高中化学老师个人工作总结

高中化学老师个人工作总结范文精选

高中化学老师个人工作范文精选1

在几轮的高中化学教学(个性是高三毕业班复习教学中)，每上完一节课，

都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。有时透过自己查找有关材料解决

自己教学中存在的疑惑，有时透过同行们探讨来到达对某一个问题的一致看

法，有时透过学生反馈推荐来到达对教学的改善，有时透过实验解决存在问

题，有时及时进行归纳总结本节课中成功之处等。总之，教学后的反思，是每

一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提

高自身教学水平的捷径。下面，就有关平常教学中所反思的资料，举几个教学

案例。

案例一：通入Ca(0H)2与S02通入Ca(0H)2中实验现象相同。

有学生就此提出了自己看法：S02溶解度很大，若S02通入Ca(0H)2速率

较大，就有可能使S02+Ca(0H)2=Ca(HS03)2,也就无法看到现象中出现的浑

浊。针对上述观点，我就着手做了有关C02与S02通入Ca(0H)2溶液中的实

验，结果发现S02通入Ca(OH)2并不像书中描述的那样使之变浑浊又变澄清，

而是一向持续澄清，之后，经过多次改变外界条件，如S02进气速率及浓度大

小控制，才能看到浑浊。

案例二：生物与化学中均提到的一个知识点：碘遇淀粉变蓝色。

有学生提出，淀粉与12是如何结合在一齐的，那里面是否还存在12?为

此，我们经过探讨，得出应存在12,并透过实验得以验证。

实验设计为：将饱和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至过量。

观察到现象：①溶液先呈蓝色;②C12继续通入，蓝色消失一无色。

原因：①+2「=I2+2C『I2遇淀粉变蓝色。

②5cl2+I2+6H20=2I03-+C0C-+l2H2

案例三：在有关习题教学中，就能充分地意识到对题型归纳总结的重要

性。其中在讲到酯的水解问题时，我就给学生归纳出主要三种考题，如①有一

有机物分子式为，在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最终可被氧化成B,求

C4H802结构简式。②有一有机物的分子式为C4H802,在稀酸作用下水解生成A

和B,其中A最终能氧化成C,且B和C互为同系物，若C能发生银镜反应，写

出C4H802的结构简式。③有机物甲的分子式为C9Hl802,在酸性条件下甲水解

为乙和丙两种有机物，在相同的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气所占体

积相同，则甲的可能结构有几种？

以上三种题型，解题关键可分两种状况，一种是提到的水解生成醇和酸，

其中醇能最终氧化成酸，须满足醇中所含C原子与酸中所含C原子相同，且形

状一样，并要使生成醇，班基在碳链端点。另一种是提到酸水解生成醇和酸式

相等，就要要求醇中所含c原子数与酸中多一个。透过上述归纳总结分析，学

生对这一类型题目就能较好地掌握。

这种教后反思资料还很多，如实验教学与近几年高考实验题相结合，我们

就不难总结出近几年高考实验题特点及平常教学应注意问题;还有有机合成题透

过习题教学中出现题型，就能想到此类型题且多以酯化反应为背景等等，若平

常教学中，能够随时记录这些点滴教学，自己将会受益菲浅。

高中化学老师个人工作总结范文精选2

一、高中数学课的设置

高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几

何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几

何》两本书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般

地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面

复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。

二、初中数学与高中数学的差异。

1、知识差异。

初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知识广泛，将对初

中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的

概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“一300”等角，为

此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。

又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积

和表面积;还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①

三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有

几种比赛场次？（答：=3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一

个负数开平方无意义，但在高中了i2=T,就使-1的平方根为土i.即可把数的概

念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中

将逐渐学习到。

2、学习方法的差异。

（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面

同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外

练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学

习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三

节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这

样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的

作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

(2)模仿与创新的区别。

初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维

学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生

全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是

一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免

定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使

学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了

学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要

不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。

3、学生自学能力的差异

初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中

教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中

表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可

以做题(不全是)，学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练

完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解

去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失

去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也

随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了

应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适

应现代科学的发展。

其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一

个人的素养，人的一生只有18-—24年时间是有导师的学习，其后半生，最精

彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。

4、思维习惯上的差异

初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面窄，对实际问

题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但

初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代

数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中

数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解

决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。

5、定量与变量的差异

初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数

和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的

解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量

地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二

次方程时我们采用对方程a_2b_c=0(aWO)的求解，讨论它是否有根和有根

时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，

在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解

题所用的数学思想。

三、如何学好高中数学

良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比

初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它

在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学

中重要的数学思想方法;如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的

重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方

法有关的习题占整个试题的60配以上。

1、有良好的学习兴趣

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思

说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和

“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产

生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性

和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的

理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。

那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑

问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答

老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评

价，变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方

法怎样是产生的？

(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也

回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实

际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概

念判断、推理时会准确。

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立

良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应

是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程

中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑

海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学

习能力。

3、有意识培养自己的各方面能力

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力

和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培

养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活

动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空

间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大

脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发

展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”

比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多

媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必

要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

四、其它注意事项

1、注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都

是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。

初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。

可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

2、学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，

适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步

进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出

来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的

措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学

思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组

织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖

掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从

定义角度求3、-5的相反数，相反数是的数是.②从数轴角度理解：什么

样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从绝对值角度理解：

绝对值______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？

这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这

个学习的主战场。

五、学数学的几个建议。

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高

考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再

犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确

东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推

理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用

上分类

高中化学老师个人工作总结范文精选3

一、课程目标

高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的

兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、

技能和方法，提高学生的科学探究能力；引导学生认识化学对促进社会进步和提

高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科

学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神，激发学生的创新潜

能，提高学生的实践能力。

对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转

变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学

科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得

着的事实，增强对化学学习的激情与原动力。

二、教学研究

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理

解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。编

写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。

三、课程研究

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这

就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学

观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等

的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极

创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教

学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程

度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：

1.新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责

任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎

实实的实践，新课程才会有生命力。

2.在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问

题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一

步探索与实践。

3.教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手

脚，改革的步子不大。

4.自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重

要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得

到完善。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，

缺乏理论指导。4、后进生未抓在手。由于本学期学生面临学业水平测试，后

进生难度较大。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

高中化学老师个人工作总结范文精选4

20_/20—学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是—

实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较

大改变。是学校的希望所在，因此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重

大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安排、精心

备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测

试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、

学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导

师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。

一、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批学生的优

势一面;面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新

给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中的老师，让学生

成为老师心中的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时

间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光

少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的

大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包

容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教案，学生

要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复

习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要注

意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收

全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并

及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，

集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。

2、落实好教学的各个细节

⑴教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条

件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简洁

而不失准确。

(3)回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无机物的推断

题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，

进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整

的‘实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明

确这一思路，回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。

3、编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知识点的排

列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。知识点的预习紧跟针对性练

习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固。

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内容的复习与巩

固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识结构与体系。

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同层次的学生

提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与

关爱。相信老师，相信自己，帮助学生树立学习的信心与干劲，培养学生学习

的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进步。

5、突出教学的重点、难点与疑点

对于教学中的重点、难点等知识，老师要善于发现其中的突破口，帮助学

生理解与记忆，准确的记忆与提取，有利于学生对于知识的运用。如其中的氧

化还原反应。要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应，得

氧化产物;化合价降低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化剂的氧化

性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧

化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学

中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之

比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够达到脱口而出，而

不用再进行思维的换算。

三、不忘教育科研

1、专注力高效课堂的训练

(1)倾听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼

睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、骏马。

(2)目光紧盯，回忆知识，形成知识网络。老师在黑板上板书“化学”两

字，学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分四章，13节;其中，第一

章共分三节;第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后思考每节的知识点，

每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板书

“氧化还原反应”，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念

的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等。

2、小组合作学习的实施

分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同

等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更容易达成共识。实行

以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到

别人常犯的错误，避免绊倒别人的石头再绊倒自己。

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不成的任务，不

能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课

后学习，有利于调动学生学习的积极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战

自我，实现自我的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲。

(2)作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时间，让学

生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。解决了少数人的问题，而

浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查，可以是学生递纸条给老

师，可以是学习小组内互查；以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩固，纳入学生

自己的知识结构，如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设置的作业，

如学生黑板报、每日一题等。

四、还在思考的问题

1、学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的学习缺乏信

心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己存在的问题听之任之。

2、学生学习习惯的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维准备的时间。但

一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸

与纸准备，自第一节化学课开始，就强调是学生课前必须准备的内容，一个学

期结束，真正能够课前准备好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划

一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意。

3^卷面问题

卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归纳、梳理、整

合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综

合素质。我对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几

次作业;③左边必须对齐;④字体工整清晰;⑤用同一色笔书写;⑥要有合适的行

间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正。

4、学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预

习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间分配的合理与否，直

接关系学生作业完成的情况。我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下

排好，实行挂帐消号;或者—自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也

要及时更换下一学科。

5、课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教

学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较

少顾及学生的学习情况。解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽略了大部分学

生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1、帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标。

2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、回答问题的

习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、

整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习惯等。

3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答整洁卷。

4、针对“问题”课堂，找到解决问题的，抓好知识的落实，做知识落实的

课堂，让学生天天有进步的课堂;提高课堂效率。

高中化学老师个人工作总结范文精选5

第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，

为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：

这学期，我担任了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，

但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好

评，教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要

教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自

学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的

几点做法。

1、注重课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不

做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在

本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会