人教部编版七年级语文上册《热爱写作学会观察》写作课示范课教学课件

热爱写作，学会观察习作

1.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活观察的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。3.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。本节重点本节重点教学目标请同学们回忆一下：校园里最安静的角落在哪里？

让我们一起学会观察，发现生活之美，热爱写作。新课导入刚才同学们发现了很多校园中幽静美丽的场所，可以说说，你是怎么发现这个地方的吗？偶尔路过，发现别有洞天生活中处处有可赏之景细细观察，发现其特别之处技法指导回顾本单元所学三篇现代文，说一说，大师们是如何在四季之中发现可写之景的？《春》：初生的小草、春天的花朵《济南的冬天》：雪后的小山最能表现时节特色之景《雨的四季》：四季的雨的不同之处景物在不同时节的特别之处选景《春》：从多个观察角度看春花《雨的四季》：多感官角度赏夏雨多角度赏景技法回顾技法指导合作探究小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。注意特定时节，写出由夏入秋的各种变化。用特定的景物把你的感觉描绘出来。观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。任务一问题探究任务二1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，扩展视野，丰富自己观察的角度。2.印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。

升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻吧？试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。问题探究1.各小组成员根据所文题，完成片段写作。2.小组内交流，分享自己所写片段，并说明所写片段是为了表现哪方面的感受或想法，这样写作的理由。过程安排分享写作理由参考：我要表达的情感/想法/感受与此情感相关的事件（如无则不填）人物/景物（如无则不填）场景（如无则不填）描写重点单数小组完成任务1，双数小组完成任务2：问题探究3.认真聆听小组成员分享，根据评价表进行打分，根据得分选出“小组之星”佳作在班级进行分享，给出推荐理由。4.请每组佳作作者进行分享，再选出一位同学进行推荐理由分享。片段评价表（满分十分，6分为合格，8分为优秀）所选内容能表现感受描写生动、印象深刻语言表达准确流畅情感/感受/想法真挚感人/引起共鸣总评问题探究成果展示校园的秋

临近十月，学校已不像之前那样姹紫嫣红，反而有些萧瑟：花坛里，蝴蝶兰已经垂下了她原本喜气洋洋的小脸，只有月季花还在展示自己娇媚的面庞；学校后的池塘里，荷花已经凋谢，荷叶也已枯败，池塘边，柳树也不复夏日的繁盛。一阵略带寒意的秋风吹来，带来似有似无的腐败的气息，只有随风夹杂的秋蝉的叫声提醒着大家：夏天还未走远。拟人修辞任务一多感官角度写景紧扣感受问题探究任务二就是你一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圆，而后突然指着我说：“就是你！”“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。心理描写动作描写和语言描写问题探究“你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？”“太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小学是合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。动作、对话、神态、心理活动等描写，凸显老师过人的辨听能力，表达了对老师的喜爱、敬佩之情。问题探究

接下来，胖老师开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。直抒胸臆，盛赞老师“深厚的艺术修养”，真挚感人。从实际生活中常见的现象（占课）出发，引起共鸣。问题探究活动小结写景写人记事描摹场景……留心观察，就能发现美，有体悟生动刻画，才能传递情感，给他人带来共鸣问题探究热爱写作学会观察回顾课文，巩固技法小组合作，实操演练课堂回顾发现美感受美心得小结日常生活中书写美课堂小结

在成长