中学教育知识与能力教师资格证考试及答案

中学教育知识与能力教师资格证考试及答案选择题1.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”，按照条件反射有关理论，这属于（）A、效果扩散B、分化C、泛化D、习得参考答案：C2.“雪地中难辨兔”是由（）引起的。A、刺激物的强度B、刺激物的新颖性C、刺激物的对比D、刺激物的运动变化参考答案：C3.下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（）A、具有丰富的表象储备B、为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C、积累必要的知识经验D、正确理解词语与实物标志的意义参考答案：C4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范法D、实际锻炼法参考答案：C5.以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（）。A、全面和谐教育理论B、掌握学习理论C、发现法D、发展性教学理论参考答案：D6.下列关于复式教学叙述正确的是（）。A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱参考答案：C7.班主任工作的重点是（）。A、对学生进行思想品德教育B、教育学生努力学习，完成学习任务C、指导班委会工作D、评定学生操行参考答案：A8.以下不属于同类班级规章制度的是（）。A、学生守则B、考勤制度C、日常行为规范D、体育锻炼标准参考答案：B9.“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是（）的观点。A、情绪的外周理论B、情绪的丘脑理论C、情绪的认知理论D、情绪的动机一分化理论参考答案：A10.一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是（）。A、社会学习理论B、认知发现说C、有意义接受说D、信息加工学习理论参考答案：B11.（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。A、行动研究法B、叙事研究法C、实验研究法D、调查研究法参考答案：B12.幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（）A、意义识记B、机械识记C、理解识记D、逻辑识记参考答案：B13.如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。A、玩完游戏后做作业B、自己规定游戏时间C、边玩游戏边做作业D、完成作业后玩游戏参考答案：D14.教学过程阶段的中心环节是（）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识参考答案：A15.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）A、教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B、教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C、教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D、教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务参考答案：B16.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度参考答案：B17.下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。A、复式教学可以在同一年级内进行B、复式教学适用于学生多、教室少的情况C、复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱参考答案：C18.班主任通过组织班级活动，如主题班会、社会实践等，来增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。这体现了班主任工作的：A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、协调各方面教育力量D、做好个别教育工作参考答案：B19.学生李明在解决数学问题时，常常能够迅速地从多个角度思考并找到最佳解决方案。这体现了他的思维具有：A、流畅性B、变通性C、独创性D、精密性参考答案：B20.在教育过程中，教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的创新精神和实践能力。这体现了教育的：A、科学性B、民主性C、创新性D、时代性参考答案：D21.新课程改革背景下，教学评价强调：A、甄别与选拔功能B、促进学生发展C、强调评价标准的唯一性D、过分关注学业成绩参考答案：B22.在教学活动中，教师鼓励学生提出自己的疑问和见解，通过讨论和探究来解决问题。这种教学方法体现了新课程倡导的：A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、接受学习参考答案：C23.教育心理学研究的核心内容是：A、教师的心理B、学生的心理C、教与学的相互作用D、教育环境参考答案：C24.在德育过程中，教师经常通过讲述历史故事、英雄事迹等方式来激发学生的爱国情感和道德情感。这种方法属于：A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、品德评价法参考答案：C25.新课程改革强调学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面。这体现了教育的：A、阶段性B、顺序性C、整体性D、差异性参考答案：C26.班主任在班级管理中，注重培养学生的自我管理和自我教育能力，鼓励他们参与班级决策和规则制定。这体现了班主任工作的：A、民主管理B、权威管理C、放任管理D、情感管理参考答案：A27.在教学过程中，教师不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。这体现了教学目标的：A、单一性B、多元性C、片面性D、绝对性参考答案：B28.中学生小李在课后经常参加各种社团活动，如文学社、科技小组等。这些活动对小李的：A、知识学习没有帮助B、综合素质提升有益C、考试成绩有负面影响D、学习兴趣有抑制作用参考答案：B29.在教育过程中，教师注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们敢于质疑、勇于探索。这体现了新课程改革的：A、继承性B、创新性C、保守性D、封闭性参考答案：B30.班主任在班级管理中，通过制定班级公约、设立班级奖惩制度等方式来规范学生的行为。这体现了班级管理的：A、民主性B、规范性C、自主性D、情感性参考答案：B31.丁老师正在上课，突然有人敲门，这时学生都不由自主将目光转向门口。学生的这种注意属于：A、有意注意B、无意注意C、有意后注意参考答案：B32.在课堂上，学生能准确识别班级行为准则和个人行为准则，并以这些行为准则约束自己的行为。这种课堂纪律类型属于：A、教师促成纪律B、群体促成纪律C、任务促成纪律D、自我促成纪律参考答案：D33.张老师在工作中对学生非常严厉，且要求学生必须服从。他的班级管理风格属于：A、仁慈型B、民主型C、专断型D、放任型参考答案：C34.教育心理学研究的对象是：A、学生的学习B、教师的教学C、学与教的相互作用过程D、教育环境对个体心理的影响参考答案：C35.将学习内容分成小的单元，学生按一定顺序逐步掌握每一小单元的学习内容，这是运用了学习迁移理论中的：A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、小步子原则参考答案：D36.学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的：A、智力水平B、理解能力C、接受能力D、认知结构参考答案：D37.在德育过程中，知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中居于主导地位的是：A、知B、情C、意D、行参考答案：A38.班主任工作的中心环节是：A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、建立学生档案D、操行评定参考答案：B39.中学生随着年龄的增长和思维的发展，开始喜欢争论和探讨问题，并且渴望发表自己的见解。这表明他们的自我意识在：A、生理自我时期B、社会自我时期C、心理自我时期参考答案：C40.在教学过程中，教师指导学生运用自己的感官和已有的经验，通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式，获取直接经验的学习方式，称为：A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、直观教学参考答案：C41.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的A、遗传B、教育C、环境D、个体主观能动性参考答案：C42.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）A、观察法B、实验法C、调查法D、行动研究法参考答案：B43.注视发光的灯泡几秒钟.再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是（）。A、感觉后效B、感觉对比C、感觉适应D、联觉现象参考答案：A44.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）。A、宣泄B、升华C、补偿D、认知重组参考答案：D45.《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是（）A、犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则B、犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则C、预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则D、预防原则及时原则循序原则学习观摩原则参考答案：D46.记忆的首要环节是（）。A、保持B、再认C、回忆D、识记参考答案：D47.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。A、场独立型B、沉思型C、场依存型D、冲动型参考答案：D48.教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、相对性评价参考答案：A49.道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（）A、前习俗B、习俗C、后习俗D、超习俗参考答案：A50.“儿童中心主义”违背了（）A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识与思想品德教育相统一C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律参考答案：D51.学习程度需达到（），学习效果才最佳。A、50%B、100%C、150%D、200%参考答案：C52.教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现了教育具有（）。A、负向功能B、隐形功能C、个体功能D、正向功能参考答案：D53.张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?（）A、社会契约B、相对功利C、遵守法规D、普遍伦理参考答案：D54.学校文化的缩影是（）A、学生文化B、教师文化C、校园文化D、精神文化参考答案：C55.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。A、复述策略B、精细加工策略C、模式再认策略D、组织策略参考答案：D56.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。A、不稳定、不可控制的外归因B、稳定、可控制的内归因C、稳定、可控制的外归因D、不稳定、可控制的内归因参考答案：D57.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展（）A、生理自我B、心理自我C、社会自找D、物质自我参考答案：B58.下列属于常见的心智技能的是（）。A、驾驶汽车B、洗衣服C、解两步应用题D、拉小提琴参考答案：C59.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。A、班级活动B、文学艺术活动C、群众性活动D、社会公益活动参考答案：C60.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径参考答案：C61.教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”反映的德育原则是（）。A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合的原则C、一致性与连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则参考答案：D62.个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，减少需要不能满足的痛苦。这被称作（）A、修饰作用B、整饰作用C、掩饰作用D、文饰作用参考答案：D63.下列不属于课堂纪律类型的选项是（）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、学生促成的纪律参考答案：D64.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、授受模式参考答案：A65.在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（）A、效度B、信度C、区分度D、难度参考答案：C66.分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设参考答案：B67.为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律参考答案：B68.初中学生的年龄在12-15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（）个高峰期。A、一B、二C、三D、四参考答案：B69.在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应参考答案：C70.将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课，这属于（）A、内部分组B、外部分组C、现场教学D、复式教学参考答案：B71.以下各项不属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略参考答案：B72.在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于（）。A、场独立型B、沉思型C、冲动型D、场依存型参考答案：B73.文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。A、模式B、规模C、速度D、规格参考答案：A74.罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）A、直观原则B、科学性和思想性相结合C、循序渐进D、巩固性参考答案：A75.教师成熟的标志是自觉关注（）A、教师B、生存C、学生D、教材参考答案：C76.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（）。A、情绪宣泄B、精神升华C、行为补偿D、认知改变参考答案：C77.学习动机包含学习需要和（）A、学习压力B、学习兴趣C、学习期待D、学习知识参考答案：C78.下列不属于集体教学的教学组织形式的是（）。A、道尔顿制B、班级授课制C、分组教学D、特朗普制参考答案：A79.初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划策略参考答案：B80.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）A、观察研究B、实验研究C、调查研究D、行动研究参考答案：B81.学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）A、顺向迁移B、逆向迁移C、一般迁移D、负迁移参考答案：A82.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是（）。A、条件反射的消退B、条件反射的分化C、条件反射的泛化D、条件反射的习得参考答案：C83.有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（）A、努力管理策略B、环境管理策略C、时间管理策略D、元认知管理策略参考答案：B84.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上参考答案：A85.以下各项不属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略参考答案：B86.在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性参考答案：C87.教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）A、历史性B、阶级性C、社会生产性D、相对独立性参考答案：D88.注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（）A、广度B、强度C、时间D、空间参考答案：C89.《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则参考答案：B90.在教学中，李老师通过组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点并相互评价，以此促进学生对知识的深入理解。李老师采用的这种教学方法是：A、讲授法B、讨论法C、实验法D、演示法参考答案：B91.教育目的的本质是：A、培养人的社会属性B、促进个体发展C、实现社会与个体的辩证统一D、传承人类文化参考答案：C92.学生小明的数学成绩一直很好，但他对物理学科却感到吃力。为了帮助他提高物理成绩，老师建议他多做一些物理习题。这体现了学习迁移理论中的：A、形式训练说B、概括化理论C、共同要素说D、认知结构迁移理论参考答案：D93.班主任在班级管理过程中，既要关心学生的学习成绩，又要关注学生的身心健康和品德发展。这体现了班级管理的：A、全面性原则B、民主性原则C、方向性原则D、有效性原则参考答案：A94.在教学过程中，教师根据学生的学习反馈及时调整教学策略和方法，以更好地适应学生的学习需求。这体现了教学过程的：A、间接性与概括性B、交往性与实践性C、双边性与共时性D、动态性与生成性参考答案：D95.在德育过程中，教师经常运用英雄人物的事迹来激励学生，这种方法属于：A、说服教育法B、榜样示范法C、品德评价法D、陶冶教育法参考答案：B96.王老师在进行物理实验教学时，不仅演示了实验过程，还引导学生自己动手操作，观察实验现象并记录数据。这种教学方法有助于培养学生的：A、理论知识B、实验技能C、创新能力D、学习兴趣参考答案：B97.中学生小杰在学习上遇到难题时，总是能够坚持不懈地寻找答案，直到问题解决。这体现了他的意志品质的：A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制力参考答案：C98.在班级管理中，班主任通过制定班级规章制度，明确学生的行为规范和奖惩措施，以此维护班级秩序。这种管理方法属于：A、民主管理B、目标管理C、制度管理D、情感管理参考答案：C99.新课程改革倡导的学习方式不包括：A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、接受学习参考答案：D100.“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（?）A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、儿童学理论参考答案：B101.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）。A、永恒性B、依附性C、时代性D、独立性参考答案：A102.小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D103.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）A、巩固性原则B、理论联系实际原则C、长善救失原则D、量力性原则参考答案：B104.通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是（）A、叙事研究B、情境研究C、模拟情境研究D、行动研究参考答案：A105.教学从本质上讲是一种（）。A、智育活动B、认识活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动参考答案：B106.中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）A、两极性B、适应性C、复合性D、社会性参考答案：A107.（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、评价法参考答案：A108.白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。这种现象属于（）A、视觉明适应B、听觉适应C、嗅觉适应D、视觉暗适应参考答案：D109.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动参考答案：C110.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）A、科学实验B、社会经验C、生产劳动D、学校教育参考答案：D111.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。A、“六三”制B、“五四”制C、九年一贯制D、多种形式并存参考答案：D112.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）A、榜样示范法B、说服教育法C、品德评价法D、情感陶冶法参考答案：A113.对学习时间的管理属于（）A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、资源管理策略参考答案：D114.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性参考答案：B115.晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于A、近景、外部动机B、近景、内部动机C、远景、外部动机D、远景、内部动机参考答案：A116.IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）A、0.6～0.7B、0.5～0.6C、0.4～0.5D、0.3～0.4参考答案：A117.伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象参考答案：B118.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了（）A、遗传决定论B、环境决定论C、教育无用论D、内发论参考答案：B119.“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解.这种迁移属于（）。A、顺向、正迁移B、顺向、负迁移C、逆向、负迁移D、逆向、正迁移参考答案：D120.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?（）。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我参考答案：B121.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序参考答案：D122.刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟.然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于（）。A、教学观摩B、微格教学C、专门训练D、行动研究参考答案：B123.注意的转移是指（）A、注意的对象由一个事物转到另一个事物B、意识能长时间地保持在所选择的对象上C、任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D、同一时间内把意识指向不同的对象参考答案：C124.张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是（）A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质参考答案：D125.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CSE评价模式D、CIPP评价模式参考答案：A126.决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。A、角色意志B、角色体验C、角色认知D、角色期待参考答案：C127.根据自己的生物钟安排学习活动属于（）A、认知策略B、资源管理策略C、组织策略D、元认知策略参考答案：B128.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响参考答案：D129.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）A、无意记忆B、有意记忆C、再造想象D、创造想象参考答案：C130.下列哪一项不属于计划策略（）A、设置学习目标B、分析如何完成学习任务C、考试时监控自己的速度和时间D、浏览阅读材料参考答案：C131.通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是（）A、叙事研究B、情境研究C、模拟情境研究D、行动研究参考答案：A132.新课程改革中提出的课程三维目标是（）A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感与意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观参考答案：A133.灵感现象是（）的结果。A、直觉思维B、综合思维C、聚合思维D、分析思维参考答案：A134.梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D135.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性参考答案：C136.上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于（）A、动作性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道徳情感体验D、伦理性道德情感体验参考答案：B137.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，并且常常出错的认知方式被称为（）。A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型参考答案：A138.逆反心理出现在（）阶段。A、中学B、小学C、幼儿D、大学参考答案：A139.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为（）。A、宽大效应B、中心品质C、晕轮效应D、刻板效应参考答案：C140.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A、惟一选择B、内容C、途径D、基础参考答案：D141.下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。A、复式教学可以在同一年级内进行B、复式教学适用于学生多、教室少的情况C、复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱参考答案：C142.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（）A、心求通而未得之意B、达其辞C、口欲言而未能之貌D、开其意参考答案：C143.构成教育的基本要素是（）A、教育者和受教育者B、受教育者和教育内容C、教育者和教育内容D、教育内容和教育形式参考答案：A144.“学不躐等”反映了（）教学原则。A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则参考答案：D145.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是（）。A、抑郁症B、焦虑症C、强迫症D、恐惧症参考答案：C146.学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（）。A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移参考答案：B147.动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中（）阶段的表现。A、操作定向B、操作整合C、操作熟练D、操作模仿参考答案：C148.促进学生发展的最有效形式是（）A、教学B、德育C、体育D、课外活动参考答案：A149.校风是学校中（）的统一体。A、物质文化、环境文化、精神文化B、物质文化、制度文化、精神文化C、物质文化、制度文化、环境文化D、环境文化、制度文化、精神文化参考答案：B150.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性参考答案：A151.（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、评价法参考答案：A152.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）A、作用B、社会意义C、动力来源D、个人的前途参考答案：B153.在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（）A、能力B、气质C、性格D、动机参考答案：C154.人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是（）A、感觉B、知觉C、再认D、回忆参考答案：C155.（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。A、壬寅学制B、壬戌学制C、癸卯学制D、戊辰学制参考答案：B156.一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性参考答案：D157.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育内容参考答案：A158.“仁言不如仁声（音乐）之人人深也”体现的德育方法是（）。A、榜样示范法B、陶冶教育法C、实际锻炼法D、说服教育法参考答案：B159.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是：A、遗传素质B、环境C、教育D、个体的主观能动性参考答案：C160.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？A、生产力发展B、政治经济制度C、文化D、人口参考答案：A161.在教育史上，人与劳动相脱离的历史主要是从哪个社会阶段开始的？A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会参考答案：B162.一个先天失明的人注定成为不了画家，这说明影响人的发展因素主要是：A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性参考答案：A163.义务教育具有明显的（）A、时代性B、经济性C、强制性D、创新性参考答案：C164.迁移的实质是（）。A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组参考答案：A165.我国的学制类型属于：A、双轨制B、单轨制C、多轨制D、分支型学制参考答案：D166.教科书的编排形式主要是：A、综合式和分支式B、学科式和活动式C、螺旋式和直线式D、统一式和分散式参考答案：C167.新学期开始的第一周，班主任李老师每天早上都把教室打扫得干干净净。一周后，李老师安排学生值日，同学们都非常认真负责，出色地完成了值日任务。李老师采用的德育方法是：A、品德评价法B、自我修养法C、榜样示范法参考答案：C168.中学生正处于思维发展的高峰期，他们开始能够辩证地思考问题，这反映了他们思维发展的哪一特点？A、抽象逻辑思维占主导B、辩证逻辑思维开始发展C、创造性思维显著发展D、逻辑思维和形象思维均衡发展参考答案：B169.在对学生进行心理辅导时，教师应遵循的首要原则是：A、发展性原则B、面向全体学生原则C、尊重与理解学生原则D、预防性原则参考答案：C170.在班级管理中，班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动。这种方法称为：A、平行管理B、民主管理C、目标管理D、常规管理参考答案：C171.教师运用实物、模型或语言形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学方法是：A、直观性教学B、启发性教学C、巩固性教学D、理论联系实际教学参考答案：A172.在德育过程中，学生思想品德的形成与发展，既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。这体现了德育过程的：A、实践性B、复杂性C、统一性D、长期性参考答案：C173.下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（）。A、性相近，习相远也B、不愤不启，不悱不发C、不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也D、学而不思则罔，思而不学则殆参考答案：A174.从规则到例子的学习实质上是一种（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习参考答案：B175.下列关于行为契约的说法不正确的是（）A、契约的陈述不用非常具体B、把制订好的契约告诉他人C、使契约能在短时期内实现D、追求一系列的成功参考答案：A176.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（）A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、隐性课程参考答案：A177.儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性参考答案：C178.学校实施德育的基本途径是（）A、班主任工作B、课外校外活动C、团队活动D、品德课与其他学科教学参考答案：D179.以下各项不属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略参考答案：B180.最稳定、最重要的学习动机是（）。A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感参考答案：B181.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。A、教育现象刚刚萌芽B、教育形态已趋于定型C、教育制度初步形成D、教育活动趋于完善参考答案：B182.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了（）A、遗传决定论B、环境决定论C、教育万能论D、内发论参考答案：B183.小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了（）。A、最近发展区B、生长高峰期C、心理断乳期D、发展关键期参考答案：C184.心理健康教育的总目标为（）A、提高学生的心理素质B、发展学生的能力C、提高学生的成绩D、克服.学生的厌学情绪参考答案：A185.由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是（）。A、目标管理B、常规管理C、民主管理D、平行管理参考答案：A186.人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为（）A、一般能力B、创造能力C、模仿能力D、操作能力参考答案：C187.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（）A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性参考答案：C188.当一个人听到亲人去世的的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是（）防御机制。A、压抑B、否认C、文饰D、代偿参考答案：B多选题1.关于教学评价的功能，以下哪些说法是正确的？A、教学评价具有诊断功能B、教学评价具有激励功能C、教学评价具有调节功能D、教学评价具有导向功能参考答案：ABCD2.教师在实施德育时，应当遵循哪些原则？A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求学生相结合的原则D、教育的一致性与连贯性原则参考答案：ABCD3.在教学过程中，教师应如何贯彻启发性教学原则？A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力C、让学生动手，培养独立解决问题的能力D、发扬教学民主参考答案：ABCD4.新课程改革背景下，教师的角色发生了哪些转变？A、从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者B、从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者C、从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者D、从学校的教师转变为社会教育者参考答案：ABC5.关于教育的功能，以下哪些说法是正确的？A、教育具有个体发展功能B、教育具有社会发展功能C、教育的个体发展功能和社会发展功能是相互矛盾的D、教育的个体发展功能和社会发展功能相互促进参考答案：ABD6.班级管理的原则包括哪些？A、方向性原则B、全面性原则C、自主性原则D、激励性原则参考答案：ABC7.新课程改革背景下，教学评价的发展趋势包括哪些？A、评价主体多元化B、评价内容综合化C、评价方式多样化D、评价过程动态化参考答案：ABCD8.德育过程的基本规律包括哪些？A、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程参考答案：ABCD9.教师在备课过程中，应主要做好哪几方面的工作？A、钻研教材B、了解学生C、设计教法D、编写教案参考答案：ABCD10.新课程改革倡导的学习方式有哪些特点？A、强调学生的主体性B、注重培养学生的创新精神和实践能力C、提倡自主、合作、探究的学习方式D、过分强调学生的自由发挥，忽视教师指导参考答案：ABC11.在备课过程中，教师需要重点关注的几个要素包括：A、课程标准B、教材内容C、学生特点D、教学方法与手段参考答案：ABCD12.关于因材施教的教学原则，以下哪些理解是正确的？A、根据学生的年龄特征、个性差异及身心发展水平进行教学B、针对不同学生的实际情况，采用不同的教学方法C、强调统一的教学目标和要求，忽视学生差异D、关注每一个学生的成长和发展参考答案：ABD13.以下哪些属于现代教学观的基本内容？A、教学是课程创生与开发的过程B、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程C、教学重结论更重过程D、教学更关注人的而不只是科学参考答案：ABCD14.班主任在班级管理中，如何发挥班集体的教育作用？A、建立健全的班级规章制度B、培养正确的集体舆论和良好的班风C、实行班级民主管理，培养班干部D、开展丰富多彩的班级活动参考答案：ABCD15.班主任在德育工作中，应如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则？A、尊重学生是热爱学生的前提B、严格要求学生是尊重学生的重要表现C、尊重学生与严格要求学生是矛盾的D、尊重学生与严格要求学生相辅相成参考答案：ABD16.关于教学过程的基本规律，以下哪些说法是正确的？A、间接经验与直接经验相结合的规律B、掌握知识与发展智力相统一的规律C、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律参考答案：ABCD17.在教学过程中，为了促进学生全面发展，教师应当注重哪些方面的培养？A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、兴趣爱好与特长参考答案：ABC18.班主任在班级管理中的主要任务包括哪