2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版教学设计合集目录一、第一单元电子板报 1.1第一节电子板报的规划与设计 1.2第二节电子板报的文本编辑 1.3第三节电子板报的修饰与展示 1.4本单元复习与测试二、第二单元演示文稿 2.1第一节演示文稿的规划与制作 2.2第二节添加动画效果和超链接 2.3第三节演示文稿的放映与发布 2.4本单元复习与测试三、第三单元数据与数据处理 3.1第一节走进数据世界 3.2第二节数据及其价值 3.3第三节认识数据结构 3.4第四节整理你的数据 3.5第五节让数据活起来 3.6第六节让数据更高效 3.7第七节数据的可视化 3.8本单元复习与测试第一单元电子板报第一节电子板报的规划与设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元电子板报第一节电子板报的规划与设计设计思路本节课以初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版第一单元电子板报第一节电子板报的规划与设计为核心内容，旨在让学生掌握电子板报的基本规划与设计方法。课程设计以实际操作为主线，通过以下步骤展开：

1.引导学生回顾上节课所学知识，为本节课做好铺垫。

2.结合教材，讲解电子板报的基本构成、设计原则和步骤。

3.以小组合作的形式，让学生针对一个主题进行电子板报的规划与设计。

4.指导学生运用所学知识，进行实际操作，完成电子板报的制作。

5.组织学生进行作品展示与评价，总结本节课所学内容，提高学生的实际操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高利用信息技术解决问题的能力；发展学生的创新思维和审美能力；增强团队协作意识，提升信息交流与分享的技巧。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.电子板报的规划与设计原则。

2.实际操作中电子板报的布局与内容整合。

难点：

1.电子板报的美观性与实用性的平衡。

2.利用信息技术工具进行高效设计。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生理解规划与设计原则，并引导其在实际操作中运用。

2.分步骤教学，先从简单的布局开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握布局技巧。

3.通过对比分析，让学生认识到美观与实用的结合点，并提供设计模板作为参考。

4.安排小组合作，让学生在合作中学习信息技术的应用，解决实际操作中的问题。教学资源1.软件资源：MicrosoftPublisher、AdobeInDesign、WPSOffice等电子板报设计软件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子板报设计模板、设计素材库。

5.教学手段：小组合作、案例教学、课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括电子板报设计的基础知识PPT和示例作品，要求学生预习并理解电子板报的基本构成和设计原则。

设计预习问题：提出“如何平衡电子板报的美观性和实用性？”等探究性问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况，及时跟进学习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，初步了解电子板报设计的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些优秀的电子板报作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子板报的规划与设计原则，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生针对一个主题进行电子板报的规划与设计，解决美观与实用的平衡问题。

解答疑问：对学生在设计和讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，思考如何将所学知识应用到电子板报设计中。

参与课堂活动：学生分组进行电子板报的设计实践，通过实际操作加深理解。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与组员和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握电子板报设计的知识点。

实践活动法：通过设计实践活动，让学生在实践中掌握电子板报的规划与设计技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个电子板报的作业，要求学生运用课堂所学知识，独立完成设计。

提供拓展资源：提供一些电子板报设计的高级技巧和素材资源，帮助学生进一步提升设计水平。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成电子板报的设计作业。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，自主学习电子板报设计的高级技巧。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结学习经验和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学生的自我提升和知识内化。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子板报设计案例：收集不同主题和风格的电子板报设计案例，包括教育类、新闻类、宣传类等，供学生参考和启发创意。

-设计原则与技巧：提供关于版面布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面的专业知识和技巧介绍。

-软件教程：介绍MicrosoftPublisher、AdobeInDesign、WPSOffice等软件的使用教程，包括基本操作和高级功能。

-设计素材库：提供丰富的设计素材，如图片、图标、背景等，以丰富学生的设计元素。

-信息科技前沿动态：介绍当前信息科技领域的新技术、新应用，如人工智能在信息设计中的应用。

2.拓展建议：

-深入研究设计案例：鼓励学生深入研究优秀电子板报设计案例，分析其成功之处，如布局合理、色彩协调、信息传达清晰等。

-实践设计原则：要求学生在设计过程中，积极运用所学的设计原则和技巧，如对比、对齐、重复、亲密性原则等，提升设计质量。

-探索软件功能：鼓励学生利用课余时间，通过自学软件教程，掌握更多高级功能，如版面模板、对象样式、数据合并等。

-创新设计素材：引导学生尝试自己创作设计素材，如绘制图标、制作背景等，培养创新能力和审美能力。

-关注科技发展：鼓励学生关注信息科技的发展趋势，了解新技术如何影响信息设计和传播方式，拓宽视野。

-观看设计讲座：推荐学生观看一些在线设计讲座或视频教程，如“电子板报设计技巧”、“版面布局的艺术”等，以获取更多专业知识和灵感。

-参加设计比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的电子板报设计比赛，通过实战锻炼自己的设计能力。

-阅读设计书籍：推荐学生阅读一些设计方面的书籍，如《设计原则》、《电子板报设计实战手册》等，以深化对设计理论的理解。

-分析现实案例：要求学生分析现实生活中的电子板报设计，如学校公告、商业宣传等，从中吸取经验教训。

-交流设计心得：鼓励学生之间相互交流设计心得，分享设计技巧和经验，共同提高设计水平。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：分析以下电子板报案例，指出其在设计上的优点和需要改进的地方。

案例：一份学校活动宣传的电子板报。

答案：优点：布局合理，色彩搭配协调，信息清晰。改进：可以增加一些互动元素，如链接到活动详细信息的按钮，以及增加一些动态效果，使板报更具吸引力。

题型二：设计规划题

题目：请你为一次校园环保主题活动设计一份电子板报的规划方案。

答案：规划方案应包括以下内容：

1.设计主题：校园环保活动。

2.目标受众：全校师生。

3.设计元素：环保相关的图片、图表、文字信息。

4.设计风格：简洁明了，色彩以绿色为主，体现环保主题。

5.布局结构：分为活动介绍、环保知识普及、活动日程安排、互动参与等板块。

题型三：设计原则应用题

题目：如何在电子板报设计中应用对比原则？

答案：在电子板报设计中，可以通过以下方式应用对比原则：

1.色彩对比：使用鲜明对比的颜色来突出标题或重要信息。

2.字体对比：使用不同大小、样式的字体来区分不同级别的信息。

3.布局对比：通过不同的布局方式，如对称与不对称，来吸引观众的注意力。

题型四：技术操作题

题目：请描述如何使用MicrosoftPublisher软件插入一个文本框，并设置其格式。

答案：操作步骤如下：

1.打开MicrosoftPublisher软件，选择一个板报模板。

2.点击工具栏中的“插入”选项，选择“文本框”。

3.在板报上拖动鼠标，创建一个文本框。

4.选中文本框，通过“格式”菜单中的选项设置文本框的边框、颜色、阴影等格式。

题型五：创意发挥题

题目：请设计一个电子板报的标题，要求体现创新性和吸引力。

答案：标题设计：“绿色未来，我们同行——校园环保主题活动”。这个标题通过使用“绿色未来”和“我们同行”两个词汇，既体现了环保主题，又传达了参与活动的号召，具有创新性和吸引力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，这节课我主要围绕电子板报的规划与设计来展开。我觉得，这个主题对于我们七年级的学生来说，既新鲜又实用。

在教学方法上，我尝试了小组合作的方式。我发现，这种方式挺有效的。学生们在讨论和实践中，不仅学会了如何规划电子板报，还锻炼了他们的团队协作能力和沟通能力。当然，也有做得不太好的地方。比如，有的小组在讨论时，声音有点大，影响了其他小组的思考。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。我通过展示一些优秀的电子板报案例，让学生们有了直观的感受。同时，我也鼓励他们亲自上手操作，通过实践来掌握设计技巧。我觉得这个策略是成功的，因为我在课堂上看到了学生们专注的眼神和积极的参与。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在课堂上注意力不集中，这让我意识到，我需要更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解设计原则时，可能有些过于理论化，导致部分学生理解起来有些吃力。此外，我在课堂上的互动不够充分，有些学生的问题没有得到及时的解答。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解设计原则时，结合实际案例，让学生更容易理解。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.课后布置一些实践性作业，让学生有机会将所学知识应用到实际中。

4.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。板书设计①电子板报的构成要素

-重点知识点：电子板报的组成部分（标题、正文、图片、图表等）

-重点词：标题、正文、图片、图表、布局

②电子板报的设计原则

-重点知识点：设计原则（对比、对齐、重复、亲密性）

-重点词：对比、对齐、重复、亲密性

③电子板报的制作步骤

-重点知识点：制作流程（规划、设计、制作、反馈）

-重点词：规划、设计、制作、反馈、评估课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会仔细查看学生提交的电子板报设计作品，关注其布局、色彩、字体、图片等元素的使用情况。对于学生在设计上的亮点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议。此外，我还会关注学生在作业中的创新点和独特之处，并鼓励他们继续发挥自己的创意。在批改作业的过程中，我会注意保持客观公正，避免对学生产生负面影响。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便及时调整教学策略。第一单元电子板报第二节电子板报的文本编辑主备人备课成员教材分析“初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版第一单元电子板报第二节电子板报的文本编辑”主要介绍电子板报中文本的输入、编辑、格式设置以及插入特殊符号等基本操作。本节课内容紧密联系学生的实际需求，通过具体的操作实例，让学生掌握电子板报文本编辑的基本技能，为后续学习电子板报制作打下基础。教材内容深入浅出，适合七年级学生的认知水平。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是电子板报中文本的编辑与格式设置。具体包括：

-文本的输入方法：教授学生如何使用键盘输入文本，包括文字、字母、数字和标点符号。

-文本格式设置：指导学生如何对文本进行字体、字号、颜色、粗细、斜体等格式的设置，例如，通过选择不同的字体样式来增强电子板报的视觉效果。

-段落对齐与缩进：教会学生如何对文本段落进行左对齐、居中对齐、右对齐等操作，以及如何设置段落的首行缩进和悬挂缩进。

-特殊符号的插入：让学生掌握如何插入特殊符号，如版权符号、注册商标符号等，以丰富电子板报的内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-格式设置的细节处理：学生在设置文本格式时，可能会遇到如何精确调整字体大小、颜色搭配等细节问题，例如，如何选择与电子板报整体风格协调的字体颜色。

-特殊符号的查找与插入：学生可能在查找和插入特殊符号时感到困惑，需要教师指导如何快速准确地找到并插入所需符号。

-段落格式的调整：对于段落的缩进、对齐方式等格式调整，学生可能会因为操作不熟练而难以达到预期效果，例如，设置段落首行缩进时，可能出现缩进过大或过小的问题。

-综合应用能力：将所学知识综合运用到电子板报的制作中，学生可能会在整体布局、格式搭配等方面遇到困难，需要教师在实践中给予具体指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：MicrosoftPowerPoint、Word等文本编辑软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子板报设计模板、网络教学视频

-教学手段：案例教学、小组讨论、任务驱动、实时反馈教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的电子板报作品，引起学生对电子板报制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电子板报的基本概念和界面布局，为学习文本编辑打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文本编辑的基本操作，包括文本输入、格式设置、段落对齐、特殊符号插入等。

-举例说明：通过展示一个简单的电子板报实例，演示如何对文本进行编辑和格式设置。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用不同的字体、颜色和段落格式，观察电子板报的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个学生独立完成一个小型的电子板报文本编辑任务，实践所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确完成文本编辑。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调文本编辑在电子板报制作中的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对文本编辑的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生制作一个包含文本编辑的电子板报，以巩固所学知识。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

6.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课教学的反馈，了解学生对文本编辑的理解程度和教学方法的接受程度。

-根据反馈调整教学策略，为下节课的教学做好准备。知识点梳理一、电子板报文本编辑的基本操作

1.文本的输入：使用计算机键盘输入文本内容，包括文字、字母、数字和标点符号。

2.文本的选择：通过鼠标或键盘操作，选择需要编辑的文本。

3.文本格式的设置：对选中的文本进行字体、字号、颜色、粗细、斜体等格式的设置。

4.段落对齐：调整文本段落的对齐方式，包括左对齐、居中对齐、右对齐和两端对齐。

5.段落缩进：设置段落的首行缩进和悬挂缩进，以改善文本的排版效果。

6.行间距和段落间距的调整：调整行与行之间、段落与段落之间的距离。

二、电子板报文本的高级编辑技巧

1.字符效果的设置：为文本添加下划线、删除线、上标、下标等字符效果。

2.特殊符号的插入：在文本中插入特殊符号，如版权符号、注册商标符号等。

3.项目符号和编号：为文本中的列表添加项目符号或编号，以提高文本的可读性。

4.分栏排版：将文本分成多栏显示，以美化电子板报的布局。

5.边框和底纹的设置：为文本或段落添加边框和底纹，增强文本的视觉效果。

三、电子板报的整体布局与美化

1.页面设置：调整电子板报的页面大小、方向和边距。

2.背景设置：为电子板报设置背景颜色或图案，以增强视觉效果。

3.插入图片和图形：在电子板报中插入图片和图形，以丰富内容。

4.图文混排：将文本和图片进行合理的布局和排版，使电子板报更加美观。

5.动画和超链接：为电子板报添加动画效果和超链接，增强交互性。

四、电子板报的保存与输出

1.保存电子板报：掌握电子板报的保存方法，确保作品不会丢失。

2.导出电子板报：将电子板报导出为图片或其他格式，以便于分享和打印。

3.打印电子板报：设置打印参数，将电子板报打印出来。

五、电子板报的应用与实践

1.电子板报的主题确定：根据需要确定电子板报的主题，明确内容和风格。

2.电子板报内容的收集与整理：收集相关资料，整理电子板报的内容。

3.电子板报的制作流程：按照制作流程，逐步完成电子板报的制作。

4.电子板报的展示与评价：展示电子板报作品，进行自我评价和同学互评。内容逻辑关系1.电子板报文本编辑的基本操作

①文本的输入与选择：掌握使用键盘输入文本的方法，以及通过鼠标或键盘选择文本的技巧。

②文本格式的设置：了解并应用字体、字号、颜色、粗细、斜体等格式设置，以改善文本外观。

③段落对齐与缩进：学会调整段落对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐）以及设置首行缩进和悬挂缩进。

2.电子板报文本的高级编辑技巧

①字符效果的设置：熟悉下划线、删除线、上标、下标等字符效果的添加方法。

②特殊符号的插入：掌握在文本中插入特殊符号的步骤，如版权符号、注册商标符号等。

③项目符号和编号的使用：了解如何为列表添加项目符号或编号，以提高文本的条理性。

3.电子板报的整体布局与美化

①页面设置与背景设置：学习调整页面大小、方向和边距，以及设置背景颜色或图案。

②插入图片和图形：掌握在电子板报中插入和编辑图片、图形的方法。

③图文混排与动画超链接：理解如何合理布局图文，以及添加动画效果和超链接。

4.电子板报的保存与输出

①电子板报的保存：熟悉保存电子板报的方法，包括文件的命名和保存路径的选择。

②电子板报导出与打印：了解如何将电子板报导出为不同格式，以及设置打印参数进行打印。

5.电子板报的应用与实践

①主题确定与内容收集：明确电子板报的主题，收集和整理相关内容。

②制作流程：按照制作流程，逐步完成电子板报的制作，包括文本编辑、布局设计等。

③展示与评价：学会展示电子板报作品，并参与作品的评价过程。教学反思今天的课上，我们一起探讨了电子板报的文本编辑技巧，看着学生们从最初的迷茫到后来的熟练操作，我深感欣慰。不过，在课后反思中，我也发现了一些值得注意和改进的地方。

首先，我发现有些学生在文本格式的设置上还是显得有些手忙脚乱。虽然我课堂上已经进行了详细的讲解和演示，但显然对于初学者来说，实际操作起来还是有一定难度的。下次我会尝试在讲解时加入更多的互动环节，比如让学生上来亲自尝试操作，这样可能会更有助于他们理解和记忆。

其次，关于特殊符号的插入，我发现有些学生对于符号的查找并不熟悉，这导致他们在操作时花费了过多的时间。我觉得可以在下一次课前准备一些常用的特殊符号列表，发给学生作为参考，这样他们可以更快地找到并插入所需的符号。

另外，课堂上的互动探究环节虽然气氛活跃，但我也注意到一些学生在讨论时偏离了主题。这提醒我，在引导学生讨论时，我需要更加明确地设定讨论的方向和目标，确保学生们的讨论能够紧紧围绕教学内容进行。

在巩固练习环节，我注意到有些学生在进行文本编辑时，对段落的缩进和对齐方式掌握得不够好。这可能是因为我在讲解时的举例不够具体，或者是学生没有充分理解这些概念。下次我会准备一些实际的案例，让学生在练习中能够更直观地感受到段落缩进和对齐方式对整体效果的影响。

最后，我收到了一些学生的反馈，他们希望能够在课后得到更多的帮助和指导。我计划在课后开放一些时间，让学生可以来找我进行一对一的咨询，这样他们可以更针对性地解决自己在学习中遇到的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度进行思考和学习。在文本编辑的基本操作学习中，大部分学生能够迅速掌握操作要领，但在高级编辑技巧部分，部分学生显得有些吃力，需要个别指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们的参与度较高，能够围绕主题进行有效讨论。在成果展示时，各小组能够展示出对文本编辑技巧的理解和应用，但个别小组的成果略显简单，需要进一步引导和深化。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对文本编辑的基本操作掌握较好，但在高级编辑技巧和整体布局美化方面，正确率有所下降。这说明学生在这些方面的理解和应用还有待加强。

4.课后作业：

课后作业收上来的情况显示，学生们能够独立完成电子板报的制作，但部分学生在文本格式设置和段落对齐方面还存在问题，需要针对性的辅导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在文本编辑的基本操作上进步明显，但在高级编辑技巧和整体布局美化方面还有提升空间。我会针对这些方面进行个别辅导，确保每个学生都能够掌握电子板报制作的要点。同时，我也会根据学生的反馈调整教学方法和进度，使教学内容更加贴近学生的实际需求。在下一节课，我计划加强对高级编辑技巧的讲解和练习，让学生能够更好地运用所学知识。此外，我会鼓励学生积极参与课后作业的制作，通过实践提高自己的技能。对于表现优秀的学生，我会给予适当的表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。重点题型整理1.题型一：文本格式设置

-练习题：请设置一段文字的字体为“宋体”，字号为“小四”，颜色为“红色”，并使其倾斜显示。

-答案：选中需要设置的文本，在“开始”选项卡中找到“字体”组，选择“宋体”，在“字号”下拉菜单中选择“小四”，在“字体颜色”下拉菜单中选择“红色”，点击“倾斜”按钮。

2.题型二：段落对齐与缩进

-练习题：将以下段落设置为居中对齐，并设置首行缩进为2字符。

-答案：选中需要设置的段落，在“开始”选项卡中找到“段落”组，点击“居中对齐”按钮，在“段落”对话框中设置“特殊格式”为“首行缩进”，并将“缩进量”设置为2字符。

3.题型三：插入特殊符号

-练习题：在文本中插入一个注册商标符号（®）。

-答案：在需要插入符号的位置，点击“开始”选项卡中的“符号”按钮，在弹出的符号列表中找到注册商标符号，点击插入。

4.题型四：项目符号和编号

-练习题：将以下文本转换为项目符号列表。

-答案：选中需要转换为列表的文本，点击“开始”选项卡中的“项目符号”按钮，即可将文本转换为项目符号列表。

5.题型五：分栏排版

-练习题：将以下文本分为两栏显示。

-答案：选中需要分栏的文本，点击“页面布局”选项卡中的“分栏”按钮，选择“两栏”选项，即可将文本分为两栏显示。第一单元电子板报第三节电子板报的修饰与展示课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版第一单元电子板报第三节电子板报的修饰与展示为核心，结合学生实际操作能力和审美需求，通过以下步骤进行课程设计：

1.回顾上节课电子板报制作的基础知识，引导学生进入本节课的学习。

2.分析电子板报修饰的重要性，讲解修饰元素的选择原则。

3.结合教材实例，演示如何进行电子板报的修饰，包括字体、颜色、图片、布局等。

4.引导学生进行实际操作，针对不同主题的电子板报进行修饰。

5.展示优秀作品，让学生互相评价，提高审美能力和鉴赏能力。

6.总结本节课所学内容，布置课后练习任务，巩固所学知识。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，增强对信息技术应用于实际生活的认识。

2.计算思维：通过电子板报的修饰与展示，训练学生的逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德。

4.技术应用：使学生掌握电子板报修饰的基本技能，提高信息技术应用能力，为后续学习奠定基础。三、学情分析本节课面向的是初中七年级学生，他们在信息技术方面的知识基础初步建立，具备基本的计算机操作能力。在知识层面，学生已经学习了电子板报的基础制作技能，对文字、图片、布局有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的自学能力和团队协作能力，但信息筛选和处理能力尚需提高。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响到课程的学习效果。

学生对电子板报的修饰与展示有较高的兴趣，但可能缺乏一定的审美观念和信息伦理意识。因此，在教学过程中，需要引导学生关注课程内容与实际生活的联系，培养他们的审美能力和信息素养，同时强化课堂纪律，确保教学目标的顺利实现。四、教学资源准备1.教材：每人一本《初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版》。

2.辅助材料：收集电子板报修饰相关的图片、设计模板，以及优秀板报案例。

3.实验器材：计算机设备、投影仪、网络连接。

4.教室布置：设置展示区，便于学生展示自己的电子板报作品，同时划分小组讨论区域。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些制作精美的电子板报作品，提问：“你们觉得这些板报为什么吸引人？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电子板报制作基础，如文字输入、图片插入等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电子板报的修饰原则，包括色彩搭配、字体选择、版面布局等。

-举例说明：展示几个修饰前后的电子板报案例，让学生直观感受修饰的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何为给定主题的电子板报进行合理修饰。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立或合作完成一个电子板报的修饰任务。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别或集体指导。

4.实践操作（约20分钟）

-学生实践：学生按照指导，使用计算机软件对电子板报进行修饰。

-教师辅导：观察学生的操作，及时纠正错误，提供技术支持。

5.成果展示（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的电子板报作品，其他学生进行评价。

-教师点评：对学生的作品进行点评，强调修饰的亮点和需要改进的地方。

6.总结反思（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调电子板报修饰的要点。

-学生反思：让学生分享在制作过程中的收获和遇到的问题，促进知识的内化。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据今天的课堂学习，独立完成一个主题电子板报的修饰，下节课进行展示。六、知识点梳理1.电子板报的基本构成要素：文字、图片、色彩、布局。

2.电子板报修饰的基本原则：整体协调、重点突出、美观实用。

3.字体选择与设置：字体类型、大小、颜色、效果。

4.色彩搭配：色彩的基本知识、色彩搭配原则、常用配色方案。

5.图片应用：图片的插入与编辑、图片格式与大小调整、图片布局与排版。

6.版面布局：对称布局、不对称布局、模块化布局。

7.电子板报展示与评价：展示方式、评价标准、评价方法。

8.信息技术应用：熟悉常用软件功能，如Word、PowerPoint、WPS等。

9.信息伦理与素养：尊重知识产权、遵守网络道德、合理使用信息技术。

10.团队协作与沟通：分工合作、交流讨论、共同完成任务。

1.电子板报的基本构成要素

-文字：标题、正文、注释等。

-图片：装饰性图片、主题相关图片等。

-色彩：背景色、文字颜色、图片颜色等。

-布局：版面布局、模块划分等。

2.电子板报修饰的基本原则

-整体协调：保持整个板报的色彩、字体、布局等方面的协调一致。

-重点突出：突出主题、重要内容，使观者一目了然。

-美观实用：在美观的基础上，注重实用性，便于阅读和理解。

3.字体选择与设置

-字体类型：宋体、黑体、楷体等。

-字体大小：根据内容重要性和版面空间调整。

-字体颜色：与背景色搭配，突出显示。

-字体效果：加粗、斜体、下划线等。

4.色彩搭配

-色彩基本知识：色相、明度、纯度等。

-色彩搭配原则：对比色、邻近色、互补色等。

-常用配色方案：黑白色调、单色搭配、多色搭配等。

5.图片应用

-图片插入与编辑：选择合适的图片，调整大小、位置等。

-图片格式与大小：JPEG、PNG等格式，根据需要调整大小。

-图片布局与排版：合理布局，避免拥挤或过于稀疏。

6.版面布局

-对称布局：左右对称、上下对称等。

-不对称布局：根据内容重要性和版面空间进行布局。

-模块化布局：将内容分为若干模块，每个模块独立布局。

7.电子板报展示与评价

-展示方式：投影、打印、网络发布等。

-评价标准：内容完整性、版面设计、创意性等。

-评价方法：自评、互评、教师评价等。

8.信息技术应用

-熟悉常用软件功能：Word、PowerPoint、WPS等。

-技术操作：文字输入、图片插入、布局调整等。

9.信息伦理与素养

-尊重知识产权：不抄袭、不侵犯他人权益。

-遵守网络道德：不发布不良信息、不恶意攻击他人。

-合理使用信息技术：避免沉迷网络、正确使用电子设备。

10.团队协作与沟通

-分工合作：明确任务分工，共同完成任务。

-交流讨论：积极交流，分享经验和想法。

-共同完成任务：协作完成电子板报制作。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、实践操作等。

-注意力集中度：记录学生上课时的注意力是否集中，是否容易分心。

-操作规范性：检查学生在计算机操作时是否遵循正确的步骤和方法。

2.小组讨论成果展示：

-创新性：评价小组在电子板报修饰方面的创新思维和设计理念。

-实用性：评估电子板报的实用性，是否符合主题要求和审美标准。

-小组协作：观察小组成员之间的协作情况，包括分工、沟通、支持等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对电子板报修饰知识的掌握程度。

-技能应用：测试学生在实际操作中运用所学技能的能力。

-反应速度：观察学生在面对问题时，能否迅速找到解决方案。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括电子板报的修饰质量和提交时间。

-创新与改进：评估学生在作业中是否有所创新，对课堂所学内容是否有进一步的改进。

5.教师评价与反馈：

-针对个体：对每个学生的课堂表现和作业完成情况进行个性化评价，提出改进建议。

-针对小组：对小组的整体表现进行评价，强调团队协作的重要性，提出协作效率的提升建议。

-针对全体：总结全班学生的整体表现，指出共性问题，提供解决策略，鼓励学生在下一次课程中有所进步。

-教学调整：根据本次课程的评价反馈，调整后续教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。八、板书设计①电子板报修饰原则

-重点知识点：整体协调、重点突出、美观实用

-重点词句：保持协调、强调主题、注重美感

②字体与色彩搭配

-重点知识点：字体选择、大小、颜色、效果；色彩搭配原则

-重点词句：宋体、黑体、楷体；对比色、邻近色、互补色

③图片与版面布局

-重点知识点：图片插入、编辑、布局；版面布局方法

-重点词句：JPEG、PNG；对称布局、不对称布局、模块化布局第一单元电子板报本单元复习与测试主备人备课成员教学内容本节课为初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版第一单元《电子板报》的复习与测试。教学内容主要包括以下几个方面：

1.电子板报的基本概念、特点及应用场景。

2.电子板报的构成要素，如文字、图片、图表等。

3.电子板报的制作流程，包括选题、设计、排版、发布等环节。

4.电子板报中文字的编辑与排版技巧，如字体、字号、颜色、段落设置等。

5.电子板报中图片的插入与处理方法，如插入图片、调整大小、设置环绕方式等。

6.电子板报中图表的插入与编辑，如插入图表、设置样式、调整布局等。

7.电子板报的发布与分享，包括保存、导出、上传至网络平台等。

本节课将通过复习以上内容，巩固学生对电子板报制作的理解与掌握，并进行测试以检验学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。具体包括：

1.信息素养：通过复习电子板报的制作过程，提高学生获取、处理和应用信息的能力，使其能够有效地利用信息技术进行表达和交流。

2.创新思维：鼓励学生在电子板报设计中融入个性化元素，激发创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过电子板报的排版和设计，提升学生对美的感知和鉴赏能力，培养良好的审美标准和艺术鉴赏力。学情分析当前七年级学生在信息技术方面的知识基础较为薄弱，但具备一定的计算机操作能力。在知识层面，学生已掌握基本的计算机操作和简单的文档编辑技能，但对电子板报的制作流程和技巧了解不足。在能力方面，学生的逻辑思维和创造力正处于发展阶段，能够接受新知识，但需要引导和激励以提升学习兴趣。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较为浓厚，愿意探索新事物，但个别学生在面对复杂操作时可能会表现出耐心不足。行为习惯方面，学生习惯于通过直观演示和动手实践来学习，对于理论讲解可能存在一定抵触情绪。此外，学生在课堂上的专注力有待提高，需要通过多元化的教学手段来吸引其注意力。

学生对课程学习的影响主要体现在对电子板报制作的期待和实际操作中的困难。他们期望通过学习能够制作出有创意的电子板报，但可能会在排版、图片处理等方面遇到难题。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用循序渐进的教学方法，以增强其自信心和成就感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解电子板报的制作流程和技巧，为学生提供必要的理论知识。

-案例分析法：通过分析优秀电子板报案例，引导学生理解电子板报的设计原则和审美标准。

-实践操作法：让学生动手实践，制作个人电子板报，以巩固所学知识和技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和电子白板展示电子板报的制作步骤和效果，增强视觉效果。

-教学软件：利用PowerPoint或WPS演示等软件，进行电子板报的模拟制作和展示。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如图片库、设计论坛等，以获取更多创作素材和灵感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子板报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电子板报是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电子板报的图片或视频片段，让学生初步感受电子板报的魅力或特点。

-简短介绍电子板报的基本概念、作用及其在教育领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子板报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子板报的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解电子板报的定义，包括其主要组成元素如文字、图片、图表等。

-详细介绍电子板报的组成部分或功能，使用多媒体展示不同类型的电子板报模板。

-通过实例或案例，让学生更好地理解电子板报的实际应用或作用。

3.电子板报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子板报的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电子板报案例进行分析，如校园新闻、科技成果展示等。

-详细介绍每个案例的制作过程、设计思路和亮点，让学生全面了解电子板报的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子板报展示自己的作品。

-小组讨论：让学生分组讨论电子板报的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电子板报相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要求、可能遇到的难题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子板报的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、制作技巧及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子板报的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电子板报的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电子板报在信息表达、创意展示等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子板报。

-布置课后作业：让学生利用所学知识，制作一份个人或小组的电子板报，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子板报设计原则：介绍电子板报设计中的版面布局、色彩搭配、字体选择等基本原则，以及如何将这些原则应用于实际制作中。

-电子板报制作技巧：深入探讨文字编辑、图片处理、图表插入等高级技巧，提升电子板报的专业性和美观度。

-电子板报案例分析：收集不同主题的电子板报案例，包括校园活动、节日庆祝、知识宣传等，分析其设计思路和制作方法。

-电子板报发展趋势：介绍当前电子板报在信息技术发展背景下的新特点和新趋势，如交互式电子板报的设计与制作。

-电子板报应用场景：探讨电子板报在不同场合的应用，如教学辅助、企业宣传、个人展示等，以及如何根据不同需求进行定制化设计。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同类型的电子板报案例，分析其设计风格、制作技巧，并尝试模仿或改进。

-建议学生利用网络资源学习更多关于电子板报制作的软件工具，如Photoshop、Illustrator等，以提高制作水平。

-建议学生参与电子板报制作的相关比赛或活动，以实战方式提升自己的设计能力和技术应用能力。

-鼓励学生结合自己的兴趣和特长，设计具有个人特色的电子板报作品，并在班级或学校范围内进行展示和交流。

-建议学生关注电子板报在教育领域的应用研究，了解最新的教学理念和技术动态，为将来的学习和工作打下坚实基础。

-鼓励学生尝试使用不同操作系统和设备（如Mac、Windows、平板电脑等）进行电子板报的制作，以适应多样化的工作环境。

-建议学生定期回顾和总结自己在电子板报制作过程中的经验和教训，形成自己的设计风格和制作规范。

-鼓励学生参与电子板报相关的社区或论坛，与其他爱好者交流心得，共同进步。板书设计①电子板报的基本概念

-电子板报定义

-电子板报与普通板报的区别

②电子板报的构成要素

-文字

-图片

-图表

-布局

③电子板报的制作流程

-选题

-设计

-排版

-发布与分享

④电子板报的制作技巧

-文字编辑技巧

-图片处理技巧

-图表插入技巧

-交互功能应用

⑤电子板报的评价标准

-内容完整性

-设计创意性

-制作技术性

-表达清晰性反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频学习基础知识，课堂上更多地进行实践操作和讨论，这样可以提高学生的参与度和自主学习能力。

2.我还特别注重培养学生的创新思维，通过设置开放式任务，鼓励学生发挥个性和创意，制作出具有个人特色的电子板报。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对课前学习材料的利用率不高，可能是因为材料不够吸引人或者缺乏有效的引导。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节有时会出现秩序混乱的情况，需要更好地控制讨论节奏和引导学生的讨论方向。

3.在教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分反映学生的创意和个性化表达。

（三）改进措施

1.为了提高学生对课前学习材料的利用率，我计划制作更加生动有趣的教学视频，并在视频中加入互动元素，如提问、小测试等，以检验学生的学习效果。

2.对于课堂讨论环节，我将制定更加明确的讨论规则，并在讨论前进行分组，确保每个学生都能参与到讨论中，同时也会指定小组长来协助维持秩序。

3.在教学评价方面，我计划设计多元化的评价体系，不仅包括技术技能的评估，还包括创意性、表达清晰度等方面的评价，以更全面地反映学生的学习成果。此外，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度。我会针对电子板报制作的关键知识点进行提问，如：

-电子板报的制作流程是怎样的？

-如何在电子板报中插入图片和图表？

-电子板报的设计原则有哪些？

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、合作能力等。以下是我会观察的几个方面：

-学生是否认真听讲，积极参与课堂活动？

-学生在小组讨论中是否能够主动发言，表达自己的观点？

-学生在实践操作过程中是否遇到困难，是否能够独立解决？

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度和实际应用能力。以下是我会进行的测试：

-课堂小测验：在课堂进行中，我会针对电子板报制作的相关知识点进行小测验，以检验学生的掌握程度。

-电子板报制作实践：在课程结束后，我会布置电子板报制作实践作业，让学生运用所学知识制作一份电子板报，以检验他们的实际应用能力。

2.作业评价

作业评价是对学生学习成果的进一步检验，以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改

对学生的作业进行认真批改，关注他们在电子板报制作过程中的每一个细节，如文字排版、图片处理、图表插入等。

（2）及时反馈

在批改完作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生

在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。课后作业1.制作一份关于校园新闻的电子板报，要求包括以下内容：

-标题：校园新闻

-文字：报道校园内的最新动态，如学生活动、学术讲座、校园比赛等。

-图片：插入相关的新闻图片，如活动照片、讲座海报等。

-图表：根据需要插入相关的图表，如活动参与人数、比赛成绩统计等。

-布局：合理排版，使电子板报内容清晰易读，美观大方。

2.制作一份关于环保主题的电子板报，要求包括以下内容：

-标题：环保从我做起

-文字：介绍环保的重要性，以及个人和集体可以采取的环保行动。

-图片：插入与环保相关的图片，如地球、植物、垃圾分类等。

-图表：根据需要插入相关的图表，如环保数据统计、环保行动步骤等。

-布局：合理排版，使电子板报内容清晰易读，美观大方。

3.制作一份关于节日庆祝的电子板报，要求包括以下内容：

-标题：节日快乐

-文字：介绍节日的起源、习俗和庆祝方式。

-图片：插入与节日相关的图片，如节日装饰、庆祝活动等。

-图表：根据需要插入相关的图表，如节日历史变迁、庆祝活动安排等。

-布局：合理排版，使电子板报内容清晰易读，美观大方。

4.制作一份关于科技创新的电子板报，要求包括以下内容：

-标题：科技改变生活

-文字：介绍科技创新对生活的影响，如智能手机、智能家居、人工智能等。

-图片：插入与科技创新相关的图片，如科技产品、科技研究成果等。

-图表：根据需要插入相关的图表，如科技创新发展历程、科技产品销量统计等。

-布局：合理排版，使电子板报内容清晰易读，美观大方。

5.制作一份关于学习方法分享的电子板报，要求包括以下内容：

-标题：高效学习，轻松进步

-文字：分享有效的学习方法，如时间管理、阅读技巧、复习策略等。

-图片：插入与学习相关的图片，如书籍、学习环境、学习工具等。

-图表：根据需要插入相关的图表，如学习方法对比、学习效率提升数据等。

-布局：合理排版，使电子板报内容清晰易读，美观大方。第二单元演示文稿第一节演示文稿的规划与制作学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版第二单元演示文稿第一节《演示文稿的规划与制作》。本节课主要介绍演示文稿的基本概念、规划与制作过程，以及演示文稿的基本组成元素。通过学习，使学生掌握演示文稿的基本制作方法，培养学生运用信息技术进行表达与交流的能力。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。核心素养目标培养学生信息获取、处理、应用的能力，通过演示文稿的规划与制作，发展学生的信息技术应用意识与创新思维，提高信息表达与交流的技巧，以及团队协作与问题解决的能力。重点难点及解决办法重点：

1.演示文稿的基本组成元素及其作用。

2.演示文稿的规划与制作流程。

难点：

1.演示文稿的整体设计与布局。

2.多媒体元素的插入与融合。

解决办法：

1.通过案例演示，展示优秀演示文稿的组成元素，引导学生分析其作用和布局，加深理解。

2.分步骤讲解演示文稿的制作流程，结合实际操作演示，让学生跟随操作，逐步掌握。

3.对于整体设计与布局的难点，采用小组讨论的方式，让学生相互交流设计方案，教师给予点评和指导。

4.对于多媒体元素的插入与融合，提供多种案例供学生参考，引导学生尝试不同元素的组合，以实现更好的展示效果。教学资源-甘教版初中信息技术（信息科技）七年级下册教材

-多媒体计算机及投影设备

-演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等）

-网络资源（图片、视频、音频素材）

-教学案例演示文稿

-学生作品模板

-教学PPT课件

-白板或黑板

-教学互动平台（如班级QQ群、微信群等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括演示文稿的基本概念和制作流程的文档，以及优秀演示文稿案例。

-设计预习问题：设计问题如“演示文稿的五个基本组成部分是什么？”和“如何选择合适的模板和布局？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和总结的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的演示文稿案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解演示文稿的规划和制作步骤，如设计原则、布局和多媒体元素的运用。

-组织课堂活动：分组讨论如何为一个给定主题设计演示文稿，并让学生展示初步设计。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生分组讨论并展示设计方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解演示文稿设计原则和技巧。

-实践活动法：通过实际操作加深理解。

-合作学习法：促进团队合作和沟通。

作用与目的：

-掌握演示文稿的规划和制作技能。

-培养动手能力和问题解决能力。

-增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，制作一个完整的演示文稿。

-提供拓展资源：提供设计灵感和技巧的网站链接。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学制作演示文稿。

-拓展学习：学生访问提供的资源，学习更多设计技巧。

-反思总结：学生反思作业过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创造。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

-作用与目的：巩固课堂学习，拓展知识视野，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）演示文稿设计原则：介绍演示文稿设计的基本原则，如简洁明了、统一风格、突出重点等，并提供一些经典的设计案例供学生参考。

（2）多媒体元素运用：讲解如何有效地在演示文稿中运用图片、视频、音频等多媒体元素，以及如何避免滥用多媒体导致的信息过载。

（3）演示文稿制作技巧：分享一些实用的演示文稿制作技巧，如快速排版、模板应用、动画效果添加等，帮助学生提高制作效率。

（4）优秀演示文稿案例：收集国内外优秀演示文稿案例，包括商业演示、学术报告、教育课件等，让学生了解不同场景下的演示文稿设计风格。

（5）演示文稿软件教程：针对不同演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等），提供基础操作和高级技巧的教程，帮助学生熟练掌握软件功能。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生利用网络资源，自主学习演示文稿设计的相关知识和技巧。可以关注一些专业的设计博客、论坛，学习他人的经验和心得。

（2）实践操作：学生可以尝试使用不同的演示文稿软件，制作不同主题的演示文稿，以巩固所学知识和技能。同时，鼓励学生参加学校或社区的演示文稿比赛，提高自己的实际操作能力。

（3）团队合作：学生可以组成学习小组，共同研究演示文稿的设计和制作。通过团队合作，互相学习、交流，提高自己的设计水平。

（4）反思总结：学生每完成一个演示文稿项目后，都要进行反思总结，分析自己在设计过程中的优点和不足，不断调整和优化自己的设计思路。

（5）拓展阅读：学生可以阅读一些关于演示文稿设计、信息可视化、创意思维等方面的书籍，丰富自己的知识体系，提高自己的综合素质。

（6）关注行业动态：学生要关注演示文稿设计领域的最新动态，了解行业趋势，为自己的学习和实践提供有益的参考。

（7）参加培训：有条件的学生可以参加一些专业的演示文稿设计培训课程，系统地学习演示文稿设计的理论和实践知识。教学反思与改进在完成了关于演示文稿规划与制作的课程后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划。

首先，关于教学内容的设计，我发现学生在理解演示文稿的规划和制作过程中，对于理论部分的掌握较为薄弱。虽然我提供了丰富的案例和实际操作的机会，但仍有部分学生对演示文稿的基本组成元素和设计原则理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在讨论和实践中加深对理论的理解。

其次，我在课堂上注意到，学生在使用演示文稿软件时，对于高级功能的运用并不熟练，这影响了他们的创作效率和质量。我打算在下一轮教学中，加入更多关于软件操作的练习，尤其是针对动画效果、图表插入和模板自定义等高级功能，让学生通过动手实践来掌握这些技巧。

另外，学生在课堂上的参与度也是一个我关注的问题。虽然我设计了一些互动环节，但有些学生仍然显得较为被动。我计划通过调整课堂活动的设计，比如增加更多的团队竞赛和个体展示机会，来激发学生的参与热情。

1.强化理论教学：在讲解演示文稿设计原则时，我会结合更多的实际案例，让学生通过案例学习来理解理论。同时，我会设计一些小测试，帮助学生巩固所学知识。

2.增加软件操作练习：我会在课堂上安排更多的时间让学生进行软件操作练习，特别是对于一些复杂的功能，我会提供分步骤的指导，并鼓励学生在课后进行额外的练习。

3.提高课堂互动性：我计划通过引入更多的互动游戏和竞赛活动，来提高学生的参与度。例如，我可以设计一个“最佳演示文稿设计”的竞赛，让学生在课堂上展示自己的作品，并由同学和老师共同评分。

4.鼓励自主学习：我会鼓励学生在课后自主探索更多的演示文稿设计资源和案例，并在下一次课堂上分享他们的发现和学习心得。

5.反馈与评价：我会及时收集学生对课程的评价和反馈，这不仅包括对课程内容的满意度，还包括对教学方法和课堂氛围的看法。我会根据这些反馈调整我的教学策略。作业布置与反馈作业布置：

在本节课的教学内容结束后，为了让学生能够巩固所学知识并提高实际操作能力，我布置了以下作业：

1.制作一个主题为“我的梦想”的演示文稿，要求包含至少五个幻灯片，每个幻灯片都要有明确的主题和内容，同时运用本节课所学的演示文稿规划和制作技巧。

2.在演示文稿中至少插入一种多媒体元素（如图片、视频或音频），并确保该元素与主题相关，能够增强演示文稿的表现力。

3.作业提交时，需要附上对演示文稿设计思路的简要说明，包括设计理念、色彩搭配、布局选择等方面的考虑。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我及时进行了批改和反馈，以下是我对作业的反馈意见：

1.对于每位学生的演示文稿，我首先给予了总体评价，肯定了他们在设计上的优点，如清晰的逻辑结构、合理的布局安排等。

2.针对每个幻灯片，我指出了存在的具体问题，如文字过多导致幻灯片显得拥挤、图片分辨率过低影响观看效果等，并给出了改进的建议。

3.对于多媒体元素的运用，我强调了与主题的相关性和适当性，对于一些使用不当的地方，我提出了调整的建议，比如更换图片、调整视频长度等。

4.在设计思路说明方面，我鼓励学生更多地分享他们的设计过程和思考，这有助于我了解他们的学习状态，并为他们提供更有针对性的指导。

5.对于所有作业，我都提供了改进的空间，鼓励学生根据反馈进行二次创作，以提高演示文稿的整体质量。课后作业1.设计题：请根据以下主题制作一个演示文稿的封面幻灯片。

主题：《探索宇宙的奥秘》

要求：封面包含标题、副标题以及一个与主题相关的图片。

提交内容：封面幻灯片截图及设计思路简述。

参考答案：封面标题采用大号字体，副标题采用较小号字体，图片选择一张星空或宇宙行星的图片，整体设计风格简洁明了，突出主题。

2.分析题：分析以下演示文稿的布局设计，指出其优点和可能需要改进的地方。

演示文稿截图（描述）：幻灯片包含多个文本框，每个文本框内文字数量不一，部分幻灯片包含图表。

提交内容：分析报告，包括优点和改进建议。

参考答案：优点：文本框布局合理，信息分类清晰。改进建议：调整文本框大小，保持文字数量的一致性，增强图表与文本的关联性。

3.创新题：设计一个包含动画效果的幻灯片，要求动画效果能够恰当地强调关键信息。

主题：《我国科技发展历程》

要求：选择一个关键信息点，设计动画效果，使观众能够注意到该信息。

提交内容：幻灯片截图及动画效果描述。

参考答案：选择“我国首次载人航天”作为关键信息点，设计淡入淡出动画效果，使该信息在幻灯片中突出显示。

4.实践题：根据以下主题制作一个演示文稿，并录制一个简短的视频讲解你的设计思路。

主题：《环保行动，从我做起》

要求：演示文稿包含至少五个幻灯片，每个幻灯片都要有明确的主题和内容。

提交内容：演示文稿文件及视频讲解。

参考答案：演示文稿内容详实，结构清晰，视频讲解中能够清楚地表达设计思路和关键点。

5.反思题：完成一个演示文稿的制作后，撰写一份反思报告，内容包括你在制作过程中遇到的困难、如何克服这些困难，以及你从中学到的经验。

提交内容：反思报告。

参考答案：反思报告中详细描述了在制作演示文稿时遇到的排版困难，通过查阅资料和尝试不同工具解决了问题，并总结出在制作演示文稿时需要注意的要点。第二单元演示文稿第二节添加动画效果和超链接学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生掌握在演示文稿中添加动画效果和超链接的方法，提升演示文稿的视觉效果和互动性。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，增强信息技术的应用能力，为后续学习及实际应用打下基础。教学内容紧密结合课本，注重实践操作，使学生能够在理解基本概念的同时，熟练掌握添加动画效果和超链接的技巧。核心素养目标培养学生信息处理与运用能力，提高其在演示文稿制作中的创新思维和审美意识。通过实践操作，发展学生的问题解决能力和团队协作精神，使其能够有效地利用信息技术工具进行信息呈现与交流，增强信息素养和数字化学习与创新能力。学情分析本节课面向的是初中七年级学生，他们在信息技术方面的知识基础较为薄弱，但具备一定的计算机操作能力和好奇心。在知识层面，学生已掌握了演示文稿的基本制作方法，能够进行简单的文字输入、图片插入等操作。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但逻辑思维和创新能力尚需培养。

在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但个别学生可能存在合作意识不足的问题。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些特点，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与，通过实践操作来加深对知识点的理解和应用。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，帮助他们形成良好的信息科技学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍动画效果和超链接的基本概念及操作步骤，使用讨论法引导学生探讨如何在实际演示文稿中有效运用动画和超链接，以及实验法让学生亲自动手实践，巩固所学知识。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动画效果和超链接的应用案例，使用教学软件进行实时操作演示，通过互动式教学平台让学生分组练习并分享成果，提高教学的互动性和学生的参与度。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了演示文稿的基本制作方法，那么如何让我们的演示文稿更加生动有趣呢？今天我们将学习如何在演示文稿中添加动画效果和超链接。

2.知识讲解

-首先，让我们来了解一下什么是动画效果。动画效果可以让我们的文字、图片等元素在演示文稿中按照一定的方式动起来，增加视觉效果。

-接下来，我会通过演示文稿展示一些动画效果的案例，请大家认真观看，并思考如何为我们的演示文稿添加这些效果。

-（展示案例，引导学生观察并思考）

3.演示动画效果添加方法

-现在，我将为大家演示如何在演示文稿中添加动画效果。请看我的操作：

-选中需要添加动画的元素。

-在菜单栏中选择“动画”选项。

-在动画库中选择合适的动画效果。

-设置动画的开始方式、持续时间和延迟时间。

-（边演示边讲解，让学生跟随操作）

4.学生实践操作

-下面，请大家在自己的电脑上尝试为演示文稿添加动画效果。在操作过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我提问。

-（学生实践，教师巡回指导）

5.超链接知识讲解

-现在，我们再来学习如何在演示文稿中添加超链接。超链接可以让我们的演示文稿具有更好的互动性，实现页面间的跳转。

-接下来，我会演示如何添加超链接。请看我的操作：

-选中需要添加超链接的文本或图片。

-在菜单栏中选择“插入”选项。

-选择“超链接”，在弹出的对话框中设置链接目标。

-（边演示边讲解，让学生跟随操作）

6.学生实践操作

-现在，请大家在自己的电脑上尝试为演示文稿添加超链接。可以尝试链接到其他页面、外部网站等。在操作过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我提问。

-（学生实践，教师巡回指导）

7.总结与展示

-经过刚才的实践，相信大家都已经掌握了如何在演示文稿中添加动画效果和超链接。下面，请大家展示一下自己的作品，让我们看看谁的作品最有创意、最吸引人。

-（学生展示作品，教师点评）

8.课堂小结

-通过今天的学习，我们学会了在演示文稿中添加动画效果和超链接，使我们的演示文稿更加生动有趣。希望大家能够在以后的学习和生活中，充分利用这些技能，展示自己的才华。

-下节课，我们将学习演示文稿的高级应用，敬请期待。

9.课后作业

-为了巩固今天所学内容，请大家完成以下作业：

-制作一个包含至少5个动画效果和3个超链接的演示文稿。

-下节课展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-动画效果种类：除了课堂上讲解的动画效果，还有许多其他动画效果，如路径动画、组合动画等，这些动画效果可以让演示文稿更加丰富多样。

-动画效果应用场景：在不同的演示场合，如何选择合适的动画效果，例如产品发布会、学术报告、课堂教学等。

-超链接应用技巧：如何利用超链接实现演示文稿的导航功能，以及如何设置超链接以便于观众操作。

-演示文稿设计原则：如何遵循设计原则，使演示文稿在视觉上更加美观、易于理解。

2.拓展建议：

-动手实践：鼓励学生在课后尝试为演示文稿添加更多种类的动画效果，观察不同动画效果对观众的影响。

-观看案例：观看一些优秀的演示文稿案例，分析其动画效果和超链接的应用，以便于学生在自己的作品中借鉴。

-设计练习：让学生尝试根据不同的主题和场合，设计具有针对性的动画效果和超链接，提高其实际应用能力。

-学习交流：鼓励学生之间相互学习、交流，分享在制作演示文稿过程中的心得体会，提高团队协作能力。

-探索研究：引导学生研究更多关于演示文稿制作的技巧和方法，如排版、配色、字体选择等，使其作品更具专业水平。

-结合实际：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如制作个人简历、课堂汇报、社团活动等，提高信息技术的应用能力。

-定期反馈：教师定期检查学生的拓展学习成果，给予针对性的指导和反馈，帮助学生不断提高制作水平。

-激发创新：鼓励学生在制作演示文稿时，尝试创新的设计思路和方法，培养其创新思维和审美意识。典型例题讲解例题1：请为以下演示文稿中的标题“我国科技发展历程”添加一个进入动画效果，并设置动画的开始方式为“单击时”。

答案：选中标题“我国科技发展历程”，在“动画”选项卡中选择“添加动画”，然后在动画库中选择一个进入动画效果，如“飞入”。接着，在“动画”选项卡中找到“效果选项”，设置动画的开始方式为“单击时”。

例题2：在演示文稿中插入一个超链接，链接到外部网站“”，并设置超链接文字为“了解更多”。

答案：在演示文稿中输入文字“了解更多”，然后选中该文字，在“插入”选项卡中选择“超链接”，在弹出的对话框中输入链接地址“”，点击“确定”完成超链接的添加。

例题3：设计一个包含多个动画效果的演示文稿，要求每个动画效果的应用对象不同，且至少包含一个路径动画。

答案：创建一个新的演示文稿，插入几个不同的对象，如文本框、图片等。为每个对象分别添加不同的动画效果，例如为文本框添加“淡出”效果，为图片添加“飞入”效果。然后，为其中一个对象添加路径动画，如设置图片沿一个自定义路径移动。

例题4：在演示文稿中设置一个超链接，使得单击该链接可以跳转到演示文稿的最后一页。

答案：在演示文稿中输入文字作为超链接的文本，选中该文本，在“插入”选项卡中选择“超链接”，在弹出的对话框中选择“本文档中的位置”，然后选择“最后一页”，点击“确定”完成超链接的设置。

例题5：请为以下演示文稿添加一个退出动画效果，要求动画效果为“缩放”，并设置动画的持续时间为2秒。

答案：选中需要添加退出动画的对象，如文本框或图片，在“动画”选项卡中选择“添加动画”，然后在动画库中选择“缩放”效果。接着，在“动画”选项卡中找到“效果选项”，设置动画的持续时间为2秒。内容逻辑关系①动画效果添加

-重点知识点：动画效果的种类、添加动画的方法、动画的开始方式。

-重点词句：选择动画效果、设置动画选项、调整动画开始时机。

②超链接设置

-重点知识点：超链接的概念、插入超链接的方法、超链接的目标设置。

-重点词句：插入超链接、链接目标、超链接文本。

③演示文稿设计原则

-重点知识点：设计原则的应用、视觉美观、内容清晰。

-重点词句：统一风格、简洁明了、突出重点。第二单元演示文稿第三节演示文稿的放映与发布学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是演示文稿的放映与发布，包括如何设置演示文稿的放映方式、自定义放映、排练计时以及如何将演示文稿发布和分享。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年