七年级语文上册5秋天的怀念-第1课时课件

史铁生秋天的怀念第二单元■语言运用有感情地朗读课文，想象画面，领会朴实语言中蕴含的丰富情感。■思维能力品味语言，体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。■审美鉴赏感受作者通过生活中的小事，甚至细微动作、只言片语，来表现深沉的母爱。■文化自信领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。第一课时

“三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。’我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。”导入形式1(激趣导入):

这段文字节选自史铁生的散文《合欢树》，表达了作者对母亲强烈的思念之情。学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》，我们会对这种情感有更深的体会。导入形式2(谈话导入):

同学们，大家好！今天在进入课本的学习之前，我想和大家聊聊一些发生在我们日常生活中的温馨小事，特别是那些与我们最亲近的人——父母之间的故事。你们有没有想过，在平凡的日子里，父母为我们做了多少看似微不足道，实则饱含深情的小事呢？

比如是不是也曾在某个雨夜，看到校门口那个熟悉的身影，撑着伞等你放学？是不是也曾在生病时，感受到妈妈轻轻抚摸你的额头，喂你吃药的那份温柔？

这些点点滴滴，都是父母之爱最真实、最质朴的体现。我们常常说“父爱如山，母爱似海”，但真正的爱，并不总是轰轰烈烈，它更多地体现在这些日常的小事中。父母的爱，就像是我们生命中的阳光和雨露，无声地滋养着我们成长。

同学们，大家好！今天，想带大家走进一个色彩斑斓、充满诗意的季节——秋天。请看大屏幕，这些图片，每一帧都像是大自然精心绘制的画卷，它们共同描绘了一个关于秋天的故事。导入形式3(图片导入):秋天黄叶飘飘秋天硕果累累秋天一片丰收的景象(一)作者简介史铁生(1951—2010),北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。史铁生的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，属于意蕴深沉的“散文化”作品。梳

理

新

知

瘫痪侍弄憔悴

暴怒

捶

打诀别

烂漫

翻来覆去絮叨

沉寂央求

淡雅高洁

喜出望外fùtānhuànshìbàoqiáocuìchuíjuémànxù

dāo生字学习【侍弄】【憔悴】【诀别】

【絮絮叨叨】【喜出望外】形容人瘦弱，面色不好。经营照管。分别（多指不易再见的离别）。形容说话啰唆，唠叨。词语解释遇到出乎意料的喜事而特别高兴。整体感知(一)听课文朗读音频，理清文章思路。第一部分(第1—2段):写双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”,而母亲病重

“我”却不知道。第二部分(第3—6段):写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远

离开了“我们”兄妹。第三部分(第7段):妹妹推“我”去北海看菊花，“我们”懂得了母亲让“我们”“好好儿活”的含义。(二)深层探究，体会情感。1.根据课文内容我们可以知道，母亲临终前的身体状况已经非常糟糕了。作为日日在母亲身旁的儿子，“我”发现了母亲的身体异状了吗?整体感知①她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

——可我却一直都不知道。②她还在大口大口地吐着鲜血。——我没想到她已经病成那样。2.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？

①望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎②听着听着李谷一甜美的歌声，我会③母亲让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲儿！双腿瘫痪后，我的脾气变得。暴怒无常整体感知①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“悄悄地躲”“偷偷地听”）母爱是理解3.面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？整体感知动作描写和神态描写“悄悄地躲”“偷偷地听”写出了母亲的小心翼翼，表现了母亲不忍打扰“我”、不放心“我”，耐心地等待着“我”平静下来，体现了母亲的慈爱与细心。②“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”“抓”“忍”）母爱是执着，是坚强，是生死相依……动作语言神态描写“扑”“抓”“忍”，写出了母亲非常在意“我”的感受，怕“我”禁不住打击，失去生活的信心。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母爱是细心的呵护“挡”是母亲有意的动作，母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。④她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解“央求”表现了母亲盼望“我”早日摆脱阴影，勇敢面对生活的苦心。“一会儿坐下，一会儿站起”和语言描写表现出当“我”终于肯走出家门，母亲内心的欣喜溢于言表。⑤她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”“敏感”“悄悄”，透过这几个词，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容“笑”写出了“我”同意去看花，母亲的欣喜。“敏感”“悄悄”强调了母亲的小心翼翼，从生怕刺激儿子的细节中，我们更能感受到她对儿子的爱。当时“我”只顾沉溺在自己的痛苦里，一直都不知道自己从心理上忽视了母亲这个人。4.朗读文章，想一想母亲为儿子殚精竭虑，而“我”当时真的爱母亲吗?小

结

：在自己瘫痪痛苦和母亲病重时，史铁生虽然爱母亲，但却因沉溺在自己的痛苦里而忽视了母亲。照顾关心母亲儿子怀念愧疚伟大、无私易怒、悲观

妈妈的爱就像空气一样，至关重要，而我们却常常忘了它的存在。面对挫折和灾难，我们不