小学2022年工作计划

小学2022年工作计划

2022年，小学将继续贯彻落实党的教育方针，坚持科学

发展，进一步深化课程改革，以学生成长为本，深入推进素

质教育，提高教育教学质量。进一步强化学校内部管理，巩

固“双减”教育成果和义务教育均衡发展成果，提升学校硬

件资源的开发和利用效益。大力加强教师队伍建设，提升教

育优质化内涵发展，全力争创体育特色名优学校。

一、工作目标

学校以提升质量为导向，促进教育内涵发展；以优化管

理为手段，促进教育规范发展；以加大投入为保障，促进教

育持续发展；以多元教育为途径，促进学校特色发展的工作

思路，抢抓机遇，凝心聚力，励精图治，开拓创新，努力把

学校打造成质量上乘、内涵丰富、特色鲜明、充满阳光活力

的学校。

二'德育工作计划

2022年，我校德育工作将以以立德树人为根本任务，以

教育创新改革为动力，依据学校德育发展规划，紧紧围绕“让

每个人成为幸福的成功者”的核心理念，聚焦“时时自信天

天成功”的校训，坚持立德树人根本任务，以积极培育和践

行核心价值观为主线，坚持为党育人、为国育才，引导学生

坚定共产主义理想，树立中国社会主义信念和正确的世界

—1—

观、人生观、价值观。

（-）核心理念

“让每个人成为幸福的成功者”。

（二）工作重点

围绕立德树人根本任务，积极培育和践行核心价值观，

不断强化教育引导、阵地建设、实践养成，着力培养担当民

族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义

建设者、接班人，以优异成绩迎接党的二十大顺利召开。

今年，我校德育工作将理顺德育管理运行机制，规范德

育常规管理。持续开展特色班级创建工作。进一步完善“中

国魂”修身类系列课程。对一年级开笔启蒙礼，二年级文明

风尚礼，三年级明德感恩礼，四年级十岁成长礼，五年级礼

仪规范礼，六年级毕业励志礼，六大礼仪总结结集成册，收

集影音资料。以“中华母亲节”为载体弘扬中华孝道文化。

（三）具体工作

1.聚焦喜迎二十大主题活动求实效

深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育，深入开展“童

心向党”教育实践活动，积极参与新时代文明实践中心建设。

以全国文明典范城市创建工作为抓手，全面提升未成年人思

想道德修养。通过文明校园创建、德育活动深化，持续擦亮

“寻根筑梦”“红领巾寻访”“新时代好少年”等未成年人

和思想道德建设品牌。围绕冬奥会、二十大、共青团成立100

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周年等重要节点，开展“喜迎二十大，童心永向党”特色活动

和中华优秀传统文化主题教育，组织开展好未成年人志愿服

务。

2.加强安全教育保障校园安全稳定

积极开展安严格落实“一岗双责”，按照校园风险清单和

责任清单，实现网格化、全方位、全覆盖的安全管理体系。

扎实做好师生的安全教育和安全专业培训I,确保校园安全。

严格校园封闭管理，定期做好安全风险评估、隐患排查、心

理疏导等工作，确保安全隐患清零。加强校园周边综合整治，

联合城管、公安、交警等有关部门重点针对学校周边对孩子

成长有影响的经营场所进行整治整改。全面做好各类涉校涉

生安全事故各项工作，创建"平安校园”。

安全知识进学校、进课堂，依托学生安全教育平台对学

生进行安全知识教育、自护自救、防灾逃生能力培养。学生

安全教育平台各项课程研究完成率要达到百分之百。切实抓

好“安全教育日”“H9消防宣传日”“交通安全宣传教育”

等主题安全教育活动，与行为习惯养成教育相结合，开展

1530安全警示教育，拓宽安全教育工作思路，寻求安全教育

载体，提高安全教育针对性、科学性、时效性。根据上级要

求做好环保、国防及禁毒工作。

3.推进规范配餐服务

以提高家长对教育工作满意度为面，点面结合，做好基

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础教育各项服务工作。积极推进规范配餐服务，保障有需求

的学生应收尽收，做到“家长有诉求，学校有回应“。学校

全面落实《关于加强中小学“食堂+配餐”规范化管理的通

知》要求，通过与优质配餐企业联合，保障学生配餐卫生健

康。深化开展“五个一”食品安全教育活动，杜绝制止餐饮

浪费。

4.扎实做好常态化疫情防控

建立健全疫情常态化、长效化防控机制，完善校园疫情

常态化防控方案和应急处置预案，坚持定期开展应急演练,

切实提高学校疫情处置能力。落实落细师生日常健康监测和

重点人群摸排。加强专业培训，规范消毒、隔离等操作流程

和技术规范。强化健康知识宣传教育，提高学生健康知识知

晓率和健康生活行为习惯形成率。加强保健室建设，配备保

健教师，依托疾控和医疗部门加强对保健教师专业知识和急

救救护培训，提高学校健康服务水平。增强学校与配餐管理

监管力度，确保校园饮食营养、健康、安全。

5.做好德育队伍建设完善评价激励机制

(1)继续构建德育育人目标架构：树立德育品牌意识;

促进社会主义核心价值与中小学生行为习惯教育的深度融

合，优秀传统文化与主流时代精神的有机结合，课程多样化

与办学特色化的有效契合；实现德育队伍专业发展，德育评

价多元发展。

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(2)继续推行教书育人一岗双责制和家长委员会制度,

提高教师全员育人的意识和育人能力，将德育全员化向目标

化、精细化推进。

(3)贯彻落实新时代班主任队伍建设行动计划，以优秀

班主任队伍辐射带动教师素质提升。加大班主任队伍培训力

度，改革班主任研究培训形式，充分利用好线上专题式研究,

拓展研究内容。简化班主任常规工作，灵活部署、针对年级

分化任务、保重点、求质量。

(4)继续完善月考核制度，精细化管理将每项工作均

纳入考核奖优罚劣，降低平均数标准，针对特殊活动、重要

工作设立单项奖励，注重体现实际工作和效果，突出鼓励特

色，使每项工作量化更加规范科学。公示考评成效，激发班

主任工作热情。发挥班主任在班级管理中的主导地位，充分

调动班主工作的积极性，主动性和创造性，促进班级管理的

制度化和规范化。

6.加强日常规范教育培养良好行为习惯

(1)做好班级管理和评价。通过一日常规和文明班级

的评选突出全方位评价和学生自主管理特点。领导巡查、教

师值勤、红领巾文明监督岗、红领巾督察等更是发挥了重要

的作用参与学校管理和评优。

(2)通过发展性积奖章评价办法，将学生良好习惯培

养纳入评价，体现多元性、过程性、全面性、激励性。让每

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个孩子都能感受到进步和成长的快乐。

7.利用社会资源做好家校社协同育人

紧跟家校社共育时代化、现代化发展，借助山东省首家

网上家长学校“家育-历下”，实现“智慧教育+”下的家庭

教育队伍培育。每学期评选优秀家长，形成以育人为核心的

家长家庭教育考评办法。

加强对家长的专项培训和教育，探索建立家庭教育特色

课程，建设“线上+线下”家校社双线课程体系。开展线上线

下形式多样的家长培训，提高家长的育子观念和水平。进一

步完善三级家长委员会和家长学校建设，通过学校网站、公

众号、各科室电话公开等畅通沟通渠道。加强沟通互动，引

导家长合理合法参与学校管理。通过家长会、家长委员会、

家长进课堂等活动，让家长参与班级管理共同育人，取得家

长对学校、班级管理、教育教学的支持，积极交流，促使学

校更全面地育人，学生更全面地发展。

充分挖掘利用社区、德育基地及校外优秀的资源，组织

学生开展多形式的社会综合实践活动。鼓励家长参与学校综

合实践课程、家校合作课程的开发；指导家长对孩子进行有

效的管理和教育，促进家校之间的深度融合。

以家长委员会组织号召利用节假日、双休日开展丰富的

班级社会实践活动，带领学生走向社区、社会，利用各种未

成年人爱国主义教育基地，开展社会课堂、社区文明调查、

-6-

环保敬老、交通安全服务等志愿者实践活动。倡导志愿服务

理念，打造志愿者文化，建立学生志愿服务长效机制。激发

孩子社会责任感，陶冶情操，净化心灵。

以全员家访和家长委员会、家长会规范化建设为抓手，

持续推动家校社协同育人改革，打造具有学校特色的家校社

协同育人范式。做好云端大讲堂建立实施运行，加强对家长

的教育指导；依托家校共建，继续开展“家访进万家，满意

在教育”等多种形式的双线家访活动，实现家校有效沟通，

发挥合力。

8.落实一校一案彰显特色创品牌

落实《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实

施纲要》等文件精神，完善学校德育工作实施方案。落实立

德树人根本任务，坚持育人导向，遵循教育规律，尊重学生

发展，突出学校特色。

(1)推进党的创新理论进课堂，强化师德师风建设，

开展形式多样的校园文化活动，加强学生思想品德教育、健

康教育、劳动教育、节能环保教育、安全教育，落实未成年

人保护法，加强校园欺凌行为预防治理，培养德智体美劳全

面发展的社会主义建设者和接班人；进一步加强文明校园创

建工作常态化、精细化、规范化，不断加强文明校园动态管

理。结合学校办学理念及文明校园创建加强阵地建设，完善

校园文化环境，彰显特色，发挥环境育人功能。

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(2)加强未成年人思想道德建设。广泛开展思想道德

教育实践活动。深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育，深

入开展“童心向党”教育实践活动，积极参与新时代文明实

践中心建设，创新开展有特色、效果好的主题活动。利用学

雷锋日、清明节、端午节、中秋节等传统节日和“九•一八”、

“五、卅”等纪念日，深入开展爱国主义。

(3)培育和践行核心价值观。积极推动核心价值观进

教材、进课堂、进头脑。充分利用和发挥课堂教学的主阵地

作用，积极探究创新教育方法和途径，把教育人、关心人和

理解人结合起来，将核心价值观融入各门学科的教学内容，

贯穿于教学全过程，使学生在课堂研究过程中受到教育。利

用学校宣传橱窗、黑板报、校园广播、公益广告等多途径宣

传核心价值观，使其深深根植于学生心中

(4)完善德育特色课程体系，做好规划、开发、实施

与评价。继续完善“6+1”传统德育课程，即六礼加一节:

一年级开笔启蒙礼、二年级文明风尚礼、三年级明德感恩礼、

四年级十岁成长礼、五年级礼仪规范礼、六年级毕业励志礼

和中华母亲节。自下而上、由低到高完善小学六年对学生品

德引领总体构想，潜移默化使师生、家长的教育意识沿着“校

园六礼”这条主线逐步升温。

设计有学校特色的假期德育实践活动课程、少先队品牌

活动课程。注重实施效果，将课程体系与德育目标有机结合,

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实现德育课程生活化、体系化。加强对研学教育与服务的管

理指导。

(5)以基地资源、课程机制、研学实践为重点，继续

挖掘育人效果突出的研学课程，做强红色研学教育品牌，有

效发挥研学教育功能。

9.五育融合，做好体卫艺、劳动、科技、心理工作。

深化学校五育融合，结合卫生城、文明城复查，体育与

健康督导、艺术学生素质测评工作，进一步提升健康卫生、

体质、艺术工作管理水平和质量。组织好体育节、艺术节、

科技节等活动，发挥选修和社团的积极作用，培养更多的特

长学生，多元发展。

(1)体育工作。

促进学生身体健康发展。扎实开展“阳光体育运动”，

落实好学生“每天至少运动一小时”的要求。以《国家学生

体质健康标准》为抓手，丰富学生体育锻炼项目，培养学生

多样化的运动技能。通过开展小型化、个性化的展评活动，

促进学生运动水平进一步提高。

完善课内外体育课程体系、校班级竞赛体系、学生个性

化家庭体育作业体系，积极参与体育特色学校创建活动，形

成“一校一品”“一校多品”以及特色突出的校园体育发展

格局。推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的测

试方式，确保体育活动学生参与率100%,每名学生掌握1-2项

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运动技能。实施健康促进行动，确保师生、家长健康知识知

晓率100%。加强近视防控，健全近视防控评价体系，大力开展

校园用眼知识宣传，全面培养学生的良好用眼习惯。

精心准备区体育与健康专项督导和班级联赛，争取测试

成绩再上新台阶。保质保量完成国家体育检测数据的分析上

报工作，为学校开展体育运动提供数据支持。

组织好春季特色运动会，秋季田径运动会。平日抓好体

育类兴趣小组（田径、篮球、舞狮等）、体育社团的训练，

出特色，出成绩，积极创建体育特色学校。

继续推动学生居家锻炼。以创建“体育锻炼特色家庭”

为抓手，树立示范标杆，引导学生与家长积极与体育锻炼，

提高家庭健康水平。

（2）美育、劳育工作。

探索美育劳育创新发展。深化美育改革，建立美育标准,

开展美育成果展示，加强美育队伍建设。完善“艺术基础知

识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的艺术课程教学

模式。组建一批规范、特色鲜明的优质精品社团，做好社团

的常态训练，提高学生艺术素养，丰富校园生活。积极开展

文化艺术展评活动，展示学期艺术教育成果。积极参与第十

八届中小学（班级）文化艺术节，争取优异成绩。做好艺术

素质测评工作，完成年度艺术教育工作报告，总结经验和不

足，为新一年工作提供数据依据。

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创新开展劳动教育，发挥劳动教育的综合育人作用。《劳

动教育实验区建设行动计划》为指导，以“协同育人实践基

地”为依托，推进以实践活动、志愿服务为中心的社会劳动。

引导学生围绕“劳动教育清单”开展家务劳动，设立“学校

劳动日”，积极探索跨学科劳动教育课程体系和劳动教育评

价体系。促进劳动教育的日常化、生活化、实效性发展。积

极争创劳动教育项目示范学校。

(3)卫生工作

加强疾病预防，确保师生安全。开展防疫知识、健康管

理培训、检查排查，积极推进师生疫苗接种和核酸检测工作,

做好各种数据的统计、分析、上报，将疫情防控作为学校日

常管理的重要内容。严格日常管理，坚持落实学生健康日报

告制度、因病缺勤追踪登记制度等。每日掌握学生动态，做

好缺勤、早退、请假记录。加强流感等秋冬季高发传染病的

监测、分析、预警、处置。以增强学生身体素质、健康体魄

为出发点，重视学生健康素养和自我防护能力提升。做好校

园意外受伤学生的救护及送医工作。

做好卫生常规工作。积极开展“爱国卫生运动"，抓好

卫生健康常规。一是抓好每天值日，评选卫生示范班。二是

扎实做好爱国卫生运动月、主题教育日宣教工作，营造健康

卫生的校园环境。三是做好学生体检工作，体检及时向学校、

班主任、家长、学生反馈，督促各方面形成教育合力，及早

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干预，提高学生体质和视力水平。四是抓好学生青春期教育,

培养积极、向上、健康的身心。五是重视食品安全，开展好

“五个一”宣教活动，做好学生配餐的常规管理工作。

做实学生近视预防工作。依据《学生视力保护实施方

案》，从规章制度、设备设施、课堂教学、家庭指导等方面

切入，加强学生视力保护和近视纠正工作。建立视力定期监

测制度，做好数据分析，对有视力下降趋势和轻度近视的学

生进行分档管理，及时向家长反馈，有针对性地实施相关措

施。

做好垃圾分类工作。积极向学生宣传环保生活理念，成

立班级垃圾分类宣传员，实现垃圾分类处理常态化、规范化,

入心入行，成为师生的自觉行为。

(4)科技、劳动教育工作。

以“红领巾创未来”为主题，构建学生科技探梦的立体

维度，进一步打造科技品牌。坚持“面向全体”的素质教育

原则，抓普及，出特色，组织开展好各种形式的科技实践活

动，组织好校园科技节。提升科技教育的内涵品味，积极参

与区科技创新大赛，争取好成绩。

(5)心理工作

以“立德树人”为引领，以建设心理健康教育特色学校

为抓手，扎实开展心理健康教育活动，打造学校心育队伍,

继续做好心理教师培训、教学研究，积极组织心理教师参与

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心理课评先评优。关注师生心理健康，做好心理筛查、送教

送学工作。提升心理咨询室的育人氛围，加强团队辅导，注

重个案指导，与家长携手疏导学生心理问题、纠正不良行为，

营造人人关注学生心理健康的良好氛围。

10.继续做好招生工作

做好2022年适龄儿童的摸底和调研工作，严格按照上

级要求落实招生各环节，积极稳妥做好招生工作。持续巩固

实施“零择校、零择班”，落实义务教育“公民同招”，保

障适龄儿童公平就读。

11.做好控辍保学工作，健全责任体系，做到“零新增”

“零反弹”。

加强对家庭困难、身体残疾、随迁子女等特殊学生群体

的教育关爱，坚决防止辍学反弹。标本兼治，源头严控，全

程监管，建立解决大班额长效防控机制。

12.普特融合发展，切实保障残疾儿童受教育权利。

贯彻落实国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，

积极参与省级随班就读示范校创建，在区特殊教育资源中心

指导下优化随班就读教育环境，加强随班就读师资队伍建

设，提升随班就读教育教学质量，提升随班就读工作水平。从

组织管理、支持保障、认定与安置、课程教学、队伍建设、

学生发展、特色创新等方面切实保障残疾儿童少年的受教育

权利，实现随班就读工作公平而有质量发展。

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三、少先队工作计划

小学根据《关于全面加强新时代少先队工作的意见》、

团省委重点工作会议精神、团市委十七届四次会议精神确定

的目标，结合2022年教育团工委工作要点，确定学校少先

队2022年工作计划。

以迎接和研究宣传贯彻党的二十大为重点，以深化少先

队改革为目标，贯彻落实“1+3+4”工作板。突出1个统揽

（以落实《意见》为统揽），聚焦3项重点（少先队社会化、

少先队辅导员队伍建设、少先队员光荣感增强），深化4个

品牌（小手拉大手、英雄中队创建、红领巾寻访、红领巾创

未来）。

（一）以迎接和研究宣传贯彻党的二十大为重点，结合

建团百年，不断强化思想政治引领

迎接和宣传贯彻党的二十大，是今年青少年思想政治引

领的首要任务。结合庆祝建团百年，在少先队员中广泛宣传

党的十八大以来党和国家事业取得的历史成就、发生的历史

性变革，宣传对青少年的关心关怀，研究党领导中国青年运

动的光辉历程，引导团队员，听党话、感党恩、跟党走。

1.持续组织开展“红领巾爱研究”网上系列队课研究。

五四、党的二十大召开前后，积极组织主题中队会，收看专

题云队课直播，中队覆盖率100%；动员广大少先队员积极参

与网上打卡、答题对战等活动。

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2.普遍性开展主题队日活动。围绕建团100周年，“五

四”前夕组织队员开展“寻访身边的青年榜样”主题队日；

秋季学期，以迎接和研究宣传贯彻党的二十大，组织开展“喜

迎二十大，争做好队员”“教导记心中”“红领巾讲解员”

等主题实践活动。（策划以红色阵地瞻仰、主题微队课、国

旗下演讲、短视频快闪、研究座谈、故事分享、征文演讲、

志愿服务等）

3.持续推进青年宣讲团计划。组建涵盖专家学者、行业

精英、青年教师在内的青年宣讲团。以身边事宣讲大政策，

用通俗易懂的语言和喜闻乐见的形式深入社区、学校、企业,

讲述党的百年奋斗历程和取得的重大成就。发挥好宣讲团成

员典型带动、示范引领作用，不断激励广大青少年研究身边

榜样，汲取向上力量。

4.筑牢意识形态阵地建设。认真落实意识形态工作责仁

制，自觉提高政治站位，依托学校、区教育主管部门、

团区委“育

春历下”等微信公众号、抖音号，突出正向引导，不断

保持

和扩大网络宣传优势。

（二）抓好《意见》落地落实，全面提升少先队工作水

平

少先队员光荣感增强计划：

-15-

5.扎实推进“红领巾奖章”争章工作。按照“红

领巾奖章”二星章评定工作的通知要求，开展“红领巾

奖章”争章和评定颁发工作。六月底前完成一星章评定颁章。

6.构建阶梯式成长激励体系。规范少先队仪式教育，抓

住五四、一二•九、六一、十•一三等重要时间节点，突出

仪式教育规范性、丰富性。有序开展全童分两批入队工作，

集中规范召开入队仪式及少代会。

7.少先队标志标识规范使用和保护工作。

《严格遵守中国少年先锋队章程》《中国少年先锋队标

志礼仪基本规范》和《中国少年先锋队红领巾、队旗、队徽、

队委（队长）标志和队歌使用管理规定》及相关法律规定，

全面自查学校内及周边的少先队标志标识，杜绝出现错误少

先队标志标识，规范使用、佩戴标准规格的红领巾、队旗、

队徽、队委（队长）标志。

少先队组织改革创新行动：

8.少先队社会化。按照团委要求，积级拓展少先队校外

组织载体、工作阵地和活动品牌。一方面推动社区少工委体

质扩面，积极配合社区完成“六个一”标准，（即具备一套

运行机制、一支辅导员队伍、一批有形化阵地、一个品牌活

动、一个打卡模式、一枚红领巾奖章特色章）；积极主动联

系，完成“六个一”规定动作（即每年开展一次红色教育、

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一次安全教育、一次劳动实践、一次志愿服务、一次寻

访体验、一次队日活动）。另一方面，建好用好少先队校外

实践教育基地（营地）。委常态化联系至少1个实践基地，

组织少先队员打卡。

少先队辅导员队伍建设：

9.100%按要求配备校外少先队辅导员。每个大队至少1

名校外辅导员，每个中队至少2名校外辅导员，建立校外辅

导员人才库。

（三）持续打造专属品牌塑造强区育人文化

10.“红领巾寻访"品牌活动。在寒假期间，积极组织

学校少先队员开展“红领巾寻访冬奥年”主题实践活动，了

解冬奥知识，弘扬民族精神，增强民族自豪感，从小培养热

爱党、热爱祖国、热爱人民的朴素感情。进一步落实“少年

强则国强，体育强则中国强”的理念，高举队旗跟党走，践

行“请党放心强国有我”的铮铮誓言，为努力实现中华民

族伟大复兴的中国梦打下坚实的基础；暑假期间，拟开展“喜

迎二十大争做好队员”红领巾寻访主题实践活动，组织少

先队员寻访十八大以来伟大成就、聆听奋斗故事、讲述身边

发展，以看变化、听变化、说变化为主要内容，生动开展成

就教育。

11.“红领巾创未来”科创品牌主题活动。继续高品质

打造“红领巾创未来”科创品牌，激发青少年科学兴趣，培

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养和提升学生的创新创造精神和实践探索能力。以科学普及

与专业竞赛同步推进为原则，活动包括校园科技节、校园科

普剧等内容。

12.继续开展创建“英雄中队”品牌活动。向党的二十

大胜利召开献礼。（具体方案待团市委下发，以下为草稿内

容）。继续组织少先队员寻访身边模范、研究先进事迹、讲

述红色故事、创建英雄中队。围绕十八大以来党和国家事业

取得的历史性成就、发生的历史性变革，宣传对青少年的关

心关怀，引导青少年了解党和国家的前进方向，增进对和党

的情感认同和行动追随。各级英雄中队通过寻访视频、微队

课、短视频、舞合剧、诗朗诵等多种形式丰富创建成果，展

示“英雄中队”风采。

13.“小手拉大手”品牌活动。聚焦助力黄河流域生态

保护和高质量发展，积极参与“黄河岸边是家乡”青少年文

化实践行动，深入开展“小手拉大手”活动，引导少先队员

带动家庭、辐射社会，为保护母亲河贡献少先队力量。主要

以“小手拉大手共筑碧水蓝天”（植绿护水、垃版分类减量、

抵制秸秆焚烧）“小手拉大手共树文明新风”（助力移风易

俗、倡导低碳、遵守社会公德）“小手拉大手共坊黄河文化”

（传承黄河文化、寻访实践基地、开展科创活动）开展进行。

（四）喜迎二十大庆建团百年活动

14.参与区“喜迎二十大永远跟党走奋进新征程”

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百场红歌接力活动。

15.参与区“喜迎二十大永远跟党走奋进新征程”

百部红色课本剧展演活动。

三、教学工作计划

落实立德树人根本任务，优化“双减”工作策略，强化

五育并举，大力推进减负提质、内涵发展的行动计划，以问

题为导向，创新工作机制，优化教学管理，聚焦课程、课

堂、作业、评价等关键环节，精准研究，精准施策，创新工

作机制，优化教学管理，促进学校和师生发展，促进教学质

量的高位提升。

以问题为导向，深化教学管理和教学研究，加强关于作

业的管理与改革，减轻课业负担，提升课堂教学的质量与效

益；聚焦重点专题工作，深化校本教研，构建教研共同体，

群策群力，攻坚克难，上下联动，聚焦成果，确保实效。我

们学校的2022年工作思路是三个热爱：爱父母，爱运动，

爱读书。围绕这个工作思路我们以创优质教育为目标，强化

品牌建设，聚焦课程、课堂、评价、队伍四大核心工作，强

化专业思维，研究专业方法，以问题为导向，深化研究，优

化过程，提高质量，凝心聚力，谋求新发展，突现新突破。

（一）深化“立德树人”研究优化课程建设，发挥课堂

主渠道作用。

1.深化课程改革，发挥课程育人功能。继续推进“双贯

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通”思政课教学改革，全面推进中国社会主义思想教学实施。

加强体育、美育、劳动实践教育，坚持课堂主阵地，丰富拓

展学生的兴趣爱好和实践能力，加强学校课程与延时服务课

程衔接与拓展，加强延时服务兴趣小组和社团活动的有机结

合，满足不同学生发展需求。

2.进一步完善学校课程体系，满足学生个性发展。进一

步加强学校课程体系的顶层设计，修订完善学校课程方案；

进一步加强管理，提高教师的课时效率；努力打造我校课程

的特色和品牌。切实激发学生的研究兴趣，培养学生的兴趣

特长，发展学生的个性。进一步丰富完善学校课程，满足学

生个性发展。上学期，学校开展了5+2延时服务活动，针对

延时服务，我们对学校的特色+选修的管理进一步加强，利

用周五下午延时服务时间，学校课程总体规划为7类（健身,

艺术，劳动，科技，手工，语言，益智等），结合老师特长,

学生的兴趣形成特色课程体系，共开发29门兴趣课程，利

用周五下午时间全体参加延时服务的学生进行打破年级、班

级自主选择自己喜欢的社团参加活动，给学生提供可供选择

的课程，供学生自愿选择。激发学生的研究兴趣，培养学生

的兴趣特长，发展学生的个性。围绕我校2021年学校工作

思路努力打造学校体育特色，开展形武术、乒乓球、篮球等

体育特色课程。目的使每个学生在热爱运动，热爱中华武术,

强身健体，并且在小学阶段学会并掌握乒乓球、篮球的基本

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技能和技巧。本学期依托学校周围的燕翅山资源，继续开展

开发美术写生、特色美术教学的研究，依据学生的兴趣、认

知等情况，分年级设计不同的绘画主题，对学生进行合理的

生命教育的，逐步培养学生的造型、设计、赏析和实际应用

的能力。低年级（一二年级）开展线描写生、树叶贴画等，

注重造型的表现，培养学生的观察力和动手能力；中年级

（三、四年级）进行自然笔记、设计纹样（二方连续、四方

连续）的研究，注重造型与设计的应用；高年级（五、六年

级）进行绘画创作（色彩的练习为主）、摄影等，注重对学

生创造力和发散性思维的培养，更好的让美术应用于实际生

活，形成独具特色的美术教学。打造学校的精品课程。我校

综合实践课程《走进省博》到目前为止已经走过七年的历程,

我们组织了无数次的活动和研究性研究，这个学期继续对这

一课程进一步开发和利用。

（二）聚焦专题研究，提升教育教学质量。

1.推进学校特色展示活动。本学期一年级语文、六年级

数学团队分别参加区备课展示活动，语文将在作业设计及研

究方面加大力度。数学团队本学期要进行中小衔接活动展

示。我校成为全国数学文化实践研究实验学校，学校在本学

期进行数学文化方面的补充备课、公开课、学生活动等方面

的内容，推动数学文化在小学数学课程教学，尤其是小学素

质教育的健康发展，提升小学教师和学生的数学文化素养。

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英语以“学科育人”为根本任务，以“项目化研究”为重点,

抓住促进均衡与提高质量两个关键，加强电影英语教研，充

分利用网络，做好适合每个年级的电影英语课程资源的开发

整理工作，逐步形成课程体系。开展基于核心素养的学科学

与教的研究。积极探索适合学生年龄特点、学科特点的研究

方式改革，构建以问题为导向，以学生为主体，深思乐学，

充满生气的爱学课堂教学新形态。

2.学科教研共同体，引领学科发展，致力打造教研品牌,

形成研究成果。我校音乐教研组为核心校，美术教研组为成

员校组建的音乐、美术学科教研共同体，按照学科教研共同

体管理办法，扎实开展专题研究，定期向展示研究成果。

3.继续深化幼小、中小衔接的专题研究。加强与幼儿园、

中学幼小衔接、中小衔接的专题研究。加强对口幼儿园、中

小学的交流与研讨，实现幼小、中小学紧密对接，有效衔接

的一体化教研共同体，为学生的健康优质成长助力。

4.积极推进项目化研究专题研究。基于学生的年龄特

点、学科特点和学校实际，积极推进项目化研究的研究与实

施，通过任务驱动实现以学生为主体，研究方式的变革，真

正把学生及其研究方式置于核心地位，通过项目化研究培养

并提升学生的动手实践能力、团队合作能力和创新能力。

5.深化信息技术与教学教研的融合。加强教学教研优质

资源建设，积极探索线上与线下教学教研多种方式的有机整

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合，加强资源平台的管理与应用，不断优化教学教研方式，

提高教学质量。

加强优秀教学教研资源的共建共管共享，发挥教学教研

信息平台作用，发挥信息技术精准诊断，改进教学，跟进指

导，提高效率的辅助作用。

6.聚焦“爱学课堂”，深化“学-教-评”一致性研究，

完善课堂教学评价标准，强课提质。强化以学生的学为中心”

的教学理念，优化研究的全过程，不仅要激发研究兴趣让学

生爱学，更要加强研究策略的研究，让学生会学、能学、学

好。今年，基于核心素养的新的《义务教育课程标准》将要

颁布，以新课标为引领，加强“爱学课堂”评价要素和教学

策略的研究，不断总结经验成果，促进学生优质健康成长。

7.聚焦问题化研究，构建“爱学课堂”。本年度学校在

研究学导课堂的基础上，以“月展示课”为抓手，开展“聚

焦问题研究，构建爱学课堂”的课堂教学研究，教研组集体

备课、磨课，上课时的观课、评课都围绕问题化研究展开，

力求达到“变教师设问启发学生思考，为让学生自己提出问

题”，从而“让研究主动发生”；“变教师组织问题推进，

为培养学生自主建构问题系统”，从而“让研究深度发生”；

“变教师追问，为培养学生相互追问，自我追问”，从而“让

研究持续发生”。形成学生自主成长、终身发展蓄能的课堂

样态。

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8.加强教师命题研究。落实《关于加强义务教育学校考

试管理的通知》要求，一二年级不进行纸笔考试，其他年级

由学校每学期组织一次期末考试。一二年级继续推行“乐

考”，不进行纸笔测试，三至六年级实施“笔试+项目化”

测试。继续深化考试评价标准的研究，组织参加区学科教师

命题培训及命题大赛，提升教师命题能力。

9.加强优秀传统文化课程建设。上好地方课程中传统文

化课，加强传统文化优师队伍建设，选拔优秀教师录制中华

优秀传统文化精品视频公开课；加强传统文化与学科教学的

有机融合，挖掘学科优秀传统文化元素，研究了解优秀传统

文化的思想内涵，激发学生研究并热爱优秀传统文化的情

感；组织开展丰富多彩的师生活动，研究、展示、传承优秀

传统文化。

（三）以学生发展为中心，优化教学管理，减轻负担提

升教学质量。

1.优化课程课堂管理。进一步细化优化教学常规管理，

在管理的实效上下功夫。特别是抓实集体备课、个人备课、

课堂教学、作业布置与批改等关键环节，集体备课突出实、

个人备课强化真、课堂教学突出优、作业管理强化精。提高

教学常规管理的实效性。根据《小学备课管理实施意见》《小

学作业布置与批改管理实施意见》，将管理要求细化，一方

面切实提高备课的实效性，提升课堂教学效率和质量，仍然

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实行月检查制度，期中进行备课、作业展评工作。

2.加强作业设计研究。强化教学设计与作业设计一致性

原则，在严控作业数量的前提下，提高作业设计的质量。要

优化作业设计和管理的全过程，包括课前作业、课堂作业、

课后作业；布置作业、批改作业、反馈作业。积极探索“基

础作业+弹性作业”，与实践性、体验性、探究性等作业形

式相结合的多种作业方式。切实发挥作业激发兴趣、培养习

惯、巩固知识、提升能力、促进发展的功能价值。合理安排

学生在校作业时间和延时服务时间，确保“双减”意见的落

实，确保学生作业质量和研究效果。通过“晒作业”，相互

研究，相互借鉴，提高作业设计质量，实现减负提质目标。

3.优化信息技术与教学教研融合的管理。依托教育资

源公共平台，加强优质教学资源建设，加强智慧课堂的应用，

逐步建立优质备课资源和题库资源，积极探索教学常规数字

化管理。广泛开展“云教研”活动，积极探索线上与线下教

学教研多种方式的有机整合，加强资源平台的管理与应用，

不断提升线上教学教研的实效性。

（四）加强新优教师队伍建设，提升教师队伍的专业水

平。

1.优化教研机制，发挥名师、教学能手、学科带头人、

中心组成员的引领作用。教学能手，学科带头人，中心组成

员，每学期要上一节公开课，带一位徒弟，充分发挥他们在

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教学、教研、培训、支教中的带头作用，积极承担研究任务,

不断提升研究能力，引领学科教师的专业发展。培养打造有

思想、勤实践、善总结的特色教师。

2.加大教师的培训工作。一是继续做好教师的培训工

作，本学期校本培训从教师专业化成长，课题、班主任等方

面聘请专家，采取线上线下相结合的方式对老师进行培训。

提升教师的专业技能和专业水平。二是参加区各项评选活

动。三是开展教学基本功的达标提升活动，提升新任教师

专业技能。本学期我们将继续开展青年教师素质大赛，粉笔

字比赛，语文教师范读比赛。音、美教师专业技能比赛（音

乐教师弹琴、唱歌；美术教师绘画、手工）。继续利用《小

学教师考核主要内容、权重与考核方式》对教师进行评价，

以评价促成长，以评价促进教师专业化发展。做实新教师的

培训。

（五）深入课题研究，扎实推进

根据区教科研的要求，并结合本校实际，制定本校教育

科研工作计划，完成工作配档表。立足本校实际，深入进行

课程改革，加强对立项课题的过程检查和指导，做到有组织、

有计划、有课题、有论证、有过程、有实践、有资料、有人

员落实、有经费保障。以规范保质量，以规范促成效。3月

份完成市级教改项目《“中国风”大德育课程体系的构建》

的开题工作；4月份完成区级“十四五”规划课题的申报工

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作；5月份完成区级课题开题、中期评估工作。在抓好学校

小课题研究的同时，完成更高层次的课题申报工作。并积极

组织教师参加各级各类教科研活动和比赛，及时发现和提炼

教师的优秀教育教学成果，向《XX教育》《XX教育》《XX

教育》等教育科研刊物推荐、投稿。并针对学校教科研工作

的实际问题和需求，组织开展不同层次的理论培训研究。3.

根据区教科研的要求，并结合本校实际，制定本校教育科研

工作计划，完成工作配档表。立足本校实际，深入进行课程