七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版1

Page5第2课时青春萌动学问目标1．了解与异性交往在我们成长过程中的重要作用。2．了解与异性交往的正确方式。3．明确在与异性交往中理智把握异性情感。实力目标能够用正确、理智的方式与异性同学进行交往。情感、看法与价值观情愿与异性同学交往，敬重异性同学，珍视与异性同学的友情。重点与异性同学交往的正确方式。难点在与异性同学交往中把握友情。老师打算：课前留心视察授课班级学生与异性同学交往的状况。学生打算：设想自己在异性同学心中是一个怎样的人。一、现象导入，场景激趣“异性效应”“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。其表现是有两性共同参与的活动，较之只有同性参与的活动，参与者一般会感到更开心，干得也更起劲，更精彩。这是因为当有异性参与活动时，异性间心理接近的须要得到了满意，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的主动性和创建力。同时，男性和女性一起做事、处理问题都会显得比较顺当。老师：通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。年幼时，男女同学之间的交往特别自然。随着年龄的增长，进入了青春期，由于“异性效应”的存在或影响，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这就是我们这节课所要探讨的话题——青春萌动。二、问题导读，新知探讨(一)异性挚友1．青春期的心理萌动及表现老师播放多媒体或请学生阅读教材P18“探究与共享”两个情景。情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期起先，我突然变得情愿和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生留意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很胆怯 。”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所观赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。请学生思索：(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？老师提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？老师提示：正确看待自己在青春期情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？老师提示：依据实际状况回答。老师总结：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们都会有这种特殊的情感体验——青春期的心理萌动。就像小梅、大海一样，在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的确定和接受。这都是属于正常的心理现象。2．与异性相处的意义老师播放多媒体或请学生阅读教材P19中间“探究与共享”。情景：假如某校有这样的校规：◆男生女生不得成对儿出现在校内里；◆男生女生交往距离不能小于50厘米；◆男生女生不得同桌吃饭；◆男生女生不得……老师请学生回答：(1)你赞同这样的校规吗？为什么？老师提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？老师提示：从在青春期中学生简单出现早恋状况，影响学习等方面思索。(3)怎样与异性相处(或交往)?老师提示：男女生交往要有分寸，留意时间、场合、频率等。老师总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好挚友，不仅仅是因为性别的吸引，还是因为对方身上有某些优秀品质。异性之间的友情，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友情会成为我们青春美妙的见证。3．与异性交往的正确方式男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：(1)自然大方，合作互助老师提示：男女生既不能有意压抑和异性交往，也不能交往过密、举止亲昵，应自然地、落落大方地与异性交往，建立纯净的友情。男女同学之间的友情不宜只在个别人之间建立，而应当在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，也可避开他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格特征和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。(2)相互敬重，文明用语老师提示：男女同学交往时都要学会敬重对方，包括敬重对方的人格，敬重对方的意愿。交往过程中确定要留意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中要特殊留意这个问题。尤其是男生自尊心强，女生不要出言不逊，损害男生；男生也不要大大咧咧，不当心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺压女生。(3)自尊自爱，把握尺度老师提示：每个人都很维护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格的权利。懂得自爱，才能赢得对方的敬重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地留意异性，渴望与异性进行情感上的沟通，同时希望自己也能够得到异性的关注与确定。这种情感是正常的，假如能够正确引导，男女生之间依旧可以保持纯净美妙的友情。但假如过早地陷入爱河不能自拔，提前品尝未成熟的果实，味道确定是苦涩的，这不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。因此，男女同学要进行符合年龄身份的交往，驾驭好与异性同学交往的技巧和尺度，学会自尊自爱。那么，男女同学在相处的过程中难免会产生一些误会和摩擦，遇到这种状况该怎么化解呢？请看下面一位女生写给同桌——一位男生的信。你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发觉我的“作文宝典”不见了，我把第一个怀疑对象就锁定在了平常表现不佳的你身上。当时我真的在你的书桌里发觉了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地指责了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好挚友雨晴在我不在座位上的时候把“作文宝典”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌。现在我才理解你被老师指责的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责，为自己的武断和鲁莽自责！我想通过这种方式向你真诚地说一声“对不起”，你能接受我的致歉吗？老师总结：男女同学之间由于羞怯等缘由，往往不敢当面说出彼此的误会、愧疚，便通过写信的方式表达歉意。我想许多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字投进“真情百宝箱”内，老师将随机抽取几份跟大家一起共享。(随机抽取几份有感情地朗读)(二)异性情感爱情是一种高尚的情感。爱情意味着观赏与敬重，更须要责任和实力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应当怎样对待呢？下面让我们一同走进青春剧场。青春剧场情境一：小王和小丽是同桌，小王平常表现差而且成果不好，小丽为此常常生小王的气。一天，当小丽被同学欺压时，小王自告奋勇救了她，使小丽变更了对小王的印象。小丽也常常在学习上帮助他，两人相处得很融洽……问题1：小丽对小王是好感、仰慕还是爱情？教学指导：通过情境教化法，帮助学生相识到男女生之间产生好感、仰慕是正常的现象，但要留意分清它们与爱情的区分。情境二：自从小王救了小丽以后，小丽慢慢喜爱上小王。一天，当她看到小王与同班一个女同学一起说说笑笑时，感到特别的生气。当这个女同学看到她并同她打招呼时，小丽竟然不理人家，转身离去，留下的是该同学的惊诧眼神。问题2：这时的小丽对小王是好感、仰慕还是爱情？教学指导：让学生在情境中选择并说明理由，分析和订正错误的观点，针对实例提出交往的建议。老师小结：男女生之间产生好感和仰慕是一种正常的现象。好感是源于美的事物、美的行为和品德而留下的美的感觉、好的印象。正如情境一中的小丽刚起先的时候对小王的印象很差，后来因为小王救了她，使她变更了对小王的看法。假如是他人救了小丽，也会给小丽留下好印象。这说明好感不具有排他性。然而凡事都有个度，好感、仰慕过了这个度就会发展成爱情，爱情具有排他性。正如情境二中的小丽对小王是一种爱情，所以她的眼中只有小王，对于和小王在一起的女同学实行了排斥的看法。问题3：假如他们是你的同学，你认为小丽和小王之间的感情能进一步发展吗？教学指导：引导学生深化思索并客观地进行分析，从中明确自身应担当的责任，慎重理智对待感情和作出正确的选择，从而进一步相识和把握异性情感。问题4：你想对小丽说什么？老师提示：青春期的情感不成熟，心情也不稳定，你应当实行正确方式、理智对待。【学问拓展】青春期与异性交往的方式首先，要留意交往方式，以集体交往为宜。集体交往，家长放心，老师支持。集体交往的形式有爱好小组、科技小组、学习小组等。集体的活动如消遣、嬉戏、竞赛、旅行、小独创、小制作等。其次，把握交往的尺度。对方约你一同参与某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的，可以大大方方地赴约。对于抱着谈情说爱为目的的约会，要婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。【学问拓展】给花季中的男孩女孩在青春这个漂亮的季节里，总有一种关怀让我们心存感谢，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不行能避开这段困难的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今日不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。假如错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！【故事拓展】老师和父母为什么要反对我们早恋爱情是美妙的，也是正常的，但是呢，它就似乎是树上的果实，经过了春天的花开，结出了青涩的小果，始终到了盛夏，才会真正长成甜蜜成熟的果实，这时候把它摘下品尝，味道才是最好的。假如还在春天，小果才刚刚长出，还是青涩的生果，心急的人就要摘它下来尝，味道确定不好。青春期的少男少女对异性产生好感，是很正常的。异性挚友间可以相互帮助、取长补短，在友情中共同成长和进步，但是假如要论及爱情，就不是少男少女能驾驭得了。爱情是有排他性的，是激烈的，它由密切、激情和承诺三种成分构成。密切，是指两个人相互喜爱，有很亲近的感情，这在友情当中也存在。激情，则是伴有性冲动的，是指两个人对对方有肌肤之亲的冲动。少男少女情窦初开，纯真的爱假如不加克制，也可能导致许多冲动的行为，而这些行为对尚未完全发育成熟、也不大懂得自我爱护的少男少女来说，往往会带来极大的心理和生理损害，这种损害有时甚至会是一生的。一段真诚的爱情是存在承诺的，但是对十几岁的少男少女来说，自己的将来尚难以预料，又拿什么来承诺别人呢？长大后的你是什么样子，会在哪里？而他又会变成怎样的人？这些你根本预料不到。或许长大后再来看他，他根本不是你喜爱的人，也不是适合你的伴侣。人生就是这样，我们都在匆忙地往前走，只有在最合适的时间与最合适的人做最合适的事情才是最华蜜的，没有谁会在原地等着谁。所以说，春天不要做夏天的事，春天的青果就让它挂在枝头吧，给它点时间和你一起成长，等到盛夏长成硕果时，再来品尝。三、课堂小结在观赏诗歌《早开花的苹果树》(见附录)的过程中结束全课：对于男女同学之间的情感，我们应当慎重对待、理智处理。同时，我们须要反思自己的情感选择，在反思中学会选择、学会担当责任；在选择中把握青春，在担当责任的过程中长大成人。附录：一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵冷风把梦儿吹醒。它误以为春天已经来临，急匆忙把枝头点红。是你根部积蓄过多