2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版教学设计合集目录一、主题一走进电脑新画室 1.1任务一画棵大树为妈妈遮阳 1.2任务二鼠标下的彩色世界 1.3任务三郊外的小木屋 1.4本单元复习与测试二、主题二体验绘图新感觉 2.1任务一夏日的湖面 2.2任务二热闹的湖面 2.3任务三避暑在湖面 2.4本单元复习与测试三、主题三尝试通知新制作 3.1任务一输入比赛通知 3.2任务二排版比赛细则 3.3任务三绘制比赛场地示意图 3.4本单元复习与测试四、主题四实践表格新样式 4.1任务一制作评分表 4.2任务二制作统计表 4.3任务三美化统计表格 4.4本单元复习与测试主题一走进电脑新画室任务一画棵大树为妈妈遮阳科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题一走进电脑新画室任务一画棵大树为妈妈遮阳教材分析小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版主题一“走进电脑新画室”任务一“画棵大树为妈妈遮阳”旨在让学生掌握电脑绘画的基本操作，通过绘制一棵大树，培养学生的观察能力和创造力。本节课内容与实际生活紧密结合，让学生在为妈妈遮阳的情境中，学会使用电脑画图工具，了解图形的绘制、填充和组合方法，为后续学习更复杂的电脑绘画打下基础。核心素养目标培养学生信息素养，提高利用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够运用信息技术手段创造性地表达自己的想法，培养其信息技术的实际应用能力和创新思维，同时增强学生对信息技术应用的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点

①掌握电脑画图工具的基本操作方法。

②学会绘制简单的大树图形，包括树干、树枝、树叶等部分。

2.教学难点

①熟练使用画图工具中的各种功能，如选择颜色、调整画笔大小等。

②掌握图形的组合与层次关系，使绘制的树木形象逼真，具有立体感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版》教材。

2.辅助材料：准备大树图片、电脑绘画示例视频等，以供学生参考和模仿。

3.实验器材：确保电脑、绘图软件等设备正常运作，每人一台电脑，安装好相关绘图软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，确保电脑屏幕朝向学生，方便操作和观看。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑绘画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些美丽的电脑绘画作品，让学生初步感受电脑绘画的魅力。

简短介绍电脑绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑绘画的定义，包括其主要工具和功能。

详细介绍电脑画图软件的界面布局和基本操作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑绘画作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的创作过程、技巧和创意，让学生全面了解电脑绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑绘画表达自己的想法。

小组讨论：让学生分组讨论电脑绘画在生活中的应用场景，并提出创新性的绘画主题或想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作思路、颜色搭配以及绘画技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作思路、颜色搭配及绘画技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践（25分钟）

目标：让学生亲自操作，实践所学知识，提高电脑绘画技能。

过程：

学生根据之前的讨论成果，开始绘制自己的大树作品。

教师在旁边指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

学生完成作品后，将其保存并准备进行课堂展示。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑绘画的基本概念、案例分析和课堂实践等。

强调电脑绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑绘画。

布置课后作业：让学生利用电脑绘画创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握电脑画图工具的基本操作方法，包括选择画笔、调整画笔大小、选择颜色等。通过本节课的学习，学生能够独立绘制出简单的大树图形，包括树干、树枝、树叶等部分，并能够通过组合和层次关系，使绘制的树木形象逼真。

2.技能提升方面：学生在绘制大树的过程中，不仅掌握了电脑绘画的基本技巧，还学会了如何运用颜色、形状和线条来表现物体的立体感和空间感。此外，学生在实践操作中，提高了对电脑画图软件的熟练度，为后续学习更复杂的电脑绘画打下了基础。

3.创新思维方面：学生在课堂讨论和实践过程中，充分展示了创新思维。他们能够结合生活实际，提出具有创意的绘画主题，并在作品中融入自己的想象和创意，使作品更具个性化和独特性。

4.合作能力方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中互相启发、取长补短，提高了团队协作能力。同时，通过展示和点评，学生也学会了如何接受他人的意见和建议，不断完善自己的作品。

5.解决问题能力方面：学生在学习过程中，遇到了各种绘画难题，如颜色搭配、形状绘制等。通过教师指导和同学间的互助，学生逐渐学会了如何分析问题、寻找解决方案，并成功克服了困难。

6.信息素养方面：学生在学习电脑绘画的过程中，提高了信息素养。他们学会了如何从网络或其他资源中获取绘画素材，如何运用信息技术手段创造性地表达自己的想法，以及如何将所学知识应用于实际生活和学习中。

7.兴趣和自信方面：学生在绘制大树的过程中，感受到了电脑绘画的乐趣，对信息技术应用产生了浓厚的兴趣。同时，通过完成作品并在课堂上展示，学生增强了自信心，为后续学习奠定了良好的基础。内容逻辑关系①教学重点知识点

-电脑画图工具的基本操作方法：包括选择画笔、调整画笔大小、选择颜色等。

-大树图形的绘制：掌握树干、树枝、树叶等部分的绘制方法。

-图形的组合与层次关系：理解如何组合图形并创建层次感，使树木形象逼真。

②教学关键词

-画图工具：指用于电脑绘画的软件工具。

-绘制技巧：涉及线条、颜色、形状等的使用技巧。

-创意表达：强调学生在绘画过程中的创新思维和个人风格。

③教学关键句

-“通过电脑画图工具，我们可以创造出丰富多彩的绘画作品。”

-“绘制大树时，要注意树枝的延伸和树叶的分布，以增加立体感。”

-“电脑绘画不仅是一种技能，更是一种表达自己想法和情感的方式。”重点题型整理题型一：简答题

1.题目：请简述电脑画图工具的基本操作方法。

答案：电脑画图工具的基本操作方法包括：选择画笔工具，调整画笔大小和硬度，选择颜色，绘制线条和形状，以及使用橡皮擦工具进行修改。

题型二：操作题

2.题目：请在电脑画图软件中绘制一棵大树，并标注出树干、树枝和树叶的部分。

答案：学生需要在电脑画图软件中打开新文件，选择合适的画笔和颜色，按照以下步骤绘制大树：

-首先绘制树干，使用较粗的画笔和深色颜料。

-然后绘制树枝，注意树枝从树干延伸出来的方向和粗细变化。

-最后绘制树叶，可以使用点状画笔模拟树叶的形状，并用不同的绿色进行填充。

题型三：分析题

3.题目：分析以下两幅大树作品，说明它们在颜色搭配和图形组合上的不同之处。

答案：第一幅作品使用了较为饱和的绿色和棕色，颜色对比鲜明，树枝和树叶的组合自然，形成了清晰的层次感。第二幅作品则采用了较为柔和的色调，颜色过渡平滑，树枝和树叶的组合较为紧凑，给人一种温馨的感觉。

题型四：应用题

4.题目：请运用电脑画图工具，设计一幅以“春天的田野”为主题的画作。

答案：学生需要先构思画面，然后使用电脑画图工具绘制出田野、花朵、小树等元素。可以使用不同的画笔和颜色来表现春天的生机勃勃，例如使用浅绿色和粉色来绘制花朵，用淡绿色来表现新生的树叶。

题型五：创意题

5.题目：请结合本节课所学内容，创作一幅以“我的梦想”为主题的电脑绘画作品，并简要说明你的创作思路。

答案：学生可以绘制出自己的梦想场景，如成为一名宇航员在太空中探索，或成为一名艺术家在画室中创作。以下是一个示例答案：

-我的作品展示了一个孩子在音乐厅中弹奏钢琴的场景。我首先绘制了音乐厅的背景，然后用不同的颜色和线条绘制了钢琴和演奏者。我选择蓝色和黄色作为主要色调，因为它们代表了我对音乐的热情和梦想。通过这幅画，我想表达我对音乐的热爱和追求梦想的决心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如让学生分组讨论，共同完成一个绘画项目。这样的做法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的团队协作能力。

2.项目式学习：我尝试将电脑绘画与实际生活情境相结合，如让学生为妈妈设计一幅画作，这样的项目式学习让学生更有动力去学习和创作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：我发现有些学生对于电脑绘画的基本操作还不够熟悉，这影响了他们的学习进度。在教学组织上，我可能没有足够的时间让每个学生都得到充分的练习。

2.教学方法：在教学方法上，我可能过于依赖示范，而没有给予学生足够的自主探索空间。这可能导致一些学生缺乏解决问题的能力。

3.教学评价：在评价学生的作品时，我可能过于注重技巧而忽略了创意和情感的表达。这可能导致学生在创作时过于拘谨，不敢尝试新的事物。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在课前准备更多的个性化练习任务，确保每个学生都能在课堂上有足够的练习时间。同时，我会在课后提供额外的辅导，帮助那些需要额外帮助的学生。

2.为了改进教学方法，我会在教学中更多地采用探究式学习，鼓励学生自主探索和尝试。我会提供一些基本指南，但更多地让学生自己去发现和学习。

3.在教学评价方面，我会更加注重学生的创意和情感表达。我会设计一些开放性的评价标准，鼓励学生大胆尝试，并在评价中给予积极的反馈，帮助学生认识到自己的优点和改进的空间。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈和成长的机会。以下是我在课堂中实施的评价方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解电脑绘画工具的使用时，我会提出以下问题：

-“同学们，刚刚我们学习了哪些画图工具？”

-“请举例说明如何调整画笔的大小和颜色？”

-“谁能告诉我，在绘制树叶时，我们通常会选择什么样的颜色？”

2.观察学生的课堂表现

在课堂上，我会密切观察学生的操作过程，包括他们的专注度、操作熟练度和创新性。例如：

-观察学生在绘制大树时，是否能够正确使用画图工具。

-检查学生是否能够独立完成绘画任务，还是需要依赖他人的帮助。

-注意学生是否在作品中融入了自己的创意和想法。

3.课堂测试

为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容可能包括：

-基本操作测试：测试学生是否能熟练使用电脑画图工具。

-创意绘画测试：要求学生在规定时间内完成一幅具有创意的画作。

-知识点问答：针对本节课的学习内容，提问学生相关的知识点。

4.作业评价

学生的作业是评价他们学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改和点评：

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。

-作业点评：在作业批改的基础上，给出具体的点评和建议，鼓励学生改进。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

5.课堂互动

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论绘画技巧和创意，分享彼此的想法。

-学生展示：让学生展示自己的作品，并接受同学和老师的提问和评价。主题一走进电脑新画室任务二鼠标下的彩色世界一、设计思路

结合小学四年级学生的认知水平和兴趣点，本节课将以“走进电脑新画室，鼠标下的彩色世界”为主题，通过引导学生探索电脑绘画软件，让学生在动手操作中掌握鼠标的使用技巧，感受电脑绘画的乐趣。课程内容紧密围绕教材，以实际操作为主线，通过任务驱动法，引导学生逐步学习并掌握电脑绘画的基本工具和功能，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新思维和审美能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动探索信息技术应用的热情，通过电脑绘画激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：训练学生利用电脑绘画工具进行问题解决的过程，发展学生的逻辑思维与创造性思维。

3.信息素养：引导学生掌握电脑绘画软件的操作，培养其运用信息技术工具进行艺术创作的能力。

4.合作交流：鼓励学生在创作过程中相互交流想法，提高沟通协作能力，共同提高电脑绘画技能。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电脑绘画软件的基本操作方法和常用工具的使用。

②学会运用鼠标进行基本的图形绘制和颜色填充。

2.教学难点

①精确控制鼠标，绘制出平滑且规则的图形。

②理解并运用图层概念，进行复杂的图形组合和色彩搭配。

在具体教学过程中，要注重引导学生通过实践操作，逐步掌握软件工具的使用，同时，通过反复练习，提高鼠标操作的熟练度，进而克服绘制图形时的难点。对于图层的理解和使用，需要通过实例演示和动手实践相结合的方式，帮助学生建立起空间层次感和色彩搭配的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解电脑绘画软件的基本操作，同时通过实时演示，让学生直观理解。

2.设计分组合作与个人创作相结合的活动，如小组讨论电脑绘画技巧，个人独立完成一幅电脑画作，以促进学生间的互动与创意发展。

3.利用教学软件和多媒体资源，如屏幕广播和教学视频，帮助学生更好地理解图层概念和色彩应用，增强学习的趣味性和直观性。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的电脑绘画作品，引导学生思考电脑绘画的神奇之处，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑绘画软件的基本操作，如打开软件、选择工具、调整颜色等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①详细介绍电脑绘画软件中颜色工具的使用方法，包括颜色选择、填充、渐变等。

②讲解图层的概念，包括新建图层、图层顺序、图层透明度等。

-举例说明：

①通过绘制一个简单的图形，展示如何使用颜色工具进行填充。

②通过实际操作，演示如何使用图层进行复杂的图形组合。

-互动探究：

①学生分组讨论，探讨如何在绘画中运用颜色和图层。

②教师选取几幅学生作品，分析其颜色和图层的运用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①学生根据所学知识，独立完成一幅电脑绘画作品，要求运用本节课所学的颜色和图层技巧。

②学生之间可以相互交流，分享创作过程中的心得体会。

-教师指导：

①在学生创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

②对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调颜色和图层在电脑绘画中的重要性。

-拓展：介绍一些高级的电脑绘画技巧，如滤镜、动画等，激发学生进一步学习的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后运用本节课所学知识，创作一幅具有个人特色的电脑绘画作品，下节课进行展示和交流。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习情况，对学生的表现给予肯定，并鼓励学生在课后继续探索电脑绘画的乐趣。六、知识点梳理

1.电脑绘画软件的基本操作

-打开和关闭软件

-新建和保存文件

-选择和切换工具栏中的工具

-调整工具栏中工具的参数设置

2.鼠标和键盘的使用

-鼠标的移动、点击、拖拽等基本操作

-键盘快捷键的使用，如撤销、重做等

3.绘图工具的使用

-线条工具：绘制直线、曲线

-形状工具：绘制矩形、圆形、多边形等

-填充工具：对选定的区域进行颜色填充

-橡皮擦工具：擦除不必要的图形或颜色

4.颜色工具的使用

-颜色选择器：选择前景色和背景色

-颜色混合：通过混色工具实现颜色的混合

-渐变工具：创建颜色渐变效果

5.图层概念与操作

-图层的新建、删除、隐藏、锁定

-图层的顺序调整

-图层透明度的调整

-图层混合模式的应用

6.图像编辑与调整

-裁剪工具：裁剪图片

-旋转和翻转：对图像进行旋转或翻转

-缩放和变形：调整图像的大小和形状

-亮度、对比度、饱和度等参数的调整

7.电脑绘画的基本技巧

-绘制基本图形：直线、曲线、圆形、矩形等

-绘制复杂图形：组合基本图形，创建复杂图案

-颜色搭配：选择合适的颜色搭配，提高画面美感

-细节处理：使用放大镜工具对细节进行精细调整

8.电脑绘画作品的保存与分享

-作品的保存格式：JPG、PNG、BMP等

-作品的分享：通过电子邮件、社交媒体等途径分享作品

9.安全使用电脑绘画软件

-保护视力：保持适当的屏幕亮度，避免长时间盯着屏幕

-预防病毒：下载和安装正版软件，避免使用非法破解版软件

-信息安全：不泄露个人信息，不随意下载不明来源的文件

10.电脑绘画软件的拓展应用

-动画制作：使用电脑绘画软件制作简单的动画

-照片编辑：利用软件对照片进行编辑和美化

-三维建模：使用软件进行三维模型的创建和渲染七、作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制一幅以“我的梦想”为主题的电脑绘画作品，要求运用本节课学习的颜色填充和图层技巧，展现个人梦想的场景或物品。

2.完成一幅描绘四季变化的系列画作，每个季节使用不同的颜色和图层风格，要求每幅画作都能体现出季节特点。

3.观看一本节课相关教学视频，学习更多电脑绘画的高级技巧，并记录下三个最有用的技巧。

作业反馈：

1.批改学生提交的电脑绘画作品，重点关注颜色搭配和图层使用是否合理，以及作品是否能体现主题。

-反馈建议：对于颜色使用不当的作品，指出颜色搭配上的问题，并提供改进的建议，如调整颜色饱和度、尝试不同颜色组合等。

-反馈建议：对于图层使用不熟练的作品，解释图层的正确操作方法，并建议学生在创作中多尝试不同图层的组合和效果。

2.对于四季变化的系列画作，评价每幅画作是否能准确表现季节特点，图层的运用是否有助于增强画面效果。

-反馈建议：对于季节特点表现不明显的作品，指导学生如何通过颜色和图层更好地传达季节感，如冬季可使用冷色调和增加图层透明度来营造寒冷感。

-反馈建议：对于图层运用不当的作品，指导学生如何合理使用图层，如通过调整图层顺序和透明度来增强画面层次感。

3.检查学生观看教学视频后记录的技巧，确认学生是否理解并能够正确应用新学到的技巧。

-反馈建议：对于未能正确应用新技巧的作品，提供针对性的指导，如示范如何使用新技巧，鼓励学生在下一次创作中尝试应用。

-反馈建议：对于能够成功应用新技巧的作品，给予肯定和鼓励，同时提出更高的创作要求，激发学生的创作热情和探索精神。八、教学反思与总结

这节课的主题是“走进电脑新画室，鼠标下的彩色世界”，通过引导学生操作电脑绘画软件，让学生体验电脑绘画的乐趣。回顾整个教学过程，我感到欣喜的同时，也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法和策略上，我采用了讲授与示范相结合的方式，尽量让每个学生都能直观地理解操作步骤。通过分组合作和个人创作，我观察到学生们在互动交流中学习，在独立创作中提升。这样的方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。但同时，我也发现对于一些基础操作，部分学生在理解上还是有些困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的学习氛围。学生们在创作过程中能够遵守纪律，但也有些学生在操作过程中遇到了技术问题，导致进度缓慢。我意识到在课堂中应预留更多的时间来处理这些突发情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

关于教学效果，学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们能够独立使用电脑绘画软件进行创作，对颜色和图层的理解也更加深入。然而，我也发现有些学生在创作中过于依赖模板，缺乏创新。为此，我计划在后续的教学中加强学生创造性思维的培养，鼓励他们大胆尝试，勇于表达自己的创意。

针对本节课存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学准备阶段，我需要更细致地了解学生的基础水平，准备更符合学生实际需求的教学内容。

2.在教学过程中，我要更加注重观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

3.对于操作中出现的问题，我可以安排更多的练习时间，让学生在实践中熟悉软件操作，提高解决问题的能力。

4.为了培养学生的创新能力，我将引入更多的开放式任务，鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的作品。九、板书设计

1.电脑绘画软件基本操作

①打开软件

②新建文件

③保存文件

④选择工具栏

⑤调整工具参数

2.鼠标和键盘的使用

①鼠标操作：移动、点击、拖拽

②键盘快捷键：撤销、重做

3.绘图工具

①线条工具：绘制直线、曲线

②形状工具：矩形、圆形、多边形

③填充工具：颜色填充

④橡皮擦工具：擦除

4.颜色工具

①颜色选择器：选择前景色、背景色

②颜色混合：混色工具

③渐变工具：创建渐变效果

5.图层概念与操作

①新建图层

②删除图层

③隐藏图层

④锁定图层

⑤调整图层顺序

⑥调整图层透明度

⑦图层混合模式

6.图像编辑与调整

①裁剪工具：裁剪图片

②旋转和翻转：对图像进行旋转或翻转

③缩放和变形：调整图像大小和形状

④亮度、对比度、饱和度调整

7.电脑绘画技巧

①绘制基本图形

②绘制复杂图形

③颜色搭配

④细节处理

8.电脑绘画作品保存与分享

①保存格式：JPG、PNG、BMP

②分享途径：电子邮件、社交媒体

9.安全使用电脑绘画软件

①保护视力：适当屏幕亮度

②预防病毒：使用正版软件

③信息安全：不泄露个人信息主题一走进电脑新画室任务三郊外的小木屋主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版主题一走进电脑新画室任务三郊外的小木屋

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过学习电脑绘画的基本技巧，学生能够掌握信息技术的基本操作，提高信息处理能力；在创作“郊外的小木屋”作品过程中，激发学生的想象力，培养创新思维和艺术创造力；同时，通过评价和分享作品，提升学生的审美意识和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了电脑的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生在之前的课程中接触过简单的电脑绘画工具和功能。

-学生具备一定的色彩搭配和图形识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑绘画充满兴趣，愿意探索和尝试新的绘画工具。

-学生具备一定的创造力和想象力，能够根据任务要求进行创作。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的学生偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对电脑绘画工具的操作不够熟练，需要更多时间来适应和掌握。

-在创作过程中，学生可能会遇到选择颜色、构图等方面的困难。

-学生在评价和分享作品时，可能会因为缺乏自信而不愿意表达自己的观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生了解电脑绘画的基本技巧和操作步骤。

2.任务驱动法：设置具体的绘画任务，激发学生的探索欲望，让学生在实践中学习和提高。

3.交流合作法：鼓励学生相互交流想法，合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示优秀电脑绘画作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

2.教学软件：运用教学软件，如电脑绘画软件，让学生实际操作，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的绘画素材和参考，拓宽学生的创作思路。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以展示一组生动的电脑绘画作品作为导入，引发学生对电脑绘画的兴趣。同时，提出问题：“你们知道这些作品是如何用电脑完成的吗？”激发学生的好奇心和求知欲，自然引入本节课的主题——“走进电脑新画室”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍电脑绘画软件的基本界面和工具栏，让学生了解各个工具的功能和使用方法。

（2）讲解“郊外的小木屋”绘画任务的要求和步骤，强调色彩搭配、构图和细节处理的重要性。

（3）通过示范操作，展示如何利用电脑绘画软件完成“郊外的小木屋”作品，重点演示如何调整颜色、绘制形状和添加细节。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一台电脑，根据所学内容，尝试使用电脑绘画软件绘制“郊外的小木屋”。

（2）在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生运用所学技巧，鼓励学生发挥自己的创意。

（3）学生完成作品后，将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价，教师对优秀作品进行点评。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论电脑绘画软件中不同工具的特点和适用场景，如画笔工具、填充工具、橡皮擦工具等。

（2）讨论如何运用色彩搭配原理，使作品更加美观，如对比色、邻近色等。

（3）讨论在绘制“郊外的小木屋”时，如何表现出立体感和空间感，如透视、光影等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电脑绘画的基本技巧和创作过程。同时，强调学生在实践活动中遇到的问题和解决方法，提醒学生在今后的创作中注意运用所学知识。最后，布置课后作业，要求学生在家里利用电脑绘画软件完成一幅创意作品，以提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑绘画软件的其他高级功能：介绍如图层、滤镜、路径等高级功能的使用方法，以及它们在创作中的应用。

-色彩理论：深入探讨色彩的三原色、三间色、色轮以及色彩的情感表达等，帮助学生更好地理解和运用色彩。

-电脑绘画作品欣赏：提供一系列国内外优秀的电脑绘画作品，包括风景、人物、动物等多种题材，让学生感受电脑绘画的艺术魅力。

-绘画技巧分享：收集一些专业画师分享的绘画技巧和心得，如如何表现光影、如何进行人物比例描绘等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用电脑绘画软件的高级功能，如图层叠加、滤镜应用等，以提高作品的艺术效果。

-建议学生通过查阅相关书籍或在线教程，学习色彩搭配的基本原理，并在创作中尝试运用所学知识。

-提供一个在线交流平台，让学生可以分享自己的作品，互相学习和交流，同时也能够获取来自他人的反馈和建议。

-建议学生定期浏览优秀电脑绘画作品，分析其构图、色彩、技巧等方面，以此提升自己的审美能力和创作水平。

-推荐学生观看一些绘画技巧分享的视频或文章，学习专业人士的创作思路和技巧，从而丰富自己的绘画表现手法。

-鼓励学生参与线上或线下的绘画比赛和活动，通过实践提升自己的绘画技能和应对挑战的能力。

-提醒学生在创作过程中，注重版权意识，尊重他人的创作成果，不抄袭、不侵犯版权。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了任务驱动法，让学生在实际操作中学习电脑绘画技巧，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。

2.我引入了学生作品展示和评价环节，这不仅鼓励了学生之间的交流和合作，还增强了学生的自信心和自我表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂纪律控制上还有待加强，特别是在学生使用电脑时，容易分散注意力。

2.在教学方法上，我发现虽然任务驱动法能够激发学生的兴趣，但是对于基础薄弱的学生来说，可能需要更多的个别指导。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准需要更加细致和客观，以便更准确地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了加强课堂纪律，我计划在课前制定明确的规则，并在课堂上严格执行，同时通过激励措施来引导学生保持专注。

2.针对基础薄弱的学生，我将安排更多的个别辅导时间，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握必要的技能。

3.在教学评价方面，我打算制定更具体的评价标准，并采用多元化的评价方式，如同行评价、自我评价等，以全面评估学生的学习情况。

4.我还将考虑引入更多的教学资源，如在线教程、视频讲解等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.为了进一步提升学生的实践能力，我计划与学校其他教师合作，举办更多的绘画比赛和展览活动，让学生有更多展示自己作品的机会。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对电脑绘画知识和技能的掌握程度。例如，我会在学生完成某个操作后，询问他们是如何实现的，以及他们在这个过程中遇到了哪些困难。

-观察学生在实践活动中的表现，包括他们的操作熟练度、创作过程中的思考和对遇到问题的解决策略。我会记录下每个学生的表现，以便在课后进行个别辅导。

-定期进行小测验，以测试学生对课堂内容的理解和记忆。这些测验可以是书面形式的，也可以是实际操作演示，以此来评估学生的实际操作能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，不仅关注作品的技术层面，如线条、色彩和构图，还注重作品的创意和个性化表达。我会给出具体的评价和建议，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

-在作业评价中，我会特别关注学生的进步，鼓励他们在每一步中都取得的小成就，以此来增强他们的自信心和继续学习的动力。

-我会及时反馈学生的作业评价结果，通过面对面交流或书面反馈的方式，确保学生能够理解评价内容，并根据反馈进行调整和改进。

-为了让学生更好地理解评价标准，我会提供评价量表或评价标准，让学生在提交作业前能够自我评估，这样他们就能够更清楚地知道自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

3.综合评价：

-除了课堂和作业评价，我还会考虑学生的课堂参与度、合作能力和自主学习能力。这些非技术性的技能对于学生的全面发展同样重要。

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，以便家长能够了解孩子的学习进展，并在家庭环境中提供适当的支持。

-通过定期的教学反思，我会调整评价方法，确保评价活动能够真实反映学生的学习情况，同时也能够促进学生的持续进步和发展。重点题型整理题型一：作品分析题

题目：请分析以下电脑绘画作品《郊外的小木屋》在色彩搭配和构图方面的特点。

答案：作品《郊外的小木屋》在色彩搭配上使用了对比色，使画面更加生动；在构图上，运用了透视原理，使小木屋和背景之间的空间关系更加自然。

题型二：操作题

题目：请使用电脑绘画软件，绘制一个简单的风景画，并描述你的操作步骤。

答案：1.打开电脑绘画软件，选择一个合适的画布大小。2.使用画笔工具，选择天空的蓝色，填充画布上半部分。3.使用棕色画出地面。4.选择绿色画出草丛。5.使用棕色和灰色画出小树。6.最后，使用白色和灰色画出小木屋。

题型三：创意题

题目：请设计一个以“我的梦想家园”为主题的电脑绘画作品。

答案：作品《我的梦想家园》展示了一个充满绿意的家园，画面中心是一个小木屋，周围环绕着各种植物和动物。画面采用温馨的色调，传达出和谐、美好的氛围。

题型四：技法应用题

题目：请说明如何在电脑绘画软件中使用图层功能来优化作品。

答案：在电脑绘画软件中，使用图层功能可以将画面中的不同元素分层次放置。例如，将天空、地面、树木和建筑物分别放在不同的图层上。这样可以方便地对每个元素进行编辑，如调整颜色、透明度等，而不会影响到其他元素。

题型五：评价题

题目：请评价以下电脑绘画作品《郊外的小木屋》的优点和不足之处。

答案：作品《郊外的小木屋》优点在于色彩搭配和谐，构图合理，细节处理得当。但不足之处是画面缺乏动态元素，如人物、动物等，使得画面略显单调。板书设计①电脑绘画软件的基本操作

-重点知识点：软件界面、工具栏、工具功能

-重点词汇：画笔、填充、选择、橡皮擦

-重点句子：掌握工具栏中各个工具的使用方法，能够独立完成基本绘画操作。

②“郊外的小木屋”绘画任务

-重点知识点：色彩搭配、构图、细节处理

-重点词汇：对比色、邻近色、空间感、光影

-重点句子：运用色彩搭配原理，合理构图，注意细节处理，创作出富有立体感和空间感的作品。

③电脑绘画作品的评价与分享

-重点知识点：评价标准、作品展示、交流合作

-重点词汇：创意、技术、情感表达、评价量表

-重点句子：根据评价标准，对作品进行客观评价，分享创作经验，互相学习提高。主题一走进电脑新画室本单元复习与测试课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版主题一走进电脑新画室

本单元复习与测试内容：

1.回顾电脑绘画软件的基本操作，包括画笔工具、颜色填充、图形绘制等。

2.复习如何使用电脑绘画软件进行简单图形的组合与变形。

3.巩固使用电脑绘画软件中的图层功能，进行图层的添加、删除、隐藏、锁定等操作。

4.复习电脑绘画软件中的选择工具，包括矩形选择、套索选择、魔术棒选择等。

5.回顾使用电脑绘画软件中的滤镜效果，对作品进行艺术处理。

6.对本单元所学知识进行测试，包括选择题、填空题和操作题。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过电脑绘画软件创作作品，提高对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决电脑绘画过程中的问题，培养其分析、设计、创新的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用电脑绘画软件时遵循信息伦理，尊重知识产权，养成良好的信息素养。

4.技术应用：使学生熟练掌握电脑绘画软件的基本操作，提高运用信息技术解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握电脑绘画软件的基本操作：本节课的核心内容是让学生熟练使用画笔工具、颜色填充、图形绘制等功能。例如，通过引导学生绘制简单的图形，如正方形、圆形，让学生掌握画笔工具的使用方法，并学会调整笔触大小、颜色和透明度。

-图层功能的运用：强调图层的概念和操作，如图层的添加、删除、隐藏、锁定等，以便学生能够创作出层次分明、富有创意的作品。例如，通过制作一个包含多个图层的简单动画，让学生理解图层之间的叠加关系。

2.教学难点

-精确选择与编辑：学生往往在尝试使用选择工具时难以精确选取需要的部分，导致编辑时出现误操作。例如，使用套索工具选择不规则图形时，学生需要掌握如何调整工具的敏感度和精确度。

-滤镜效果的理解与应用：滤镜效果是电脑绘画软件中的高级功能，学生可能难以理解其原理和操作方法。例如，在应用滤镜效果时，学生需要了解各种滤镜对作品的影响，如何选择合适的滤镜以及如何调整参数以达到预期的效果。

-创新性作品的创作：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，难以将所学技能应用于实际作品。例如，在完成一个主题创作时，学生需要学会如何将基本的图形、颜色和滤镜效果有机结合起来，创作出具有个人特色的作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备桂科版小学信息技术（信息科技）四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关电脑绘画作品的图片、软件操作演示视频，以及用于展示滤镜效果的示例作品。

3.实验器材：每人一台电脑，安装有电脑绘画软件，确保软件版本一致，功能完整。

4.教室布置：将电脑按照小组形式排列，每组设置一名组长，方便学生分组讨论和协作完成任务。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示几幅由电脑绘画软件创作的精美作品，让学生感受电脑绘画的魅力。

-提出问题：询问学生是否了解电脑绘画软件，他们觉得电脑绘画与手工绘画有什么不同？

-激发兴趣：告诉学生今天将学习如何使用电脑绘画软件，创作出自己的作品。

2.讲授新课（15分钟）

-基本操作讲解：教师演示画笔工具、颜色填充、图形绘制等基本操作，并解释每个工具的用法。

-图层功能介绍：通过屏幕共享，展示图层的添加、删除、隐藏、锁定等操作，并强调图层在创作中的重要性。

-选择工具和滤镜效果：教师演示如何使用选择工具精确选取对象，以及如何应用滤镜效果进行艺术处理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组分一台电脑，按照教师的演示尝试使用画笔工具、颜色填充、图形绘制等功能。

-互动讨论：学生在练习过程中，教师巡回指导，鼓励学生相互讨论，解决遇到的问题。

-展示成果：每组选取一名代表，展示本组创作的作品，其他组进行评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与回答：教师提出问题，如“使用画笔工具时如何调整笔触大小？”学生回答后，教师给予反馈。

-解决问题：教师挑选一两个学生在操作中遇到的问题，全班一起讨论解决方案。

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何在作品中体现创新性和信息伦理，例如，如何在创作中尊重他人的知识产权。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的教学内容，强调画笔工具、图层功能、选择工具和滤镜效果的使用。

-学生反馈：询问学生本节课的学习感受，是否掌握了新知识，是否还有疑问。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生利用所学知识创作一幅个人电脑绘画作品。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动讨论，教师通过演示、指导、提问等方式，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的创新思维和信息素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑绘画技巧与应用》

-《儿童电脑绘画创作指南》

-《电脑绘画中的色彩搭配》

-《图层在电脑绘画中的高级应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索电脑绘画软件中更多的工具和功能，如路径工具、渐变填充、图案填充等。

-学习电脑绘画中的基本构图原则，如平衡、对比、统一等，并尝试将这些原则应用到自己的作品中。

-研究不同画笔工具的特点和适用场景，例如水彩笔、铅笔、喷枪等，了解它们在创作中的作用。

-了解电脑绘画中的图层蒙版功能，学习如何使用蒙版进行精细的图像编辑。

-掌握基本的图像调整技巧，如亮度、对比度、饱和度、色相的调整，以及如何使用曲线和色阶调整图像。

-学习如何将电脑绘画作品转换为动画，了解动画制作的基本流程和技巧。

-探索电脑绘画软件中的滤镜库，尝试不同的滤镜效果，并了解它们的工作原理。

-阅读有关电脑绘画历史的资料，了解电脑绘画的发展过程和未来的趋势。

-学习如何将电脑绘画作品打印出来，了解打印的基本设置和纸张的选择。

-参与线上或线下的电脑绘画社区，与其他绘画爱好者交流心得，获取反馈和建议。

-尝试使用其他电脑绘画软件，比较它们的功能和特点，拓宽自己的创作工具库。

-定期回顾和总结自己的学习过程，记录自己在电脑绘画方面的进步和遇到的挑战。

-创作一系列主题作品，如自然风光、动物世界、科幻未来等，以此锻炼自己的创意思维和绘画技巧。

-参加电脑绘画比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

-学习基本的网络安全知识，了解如何保护自己的作品不被侵权，培养良好的信息伦理意识。七、板书设计①电脑绘画软件基本操作

-画笔工具

-颜色填充

-图形绘制

②图层功能

-图层添加

-图层隐藏/显示

-图层锁定

③选择工具与滤镜效果

-矩形选择

-套索选择

-魔术棒选择

-滤镜效果应用八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了多媒体展示的方式，让学生直观感受电脑绘画的魅力，这样的做法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.在巩固练习环节，我组织了分组讨论和作品展示，这样的互动形式让学生在实践中学习，提高了他们的实际操作能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于一些操作较为复杂的内容，学生掌握起来有一定难度，我在课堂上没有足够的时间进行个别辅导。

2.在教学方法上，我意识到单一的讲授和演示可能无法满足所有学生的学习需求，一些学生可能需要更多的动手实践机会。

3.在教学评价方面，我认识到评价标准需要更加细化和多元，以更好地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.对于操作复杂的内容，我计划在课后提供额外的辅导时间，或者录制操作视频供学生反复观看，以便他们能够更好地理解和掌握。

2.我将尝试引入更多的互动式教学方法，比如任务驱动法、翻转课堂等，让学生在课堂上更多地参与进来，增加动手实践的机会。

3.我会完善评价体系，不仅包括作品评价，还包括操作过程、创新思维、团队合作等方面的评价，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。课后作业1.操作题：使用电脑绘画软件，绘制一幅包含至少三个图层的风景画。要求使用不同的画笔工具和颜色填充，每个图层代表不同的元素，如天空、草地、树木。

补充说明：本题旨在考察学生对图层概念的理解和运用画笔工具、颜色填充的能力。

2.创作题：以“我的梦想”为主题，创作一幅电脑绘画作品。要求在作品中表现出自己的梦想场景或物品，并使用至少两种滤镜效果增强画面效果。

补充说明：本题旨在激发学生的想象力，同时考察他们运用滤镜效果进行艺术创作的能力。

3.实践题：选择一个日常生活中的物品，使用电脑绘画软件绘制其轮廓图，并尝试使用魔术棒选择工具进行选取，然后填充颜色。

补充说明：本题旨在训练学生精确使用选择工具和颜色填充功能。

4.分析题：观察以下两幅电脑绘画作品，分析它们在构图、颜色搭配、图层运用方面的异同，并写出自己的看法。

补充说明：本题旨在培养学生的观察能力和分析能力，同时加深对电脑绘画技巧的理解。

示例作品分析：

-作品一：构图平衡，颜色搭配和谐，图层运用清晰，体现了作者对画面细节的关注。

-作品二：构图新颖，颜色对比鲜明，图层运用复杂，展现了作者的创意和技巧。

5.创新题：设计一个简单的电脑绘画教程，教授其他同学如何使用电脑绘画软件中的路径工具绘制不规则图形。

补充说明：本题旨在考察学生总结归纳能力，同时训练他们分享知识和帮助他人的能力。

示例教程：

-打开电脑绘画软件，选择路径工具。

-在画布上点击确定起点，然后按住鼠标左键拖动绘制路径。

-调整路径上的锚点，使其更加符合所需的形状。

-使用颜色填充工具，对路径内的区域进行填充。

-保存并欣赏自己的作品。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一幅以“我的校园”为主题的电脑绘画作品，要求作品中包含学校建筑、操场、树木等元素，使用至少三种不同的画笔工具和两种滤镜效果。

2.编写一篇关于电脑绘画技巧的心得体会，分享在本节课中学到的知识以及在实际操作中遇到的问题和解决方法。

3.完成一份电脑绘画作品的创作计划书，内容包括作品主题、所需材料、创作步骤和预期效果。

作业反馈：

1.作业批改：

-检查学生是否按照要求完成了作业，作品是否包含了必要的元素和技巧。

-评价作品的创意性、构图、颜色搭配和技巧运用。

-对作品中的亮点和不足进行标注，准备反馈意见。

2.反馈意见：

-对于创意性强的作品，给予表扬，并鼓励学生继续发挥想象力。

-对于构图和颜色搭配合理的学生，指出他们的优点，同时提出如何进一步改进的建议。

-对于技巧运用不当的地方，详细解释正确的操作方法，并指导学生如何修正。

-反馈示例：

-学生A：你的作品色彩丰富，构图新颖，非常棒！但在使用滤镜效果时，建议你可以尝试不同的参数设置，以获得更理想的效果。

-学生B：你的作品元素完整，但颜色搭配略显单调。下次尝试使用对比色或邻近色，可以让作品更加生动。

-学生C：在使用画笔工具时，你需要注意笔触的平滑度，以及如何调整笔触大小和硬度。这样可以让你绘制的图形更加细腻。

3.改进建议：

-鼓励学生在下一次作业中尝试新的技巧或工具，以丰富自己的作品。

-建议学生定期回顾和总结自己的学习过程，记录自己在电脑绘画方面的进步和遇到的挑战。

-提醒学生在创作过程中，注意作品的保存和备份，以防止意外丢失。主题二体验绘图新感觉任务一夏日的湖面一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版主题二《体验绘图新感觉》任务一《夏日的湖面》，主要包括学习使用画图软件绘制夏日的湖面场景，掌握画图工具的基本操作，如选择、填充、画线、画形状等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的知识点与学生在前面的课程中学习的画图工具操作和基本图形绘制有关。通过本节课的学习，学生将运用已掌握的画图技能，结合教材中夏日的湖面场景，进一步巩固和提高画图软件的使用技巧。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过使用画图软件绘制夏日的湖面，增强对信息技术的兴趣和认识，发展观察力、想象力和创造力。在操作过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，学会通过信息技术手段表达自己的想法和情感，培养良好的审美情趣和合作交流意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握画图软件的基本操作，包括选择工具、填充颜色、绘制线条和形状等。

②学会通过画图软件表达和创作出夏日的湖面场景，运用色彩和形状来呈现画面效果。

2.教学难点

①熟练运用画图工具进行细节描绘，如湖面的波纹、树木的枝叶等，提高画面逼真度。

②在绘制过程中，合理安排画面布局，确保湖面、树木、小船等元素之间的比例和谐，以及整体画面的平衡感和美观度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解画图软件的基本操作方法和绘图技巧。

2.实践操作法，指导学生动手实践，通过实际操作加深对画图工具的理解和应用。

3.小组合作法，鼓励学生分组讨论和合作完成夏日的湖面创作，培养团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示画图软件的操作演示，增强直观性。

2.利用教学软件提供绘图素材库，方便学生快速选取所需元素。

3.通过网络教学平台分享学生作品，进行互评和教师评价，提升教学互动性和反馈效果。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些夏日的湖面图片，引导学生观察并描述湖面的特点，如湖水、树木、小船等元素。然后提出本节课的任务：使用画图软件创作出自己心中的夏日湖面场景。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师演示画图软件的基本操作，包括选择工具、填充颜色、绘制线条和形状等，让学生对软件操作有初步了解。

②讲解夏日的湖面场景绘制技巧，如如何绘制湖水的波纹、树木的枝叶、小船的形状等。

③分析和举例讲解如何合理安排画面布局，确保湖面、树木、小船等元素之间的比例和谐，以及整体画面的平衡感和美观度。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生根据教师的讲解和演示，开始使用画图软件绘制夏日的湖面场景。

②教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握画图技巧。

③学生在绘制过程中，尝试运用所学知识，如线条、形状、颜色等，丰富画面效果。

4.学生小组讨论（5分钟）

讨论内容举例回答：

①学生分组讨论如何在画面中表现出湖水的波纹，分享各自的想法和绘制方法。

②学生讨论如何选择合适的颜色来表现夏日的氛围，例如讨论使用哪些颜色搭配能够表现出湖面的清澈、树木的茂盛等。

③学生讨论如何安排画面中的元素，如湖面、树木、小船等，以实现画面的平衡和美观。

5.总结回顾（10分钟）

详细内容：教师邀请学生展示自己的作品，并针对每个学生的作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方。同时，教师引导学生回顾本节课所学的知识点，如画图软件的基本操作、夏日湖面场景绘制技巧、画面布局等，加深学生对重难点的理解和掌握。最后，教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续练习和创作。

本节课总用时45分钟。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童绘画技巧与创意思维》

-《电脑绘画入门教程》

-《色彩搭配原理与应用》

-《信息技术与绘画艺术结合的探索》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索画图软件中更多高级功能，如滤镜效果、图层使用等，并尝试应用在新作品中。

-观察现实生活中的自然景观，如湖泊、河流、森林等，思考如何将这些元素融入画图作品中，提高作品的逼真度和艺术性。

-研究色彩理论，了解不同颜色组合对情感表达的影响，尝试在作品中运用不同的色彩搭配，创造出不同的氛围。

-分析专业画家的作品，学习他们如何构图、使用色彩和表现细节，从而提高自己的绘画水平。

-尝试使用不同的画图软件，比较它们的功能和操作方式，选择适合自己的工具进行创作。

-参与线上绘画社区，分享自己的作品，获取反馈，学习他人的经验和技巧。

-设计一个小项目，如制作一个夏日湖面的主题插画，并将其应用于实际情境中，比如制作电脑桌面背景、手机壁纸等。

-阅读有关信息技术与艺术结合的书籍和文章，了解如何在数字艺术领域发展自己的兴趣和技能。

-观看绘画教程视频，学习新的绘图技巧和创作方法，不断丰富自己的绘画表现手法。

-与同学组织绘画比赛，设定主题，比如“美丽的夏日湖面”，通过比赛形式激发创作热情，互相学习和进步。七、典型例题讲解

例题1：绘制一个夏日的湖面，要求湖面有波纹，湖边有一棵树和一只小船。

解答：首先使用画图软件的“线条”工具绘制湖面的基本轮廓，然后用“填充”工具给湖面填充浅蓝色。接着，使用“画笔”工具在湖面上绘制波纹，注意波纹的走向和大小。在湖边，使用“形状”工具绘制树木的轮廓，并用“填充”工具填充绿色。最后，绘制小船，可以使用“矩形”和“圆形”工具组合而成，填充相应的颜色。

例题2：如何使用画图软件中的“颜色混合”功能来制作湖面的光泽感？

解答：在画图软件中，选择“颜色混合”工具，调整混合模式为“叠加”，然后选择一种浅蓝色，在湖面上涂抹，使湖面产生光泽感。通过调整颜色的透明度和涂抹的力度，可以制作出不同强度的光泽效果。

例题3：请使用画图软件绘制一艘在湖面上行驶的小船。

解答：首先，使用“矩形”工具绘制小船的船身，填充深蓝色。然后，使用“圆形”工具绘制船的桅杆，填充棕色。接着，用“线条”工具绘制船帆的轮廓，并用“填充”工具填充白色。最后，调整各部分位置，确保小船的整体协调性。

例题4：如何绘制湖边的树木，使其看起来更加自然？

解答：绘制树木时，可以使用“画笔”工具，调整画笔的粗细和颜色，先绘制树干，再绘制树枝。对于树叶，可以使用“填充”工具，选择绿色填充树叶的形状。为了使树木更加自然，可以在树叶的边缘使用不同的绿色进行过渡，增加层次感。

例题5：在绘制夏日的湖面时，如何处理天空和云彩？

解答：绘制天空时，可以使用“填充”工具，选择淡蓝色填充整个画面上半部分。绘制云彩时，可以使用“画笔”工具，调整画笔的粗细和颜色，轻轻地绘制出云彩的形状。为了使云彩更加立体，可以在云彩的边缘使用白色进行勾勒，增加亮度。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评价学生的主动性和积极性。

-记录学生在使用画图软件时的操作熟练度，以及能否独立完成夏日湖面场景的绘制。

-评估学生在创作过程中的专注度和解决问题的能力，如遇到绘图难题时的解决策略。

2.小组讨论成果展示：

-要求每个小组展示他们的讨论成果，包括如何绘制湖面波纹、树木和小船，以及色彩搭配和画面布局。

-评价小组合作的效率，以及小组成员之间的交流和协作程度。

-对每个小组的成果进行点评，指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生的创意和努力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对画图软件操作的掌握程度，包括工具的使用、颜色的搭配、形状的绘制等。

-测试题目可以是现场绘制一个小场景，如湖边的树木，要求学生独立完成，以此检验学习效果。

-通过测试结果，分析学生对课堂知识的掌握情况，为后续教学提供调整依据。

4.课后作业评价：

-检查学生提交的课后作业，如绘制完整的夏日湖面场景，评价学生的创作能力和作业完成情况。

-对作业中存在的问题进行总结，如画面布局不合理、颜色搭配不协调等，给予具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予个性化的评价和反馈。

-强调评价的正面性，鼓励学生的进步和努力，同时指出需要改进的地方，帮助学生明确学习目标和方向。

-定期与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，提供及时的指导和帮助。九、教学反思与总结

这节课《夏日的湖面》让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了讲授法、实践操作法和小组合作法，力求让学生在动手实践中掌握画图软件的使用和绘图技巧。

教学反思：

在课堂导入环节，我发现通过展示图片来引导学生进入课题是一个有效的手段，能够迅速吸引学生的注意力。但在实际操作中，我发现部分学生对夏日的湖面场景的观察不够细致，导致他们在绘制时难以把握细节。未来，我计划在导入环节加入更多的互动，让学生积极参与到对湖面场景的描述中来，以提高他们的观察力和表达能力。

在讲授画图软件操作时，我意识到仅仅演示是不够的，还需要让学生即时实践。课堂上，我看到了学生在尝试中的困惑和挫折，这让我意识到应该更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

小组讨论环节虽然鼓励了学生的合作和交流，但我发现部分小组的合作效果并不理想，有的学生参与度不高。这提醒我，在分组时需要更加考虑学生的个性和能力，以便更好地促进小组内的交流和协作。

教学总结：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对画图软件的基本操作有了较好的掌握，能够创作出具有夏日湖面特色的画作。学生在色彩搭配和画面布局方面的进步尤为明显，他们的作品充满了创意和童趣。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在绘制过程中对细节的处理不够精细，这可能是因为他们在观察和思考方面还不够深入。此外，部分学生在面对绘图难题时缺乏解决问题的策略，这提示我需要在教学中更多地培养学生的解决问题的能力。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强观察和思考的训练，通过更多的实例分析和讨论，提高学生的观察力和思维能力。

-引入更多的问题解决策略，教会学生在遇到难题时如何寻找解决方案。

-继续优化分组合作的方式，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，提高合作效率。主题二体验绘图新感觉任务二热闹的湖面授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版主题二“体验绘图新感觉”中的任务二“热闹的湖面”为核心内容。课程设计以培养学生实践操作能力和创新思维为主，结合教材中的绘图工具，让学生通过绘制湖面、船只、小鸟等元素，体验绘图软件的操作乐趣。课程分为导入、操作实践、作品展示和总结评价四个环节，旨在让学生在动手实践中掌握绘图技巧，激发学生对信息科技的兴趣，提高学生的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并运用信息技术工具进行创意绘图，提高信息技术的实际应用能力。

2.发展观察力和想象力，通过绘制湖面场景，锻炼计算思维和空间布局能力。

3.培养创新意识，鼓励学生在绘图过程中尝试不同的工具和技巧，激发创新思维。

4.增强合作交流意识，通过作品展示环节，学会分享和评价，提升信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的计算机操作和绘图软件的使用。

-掌握了简单的图形绘制和颜色填充技巧。

-理解了基本的文件保存和打开方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘图和创意设计表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随指导进行绘图操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用绘图工具时，可能会遇到选择合适工具和材料的问题。

-在创作过程中，可能会因为空间布局和细节处理不当而感到困惑。

-部分学生可能在作品展示环节感到紧张，不敢表达自己的创意。

-需要引导部分学生克服依赖心理，鼓励他们自主解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术（信息科技）四年级上册桂科版》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与湖面相关的图片素材，制作简短的教学视频，用于展示绘图效果和操作技巧。

3.实验器材：检查计算机设备、绘图软件是否正常运行，确保每个学生都能在电脑上独立操作。

4.教室布置：将教室分为操作区和展示区，操作区供学生进行绘图实践，展示区用于学生作品展示和交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一幅美丽的湖面风景图，引发学生的兴趣，提问学生：“你们看到了什么？想不想自己动手画一画湖面的热闹场景？”接着简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将进行的绘图活动充满期待。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.讲解绘图软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色、撤销和重做等功能，确保学生能够熟练使用。

b.演示如何绘制湖面的基本形状，如水波、荷叶等，并介绍如何使用渐变色填充，让学生理解绘图的基本步骤。

c.展示如何绘制湖面上的船只、小鸟等元素，并强调如何通过图层管理来组织画面，让学生掌握绘图技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

a.学生根据老师提供的素材库，选择自己喜欢的内容，尝试绘制一个热闹的湖面场景。

b.引导学生运用所学技巧，如图层管理、渐变色填充等，在作品中体现湖面的立体感和动态效果。

c.学生在绘制过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘图过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.学生分组，每组展示自己的作品，讨论如何改进和完善。

b.讨论内容包括：作品中的色彩搭配是否和谐、图形布局是否合理、是否有创意元素等。

c.每组选派一名代表分享讨论结果，其他学生给予评价和建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过回顾本节课的学习内容，强调绘图软件的操作要点和绘图技巧。举例分析学生作品中的亮点和需要改进的地方，再次强调湖面场景绘制的重点和难点，如立体感的表达、动态效果的营造等。最后鼓励学生在课后继续探索和创作，提升自己的信息科技素养。知识点梳理1.绘图软件的基本操作

-界面认识：了解绘图软件的界面布局，包括工具栏、颜料盒、画布等。

-工具使用：掌握选择工具、画笔工具、填充工具、橡皮擦工具等基本工具的使用方法。

-调整颜色：学会使用颜料盒调整画笔颜色，了解颜色混合的基本原理。

2.图层管理

-图层概念：理解图层的概念，知道图层可以用来组织和管理不同的绘图元素。

-图层操作：学会添加、删除、隐藏、锁定图层，了解图层的堆叠顺序对绘图效果的影响。

3.绘图技巧

-基本图形绘制：掌握矩形、圆形、线条等基本图形的绘制方法。

-渐变色填充：学会使用渐变色填充，增强图形的立体感和视觉效果。

-图形变形：了解图形变形工具，如扭曲、旋转、缩放等，对图形进行创意变形。

4.湖面场景绘制

-湖面绘制：学习如何绘制湖面，包括水波、倒影等元素，以及如何使用渐变色填充表现湖面的光泽。

-船只绘制：掌握船只的绘制方法，包括船体、帆等细节的处理。

-小鸟绘制：学会绘制小鸟，注意小鸟的动态姿态和羽毛的质感表现。

5.创意实践

-元素组合：鼓励学生将所学图形元素进行创意组合，形成完整的湖面场景。

-个性化设计：指导学生根据自己的喜好，添加个性化元素，如特别的小鸟、独特的船只等。

-情景创设：引导学生思考湖面场景中的故事情节，增加作品的表现力。

6.作品展示与评价

-展示技巧：学习如何展示自己的作品，包括合适的展示方式、表达自己的创作思路。

-评价标准：了解评价作品的标准，包括创意性、技术性、美观性等方面。

-相互评价：学会给予他人建设性的评价，接受他人的意见和建议。内容逻辑关系①绘图软件的基本操作

-重点知识点：工具栏的使用、颜料盒的操作、画布的管理

-重点词汇：选择工具、画笔工具、填充工具、橡皮擦工具

-重点句子：“通过工具栏，我们可以选择不同的绘图工具进行创作。”

②图层管理

-重点知识点：图层的添加与删除、图层的隐藏与显示、图层的堆叠顺序

-重点词汇：图层、隐藏、显示、堆叠

-重点句子：“图层可以帮助我们更好地管理绘图元素，保持画面的整洁。”

③绘图技巧

-重点知识点：基本图形的绘制、渐变色填充、图形变形

-重点词汇：矩形、圆形、渐变色、扭曲、旋转、缩放

-重点句子：“渐变色填充可以增强图形的立体感，使作品更加生动。”

④湖面场景绘制

-重点知识点：湖面的绘制方法、船只和小鸟的绘制技巧

-重点词汇：水波、倒影、船体、帆、动态姿态

-重点句子：“绘制湖面时，要注意水波和倒影的细节，使湖面更加真实。”

⑤创意实践

-重点知识点：元素组合、个性化设计、情景创设

-重点词汇：组合、个性化、故事情节、表现力

-重点句子：“通过元素组合和个性化设计，我们可以创作出独一无二的作品。”

⑥作品展示与评价

-重点知识点：作品的展示技巧、评价标准、相互评价

-重点词汇：展示、评价标准、建设性评价、建议

-重点句子：“展示作品时，要清晰表达自己的创作思路，接受他人的评价和建议。”教学反思与改进在完成了“体验绘图新感觉”这一主题的教学后，我意识到尽管学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度，但仍有一些方面需要我进行反思和改进。

首先，关于学生们的学习效果，我发现虽然大多数学生能够跟随课堂进度完成绘图任务，但仍有部分学生在使用绘图工具时感到不太熟练。我计划在下一节课开始前，加入一个针对绘图工具的快速复习环节，确保每个学生都能掌握基本操作。

其次，我在观察学生们的小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的绘图技能缺乏信心。为此，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生分享自己的作品，并强调创意和努力的重要性，而不仅仅是技术层面的成就。

另外，我注意到在作品展示环节，学生们普遍比较紧张，这影响了他们的表达和展示效果。我计划在课堂上加入更多的即兴演讲和角色扮演练习，帮助学生提高自信心和表达能力。

1.个性化辅导：针对不同学生的掌握程度，我将在课后提供个性化辅导，特别是对于那些在课堂上未能完全跟上进度的学生。

2.强化实践环节：我将在课堂上增加更多的实践时间，让学生有更多机会动手操作，通过实践来巩固所学知识。

3.引入激励机制：为了提高学生的参与度和积极性，我计划引入一些小奖励，比如“最佳创意奖”、“最佳进步奖”等，以此来激励学生们更加投入学习。

4.加强小组合作：我将在课堂上更多地安排小组合作任务，让学生在合作中学习交流技巧，同时也能从同伴那里获得帮助和灵感。

5.家长沟通：我打算加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，以及他们在家中可以如何支持孩子的学习。课后作业1.请根据本节课所学的绘图技巧，绘制一幅湖面上有船只和小鸟的风景画。

2.结合教材内容，完成以下任务：

a.描述如何在绘图软件中使用渐变色填充工具，并举例说明其效果。

b.解释图层管理的重要性，并以一个简单的例子说明如何使用图层来组织绘图元素。

补充和说明举例题型：

题型一：绘制分析

题目：请绘制一艘船，并使用至少三种不同的图层来组织你的画面。

答案：学生需要提交一幅包含船体的画面，其中至少有三个图层：一个图层用于船体，一个图层用于水面倒影，一个图层用于背景。

题型二：技巧应用

题目：使用渐变色填充工具，为你的湖面添加色彩渐变效果。

答案：学生需要展示一个使用了渐变色填充的湖面，颜色从深蓝渐变到浅蓝，模拟水面的光泽。

题型三：创意设计

题目：在湖面场景中添加一个动态的小鸟，使其看起来像是在飞翔。

答案：学生需要提交一幅包含动态小鸟的湖面场景，小鸟的翅膀需要有动态感，表现出飞翔的瞬间。

题型四：问题解决

题