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第PAGE第10页共NUMPAGES12TeachingplanofopencourseofmodernChinesereadinginjuniorhighschool教学时数:1—2((一)(二)12、步骤:(读文章共两遍找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢,并回读检查(三)②问指示代词“这、那”(要从两方面考虑ABCABCD化中心、E(画龙点睛)等作用。注意总分式(ABC);(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“—干什么”(或“什么——怎么样三、课堂小结四、作业布置[附](44(4)这时,发生了一件事汁牛肉、炒香肠;还有莴苣。A这时有同事在边上走过,他慌忙盖上盖。B(10)CD“难道……”父亲喃语着,用筷子抠着饭盒角。“!”“那样的饭能吃吗“你和你爸爸的饭搞错了呀●揣摩·体味·感知·2、第二段:贵之君变得很奇怪”是指①:“”②“”3、第(3)4、第(7)段“都……也”也为下文写“父亲”吃到了与儿子换错的饭菜时而感到和的心5、第()--(1)段对“父亲”感到意外这一点作者描述得十分成功,请分别:写出四句各用了哪种人物描写方法:AD、6段“紧紧”的意思是(12)段与这用法相似的词是“”,突出了“父亲”“感动得热泪盈眶”的原因,也表现了“母亲”对贵之9、第(22)10(顺叙、倒叙、插叙),叙述了的故事,全文正面塑造了“父亲”的形象,侧面突出了贵之君的品●积累·给文中加点字注音:和煦()()(解释第(2)(4)①心里盘算的事—桩接一桩。形容思虑很多。(②形容不顾羞耻地胡搅蛮缠。(③形容回家心切。(④形容一点兴趣也没有。(又悟到

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