2024-2025学年初中英语七年级上册上海新世纪版教学设计合集

2024-2025学年初中英语七年级上册上海新世纪版教学设计合集目录一、Unit1HousingEstatesandSurroundings 1.1Lesson1ChoosingaFlat 1.2Lesson2NewHousingEstates 1.3Lesson3MakingOurHomeGreener 1.4ProgressCheck1 1.5本单元复习与测试二、Unit2HolidaysandFestivals 2.1Lesson1NationalHolidays 2.2Lesson2FestivalsinChina 2.3Lesson3Christmas 2.4ProgressCheck2 2.5本单元复习与测试三、Unit3GoingonHoliday 3.1Lesson1PlanningforaHoliday 3.2Lesson2BookingaPackageTourtoBeijing 3.3Lesson3IntroducingShanghai 3.4ProgressCheck3 3.5本单元复习与测试四、Unit4PopularStories 4.1Lesson1SnowWhiteandtheSevenDwarfs 4.2Lesson2What’sYourFavouriteBook? 4.3ProgressCheck4 4.4本单元复习与测试Unit1HousingEstatesandSurroundingsLesson1ChoosingaFlat学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为上海新世纪版初中英语七年级上册Unit1HousingEstatesandSurroundings中的Lesson1ChoosingaFlat，主要围绕住房选择和描述住房环境展开，包括词汇、句型和对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生的日常生活密切相关，如住房类型、方位描述等。学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的对话练习有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型描述住房环境和选择住房的过程，提高日常生活中的英语应用能力。

2.文化意识：了解不同类型的住房和文化背景，增强对国内外住房环境的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较和归纳的方法，提高对住房选择的判断力和决策能力。

4.学习策略：鼓励学生在课堂活动中积极参与，通过合作、讨论和互动，提高自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：掌握描述住房环境和选择住房的词汇及句型，如"flat"、"location"、"surroundings"等，以及相关对话练习。

解决办法：通过图片、实物和情境模拟，让学生直观理解词汇和句型的用法，结合实际场景进行对话练习。

2.难点：正确运用比较级和最高级来描述不同住房的优劣。

解决办法：设计专项练习，让学生在小组讨论中运用比较级和最高级，教师提供即时反馈和纠正。同时，通过对比分析例句，帮助学生理解比较级和最高级的用法。

3.难点：在对话中自然流畅地表达个人喜好和决策。

解决办法：组织角色扮演活动，让学生在模拟的housingestate环境中练习对话，强调语境的真实性和语言的自然性。教师通过旁听和指导，帮助学生改进表达方式。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-住房环境和户型图的图片或幻灯片

-录音机或音响设备（用于播放听力材料）

-小组讨论用卡片或Worksheet

-教师自制的PPT或教学课件

-黑板和粉笔

-教学辅助工具（如词汇卡片、句型模板）教学过程Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnaboutUnit1HousingEstatesandSurroundings,Lesson1ChoosingaFlat.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in**

-Helloeveryone!Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?(Studentssharetheirexperiences.)

-Great!Now,let'stalkaboutwhereyoulive.Whatkindofhousedoyoulivein?(Studentsdescribetheirhomes.)

-Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttypesofhousingandhowtochooseaflat.

2.**PresentationofNewVocabulary**

-Lookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhatthesewordsmean?(Showpicturesof"flat","location","surroundings","quiet","safe",etc.)

-Let'slearnthesenewwordstogether.Repeatafterme.(Studentsrepeatthewords.)

-Now,let'susethesewordsinsentences.Forexample,"Iliveinaflat."

3.**ListeningandComprehension**

-Listentothedialogueonpage8.WhatareTomandhismothertalkingabout?(Studentslistenandanswer.)

-Listenagainandanswerthefollowingquestions:

1.WhatkindofflatisTomlookingfor?

2.WhydoesTom'smotherthinktheflatonMapleStreetisagoodchoice?

-Discusstheanswersinpairs.(Studentsdiscussandsharetheiranswers.)

4.**ReadingandAnalysis**

-Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothevocabularyandsentencestructures.(Studentsreadaloud.)

-Whatisthemainideaofthedialogue?(Studentsanswer:Choosingaflat.)

-Let'sanalyzethedialogue.WhatquestionsdoesTomaskabouttheflat?(Studentsidentifythequestions:"Isitquiet?","Isitnearaschool?",etc.)

-HowdoesTom'smotheranswerthesequestions?(Studentsidentifytheanswersanddiscussthereasons.)

5.**GrammarFocus:ComparativeandSuperlativeAdjectives**

-Lookatthesentencesontheboard.Canyouseethecomparativeandsuperlativeadjectives?(Studentsidentifyanddiscusstheforms.)

-Let'spracticeusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Forexample,"Thisflatisbiggerthanthatone."

-Writesomesentencesusingcomparativeandsuperlativeadjectivesonyourworksheet.(Studentswriteandsharetheirsentences.)

6.**SpeakingPractice:Role-play**

-Now,let'spracticespeaking.ImagineyouareTomandyourfriendishismother.Youarelookingforaflattogether.

-Youhavesomecardswithdifferentflatoptionsandtheirdescriptions.Taketurnsaskingandansweringquestionsabouttheflats.

-Remembertousethenewvocabularyandcomparativeandsuperlativeadjectivesinyourconversation.(Studentsrole-playinpairs.)

7.**WritingPractice:DescriptionofaFlat**

-Forthewritingpractice,Iwantyoutodescribeyourdreamflat.Writeashortparagraphaboutit.

-Includeinformationaboutthelocation,size,andsurroundings.Usethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

-Youhave10minutestowriteyourparagraph.(Studentswriteandthensharetheirparagraphs.)

8.**GroupDiscussion:ChoosingaFlat**

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:

-Whatarethemostimportantfactorswhenchoosingaflat?

-Eachgroupwillhave5minutestodiscuss,andthenwe'llshareyourideaswiththeclass.(Studentsdiscussingroupsandsharetheirthoughts.)

9.**SummaryandHomework**

-Today,welearnedaboutchoosingaflatandusedcomparativeandsuperlativeadjectivestodescribedifferenthousingoptions.

-Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheiridealflat.

-Remembertousethevocabularyandgrammarwe'vepracticedtoday.Yourdialogueshouldbeatleast5sentenceslong.

10.**FeedbackandWrap-up**

-Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmeonenewwordtheylearned?

-Great!Now,remembertopracticespeakingandwritingusingthesenewwordsandgrammarstructures.

-Thankyouforyourparticipationtoday.Seeyounextclass!

That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyeditandfoundituseful.Goodbye,class!学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用本节课所学的词汇，如"flat"、"location"、"surroundings"等，以及相关的句型，如"Whichflatisbigger?"、"Thisflatisquieterthanthatone."等，来描述和比较住房环境。

2.听力理解能力：通过听力练习，学生能够理解并提取对话中的关键信息，如住房的特点和位置，以及为什么某个住房是一个好的选择。

3.口语表达能力：学生在角色扮演活动中能够自然地使用比较级和最高级形容词来讨论和描述住房，提高了他们在实际语境中的口语交流能力。

4.写作能力：学生在写作练习中能够结合所学知识，描述自己的梦想住房，运用了正确的语法结构和词汇，展现了他们的写作能力。

5.语法运用：学生对比较级和最高级形容词的用法有了更深入的理解，能够在句子中正确使用这些形式，提高了他们的语法运用能力。

6.文化意识：通过讨论不同类型的住房，学生增强了对国内外住房环境和文化差异的认识，拓宽了他们的视野。

7.思维品质：学生在讨论和写作过程中，学会了通过观察、分析、比较和归纳的方法来评估不同住房的优劣，提高了他们的判断力和决策能力。

8.学习策略：学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，通过合作、讨论和互动，提高了他们的自主学习能力和团队合作能力。

9.课堂参与度：学生在课堂上积极回答问题，参与讨论，表现出较高的学习兴趣和参与度，这有助于他们更好地吸收和理解课程内容。

10.知识迁移：学生能够将所学的词汇和语法结构应用到日常生活场景中，如在与家人或朋友讨论住房选择时，能够自然地运用课堂上学到的知识。教学反思今天的课堂上，我们一起学习了如何选择公寓，学生们表现得非常积极和投入。我认为有几个方面做得不错，但同时也有些地方需要改进。

首先，我在引导学生学习新词汇时，通过展示图片和使用实物，学生们能够直观地理解词汇的含义。我看到他们能够迅速地记住新单词，并在后续的练习中正确使用。这让我感到很欣慰，因为这意味着我的教学方法在帮助学生建立词汇基础方面是有效的。

然而，我也注意到在听力练习环节，一些学生在理解对话内容时遇到了困难。我意识到可能是因为我对听力材料的难度估计不足，或者是在听力技巧方面的指导不够。下次我会尝试使用更简单的听力材料，并且在听力练习之前，我会花更多的时间来介绍相关的背景知识，以便学生们能够更好地理解对话内容。

在口语练习方面，我组织了角色扮演活动，让学生们模拟Tom和他的母亲选择公寓的场景。这个活动很受欢迎，学生们在角色扮演中运用了所学的词汇和语法结构。但是，我也发现一些学生在表达时仍然显得有些紧张和不自信。我需要更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习过程的一部分，而且我在课堂上始终支持他们。

写作练习中，学生们尝试描述他们的梦想公寓，这让我看到了他们在书面表达方面的进步。但是，我也注意到一些学生在组织句子和段落时还有提升的空间。我计划在未来的课程中增加更多的写作指导，包括如何构建清晰的段落和如何使用过渡词来使文章更加流畅。

在课堂管理方面，我感到今天的课堂氛围很好，学生们积极参与，互动频繁。但是，我也发现有时课堂讨论可能会变得有些混乱，学生们可能会偏离主题。我需要更好地控制课堂讨论的方向，确保讨论始终围绕课程目标进行。内容逻辑关系①**课文重点知识点**

-住房类型的词汇：flat,apartment,house,别墅(villa)

-住房环境描述词汇：location,surroundings,quiet,safe,convenient

-比较级和最高级形容词的使用：big-bigger-biggest,quiet-quieter-quietest

②**关键词**

-询问住房特点的词汇：Isit...?，Howabout...?

-描述住房优缺点的词汇：advantage,disadvantage,benefit,drawback

③**关键句型**

-描述住房位置和环境的句型：Theflatislocatedina...area.Ithas...surroundings.

-表达个人偏好和选择的句型：Iprefer...because...,Ithink...isthebestchoicebecause...

-使用比较级和最高级形容词的句型：Thisflatis...thanthatone.It'sthe...ofall.课堂小结，当堂检测同学们，我们今天的课程快要结束了。在这一节课中，我们学习了如何选择公寓，掌握了相关的词汇和句型，并且通过听力练习和角色扮演活动，提高了我们的听力和口语能力。现在，让我们来一个小结，回顾一下我们今天学到的内容。

首先，我们学习了描述住房环境和特点的词汇，比如"flat"、"location"、"surroundings"等。我们还学习了如何使用比较级和最高级形容词来比较不同的住房选项，例如"bigger"、"smaller"、"quieter"、"noisier"等。

在口语练习部分，我们通过角色扮演，模拟了Tom和他的母亲选择公寓的场景。在这个过程中，我们尝试使用今天学到的词汇和句型，表达我们对不同住房的看法和偏好。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家的学习成果。

1.听力检测：

-我将播放一段关于选择公寓的对话，请你们认真听，并回答以下问题：

-对话中提到的公寓有什么特点？

-为什么说话者认为这个公寓是一个好的选择？

2.口语检测：

-请你们分成小组，每组选一个成员扮演Tom，另一个成员扮演他的母亲。

-使用我们今天学到的词汇和句型，模拟一段关于选择公寓的对话。

-每组有2分钟的时间来准备，然后我们会邀请几组上台展示你们的对话。

3.写作检测：

-请你们在10分钟内，写下一段描述你梦想公寓的文字。

-在描述中，请使用至少三个比较级和最高级形容词，以及今天学到的其他词汇。

当堂检测结束后，我会收集你们的答案，并给予反馈。这将帮助我们了解你们对今天课程内容的掌握程度，并且指出需要进一步练习的地方。希望大家能够积极参与，展现你们的学习成果。现在，让我们开始检测吧！Unit1HousingEstatesandSurroundingsLesson2NewHousingEstates一、教材分析

《初中英语七年级上册上海新世纪版Unit1HousingEstatesandSurroundingsLesson2NewHousingEstates》主要介绍了新兴住宅区的相关词汇和表达。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，通过学习，学生能够掌握描述住宅区和周围环境的词汇，学会运用相关句型进行交流。此外，本节课还注重培养学生的观察能力和表达能力，为后续相关话题的学习奠定基础。二、核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够理解和运用本单元的核心词汇和句型，描述住宅区和周围环境。同时，提高学生的观察、分析、思考和表达能力，增强跨文化交际意识，形成积极的学习态度和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“estate”、“surrounding”、“community”、“facility”等关键词汇，这些词汇是描述住宅区和周围环境的基础。

-基本句型运用：例如“therebe”句型，以及“介词+地点”的用法，如“infrontof”，“behind”等，这些句型对于学生描述环境至关重要。

-听说能力的培养：通过听力练习和口语交流，让学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话。

2.教学难点

-词汇记忆：由于“estate”等词汇在日常生活中使用较少，学生可能会觉得难以记忆和发音。

-句型运用：正确使用“therebe”句型时，需要注意主谓一致和就近原则，这是学生容易出错的地方。

-文化差异理解：在描述住宅区和周围环境时，学生可能不理解不同文化背景下的住宅区特点，例如“community”的概念和其在不同文化中的意义。

-口语表达：学生在实际运用中可能会出现表达不流利、用词不准确的情况，特别是在描述具体环境时。

举例：

-教学重点中的词汇“estate”，可以通过展示住宅区的图片，让学生在图中指出并说出对应的英文单词，加强记忆。

-在句型学习中，可以通过设计一些情境，让学生在模拟对话中实践“therebe”句型，例如：“Thereisaparknearourschool.Therearemanytreesinit.”。

-对于文化差异的理解，可以引入不同国家的住宅区图片，让学生对比并讨论其异同。

-口语表达方面，可以组织小组活动，让学生在小组内用英语描述他们所熟悉的住宅区，然后向全班展示。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、数字化课本

-教学手段：图片、音频、视频、实物模型、情景模拟、小组讨论五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一组住宅区和周围环境的图片，询问学生他们所居住的社区有哪些特点和设施。

-回顾旧知：复习上一节课学习的有关住宅区的词汇和句型，如“community”、“facility”以及“thereis/are”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇“estate”、“surrounding”以及相关表达，如“infrontof”、“behind”等。

-举例说明：通过展示住宅区的实例，如“GreenParkEstate”，引导学生理解并使用新词汇。

-互动探究：分组讨论，让学生描述自己熟悉的一个住宅区，并分享给其他组同学。

3.课文学习（约15分钟）

-阅读理解：让学生阅读课文“NewHousingEstates”，理解文章大意和细节信息。

-语言分析：分析课文中的关键句型和语法结构，如“therebe”句型的使用。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，用本节课学习的词汇和句型描述不同的住宅区。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

5.听力练习（约10分钟）

-听力理解：播放一段关于住宅区的听力材料，让学生回答相关问题。

-听说结合：根据听力内容，让学生模拟对话，讨论住宅区的优缺点。

6.口语表达（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，扮演房地产销售人员，向其他组“客户”推荐不同的住宅区。

-口语展示：每组选代表进行口语展示，全班同学进行评价。

7.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：让学生分享在本节课中学到的内容和收获。

-教师总结：总结本节课的重点和难点，强调学生在学习过程中应注意的问题。

8.作业布置（约5分钟）

-书面作业：布置一篇关于描述自己住宅区的短文。

-口语作业：要求学生在家中与家人用英语讨论住宅区的特点。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代住宅区设计理念》

-《不同文化背景下的住宅区比较》

-《城市发展与住宅区变迁》

-《住宅区环境规划与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录自己住宅区的特点和设施，尝试用英语进行描述。

-研究不同住宅区的规划布局，分析其优缺点。

-通过网络或图书馆资源，了解不同国家住宅区的文化差异。

-探究住宅区对周围环境的影响，包括交通、噪音、绿化等方面。

-设计一个理想的住宅区模型，考虑其功能、环保、可持续发展等因素，并撰写一份规划报告。

-与家人或朋友用英语讨论住宅区的安全问题，如防火、防盗等。

-观看有关住宅区规划和设计的视频，学习专业术语和表达方式。

-参与社区活动，了解住宅区居民的需求和意见，思考如何改善住宅区环境。

-阅读相关新闻报道，关注住宅区建设中的社会问题和解决方案。

-通过在线学习平台，参与有关住宅区规划和设计的课程或讨论。七、课后作业

1.描述作业

-题目：描述你理想中的住宅区，包括其设施、规划和环境。

-要求：至少使用五个本节课学习的词汇和句型。

-示例答案：Idreamoflivinginaserenehousingestatewithlushgreenery.Thereisawell-equippedcommunitycenterwhereresidentscangatherandsocialize.Therearealsomanysportsfacilities,suchasaswimmingpoolandabasketballcourt.Theestateisdesignedwithwide,saferoadsandthereareplentyofparkingspaces.Itislocatednearschools,hospitals,andshoppingmalls,whichmakesitveryconvenient.

2.对话创作作业

-题目：编写一个关于推荐住宅区的对话。

-要求：使用本节课学习的词汇和句型，模拟房地产销售人员与客户之间的对话。

-示例答案：Salesperson:Welcome!Ournewhousingestate,"GardenParadise,"offersapeacefullivingenvironment.Customer:Whatkindoffacilitiesdoyouhave?Salesperson:Thereisaparkrightbehindtheestateandashoppingmalliswithinwalkingdistance.Additionally,thereareschoolsandahospitalnearby.

3.绘图描述作业

-题目：绘制你所在住宅区的平面图，并用英语描述其特征。

-要求：在描述中至少使用三个本节课学习的句型。

-示例答案：Myhousingestatehasalargeplaygroundinthecenter.Therearemanytreesaroundtheestate,whichprovideshade.Themaingateisinthefront,andthereisasmallparkontheleftside.

4.短文写作作业

-题目：写一篇关于你最喜欢的住宅区设施的短文。

-要求：至少使用四个本节课学习的词汇，并详细描述该设施的优点。

-示例答案：Theswimmingpoolinmyhousingestateismyfavoritefacility.Itiscleanandwell-maintained.Duringsummer,thepoolisagreatplacetocooloff.Italsohasashallowareaforchildren,makingitsafeforthewholefamily.

5.角色扮演作业

-题目：模拟一次住宅区规划会议。

-要求：分成小组，每个小组成员扮演不同的角色，如建筑师、居民、开发商等，讨论住宅区的规划。

-示例答案：Architect:Weshouldfocusoncreatingasustainableenvironment.Resident:Iagree.Itwouldbegreattohavemoregreenspacesandcommunityareas.Developer:Wewillmakesuretoincludeavarietyofamenitiestocatertodifferentneeds.八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物模型来帮助学生更直观地理解住宅区的布局和设施，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了跨文化比较的环节，让学生通过对比不同国家的住宅区，增强了对文化差异的认识，这也激发了学生的探究欲望。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我在呈现新知时可能讲解得过于详细，导致学生被动接受知识，而不是主动探究和建构。

3.在教学评价上，我过于依赖口头反馈，没有充分利用书面评价来帮助学生更清晰地了解自己的学习进展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，并确保每个学生都能在小组中找到自己的角色和任务。

2.我将调整教学方法，更多地采用任务驱动的教学方式，让学生在完成实际任务的过程中自然地学习和使用新知识。

3.我将增加书面评价的使用，通过作业批改和反馈，帮助学生明确自己的强项和需要改进的地方，同时鼓励学生自我反思和自我评价，以促进他们的自主学习能力。

4.我还会考虑与家长和社区合作，让学生有机会在真实的社区环境中进行语言实践，这样不仅能够提高他们的语言能力，还能增强他们对社区的认识和责任感。Unit1HousingEstatesandSurroundingsLesson3MakingOurHomeGreener一、教学内容

初中英语七年级上册上海新世纪版Unit1HousingEstatesandSurroundingsLesson3MakingOurHomeGreener，本节课主要围绕如何使我们的家园更加绿色环保展开。内容包括：

1.学习与环保相关的词汇，如：recycle,reduce,reuse,planttrees等。

2.掌握描述环保行动的句型，如：Let'smakeourhomegreenerby...，Weshould...等。

3.了解如何从日常生活中做起，实现环保目标，例如：垃圾分类、节约用水、绿化家园等。

4.通过阅读课文，培养对环保的关注和责任感，提高学生的英语阅读理解能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和运用环保相关词汇和句型，提高学生的英语表达和沟通能力。

2.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，培养跨文化交际能力，理解不同文化背景下的环保观念。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，探讨环保问题的解决方案，培养创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主探索环保知识，通过合作学习提高信息收集、分析和应用的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与环保相关的词汇，如：recycle（回收），reduce（减少），reuse（再利用），planttrees（种树）等。这些词汇是学生描述环保行为的基础，需要通过例句和实际情景让学生熟练掌握，例如：“Weshouldrecycleourwastepaper.”（我们应该回收废纸）。

-学会使用描述环保行动的句型，如：“Let'smakeourhomegreenerby...”（让我们通过...使我们的家更绿），以及“Weshould...”（我们应该...）。这些句型能够帮助学生构建表达环保想法的句子，例如：“Let'smakeourhomegreenerbyplantingmoretrees.”（让我们通过种更多的树使我们的家更绿）。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解并运用比较复杂的环保概念，如“carbonfootprint”（碳足迹）和“sustainabledevelopment”（可持续发展）。这些概念对学生来说是新的，需要通过具体的例子和解释来帮助学生理解，例如，通过计算家庭日常活动的碳足迹来让学生明白减少碳排放的重要性。

-在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。学生可能会在句型使用上遇到困难，比如时态和语态的选择，或者是如何将词汇组合成连贯的句子。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际交流中练习使用这些语言点，例如，模拟一个环保活动，让学生用所学句型和词汇讨论如何让家园更绿色。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内联网教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、环保主题视频资料

-教学手段：PPT演示、实物展示、互动讨论、小组活动五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,class.Todaywe'regoingtolearnLesson3,"MakingOurHomeGreener."Beforewestart,let'stalkaboutoursurroundings.Canyoutellmewhatyouseeoutsidethewindow?(Studentsanswer.)

-Yes,weseetrees,flowers,andbirds.Butwhatifoursurroundingsarenotsogreen?Whatcanwedotomakeourenvironmentbetter?That'swhatwe'lldiscusstoday.

2.学习新词汇

-First,let'slookatsomenewwordsrelatedtoourtopic.Onthescreen,youwillseethewords"recycle,""reduce,""reuse,"and"planttrees."(Showthewordsonthescreenandexplaintheirmeaningsbriefly.)

-Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouanexample:"Weshouldrecycleourwastepaper."Now,canyoumakeasentencewithoneofthesewords?(Callonstudentstomakesentences.)

3.阅读课文

-Now,let'smoveontothetext.Pleaseopenyourbookstopage10andreadthepassage"MakingOurHomeGreener"silently.(Studentsreadthetext.)

-Afterreading,Iwantyoutotellmewhatthepassageismainlyabout.(Callonstudentstosummarizethemainidea.)

4.课文内容探究

-Greatjob!Now,let'sdiscusssomedetailsfromthetext.Whatdoesthewritersuggestwedotomakeourhomegreener?(Studentsanswer.)

-Yes,thewritersuggestsseveralactions,suchasplantingtrees,reducingwaterusage,andrecyclingwaste.Let'slookateachsuggestioninmoredetail.

a.PlantingTrees

-Thewritermentionsthatplantingtreesisagoodwaytomakeourhomegreener.Treesprovideshade,cleantheair,andhelptheenvironment.Canyouthinkofaplaceinourcommunitywherewecouldplantmoretrees?(Studentssuggestplaces.)

b.ReducingWaterUsage

-Anothersuggestionistoreducewaterusage.Whyisthisimportant?(Studentsanswer.)

-Correct,savingwaterisessentialforourplanet.Let'sthinkofsomewayswecansavewaterathome.(Studentssuggestways.)

c.RecyclingWaste

-Finally,thewritertalksaboutrecyclingwaste.Whatitemscanwerecycle?(Studentsanswer.)

-Good,wecanrecyclepaper,plastic,andglass.Let'sdiscusshowwecansetuparecyclingsystemathome.(Studentsshareideas.)

5.语言实践

-Nowthatweunderstandthesuggestionsinthetext,let'spracticeusingthetargetlanguage.Inpairs,discussonewayyoucanmakeyourhomegreener.Usethesentencepattern"Let'smakeourhomegreenerby..."(Studentsworkinpairsanddiscuss.)

6.小组活动

-Next,let'sdoagroupactivity.Ingroupsoffour,createaposterthatshowsdifferentwaystomakeourhomegreener.Youcandrawpictures,writesentences,oruseanyothercreativeideas.(Studentsworkingroupstocreateposters.)

7.展示与讨论

-Alright,let'sseeyourposters.Eachgroupwillhaveoneminutetopresenttheirposterandexplaintheirideas.(Groupspresenttheirposters,andtheclassdiscussestheirideas.)

8.课堂总结

-Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutmakingourhomegreener.Wediscussedtheimportanceofplantingtrees,reducingwaterusage,andrecyclingwaste.Wealsopracticedusingthetargetlanguagetotalkaboutthesetopics.Remember,smallactionscanmakeabigdifference.

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphabouthowyoucanmakeyourhomegreener.Usethesentencepatternswelearnedtodayandincludeatleastthreesuggestionsfromthetext.(Studentstakenotesonthehomeworkassignment.)

10.课堂结束语

-That'sallfortoday'sclass.Remembertotakecareofourenvironmentandmakesmallchangestohelpourplanet.Goodbye,everyone!(Studentssaygoodbyeandleavetheclassroom.)六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握环保相关词汇：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“recycle,”“reduce,”“reuse,”“planttrees”等词汇，并能在实际语境中正确使用这些词汇。例如，在讨论如何让家园更绿时，学生能够自然地使用“Let'splantmoretreestomakeourcommunitygreener.”（让我们种更多的树，让我们的社区更绿）这样的句子。

2.理解并运用句型：学生能够理解并运用“Let'smakeourhomegreenerby...”和“Weshould...”等句型来表达自己的环保想法。在小组讨论和作业中，学生能够将这些句型应用于具体的环保行动建议中，如“Weshouldturnoffthelightswhenweleavetheroomtosaveelectricity.”（我们应该离开房间时关灯来节约电力）。

3.提高阅读理解能力：通过对课文“MakingOurHomeGreener”的阅读，学生能够理解文章的主旨和细节信息，提取出文章中提出的环保建议，并在讨论中引用这些信息。这表明学生的阅读理解能力得到了提升。

4.增强环保意识：学生在学习过程中不仅掌握了环保知识，而且对环保的重要性有了更深刻的认识。他们在课堂讨论和作业中提出了许多实际的环保行动，显示出他们对改善环境质量的积极态度和责任感。

5.提高合作学习能力：在小组活动中，学生能够有效地分工合作，共同完成任务。他们学会了倾听同伴的想法，表达自己的观点，并在讨论中达成共识。这种合作学习不仅提高了他们的沟通能力，也增强了团队协作能力。

6.增强创新思维：在创建环保主题海报的活动中，学生展现了他们的创造力和想象力。他们能够将所学的环保知识与艺术创作结合起来，设计出具有吸引力和教育意义的作品。

7.提升语言运用能力：通过角色扮演、情景模拟等实践活动，学生能够在真实的语言环境中运用所学的环保词汇和句型。这有助于他们提高语言的流利性和准确性。

8.培养跨文化意识：在学习环保主题的过程中，学生接触到了不同文化背景下的环保观念和做法。他们能够比较和讨论不同文化在环保方面的异同，从而增强跨文化交际能力。七、板书设计

①知识点

-环保相关词汇：recycle,reduce,reuse,planttrees

-环保相关概念：carbonfootprint,sustainabledevelopment

-描述环保行动的句型：Let'smakeourhomegreenerby...,Weshould...

②重点词汇

-recycle（回收）

-reduce（减少）

-reuse（再利用）

-planttrees（种树）

③重点句子

-Let'smakeourhomegreenerbyplantingmoretrees.

-Weshouldturnoffthelightswhenweleavetheroomtosaveelectricity.

-Wecanreduceourcarbonfootprintbywalkingorbikinginsteadofdriving.八、教学反思

今天的课堂上，我们一起学习了Unit1HousingEstatesandSurroundings的Lesson3"MakingOurHomeGreener"。这节课的目标是让学生了解如何通过日常生活中的小行动来保护环境，同时掌握相关的英语词汇和句型。回顾这节课的教学过程，我想分享一些我的观察和思考。

首先，我觉得学生在学习新词汇方面做得不错。通过多媒体展示和实际例句，学生们能够快速地理解和记忆这些词汇。但是，我也注意到一些学生在发音上还存在问题，这需要我在未来的课堂上给予更多的关注和指导。我计划通过更多的口语练习和听力训练来帮助学生提高发音准确性。

其次，课文的阅读和讨论环节让我感到满意。学生们能够积极地参与到对课文内容的探讨中来，他们提出了很多有创意的想法和建议。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时语言组织能力还有待提高。我计划通过增加写作练习来加强学生的语言组织能力，比如让他们写一些关于如何让家园更绿的短文。

在小组活动中，学生们展现出了良好的合作精神。他们能够有效地分工，共同完成任务。但是，我也观察到一些小组在讨论时出现了沟通不畅的问题。这可能是因为他们还没有完全掌握如何在小组中表达自己的意见。未来，我会在课堂上专门设置一些小组沟通的练习，让学生们有机会练习如何在小组中有效沟通。

此外，我在课堂上的引导可能还可以更加细致一些。有时候，我可能过于注重学生的自主探索，而忽略了他们对某些知识点的理解程度。下次我会更加注意观察学生的反应，及时调整我的教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在布置作业时，我发现学生们对写作作业的态度很积极，但他们可能还需要更多的指导来确保他们的写作既有创意又符合英语语法规则。我计划在下一节课上花一些时间来讨论如何写好一个段落，包括如何组织思路和正确使用语法。

最后，我认为这节课在提高学生环保意识方面取得了成功。他们不仅学到了环保的知识，而且还展现出了对环境保护的热情。我希望这种热情能够持续下去，并影响到他们的日常生活。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

Today,we'veexploredhowwecanmakeourhomegreenerandmoreenvironmentallyfriendly.Westartedbylearningsomenewvocabularyrelatedtoenvironmentalprotection,suchas"recycle,""reduce,""reuse,"and"planttrees."Wethendelvedintothetext"MakingOurHomeGreener,"discussingvariousactionswecantaketoprotectourenvironment,likesavingwater,recyclingwaste,andplantingmoretrees.Throughoutthelesson,you'veshownagreatunderstandingoftheimportanceofenvironmentalprotectionandhavecomeupwithmanycreativeideastomakeourcommunitycleanerandgreener.

Duringourgroupactivities,youdemonstratedexcellentteamworkandcollaboration.Youwereabletoshareyourthoughtsandlistentoothers',combiningyourideastocreateinformativeandengagingposters.It'sclearthatyou'vetakenawayvaluableknowledgeandinsightsfromtoday'slesson.

Now,let'smoveontothenextpartofourclass–theon-the-spottest.

当堂检测：

Fortheon-the-spottest,I'dlikeyoutocompleteafewtaskstoassessyourunderstandingoftoday'slesson.

1.VocabularyPractice:

-Writeasentenceusingeachofthefollowingwords:"recycle,""reduce,""reuse,""planttrees."

-Example:Weshouldrecycleourplasticbottlestohelpprotecttheenvironment.

2.ReadingComprehension:

-Answerthefollowingquestionsbasedonthetext"MakingOurHomeGreener":

a.Whatisthemainideaofthetext?

b.Listthreeactionsthewritersuggeststomakeourhomegreener.

c.Whyisitimportanttoplantmoretrees?

3.GrammarandSentenceConstruction:

-Constructasentenceusingthepattern"Let'smakeourhomegreenerby..."withyourownidea.

-Example:Let'smakeourhomegreenerbyusingenergy-efficientlightbulbs.

4.CreativeWriting:

-Writeashortparagraphabouthowyouandyourfamilycancontributetomakingyourhomegreener.Includeatleastthreeactionsyouplantotake.

Pleasetakeyourtimetocompletethesetasks.Iwillcomearoundtocheckyouranswersandprovidefeedback.RemembertouseyourbestEnglishandthinkabouthowyoucanapplywhatyou'velearnedinyourdailylife.Goodluck!十、典型例题讲解

在今天的课程中，我们学习了如何让我们的家园更加绿色环保。为了巩固大家的理解，我们来一起探讨几个与课文内容紧密相关的例题。

例题1：

题目：请用英语描述一下你在家中是如何节约用水的。

答案：Inmyhome,wesavewaterbytakingshortershowers,turningoffthetapwhilebrushingourteeth,andfixinganyleaksassoonaswenoticethem.Wealsocollectrainwaterinbarrelstouseforwateringourgarden.

例题2：

题目：请解释一下为什么种树对环境保护很重要。

答案：Plantingtreesisimportantforenvironmentalprotectionbecausetreesabsorbcarbondioxideandreleaseoxygen,whichhelpstoreduceairpollution.Theyalsoprovidehabitatsforwildlifeandhelppreventsoilerosion.

例题3：

题目：请用英语表达一个你在家中可以采取的环保行动。

答案：Oneeco-friendlyactionIcantakeathomeistorecyclepaper,plastic,andglass.Iputthesematerialsinseparatebins,andmyfamilytakesthemtotherecyclingcentereveryweek.

例题4：

题目：请描述一下你如何在家中减少能源消耗。

答案：Toreduceenergyconsumptionathome,Imakesuretoturnofflightsandelectronicswhenthey'renotinuse.Ialsoencouragemyfamilytouseenergy-efficientappliancesandtounplugchargerswhenthey'renotchargingdevices.

例题5：

题目：请用英语表达一个你认为对环保有积极影响的社区活动。

答案：Aneco-friendlycommunityactivitythathasapositiveimpactontheenvironmentisorganizinganeighborhoodclean-upday.Volunteerspickuplitter,recyclewaste,andplanttreestobeautifytheareaandraiseawarenessaboutenvironmentalissues.Unit1HousingEstatesandSurroundingsProgressCheck1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1HousingEstatesandSurroundingsProgressCheck1课程基本信息1.课程名称：初中英语七年级上册上海新世纪版Unit1HousingEstatesandSurroundingsProgressCheck1

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述居住环境和周边设施的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过了解不同居住区的特点，增强学生对国内外居住环境的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考居住环境与生活质量的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述居住环境和周边设施的词汇，如：estate,surroundings,facilities,community,park等。

②学会使用本单元所学的句型来描述和询问居住环境，如：“Thereis/are...”，“Isthere...?”，“Howis...?”等。

③能够听懂并参与关于居住环境的简单对话。

2.教学难点

①正确使用介词来描述位置关系，如：infrontof,behind,nextto,near等。

②在实际语境中灵活运用本单元所学句型，进行真实的交流互动。

③理解和使用比较级来描述居住环境的差异，如：“Thisestateisbiggerthanthatone.”，“Thatparkiscleanerthanthisone.”等。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对居住环境和周边设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道居住区和周边环境对我们的生活有什么影响吗？它们包括哪些元素？”

展示一些关于不同居住区和周边设施的图片，让学生初步感受居住环境的重要性。

简短介绍本节课将要学习的Unit1HousingEstatesandSurroundingsProgressCheck1，为接下来的学习打下基础。

2.居住环境和周边设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解居住环境和周边设施的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解居住环境和周边设施的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍描述居住环境和周边设施的常用词汇和句型。

3.居住环境和周边设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解居住环境和周边设施的特点和描述方法。

过程：

选择几个典型的居住环境和周边设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和描述方法，让学生全面了解不同居住环境和周边设施。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语描述自己的居住环境。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善居住环境和周边设施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个居住环境或周边设施的改善方案进行深入讨论。

小组内讨论该方案的可行性、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对居住环境和周边设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括方案的可行性、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调居住环境和周边设施的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括居住环境和周边设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调居住环境和周边设施在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注自己的居住环境。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的居住环境和周边设施，并思考如何改善它们。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的写作能力。

过程：

布置一篇关于描述自己居住环境和周边设施的短文，要求学生运用本节课所学的词汇和句型。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创造力，提出改善建议。教学资源拓展1.拓展资源

-英语听力材料：收集一些关于居住环境和周边设施的英语听力材料，如新闻报道、访谈、旅游介绍等，让学生在课后进行听力练习，提高他们的听力和理解能力。

-英语阅读材料：选择一些与居住环境和周边设施相关的英语文章或故事，如社区介绍、城市规划、环保问题等，供学生阅读，增加他们的阅读量和文化背景知识。

-互动学习平台：利用学校的教学管理系统或在线学习平台，提供与居住环境和周边设施相关的练习题和互动游戏，让学生在课后自主学习和巩固知识点。

-视频资源：收集一些关于居住环境和周边设施的视频，如城市风貌展示、社区生活记录等，让学生观看，增强他们对居住环境的直观感受和理解。

2.拓展建议

-生活实践任务：鼓励学生观察自己所在社区或居住区的环境，记录下周边设施的特点，用英语描述他们所看到的景象，这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与居住环境和周边设施相关的主题，如社区绿化、交通规划等，让学生进行资料收集、研究和报告撰写，培养他们的研究能力和团队合作精神。

-文化体验活动：安排学生参加与居住环境相关的文化体验活动，如参观社区中心、参与社区志愿服务等，让学生亲身体验社区生活，增强他们的文化意识和公民责任感。

-英语角交流：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与外教或其他英语学习者交流关于居住环境和周边设施的话题，提高他们的口语交流能力和跨文化交际能力。

-家庭作业延伸：鼓励家长参与孩子的学习，布置一些家庭作业，如与家长一起讨论家庭居住环境，用英语记录讨论内容，这样既能让家长了解孩子的学习情况，也能增进家庭成员之间的交流。

-网络资源利用：指导学生如何利用网络资源进行学习，如通过在线词典查找生词、使用语言学习软件进行发音练习等，同时提醒学生注意网络安全，合理使用网络资源。板书设计1.重点知识点

①居住环境和周边设施的相关词汇：estate,surroundings,facilities,community,park,school,hospital等。

②描述居住环境和周边设施的句型：Thereis/are...