外研版（2019）必修第一册 Unit 3 Family Matters Developing Ideas Reading 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasReading教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasReading教学设计”聚焦于探讨家庭主题，通过阅读文章《家庭事务》，引导学生深入理解家庭关系和责任。本节课旨在提高学生的阅读理解能力，培养其分析问题和解决问题的能力。文章内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生兴趣，与课本其他单元相互关联，形成完整的知识体系。核心素养目标培养学生获取和解读信息的能力，通过阅读《家庭事务》提升学生分析文本、理解作者观点的素养；发展学生的语言运用能力，鼓励其在讨论家庭关系和责任时运用所学语言知识进行有效表达；增强学生的文化意识和跨文化交际能力，引导其理解和尊重不同文化背景下的家庭价值观。重点难点及解决办法重点：理解文章的主旨大意，分析作者使用的论证方法和语言特色。

难点：1.文章中复杂句子结构的理解；2.家庭关系和责任概念的具体应用。

解决办法：1.采用问题驱动法，通过提出引导性问题，帮助学生逐步理解文章的框架和主旨。2.对于复杂句子，通过拆分句子成分、分析句际关系，帮助学生理清逻辑。3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用家庭关系和责任的概念，加深理解。4.设计练习题，巩固学生对文章内容的理解和语言运用能力。5.鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑，确保学生对难点的掌握。教学资源准备1.教材：人手一本《外研版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：收集关于家庭关系的视频片段、图片及背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和马克笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论桌椅。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭树图，询问学生关于自己家庭成员的信息，引发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的有关个人和家庭的词汇和表达方式。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《家庭事务》，概述文章的主要内容，包括家庭关系和责任的不同方面。

-举例说明：通过文章中的具体案例，解释家庭责任在不同文化和社会背景下的表现。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论文章中提到的家庭关系问题，并分享个人看法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独自阅读文章，完成篇章理解练习题，检验对文章内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

4.语言运用（约20分钟）

-学生活动：小组讨论文章中的语言特色，如复杂句型的使用，并尝试仿写。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进语言表达。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成与文章内容相关的写作练习，如写一篇关于自己家庭的小文章。

-教师指导：教师批改学生的写作，提供个性化的反馈和建议。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享写作练习的体验，讨论在写作中遇到的问题和解决方案。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调家庭关系和责任的重要性，并布置课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章拓展：介绍其他关于家庭关系和责任的文章，如《家庭教育的重要性》、《代际沟通的艺术》等，以及相关的新闻报道和案例分析。

-文化背景：提供不同文化背景下家庭关系和责任的资料，例如亚洲、欧洲和非洲的家庭价值观对比。

-语言学习资源：提供一些有助于提高学生英语阅读和写作能力的资源，如英语学习网站、阅读理解练习册等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读更多关于家庭主题的文章，以加深对家庭关系和责任的理解。

-建议学生观看有关家庭关系和沟通的纪录片或电影，如《家庭的力量》、《沟通的艺术》等，以直观的方式感受家庭关系的重要性。

-指导学生参与家庭关系相关的社会实践活动，如家庭角色扮演、家庭访谈等，将所学知识应用于实际生活中。

-推荐学生使用英语学习软件或网站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提高英语阅读和写作能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与不同背景的人交流家庭价值观和经验，增强跨文化交际能力。

-提供一些家庭关系和责任相关的书籍列表，鼓励学生在课后阅读，如《正面管教》、《家庭心理学》等。

-建议学生定期撰写英语日记或作文，记录和反思自己在家庭关系处理中的体验和感悟，提高写作技巧和自我认知。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于家庭关系和责任的主题有了更深的理解，但在教学过程中也发现了一些可以改进的地方。

在设计课堂活动时，我发现学生对于互动探究环节的热情很高，他们能够积极讨论文章中的家庭关系问题。然而，我也注意到一些学生在表达自己的观点时遇到了困难，可能是因为他们对于如何组织语言和表达自己的思想还不够自信。为此，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在更轻松的环境中练习英语表达。

在巩固练习环节，我发现部分学生在写作时仍然存在一些语法和拼写错误。我意识到，我需要在课堂上更多地强调语法和拼写的重要性，并提供更多的写作指导。未来，我计划在写作练习之前，先进行一些基础的语法和拼写复习，帮助学生巩固这些基础知识。

另外，我觉得在课堂上的时间管理方面还有提升空间。有时候，我在讲解新知时占用的时间过多，导致学生没有足够的时间进行互动探究和巩固练习。为了解决这个问题，我将在未来的课堂中更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

我也考虑到了学生的个性化需求。在课堂中，我发现不同学生的学习进度和能力有所不同，我需要更多地关注每个学生的个别情况，提供个性化的指导和支持。我计划在课后与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求，并根据他们的进度提供不同的学习材料和建议。

最后，我认为可以增加一些与课程内容相关的实践活动，比如让学生撰写关于自己家庭的短文，或者进行家庭角色的模拟互动，这样不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能增强他们的学习兴趣。板书设计1.重点知识点：

①家庭关系和责任的概念及其在文章中的体现

②文章结构和论证方法

③语言特色，如复杂句型的使用

2.重点词汇：

①与家庭关系相关的词汇（e.g.,family,relationship,responsibility,communication）

②用于描述家庭关系的动词和形容词（e.g.,support,understand,respect,complicated,close）

3.重点句子：

①文章中的关键句子和段落

②用于讨论家庭关系的句型（e.g.,"Inmyopinion,...","Itisimportantto...","Oneofthechallengesof...is...")课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来了解学生的学习情况。通过提问，我能够检查学生对文章内容的理解程度，以及他们能否用自己的话来解释和讨论家庭关系和责任的概念。我观察到，学生在小组讨论中表现出较高的参与度，他们能够积极地分享个人看法和经验，这表明他们对于课堂内容有较好的吸收。同时，我也注意到了一些学生在表达上的困难，这提示我需要给予他们更多的支持和练习机会。在课堂上，我会通过随堂测试来检测学生对重点知识点的掌握情况，这样我可以及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和详细的点评。我注意到，大多数学生能够完成作业要求，但有些学生在语法和拼写上还存在问题。在作业反馈中，我不仅指出了他们的错误，还提供了正确的例子和建议，帮助他们理解如何改进。我鼓励学生认真对待每一次作业，因为这是他们巩固知识和提高能力的重要途径。我还特别关注那些进步明显的学生，给予他们正面的反馈，以增强他们的自信