2024年六年级英语教学工作计划（二篇）

第2页共2页2024年六年级英语教学工作计划新学期伊始，为了积极响应新时期教学工作的要求，确保六年级英语教学工作能够有条不紊、高效有序地推进，进而促进教学质量的持续提升，特制定本学期六年级英语教学工作计划如下：一、学生情况分析：六年级学生正处于身心发展的关键阶段，其学习特点显著，主要表现为活泼好动，对事物的认知多依赖于感性认识。鉴于这一特殊性，我们的教学策略需着重强调课堂教学的趣味性与实效性，通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的求知欲，引导他们主动探索知识，实现从“要我学”到“我要学”的转变，持续保持对英语学习的浓厚兴趣。同时，鉴于学生英语基础存在差异，我们将采取差异化教学策略，加大对学习困难学生的辅导力度，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。二、教材与课程标准执行情况分析：本教材由外研社与英国知名教育出版机构联合推出，严格遵循国家《英语课程标准》的要求，是国内首套中小学“一条龙”英语教材。该教材（供三年级起使用）第七册专为小学六年级上学期设计，全书共包含十一个模块，其中包含一个期末复习模块。每个模块由两个单元组成，第一单元主要呈现本模块的核心语言内容，第二单元则通过多样化的任务型练习（包括歌谣或小诗）来巩固所学知识。歌谣的学习旨在：1.培养学生的英语语感和节奏感。2.提升发音的准确性。3.通过介绍英语国家的儿童歌谣，让学生领略西方文化，同时对于歌谣中出现的部分不常用单词，不要求学生额外掌握。本教材还提供了两个单词表：学习词表按模块顺序收录了学生需掌握的单词；参考词表则按字母顺序列出了书中出现的所有生词，供教师参考使用。我们将严格依据课程标准和教材内容，科学安排教学活动，确保教学目标的顺利实现。2024年六年级英语教学工作计划（二）一、学情评估教学对象为六年级（1）、（2）班的学生，他们已有三年的英语学习基础。考虑到儿童的天性，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，对知识探索的欲望强烈，且具有显著的表现欲。然而，六年级学生对英语学习的兴趣整体有所减退，成绩分化现象较为明显。因此，本学期我将以学生的发展为中心，实施差异化教学，确保每个学生都能得到关注。首要任务是激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。二、教材分析本教材遵循“以学生为本”的教育理念，形式生动活泼，非常适合该年龄段的学生。教材以主题为纲，以交际功能和语言结构为线索，逐步引导学生在实际情境中运用英语完成语言任务。教材强调交际教学，注重培养学生的语言应用能力。在整体结构、内容安排、活动设计和教学方法选择上，都紧密联系学生的现实生活，强化语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、教学目标依据小学生的心理、生理特点及发展需求，小学阶段的英语教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心；同时，要培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。对于已有一定英语基础的六年级学生，本学年应实现以下目标：1、能掌握所学单词，达到四会、三会的要求。2、能熟练运用所学句型，符合四会要求。3、能运用日常交际用语，灵活运用四会句型，进行简单的交流，鼓励学生大胆开口，确保发音准确。4、能在非语言提示（如图片、手势、情境）的帮助下，理解清晰的话语和录音。5、进一步培养良好的英语书写习惯。6、进一步培养听、说、读、写的良好英语学习习惯。7、能运用相关语言知识和技能，完成特定任务。8、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的英语歌谣。四、教学重点与难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五、教学策略1、以活动为教学主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习，通过实践巩固知识。2、运用情境教学法，让学生在模拟的真实情境中积极参与，调动非智力因素，提高实际语言运用能力。3、通过听、说、读、写、唱、游戏、表演、绘画、制作等多种形式，进行大量的语言练习。4、培养学生的音标拼读能力，确保自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养良好的书写习惯，要求书写整洁、规范。6、灵活运用教材，根据学生实际需求，重组每个单元的教学内容，降低学习难度。六、后进生转化策略本学期将重点致力于后进生的转化工作，充分发挥小组长的监督作用，确保学生完成课堂和课后作业，课后进行个别辅导，尽量减少后进生的数量。同时，加强与家长的沟通和与班主任的协作，共同努力完成六年级