二年级语文下册课文26千人糕教案新人教版

.千人糕课题千人糕课型新授课设计说明本课通过爸爸给我讲解并描述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平经常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简洁的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培育学生的视察实力和发觉生活的实力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的实力得以培育。学前打算1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（老师）课时支配2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字；会写9个生字；驾驭多音字“好、要、种、的、应、着”。2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3.理解食品、衣服、文具等物品的制作过程，进而培育学生的视察实力和发觉生活的实力。学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。学前打算1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（老师）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过程，引入课题。2.出示小物品制作过程的图片或视频，指导学生视察、发觉。3.揭示课题,板书课文题目。1.学生自由沟通对身边常用小物品的制作过程。2.看过图片或视频后启发他们发觉和思索。3.学生齐读课题。二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）1.激励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，沟通生字词学习方法。3.检查自学状况。（1）指认生字，沟通识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组沟通自学生字词状况。3.细致视察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。4.细致视察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。重点指导：“味”右边是“未”，不要写成“末”；“具”里面是三横；“劳”下面是“力”，不要写成“万”。5.老师范写，学生视察、描红、临写。6.小组成员分角色有感情地朗读课文。1.我会拼法词语。wèidào（）mǎimài（）ɡāntián（）láodònɡ（）zhuōzi（）báicài（）wénjù（）nénɡlì（）2.我会给多音字组词。好hào（）好hǎo（）要yāo（）要yào（）种zhònɡ（）种zhǒnɡ（）的dｅ（）的dí（）应yīnɡ（）应yìnɡ（）着zhāo（）着zhuó（）三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟）1.指名学生分角色朗读。2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思索问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？3.指导学生理清课文内容。1.朗读课文。2.标出自然段，依据课文内容回答问题：（1）本文一共有11个自然段。（2）依据图片说明过程，包括大米种植、甘蔗和甜菜熬糖、烘烤、包装、送货、销售等。3.学生依据老师的提示，理清课文内容。3.我会读。米糕特殊蔗糖粉销售的确算熬汁4.填量词。一（）稻子一（）米糕一（）种子一（）甘蔗四、总结，拓展。（用时：5分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。2.接着描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。教学反思依据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思索，乐于探究簇新事物的特点，我在导入题时采纳了层层揭示的方法。以爱好为前提，让学生主动主动地去读书，去找寻问题的答案，激发学生的爱好，再协助提一些读书的详细要求，收到的效果特别明显。阅读教学中，老师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受胜利的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发觉和思索生活。进而培育他们视察生活、发觉生活的实力。其次课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生发觉生活的爱好。学习重点培育学生视察生活的实力，并培育他们独立解决问题的实力。学前打算学前打算制作多媒体课件。（老师）教学环节导案学案达标检测一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。1.学生读生字、新词。2.学生沟通课文内容。5.近义词。肯定（）新奇（）平常（）很多（）细致（）应当（）劳动（）二、精读课文。（用时：30分钟）老师围绕以下问题进行讲解。（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？（2）为什么孩子在最终说“这糕的确应当叫‘千人糕’”？（3）文章通过米糕的制作过程告知了我们什么样的道理？学生齐读课文,思索后回答问题。（1）爸爸说的“千人糕”不是说米糕由一千个人做成，而是说米糕的制作过程中有很多工序，有很多原料，是许很多多的人共同劳作的心血。（2）因为孩子听了爸爸的解说后明白了小小的米糕包含了千百人的劳动汗水，是经过很多人的劳动做成的。（3）文章通过述说米糕的制作过程告知我们要珍惜生活中的每样物品，因为哪怕一个微乎其微的小东西也倾注着很多劳动人民的汗水。6.加偏旁，组新字。未（）（）甘（）（）云（）（）头（）（）采（）（）三、总结课堂，生活感知。（用时：5分钟）想一想：我们穿的衣服、用的文具等，都经过了哪些制作过程？学生可借助多媒体和网络等了解衣服、文具等身边物品的大致制作流程。板书设计教学反思语文学习我认为有三个步骤，或者说三个目标。第一个目标，是带领学生学习基本的字词和句子，积累字词，提高语文基础学问功底，培育语言说写实力，这是学习语文乃至其他科目学问的基础；其次则是引导学生学习文章涉及到的学问，如本文可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经验和思维方式，并启发他们发散思维找寻其他物品的制作过程。培育他们擅长思索、独立解决问题及视察生活等实力；第三个目标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精神价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思索方式，引导他们发散思维和想象思维，为他们的思索开拓更广袤的空间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明白文章所要讲解并描述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化学问，但我们更注意的是提高他们的实力，提升他们的道德品质，丰富他们的精神世界。《千人糕》教学片段◆以悟导读，以读促悟（教学重点）师：同学们你们刚看到课文题目“千人糕”时，你们以为什么是“千人糕”？生1：就是要一千个人做好的蛋糕。生2：就是很大很大的蛋糕，要一千个人才能做好。师：好，原来大家的想法跟文中的孩子一样啊。那为什么后来爸爸只拿来了一块一般的米糕呢？生1：因为爸爸要用这块一般的米糕给孩子讲米糕的制作过程。师：对，那现在大家齐读第7到第9段。（学生齐读课文7到第9段）师：现在有哪位同学能说说米糕都有哪些制作过程？生1：首先农夫伯伯要种稻子，种稻子时要播种，浇水，加肥料，收割，再把大米煮熟。生2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的时候要用到火。甘蔗、甜菜也要人种，又要播种、浇水、施肥、收割。生3：做好后还要人包装、送货、销售。师：特别好！那大家现在明白了爸爸说的“千人糕”是什么意思了吧。生1：爸爸说的“千人糕”不是一千个人一起做的大米糕。而是说米糕的制作过程中，从大米到糖，到最终摆在超市里，须要很多人参加。师：对，那我们身边的日常用品都是怎样制造出来的呢？现在大家都来共享一下自己在课前搜集到的信息。（学生共享自己在课前搜集到的信息，如纸和笔的制作过程。）师：我们学了这篇课文后想到了什么？生1：小小的一块米糕做出来真不简洁啊。生2：我们肯定要珍惜我们身边的东西，因为他们都是经过很多人的劳动才做出来的。师：很好，还有吗？生3：我们要敬重劳动人民，有了他们的辛苦