七年级语文上册6 散 步课件

人教七年级上第二单元第6课

散步1基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评23456答案呈现发展型学习任务群78A9101112131415拓展型学习任务群[正楷写标题]1.请你用正楷将本次班会的主题写下来。返回家和万事兴[润色开场白]2.[2024原创]阅读下面的语段，完成各题。家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能敖过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。••春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。(1)给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。稚嫩() 茁()壮温xīn()

分qí()(2)选段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。••nènzhuó馨歧敖过熬过(3)语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是()A.保护哺育展现保护B.呵护浇灌展现维护C.呵护哺育展露维护D.保护浇灌展露保护B【点拨】“保护”,尽力照顾，使不受损害。是有目的性的。“呵护”，爱护；保护，是发自内心去做，出于自觉性的。结合语境，应选“呵护”。“浇灌”，浇水灌溉。“哺育”指喂养，培育。联系前一句中的“源泉”，可知此处应选择“浇灌”。“展露”，展现，显露，主要用于表示人显露才华。“展现”，显现出；展示。此处用于鸟，故而选用“展现”。“维护”，维持保护，使免于遭受破坏。“保护”，尽力照顾，使不受损害。对于生命来说，“维护”更恰当。(4)下列_________(填名字)关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。小宁(5)语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是________的意思，第二个“火”是________的意思。A.物体燃烧时所发的光和焰B.形容红色 C.比喻发怒D.兴旺；兴隆 E.形容紧急AD返回[家有好家风]3.阅读下面的名言警句，谈谈“好家风”的重要性。家风正，则后代正，则源头正，则国正。(出自《朱子家训》)好家风能够培养出品德高尚、志向远大的子女，使他们成为国家的栋梁之材。返回4.同学们发现部分家风与职业有关。经商的小明家，家风是“诚信是金”；代代从教的小红家，家风是“有教无类”。请你推测：医学世家的小雨家的家风是____________________。示例：救死扶伤【点拨】本题考查学生的探究分析能力。从题目来看可知，小雨家是医学世家，也就是家里世世代代都从医。作为医生，一般态度上是以善从世，以诚待人；技术上以精求益；目的是悬壶济世、救死扶伤。据此可拟推测出小雨家的家风。意对即可。返回[百善孝为先]5.班会过程中，同学们表示自己能够为了家庭和睦、兴旺，恪守孝道。请你结合语境，仿照画线句子补充内容，使之与前面的句子构成排比。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；______________________________，___________________________。

示例：就是多一些理解耐心倾听长辈的唠叨【点拨】仿写句子，要求有三：一是所述内容相关，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞手法相同。本题所仿写的内容要与“孝”有关，陈述“孝”的表现，要与前面的句子构成语言连贯的排比句。返回[结尾表达爱]6.班会最后以一首《让爱天天住我家》结尾，下面是这首歌的部分歌词，请结合歌词中你最有感触的地方，谈谈你对家庭之爱的理解。歌词：姐姐：我爱我的家/弟弟爸爸妈妈/爱是不嫉妒/弟弟有啥我有啥妈妈：我爱我的家/儿子女儿我的他/爱就是感谢/不计任何代价爸爸：我爱我的家/儿子女儿我亲爱的她/爱就是珍惜/时光和年华合唱：让爱天天住你家/让爱天天住我家/不分日夜秋冬春夏/全心全意爱我们的家……示例一：包容与平等：歌词中提到的“爱是不嫉妒/弟弟有啥我有啥”，体现了家庭成员之间应有包容与平等。在一个充满爱的家庭中，每个成员都应该被平等对待，不因为物质条件或其他外在因素而产生嫉妒或不满。家庭之爱应该是无私的，能够包容每个人的不同，让每个人都能感受到温暖和尊重。示例二：感恩与付出：“爱就是感谢/不计任何代价”，强调了家庭成员之间的感恩与付出。在家庭中，每个人都在为家庭的幸福、和谐付出努力，而我们应该学会感恩，感谢家人的付出和支持。这种时时感恩的心态能够让我们更加珍惜家庭，更加努力地经营家庭关系。示例三：珍惜与陪伴：“爱就是珍惜/时光和年华”，提醒我们要珍惜与家人相处的时光。时光匆匆，我们应该把握每一个与家人相处的机会，用心陪伴他们，共同度过每一个难忘的时刻。这种珍惜和陪伴能够让我们更加深刻地感受到家庭之爱的美好和珍贵。示例四：持久与坚定：“让爱天天住你家/让爱天天住我家/不分日夜秋冬春夏/全心全意爱我们的家”，表达了家庭之爱的持久与坚定。无论时间如何流逝，无论外界环境如何变化，家庭之爱都应该始终如一，坚定不移。这种持久和坚定的爱能够让我们在面临困难和挑战时更加坚强和勇敢。返回一、课内探究7.本文以《散步》为题有何妙处？请简要分析。①直接点明了本文叙述的主要事件。②传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。③吸引读者，留给了读者更多想象、思考的空间。【点拨】本题考查题目的作用。结合课文第1段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”和第6段中的“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺”等可知，本文的中心事件是散步，故题目直接点明了本文叙述的主要事件。“散步”这种行为本身具有舒缓、自在的特点，以它为题目，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。“散步”是一件比较常见的小事，要以之为对象进行写作会写些什么呢？留给了读者更多想象、思考的空间，吸引读者阅读。返回8.“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”这段景物描写有什么作用？这段话对初春秀丽的景色进行了生动的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，烘托了作者内心的喜悦之情。【点拨】景物描写的作用一般有：交代时间、地点、环境等背景；烘托气氛及人物心情；展现人物性格等。本题要联系文章内容来分析这段景物描写的作用。返回9.课文中的这组对话表现了人物什么样的精神品质？①我说：“走大路。”②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”晚辈尊重、孝敬老人，长辈疼爱孙子。【点拨】本文表达的主题是“尊老爱幼”，人物的具体言行往往会体现主题，本题应围绕“尊老爱幼”进行分析。结合课文第6段中的“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”可知，①句体现了“我”打算顺从母亲“要走大路”的想法，表现出对老人的尊重、孝敬；②句写出了母亲违背自己的初衷，打算“走小路”，表现了其对孙子的疼爱。返回二、[2024原创]

文学类文本阅读10.(理解内容)下列说法不正确的一项是()A.女儿送给“我”的两件小礼物，一件是一个小铁盒，里面装着七彩小野花、翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓，还有39只小纸鹤，另一件是画着画并写着祝福语的小本子。A请同学们看《典中点》第30页短文。B.女儿心灵手巧，也很喜欢金庸的小说，如《笑傲江湖》。C.文章以“39只小纸鹤”为线索，叙述了母亲节那天，女儿送“我”礼物、“我”接收礼物、拆看礼物并感动的故事。D.文中的“我”是个勤劳能干、爱干净的妈妈，把家里整理得干干净净，有条理。【点拨】小铁盒里装的是39只小纸鹤，七彩小野花、翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓是铁盒上的图案，而不是装在盒子里的礼物。返回11.(赏析句子)赏析文中画波浪线的句子。该句通过动作、神态描写，表达了作者对女儿送给自己如此用心的礼物的惊讶、欣喜、感激之情。【点拨】“抚摸”为动作描写，“泪眼朦胧”为神态描写，这些小纸鹤是女儿送给妈妈的礼物，有的纸鹤上还写了字，这是女儿对妈妈的爱，作者感受到后，很感动，因而泪眼朦胧，内心惊讶、欣喜、感激。返回12.(分析写法)第㉒段中写“我”对女儿折小纸鹤的情景的猜想，有何作用？这样写能体现出母亲对女儿的体贴和理解，能了解女儿的心思；借母亲的猜想，写出女儿对母亲的爱；运用联想，虚实结合，有助于感情的抒发和表达。【点拨】结合全文内容可知，写“我”对女儿折小纸鹤的情景的猜想，体现出母亲对女儿的体贴和理解，能了解女儿的心思，写出女儿对母亲的爱；结合写法特点分析，此处运用了联想，虚实结合，有助于感情的抒发和表达。返回★13.(理解句义)说说你对文章最后一段中画横线的句子的理解。这句话照应开头，它的意思是：因为心中有女儿的爱，生活便像阳光中的花儿一样美丽，且永远不会消失。表达出女儿对“我”的爱永远存在。【点拨】本题考查对句子含义的理解。“我”心中挂着绣有火红的石榴花、粉红的夹竹桃和洁白的广玉兰的帘子，比喻“我”内心的美好世界，这世界是女儿给的，是女儿给的爱，“永不陨落，永不褪色，永不凋谢”指女儿对“我”的爱永远存在。返回三、微写作14.本文运用了“以小见大”的写作手法，用与母亲、妻子、孩子一同散步这件极为普通的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负重任”的主题。请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。【思路点拨】“以小见大”指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，应从人们所熟知的小事入手，让人从平常小事中领悟到深刻的生活道理，突出表现中心。将抽象的事物具体化，描画出更生动可感的形象，这样在你的笔下，就会有五彩的生命了。例文：很小的时候，我就开始学下象棋。多年来，我渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。棋逢对手的确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以对手败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……其实人生就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地里发现这生命的玄机，也就不枉这段光阴了。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。返回整本书阅读15.阅读下面的片段，回答问题。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。(1)《朝花夕拾》中的人物刻画得鲜明立体、生动传神。上面片段中的“她”是_______