七年级语文上册2 济南的冬天典中点人教陕西课件

人教陕西七年级上第一单元第2课

济南的冬天1基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评23发展型学习任务群789101112456答案呈现13拓展型学习任务群1.[寻美景]小语写下了一段自己眼中的美景，请你帮她解决遇到的文字问题。春天，万物复苏，充满生机和活力，阳光透过嫩绿的叶子，洒在宽chɑng

的庭院里，让人感受到生命的蓬勃和朝气。夏日，澄清的湖水在阳光下闪耀着金色的光芒，湖面上荷花盛开，蜻蜓也因此有了着落，这一切宛如一幅动人的画卷。••秋天，金黄的稻谷zhù

蓄着农民一年的辛勤和期待，宽广的田野上，稻穗低垂，丰收的喜悦和满足溢满心头。而冬天，雪花从天空中缓缓飘落，将大地覆盖在一片洁白之中，仿佛整个世界都被净化了。四时美景，如同一幅幅精美的画卷，让人陶醉其中，感受到生命的美好和丰富。(1)请根据语境，写出加点字正确的读音。①澄清的湖水在阳光下闪耀着金色的光芒。()②蜻蜓也因此有了着落。()(2)请根据语境，写出下面拼音所对应的汉字。①宽chɑng()

②zhù()蓄••chéngzhuó敞贮返回2.[思美景]小文搜集到一段描写景物的文字，请你阅读后完成练习。①阳光温柔地洒在翠绿的草坪上□草尖上挂着的晶莹的露珠□仿佛是一颗颗闪烁的珍珠。②远处，连绵起伏的山峦在阳光的映照下显得更加壮丽，山顶上的白云轻轻飘动，宛如仙境。③近处，湖面波光粼粼，湖水清澈见底，一群小鱼在水中嬉戏，荡起一圈圈涟漪。④周围，树木郁郁葱葱，鸟语花香，空气中弥漫着清新的气息。⑤这里的景色如同美丽的一幅画卷，让人陶醉其中，流连忘返。(1)请在第①句的方框内填写恰当的标点符号。①阳光温柔地洒在翠绿的草坪上□草尖上挂着的晶莹的露珠□仿佛是一颗颗闪烁的珍珠。，，(2)第②③句分别运用了_______、_______的修辞手法。比喻拟人【点拨】第②句中，“山顶上的白云轻轻飘动，宛如仙境”运用了比喻的修辞手法；第③句中，“一群小鱼在水中嬉戏”运用了拟人的修辞手法。(3)第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。______________________________________________将“一幅”放到“美丽的”之前。【点拨】第⑤句语序不当，应将“一幅”放在“美丽的”之前。返回3.[颂美景]走进大自然，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自然都会呈现不一样的美丽。(1)寒来暑往，四季更替。我们也学过许多与夏天有关的古诗句，请你写出连续的两句。_____________________________________________示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(2)秋季除了金黄的落叶、累累硕果，还有月圆人团圆的中秋。请你以“秋”为主题，仿照前面的句子，补写语句，赞颂秋季。风是秋天的一只手掌，轻轻地抚摸着树的疼痛；雨是秋天的一层柔纱，慢慢地掩盖住夏天的炽热；______________________________________________落叶是秋天的一段舞蹈，柔柔地展示着零落的凄美。【点拨】本题作答时紧扣主题“秋”，注意句式一致，修辞一致，句意贯通。(3)《济南的冬天》一文中，老舍写出了济南冬天的风味。请你运用学过的知识，标出下面这句话的重音，并说说为什么这样标。(重音用着重号表示)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(《济南的冬天》)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”“可爱”“小摇篮”重读可以着重强调小山的特点，“安静不动”“低声”和“准保暖和”重读可以强调济南冬天的静谧、暖和。•••••••••••••••返回一、课内阅读4.文章描写了哪些状态下的济南冬天的山？请分别用一个词语概括其特点。____________________________________________________________________________________________________________________________________阳光朗照下的山，其特点是“慈善”(或“温暖”)；薄雪覆盖下的山，其特点是“秀气”；城外远山，其特点是“淡雅”。【点拨】课文第3段描写了阳光朗照下的山，其特点是“慈善”(或“温暖”)；第4段描写了薄雪覆盖下的山，其特点是“秀气”；第5段描写了城外远山，其特点是“淡雅”。返回5.作者是按照什么顺序描写雪后小山的？找出表明作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者是按照空间顺序描写雪后小山的。表明作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。这样有层次地描写雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰，使读者不仅能领略到雪的外在美，还能感受到雪的神韵。返回6.你和小语、小文就文中语言的品析，展开了讨论。小语：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什么意思？你：(1)____________________________________________小语：那么,朗读这句话时,你会重读哪个词语呢?为什么？你：(2)我会重读“_____________”，因为_________________________________________________________________________________________________________________是“温晴”(温暖、暖和)的意思。示例：慈善“慈善”一词突出了济南的冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南的冬天的赞美。小文：“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”这句话里的“照个影儿”用得很好。你：是的，它好在使用了拟人的修辞手法，(3)___________________________________________________________赋予垂柳以人的情态,衬托出水的清澈,表达了作者的喜爱之情。小文：老舍笔下济南的冬天真美！我们西安的风景也不错，我们试着用比喻的修辞手法写一句话赞美西安的风景吧。我先来：夏天，走在南湖边，看着碧绿的荷叶、粉嫩的荷花，你就如同在欣赏一幅水粉画。你：(4)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：从无人机视角鸟瞰，西安奥体中心体育馆顶部的16个角舒展绽放，像盛开的花朵；从侧面看，这些角如飞檐一般伸向天空，有宫殿之势。返回7.课文以“这就是冬天的济南”结尾有什么好处？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________①有力地收束全篇；②与开头“济南真得算个宝地”相呼应，起到了点题的作用；③抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。【点拨】本题考查文章结尾的作用，主要从结构和内容两方面分析。从结构上看，一是收束全篇，二是和开头“济南真得算个宝地”相呼应，篇末点题；从内容上看，这句话表达了作者对特定季节里的济南的赞美之情，给人以回味的余地。返回二、课外阅读[2024宝鸡渭滨区月考]★8.(句子赏析)请从修辞手法的角度赏析下面的句子。到阳春三月，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里,不肯再回到凡间。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。请同学们看《典中点》第8页短文。【点拨】“柳树的心都飞起来了”“追逐嬉闹”等将柳絮、柳树人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景；“如同一群白衫少年”把柳絮比作一群白衫少年，运用了比喻的修辞手法，生动形象地再现了无数的柳絮飞舞于空中的情景。联系作者的情感可知，这里表达了作者对春天的热爱与赞美之情。返回9.(语句理解)结合选文，说说你对结尾句“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。________________________________________________________________________________________________示例：济南的春天是多彩而美丽的，懂得欣赏大自然的美、热爱生活的人，都是有福的人。【点拨】联系第⑦段内容可知，莲是济南春天的一景，代表了济南春天的多彩与美丽。那些“对着莲微笑的人、出神的人”是因为感受到了济南春天的美好而快乐、陶醉。他们从莲当中感受到了济南春天独有的美好与生机。他们懂得欣赏这种美好。从这个角度来说，懂得欣赏自然之美的人都是热爱生活的人。这些人热爱生活，能从平凡的生活中发现自然的美好并陶醉其中，获得身心的愉悦，所以说他们都是“有福之人”。返回10.(写作角度)除了从视觉角度绘景外，作者还主要从哪两个角度描写了济南的春景？请各举一例。角度一：__________________________________________________________________________________角度二：

__________________________________________________________________________________示例：嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。听觉：鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。【点拨】写景的感官角度有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。第②段中的“白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩”、第④段中的“大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开”、第⑤段中的“那些大都有着草字头……演奏香气”等语句是从嗅觉的角度来描写济南的春天的。第②段中的“整个大地，寂静中充满响动”和第⑥段中的“鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱”等语句是从听觉角度来描写济南的春天的。返回11.(拓展探究)如果配乐朗读这篇文章，你准备选择什么风格的曲目？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我准备选择轻快活泼的曲目。因为作者运用多种修辞手法描绘出了一幅春暖花开、生机盎然的春景图，字里行间洋溢着作者对春天的热爱和赞美之情，所以适合用轻快活泼的曲目来表达积极乐观的感情。【点拨】本文通过描写春天济南的昆虫、柳树、花朵、鸟儿等，细腻生动地写出了春天济南的生机勃勃、喧闹、有活力，字里行间洋溢着作者对春天的热爱和赞美之情，适合用轻快活泼的曲目配乐朗读。返回三、微写作12.《济南的冬天》一文运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了济南冬天的特点，表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情。请你选择一种喜爱的景物，运用拟人的修辞手法写一个片段。要求：①注意抓住景物的特点；②文从字顺；③不少于200字。【思路点拨】拟人的形式，主要有以下几种：①把动物拟人化；②把植物拟人化；③把一般事物拟人化。要注意：①运用拟人的修辞手法必须是自己真情实感的流露；②只有事物本身的特点和人的特点有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化；③运用拟人的修辞手法的目的要明确。例文：那些白云像一条条丝带，飘在山峦、村庄、草坪上空。大部分“白丝带”一齐向西飘，可有些“白丝带”却离开了队伍，成了孤独的流浪者，自己去闯天下。这些“流浪者”经过了村庄、草坪、山坡。这时，天空下起了小雨，“白丝带”聚在一起，形成一头遨游在天空中的白鲸，“白鲸”一会儿跳跃，一会儿消失在云层中，可“流浪者”们还是没有归队，反而越飘越远……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________后来，“流浪者”们与一些“白棉花”簇拥在一起，嬉戏打闹、谈笑风生。这时候，天空中出现了一点儿波纹。你瞧，“白棉花”们又在天空中跳起了大绳。这些“白棉花”在它们的世界