亡地而后存”，强调的是在不利的情况下，应采取灵活的策略。C.赵充国主张以守为攻，通过筑城郭、田畜，使羌胡不敢轻易入侵，从而实现长久安定。D.赵充国认为，羌人内为郡县所拘制，外为匈奴所侵，难以自存，故应将其留为奴婢，以充官府。3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.赵充国以明经为武威令，因霍去病进攻匈奴有功，被提拔为中郎将。B.赵充国认为，羌人之所以不能自还，是因为被匈奴所破，失去了肥沃的土地，生活困难。C.赵充国主张利用羌人的弱点，通过设置屯田、筑城郭等策略，达到长久安定的目的。D.赵充国提出“穷寇勿迫”的策略，主张在羌人困境时，不要逼迫过甚，以免激发变乱。答案：1.A2.D3.A四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【小题1】请简要分析这首诗中“相看两不厌，只有敬亭山”这句话所表达的情感。【小题2】结合全诗，谈谈你对这首诗的理解。答案：【小题1】“相看两不厌，只有敬亭山”这句话表达了诗人对敬亭山的喜爱和亲近之情。诗人在欣赏敬亭山的美景时，感受到了与自然融为一体的愉悦和满足，从而产生了对敬亭山的无限喜爱。这里的“相看两不厌”既指诗人与敬亭山相互欣赏，也暗含了诗人内心的孤寂和宁静。【小题2】这首诗通过描绘诗人独坐敬亭山所见之景，表达了诗人对自然美景的热爱以及对现实生活的超脱。诗中的“众鸟高飞尽，孤云独去闲”描绘了一幅宁静、空旷的自然景象，而“相看两不厌，只有敬亭山”则表达了诗人与敬亭山之间深厚的情感联系。诗人通过赞美敬亭山，也反映了自身的孤高、超脱的品格。整首诗意境清幽，情感真挚，展现了诗人对自然的深刻感悟和对人生的独特理解。五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，完整地默写出下列名句名篇。提示：《离骚》中，屈原表达了对君主的忠贞和对国家命运的深切忧虑的一段话，其中提到“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”。答案：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。解析：此题考查《离骚》中的名句。在《离骚》中，屈原用“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”表达了自己虽遭受贬谪，但仍坚守忠诚，对君主和国家充满忧虑的情感。这里的“既替余以蕙纕兮”意为“既然剥夺了我佩戴的香草”，而“又申之以揽茞”则表示“又加上手持茞草”。这句话反映了屈原不屈不挠的精神和对美好理想的执着追求。在默写时，需注意“替”、“蕙”、“纕”、“揽”、“茞”等字词的正确书写。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。文章：随着互联网的普及，越来越多的人开始关注网络用语。网络用语因其简洁、生动、形象的特点，深受年轻人喜爱。然而，网络用语也带来了一些问题。一方面，部分网络用语过于随意，甚至含有侮辱性，容易引起争议；另一方面，过度使用网络用语可能会影响人们的语言表达能力和文字素养。因此，如何正确使用网络用语，成为一个值得探讨的话题。（1）下列关于“网络用语”的说法，不正确的一项是（）A.网络用语因其简洁、生动、形象的特点，深受年轻人喜爱。B.部分网络用语过于随意，甚至含有侮辱性，容易引起争议。C.过度使用网络用语可能会影响人们的语言表达能力和文字素养。D.网络用语只是一种简单的文字表达方式，没有其他含义。答案：D（2）根据文章内容，以下哪项不是文章讨论的关于网络用语的问题（）A.网络用语的流行原因。B.网络用语可能带来的负面影响。C.如何正确使用网络用语。D.网络用语的定义。答案：D（3）根据文章，以下哪种观点作者没有明确表达（）A.作者认为网络用语有其独特的魅力。B.作者认为网络用语可能会对人们的语言素养产生不良影响。C.作者认为我们应该全面禁止使用网络用语。D.作者建议我们应该正确使用网络用语。答案：C七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读以下文章，回答问题。【阅读材料】近年来，随着科技的飞速发展，人工智能（AI）在各个领域的应用越来越广泛。在教育领域，AI技术也逐渐崭露头角，为教育改革提供了新的可能性。以下是一篇关于AI在教育中应用的短文。《人工智能助力教育改革》在教育领域，AI技术的应用主要体现在以下几个方面：1.个性化学习：AI可以根据学生的学习进度和风格，为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。2.自动批改作业：AI可以自动批改学生的作业，减轻教师的负担，使教师有更多时间关注学生的个体差异。3.智能辅导：AI可以为学生提供实时辅导，解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生更好地掌握知识。4.教学资源优化：AI可以根据教师的教学需求，推荐合适的教学资源，提高教学质量。以下是一段关于AI在教育中应用的对话：甲：你知道最近我国在AI教育方面的进展吗？乙：当然，我国在AI教育领域已经取得了一些重要成果。甲：能具体说说吗？乙：比如，一些学校已经开始使用AI技术进行个性化教学，学生可以根据自己的学习进度选择适合自己的学习内容。甲：那听起来很棒！AI教育真的有这么好吗？乙：是的，AI教育有很多优点。首先，它可以节省教师的时间和精力，让他们有更多时间关注学生的个体差异。其次，AI可以为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。此外，AI还可以帮助学生解决学习中遇到的问题，促进他们的全面发展。【问题】1.请根据文章内容，简要概括AI在教育中的主要应用。2.请结合文章中的对话，谈谈你对AI教育前景的看法。【答案】1.AI在教育中的主要应用包括：个性化学习、自动批改作业、智能辅导和教学资源优化。2.我认为AI教育前景广阔。首先，AI可以为学生提供个性化的学习体验，提高学习效率；其次，AI可以帮助教师减轻工作负担，让他们有更多精力关注学生的个体差异；此外，