2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）教学设计合集目录一、第一单元走进计算机世界 1.1第1课走进计算机 1.2第2课计算机的发展史 1.3第3课计算机病毒的防治 1.4第4课软硬“兼施” 1.5本单元复习与测试二、第二单元网络与生活 2.1第5课学习好帮手 2.2第6课网上图书馆 2.3第7课网上购物行 2.4第8课网络小助手 2.5第9课旅游计划书 2.6本单元复习与测试三、第三单元调查与统计 3.1第10课确定调查主题与方案 3.2第11课设计调查问卷 3.3第12课数据的收集与整理 3.4第13课数据处理与分析 3.5第14课撰写调查报告 3.6第15课展示调查成果 3.7本单元复习与测试第一单元走进计算机世界第1课走进计算机授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过引导学生了解计算机的基本概念、发展历程和作用，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探索计算机世界的意识。结合六年级学生的认知水平，本节课将围绕浙摄影版《小学信息技术（信息科技）六年级上册》第一单元第1课《走进计算机》的课程内容，通过生动的实例和实践活动，帮助学生建立对计算机的基础认识，为后续深入学习计算机操作和应用打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习计算机的基本概念和发展历程，学生将提高获取、处理、运用信息的能力，培养良好的信息意识。同时，通过探索计算机世界的实践活动，激发学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试和探究。此外，课程中将引导学生解决实际问题，锻炼其利用信息技术解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析六年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的信息技术基础，能够使用常见的办公软件，对互联网也有初步的了解。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力有所增强，能够跟随指导进行简单的编程或操作实践。素质上，学生具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生在自主学习方面还有待提高。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对复杂知识点的理解和掌握。此外，由于本节课涉及计算机历史等理论知识，学生可能会感到枯燥，需要通过生动的教学手段激发兴趣。

学生对信息技术的学习态度普遍积极，但个别学生可能因为基础薄弱或操作不熟练而感到挫败，这需要教师在教学中给予个性化的关注和指导，以帮助学生克服困难，提升学习效果。总体而言，学生的学情对课程的顺利推进既有有利条件，也存在一定的挑战。教学资源-软件资源：MicrosoftPowerPoint、教学互动平台

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-信息化资源：多媒体课件、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、课堂演示、实践操作、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的计算机动画或游戏引入，吸引学生的注意力，提问：“你们知道这是由什么创造出来的吗？”

-回顾旧知：让学生回忆之前学过的计算机基础操作，如开关机、使用鼠标键盘等，并简要讨论这些操作在计算机使用中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍计算机的基本概念，包括硬件和软件的区别，计算机的发展历程，以及计算机在现代生活中的应用。

-举例说明：通过展示不同类型的计算机（如台式机、笔记本电脑、平板电脑等），让学生了解它们的特点和用途。

-互动探究：分组讨论，每组学生选择一种计算机类型，讨论其在生活中的具体应用，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用计算机模拟软件，尝试进行简单的操作，如打开一个文档，进行编辑和保存。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握正确的操作方法。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行小组比赛，看哪一组能在最短时间内完成一个简单的计算机任务，如搜索特定信息、下载并安装一个小程序。

-教师指导：观察学生的操作过程，对学生的表现进行评价和反馈，强调正确和安全的计算机使用习惯。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调计算机在生活中的重要性，以及安全使用计算机的重要性。

-学生反馈：让学生分享本节课的学习感受，以及对计算机的认识。

-教师反馈：对学生的表现进行总结，对学生的积极表现给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试使用计算机完成一个简单的任务，如写一篇日记、画一幅画，并上传到课程平台。

-强调作业要求：确保学生理解作业的内容和提交方式，提醒学生按时完成作业。学生学习效果六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当能够：

1.理解计算机的基本概念，包括硬件和软件的区别，以及它们在计算机系统中的作用。

2.掌握计算机的发展历程，了解计算机技术是如何从简单的计算设备发展成现代高度复杂的系统。

3.认识到计算机在现代生活中的广泛应用，理解其在不同领域的重要性，如教育、医疗、娱乐等。

4.通过实践操作，熟练开关计算机，使用鼠标和键盘进行基本操作，如打开程序、编辑文档、保存文件等。

5.在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，通过合作学习，加深对计算机应用的理解。

6.通过巩固练习，学生能够独立完成计算机的基本操作任务，提高动手能力和问题解决能力。

7.学生能够遵守计算机使用的基本规则，如正确开关机、定期清理垃圾文件、合理使用网络资源等，形成良好的计算机使用习惯。

8.学生能够通过课程平台的反馈和作业提交，展示自己的学习成果，同时也能够接受和利用教师的反馈进行自我提高。

9.学生对计算机的兴趣和好奇心得到激发，愿意主动探索计算机世界的更多知识，为将来的深入学习打下基础。

10.学生能够理解信息技术的双刃剑特性，认识到安全使用计算机的重要性，提高信息安全意识。板书设计①计算机基本概念

-计算机定义

-硬件与软件

-输入与输出设备

②计算机发展历程

-第一代至第四代计算机

-计算机技术演变

③计算机应用领域

-教育中的应用

-医疗中的应用

-娱乐中的应用典型例题讲解例题一：

请描述计算机硬件和软件的区别。

答案：计算机硬件是指计算机的物理组成部分，如中央处理器、内存、硬盘等，它们是计算机能够执行任务的基础。而计算机软件是指控制计算机硬件操作和执行任务的程序和数据，如操作系统、应用软件等。

例题二：

简述计算机发展的四个阶段及其特点。

答案：第一代计算机使用真空管，体积庞大，耗电量大；第二代计算机使用晶体管，体积缩小，性能提高；第三代计算机使用集成电路，体积更小，性能更强；第四代计算机使用大规模集成电路，体积小，性能高，功能强大。

例题三：

举例说明计算机在教育领域的应用。

答案：计算机在教育领域的应用包括：在线教育平台，使得学生可以远程学习；多媒体教学，通过图片、视频等丰富教学手段；智能教育软件，能够根据学生的学习进度提供个性化辅导。

例题四：

解释计算机的输入设备和输出设备各包括哪些。

答案：计算机的输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪等，用于向计算机输入数据。输出设备包括显示器、打印机、音箱等，用于从计算机输出数据。

例题五：

描述如何在计算机上保存一个文档。

答案：在计算机上保存文档的步骤通常包括：打开一个文字处理软件（如MicrosoftWord），输入或编辑文本内容，点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，在弹出的对话框中选择保存位置，输入文件名，点击“保存”按钮。第一单元走进计算机世界第2课计算机的发展史课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养、创新意识和技术应用能力。通过学习计算机的发展史，学生将了解计算机技术的演变过程，培养对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息获取、处理、应用的能力。同时，通过探究计算机发展的历史背景，激发学生的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。在实践操作中，学生将学会使用计算机，提高信息技术应用水平，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和基本概念。

-学生对计算机在日常生活中的应用有了初步认识。

-学生可能已经接触过一些简单的计算机编程或绘图软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机充满好奇心，对计算机的发展史有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过观察和操作来学习新知识。

-学生倾向于通过实践操作、互动讨论和游戏化的学习方式来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于计算机发展史的抽象概念，学生可能会感到难以理解。

-学生可能对计算机硬件和软件的发展细节不够熟悉，需要更多的实例和直观资料来辅助学习。

-部分学生可能在信息检索和整理方面存在困难，需要引导他们如何有效地利用网络资源。四、教学资源-教科书《小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）》

-计算机实验室

-投影仪和屏幕

-多媒体教学软件

-网络资源（计算机历史资料）

-互动式白板

-教学PPT

-学生操作手册

-实践操作任务单

-计算机模型或图片资料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过的最先进的计算机是什么？”为话题，引导学生分享他们对计算机的认识，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的计算机基本操作和概念，如输入、输出、存储等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍计算机的发展史，从第一台计算机ENIAC讲起，到个人电脑的兴起，再到移动互联网时代。

-举例说明：通过展示不同年代计算机的图片和视频，让学生直观感受计算机的发展变化。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个计算机发展的阶段，探讨其对当时社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生利用网络资源，搜索计算机发展史上的重要事件和人物，并制作成简报或时间线。

-教师指导：在学生制作过程中提供必要的帮助，如搜索技巧、资料整理等。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中，使用教学软件模拟计算机操作，体验不同年代的计算机使用方式。

-教师指导：观察学生操作，提供实时反馈和指导，确保学生正确理解计算机操作。

5.总结反思（约10分钟）

-学生分享：每组学生分享他们制作的简报或时间线，讲述计算机发展的故事。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调计算机技术对社会发展的推动作用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，以“我眼中的未来计算机”为主题，写一篇短文，预测计算机未来的发展。

-作业指导：提供写作思路和结构建议，鼓励学生发挥想象力，结合所学知识进行创作。六、知识点梳理1.计算机的发展历程

-第一代计算机：采用电子管技术，如ENIAC。

-第二代计算机：采用晶体管技术，体积变小，速度提高。

-第三代计算机：采用集成电路技术，计算机开始走向小型化。

-第四代计算机：采用大规模集成电路技术，个人电脑开始普及。

-第五代计算机：以人工智能技术为特征，如语音识别、图像处理等。

2.计算机硬件的发展

-CPU：从单核到多核，处理速度不断提高。

-内存：从早期的RAM到现在的固态硬盘，存储容量和速度大幅提升。

-显示设备：从阴极射线管到液晶显示器，分辨率和显示效果越来越好。

3.计算机软件的发展

-操作系统：从早期的DOS到现在的Windows、Linux等。

-应用软件：从简单的文字处理到复杂的多媒体编辑、数据库管理、编程开发等。

4.计算机网络的发展

-互联网的诞生：从ARPANET到全球互联网。

-网络协议：如TCP/IP，HTTP等，保证数据传输的稳定性和安全性。

-网络应用：电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。

5.计算机在各个领域中的应用

-科学研究：如天气预报、基因测序等。

-教育领域：网络教育、在线课程等。

-医疗卫生：远程诊断、电子病历等。

-交通运输：智能交通系统、无人驾驶等。

6.计算机安全与道德

-信息安全：数据加密、防火墙、杀毒软件等。

-网络道德：尊重他人隐私、合法使用网络资源等。

7.计算机的未来发展趋势

-量子计算机：利用量子力学原理，实现超高速度计算。

-生物计算机：利用生物分子进行计算，具有极高的并行处理能力。

-虚拟现实：通过计算机模拟出逼真的虚拟世界，为用户提供沉浸式体验。七、板书设计①计算机发展历程

-重点知识点：第一代至第五代计算机特点

-重点词：电子管、晶体管、集成电路、人工智能

-重点句：计算机的发展经历了从大型机到个人电脑，再到智能设备的过程。

②计算机硬件与软件发展

-重点知识点：CPU、内存、显示设备、操作系统、应用软件

-重点词：多核、固态硬盘、分辨率、Windows、Linux

-重点句：硬件的进步推动了计算机性能的提升，软件的丰富让计算机应用更加广泛。

③计算机网络与未来趋势

-重点知识点：互联网发展、网络协议、计算机应用领域、未来发展趋势

-重点词：ARPANET、TCP/IP、HTTP、量子计算机、虚拟现实

-重点句：计算机网络改变了人们的生活方式，未来计算机技术将更加智能和高效。八、教学反思与总结在教学《计算机的发展史》这节课时，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。我首先通过提问的方式引导学生回顾他们对计算机的已有认识，这有助于建立新旧知识之间的联系。然而，我也发现了一些可以改进的地方。

教学反思：

在设计导入环节时，我意识到学生对计算机的认识有限，因此我可能需要花更多的时间来帮助他们建立基础。在互动探究环节，我让学生分组讨论计算机发展的不同阶段，这个活动本身是成功的，但我注意到一些小组的讨论深度不够，可能是因为我没有给出足够的具体指导。另外，在实践操作环节，虽然学生们对模拟计算机操作表现出浓厚的兴趣，但我也发现有些学生在操作过程中遇到了困难，这可能是因为我没有提供足够详细的操作指南。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，他们对计算机的发展史有了更深入的了解，能够描述不同阶段的计算机特点和影响。在知识层面，学生掌握了计算机硬件和软件的发展趋势，以及计算机网络的基本概念。在技能层面，学生通过实践操作，提高了计算机操作的熟练度。在情感态度层面，学生对计算机科学产生了更浓厚的兴趣。

尽管如此，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，一些学生可能因为害羞或不自信而没有积极参与。此外，我在课堂管理方面也有些许疏忽，没有及时注意到所有学生的学习进度。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

-在导入环节，我会提供更多的背景信息，帮助学生更好地理解计算机的发展历程。

-在互动探究环节，我会给出更具体的讨论指南，确保每个小组都能深入探讨。

-在实践操作环节，我会提前准备详细的操作手册，并在操作前进行示范，以减少学生的困惑。

-我会鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作和课堂分享来提高他们的自信心。

-我会加强课堂管理，确保每个学生都能跟上教学进度，及时提供个别辅导。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于新知识的接受度高。在导入环节，学生能够主动分享他们对计算机的认识，表现出对计算机发展史的浓厚兴趣。在讲解新知环节，学生认真听讲，能够跟随教学节奏理解计算机发展的各个阶段。在互动探究环节，学生分组讨论热烈，能够结合生活实际思考计算机技术的影响。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论成果展示环节表现出了较高的参与度和合作精神。他们通过查找资料和讨论，制作了内容丰富、结构清晰的简报或时间线。展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果提出建设性的意见。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握本节课的重点知识。测试题目涵盖了计算机发展的各个阶段、硬件和软件的进步、计算机网络的基本概念等，学生答题正确率较高，显示出他们对课堂内容的理解和吸收。

4.作业完成情况：

布置的作业要求学生预测计算机的未来发展，并撰写短文。从收上来的作业来看，学生充分发挥了想象力，结合所学知识进行了创作。作业中，学生不仅表达了对未来计算机的期待，还提出了对未来技术可能带来的挑战和问题的思考。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生在知识掌握和技能提升方面取得了显著的进步。他们在课堂上的积极参与和作业中的创新思维都让我感到欣慰。然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能需要更多的引导和鼓励。此外，随堂测试中的一些错误表明，学生对某些知识点理解不够深入，我计划在下一节课对这些知识点进行复习和巩固。

为了进一步提升教学效果，我会在后续课程中加强对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我还会通过更多的实例和实践活动来加深学生对计算机发展史的理解，激发他们对计算机科学的兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机简史》、《图灵传：解密计算机科学的鼻祖》等书籍，以及关于计算机发展里程碑的科普文章。

-视频资源：纪录片《计算机历史》、《互联网的起源和发展》等，以及YouTube上关于计算机科学家的访谈和计算机技术发展历程的短片。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一种拓展材料进行学习，深入了解计算机的发展历程和背后的科学原理。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的疑问和感想，以便在课堂上与老师和同学分享。

-对于阅读材料，学生可以撰写简短的读书笔记，总结自己的收获和对计算机科学的认识。

-对于视频资源，学生可以尝试总结视频中的关键信息，并讨论其对现代生活的影响。

-教师将提供必要的指导，包括推荐适合的阅读材料和视频资源，以及在学生遇到困难时提供解答和帮助。

-学生在拓展学习后，可以参与课堂上的讨论，分享自己的学习成果，与其他同学交流心得体会。

-教师将根据学生的拓展学习情况，适时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。第一单元走进计算机世界第3课计算机病毒的防治学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为计算机病毒的防治，包括计算机病毒的定义、传播途径、危害以及预防措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于浙摄影版小学信息技术（信息科技）六年级上册第一单元“走进计算机世界”第3课的内容。学生在前一节课已学习了计算机硬件和软件的基本知识，了解了计算机的基本操作和使用方法。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解计算机病毒的相关知识，提高学生的信息安全意识。教材中涉及了计算机病毒的类型、传播途径、危害以及预防措施等内容，与学生的日常生活和学习密切相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、信息处理能力和信息安全素养。通过学习计算机病毒的防治，学生将增强对信息安全重要性的认识，提升辨别网络风险的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。在实践操作中，学生将学会安装和使用防病毒软件，培养良好的信息使用习惯，为构建安全、健康的网络环境打下基础。重点难点及解决办法重点：计算机病毒的定义、传播途径、危害及其预防措施。

难点：防病毒软件的安装与使用，以及信息安全意识的培养。

解决办法：

1.通过生动的案例介绍计算机病毒的定义和危害，让学生直观理解病毒对计算机系统的影响。

2.利用图表或动画形式展示病毒的传播途径，增强学生的理解力。

3.通过实际操作演示，引导学生学习如何安装和使用防病毒软件，确保学生能够掌握操作步骤。

4.设计互动环节，让学生分组讨论预防病毒的方法，提高学生的信息安全意识。

5.针对信息安全意识培养的难点，采用情境模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟环境中感受信息安全的重要性，从而内化所学知识。教学资源准备1.教材：提前发放浙摄影版小学信息技术（信息科技）六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备计算机病毒相关案例的PPT、视频资料，以及防病毒软件的安装教程文档。

3.实验器材：准备若干台计算机，安装好防病毒软件，供学生实践操作。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能够分组进行防病毒软件的安装和使用实践。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个被计算机病毒感染的案例，让学生观察计算机病毒对系统造成的影响，引发学生对计算机病毒防治的关注，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-计算机病毒的定义及危害：介绍计算机病毒的概念、分类和危害，让学生了解病毒对计算机系统的影响。

-计算机病毒的传播途径：通过图表或动画形式，展示病毒传播的途径，如网络、移动存储设备等。

-计算机病毒的预防措施：讲解如何通过安装防病毒软件、定期更新操作系统等方法预防计算机病毒。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-安装防病毒软件：指导学生分组，每组选择一台计算机，按照教程安装防病毒软件。

-使用防病毒软件：教授学生如何使用防病毒软件进行病毒查杀和实时保护。

-预防病毒的方法：让学生根据所学知识，总结预防计算机病毒的方法，并在小组内分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论计算机病毒的危害：举例回答病毒感染后计算机出现的异常现象，如运行缓慢、文件丢失等。

-讨论计算机病毒的传播途径：举例回答病毒通过网络、移动存储设备等途径传播的过程。

-讨论预防计算机病毒的措施：举例回答如何通过安装防病毒软件、定期更新操作系统等方法预防病毒。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调计算机病毒的定义、传播途径和预防措施，以及防病毒软件的安装和使用方法。提醒学生增强信息安全意识，养成良好的信息使用习惯。

本节课教学流程共计45分钟，通过以上教学环节的设计，使学生掌握了计算机病毒的防治知识，提高了信息安全素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机病毒的历史：介绍计算机病毒的发展历程，包括第一个计算机病毒的出现、典型病毒案例及其影响。

-计算机病毒的分类：详细讲解不同类型的计算机病毒，如木马病毒、蠕虫病毒、宏病毒等，以及它们的特点和危害。

-防病毒技术的发展：介绍防病毒技术的历史演变，包括传统防病毒软件的工作原理和现代智能防护技术。

-信息安全法律法规：介绍我国信息安全方面的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，提高学生的法律意识。

-信息安全防护工具：除了防病毒软件，还可以介绍其他信息安全防护工具，如防火墙、网络监控软件等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于计算机病毒防治、信息安全方面的书籍，如《黑客攻防技术宝典》、《计算机病毒分析与防治》等，以深化对相关知识点的理解。

-参与线上课程：鼓励学生参加线上信息安全课程，如“网络安全基础”、“信息安全意识培训”等，以提高自身信息安全素养。

-观看教育视频：推荐学生观看关于计算机病毒防治、信息安全意识培养的教育视频，如《信息安全常识》、《病毒防治技巧》等。

-开展实践活动：组织学生参加信息安全竞赛、实践项目等，如“网络安全知识竞赛”、“信息安全实践基地”等，将所学知识应用于实际操作。

-讨论与分享：鼓励学生在小组内或班级内开展信息安全话题的讨论，分享自己的学习心得和实践经验，提高信息安全意识。

-关注信息安全资讯：引导学生关注信息安全领域的最新动态，如病毒疫情、安全漏洞等，了解信息安全形势，增强防范意识。

-法律法规学习：组织学生学习信息安全法律法规，了解网络安全责任和义务，培养良好的网络安全行为习惯。内容逻辑关系①计算机病毒的定义与危害

-重点知识点：计算机病毒的概念、病毒的主要危害

-重点词：恶意程序、破坏性、传播性

-重点句：计算机病毒是一种具有自我复制和传播能力的恶意程序，它会对计算机系统造成破坏。

②计算机病毒的传播途径

-重点知识点：病毒传播的主要途径、网络传播的特点

-重点词：网络、移动存储设备、电子邮件

-重点句：计算机病毒可以通过网络下载、移动存储设备使用和电子邮件附件等多种途径传播。

③计算机病毒的预防措施

-重点知识点：防病毒软件的使用、操作系统的更新、个人信息保护

-重点词：防病毒软件、操作系统更新、安全设置

-重点句：定期安装和更新防病毒软件，及时更新操作系统，是预防计算机病毒的重要措施。典型例题讲解1.例题一：

题目：以下哪个选项不属于计算机病毒的传播途径？

A.网络下载

B.移动存储设备

C.电子邮件附件

D.操作系统更新

答案：D

解析：计算机病毒的传播途径主要包括网络下载、移动存储设备和电子邮件附件等。操作系统更新通常是安全的行为，不会成为病毒传播的途径。

2.例题二：

题目：以下哪个行为可能会导致计算机病毒感染？

A.定期更新防病毒软件

B.使用正版软件

C.打开未知来源的邮件附件

D.访问知名安全网站

答案：C

解析：打开未知来源的邮件附件是计算机病毒感染的一种常见方式。其他选项如定期更新防病毒软件、使用正版软件和访问知名安全网站都是安全的行为。

3.例题三：

题目：以下哪个措施可以有效预防计算机病毒？

A.安装多个防病毒软件

B.不定期更新操作系统

C.定期进行病毒扫描

D.使用公共Wi-Fi网络

答案：C

解析：定期进行病毒扫描是有效预防计算机病毒的措施之一。安装多个防病毒软件可能会导致软件冲突，不定期更新操作系统和使用公共Wi-Fi网络都可能增加感染病毒的风险。

4.例题四：

题目：以下哪个类型的计算机病毒会自我复制并传播？

A.木马病毒

B.蠕虫病毒

C.宏病毒

D.间谍软件

答案：B

解析：蠕虫病毒是一种能够自我复制并传播的计算机病毒。木马病毒通常隐藏在其他软件中，宏病毒感染文档和电子表格，间谍软件则用于收集用户信息。

5.例题五：

题目：以下哪个法律法规与计算机信息安全有关？

A.《中华人民共和国网络安全法》

B.《中华人民共和国反恐怖主义法》

C.《中华人民共和国合同法》

D.《中华人民共和国著作权法》

答案：A

解析：《中华人民共和国网络安全法》是专门针对网络安全和信息安全的法律法规，与计算机信息安全直接相关。其他选项虽然也与法律有关，但与信息安全的关系不大。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对计算机病毒定义、传播途径和预防措施的理解程度。例如，可以询问学生：“计算机病毒有哪些传播途径？”或“如何预防计算机病毒？”等。

-观察：观察学生在实践活动中的表现，如安装和使用防病毒软件的操作是否熟练，以及是否能够按照预防病毒的措施进行操作。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目可以包括填空题、简答题等，如“请列出三种预防计算机病毒的措施。”

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，检查他们对课堂内容的理解和应用能力。作业可以包括书面作业，如撰写关于计算机病毒防治的文章，或实践作业，如安装并使用防病毒软件。

-点评：对学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足。在点评中，可以特别强调学生对重点知识点的掌握情况，如对病毒传播途径的描述是否准确，预防措施是否全面。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进。对于表现优秀的学生，可以给予表扬，并鼓励他们继续深入学习。

-鼓励：在评价过程中，注重鼓励学生，激发他们对信息安全知识的兴趣。对于学生的每一个小进步，都应给予肯定和鼓励。第一单元走进计算机世界第4课软硬“兼施”主备人备课成员教材分析“小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）第一单元走进计算机世界第4课软硬‘兼施’”主要介绍了计算机的硬件和软件基础知识。本节课旨在让学生了解计算机硬件和软件的概念、功能和作用，培养学生对计算机的整体认识，为后续学习打下基础。教材内容安排合理，通过生动的实例和图示，帮助学生形象地理解计算机的组成和工作原理。核心素养目标分析培养学生信息素养，提升信息获取、处理、应用能力。通过本节课的学习，使学生能够理解计算机硬件与软件的基本概念，培养解决问题的思维习惯，提高信息技术的实践操作能力，为未来数字化生活和学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些常见的计算机软件，如文字处理和绘图软件，并对计算机硬件有了初步的认识。

2.学生对信息技术充满好奇心，愿意探索新知识，具备一定的自学能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好理论学习。在小组合作中，学生能够积极交流，分享学习经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对计算机硬件和软件的专业术语理解不深，以及在理解计算机工作原理时可能会感到抽象难以把握。此外，个别学生在操作计算机时可能会因为操作不当导致错误，需要引导他们正确使用计算机。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授法介绍计算机硬件和软件知识，辅以案例研究法和项目导向学习，让学生通过实际案例和项目实践加深理解。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中探讨计算机硬件与软件的关系，通过实验操作来加深对计算机组成的认识。

3.使用多媒体教学，如视频演示和互动软件，增强学生的直观感受和动手操作体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的互动游戏开始，比如让学生指出教室中的计算机硬件设备，引发学生对计算机硬件的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的计算机基本操作，询问学生如何使用计算机软件进行简单的任务，如打开文档、保存文件等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机的硬件和软件概念，解释它们在计算机系统中的作用和相互关系。

-举例说明：通过展示计算机硬件（如CPU、内存条、硬盘等）的实物图片和软件（如操作系统、文字处理软件等）的界面截图，帮助学生形象理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论计算机硬件和软件在日常生活中的应用，并尝试解释它们如何协同工作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：提供一些简单的计算机硬件和软件相关的练习题，让学生独立或小组合作完成，如匹配硬件与功能、识别软件界面等。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和完成练习。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调计算机硬件和软件的重要性。

-拓展：提出一些与计算机硬件和软件相关的问题，鼓励学生在课后进行探索，如“计算机硬件升级对软件性能有什么影响？”。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张计算机硬件和软件的组成图，并简要说明它们的功能。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件的发展历程：介绍计算机硬件从早期的大型机到现代的个人电脑、移动设备的发展过程。

-常见计算机硬件的种类和功能：详细讲解CPU、内存、硬盘、显卡、声卡等硬件的作用和性能指标。

-计算机软件的分类：介绍系统软件、应用软件的概念，以及它们在计算机系统中的作用。

-操作系统的工作原理：以Windows或Linux为例，解释操作系统的基本功能，如进程管理、内存管理、文件系统等。

-计算机安全知识：讲解计算机病毒、恶意软件的危害，以及如何预防和保护计算机安全。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关计算机硬件和软件的科普书籍，以更全面地了解计算机的内部构造和工作原理。

-建议学生观看教育视频，如计算机硬件的组装过程、操作系统的历史和发展等，以增强直观感受。

-指导学生参加计算机兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流计算机知识，提高实践操作能力。

-鼓励学生参与计算机相关的竞赛或活动，如编程挑战、机器人制作等，锻炼解决实际问题的能力。

-提供一些计算机硬件和软件的模拟软件，让学生在虚拟环境中进行操作练习，加深对知识的理解。

-推荐学生关注计算机科技领域的新闻和动态，了解最新的技术发展和行业趋势。

-建议学生尝试使用不同的操作系统和应用软件，比较它们的特点和优缺点，以培养对不同软件的适应能力。

-提供一些计算机安全的实践指南，让学生学会如何保护个人隐私和数据安全。

-鼓励学生参与计算机硬件和软件的维修和维护工作，通过实际操作加深对计算机组成的理解。典型例题讲解例题1：小明想提高自己电脑的性能，以下哪些硬件升级可能会对电脑性能有显著提升？（请列出至少三项）

答案：增加内存（RAM）、更换为固态硬盘（SSD）、升级显卡（GPU）。

例题2：操作系统是计算机系统中的什么类型软件？它主要有哪些功能？

答案：操作系统是系统软件。它的主要功能包括：资源管理（如进程管理、内存管理、文件系统管理）、用户接口、错误检测和处理、安全性控制等。

例题3：请描述计算机硬件中的CPU和内存各自的作用。

答案：CPU（中央处理器）是计算机的核心，负责解释计算机指令以及处理数据。内存（Memory）是计算机的内部存储器，用于暂时存储CPU处理的数据和程序。

例题4：以下哪个软件不属于应用软件？（请从文字处理软件、数据库管理系统、操作系统、图形处理软件中选择）

答案：操作系统。

例题5：在设计一个简单的计算机系统时，以下哪些硬件是必不可少的？（请列出至少三项）

答案：中央处理器（CPU）、内存（RAM）、主板、电源供应器。

例题6：请举例说明计算机软件和硬件之间的依赖关系。

答案：计算机软件需要硬件的支持才能运行。例如，图形处理软件需要高性能的显卡来处理复杂的图形渲染；而操作系统则需要硬盘来存储系统文件和用户数据。

例题7：在计算机使用过程中，如何保护个人数据不被病毒感染？

答案：定期更新操作系统和软件的安全补丁；使用杀毒软件并定期进行病毒扫描；不打开或运行来源不明的邮件附件或软件；使用复杂且唯一的密码等。内容逻辑关系①计算机硬件与软件的概念及关系

-重点知识点：硬件的定义、软件的定义、硬件与软件的相互作用

-重点词：硬件、软件、协同工作

②计算机硬件的组成

-重点知识点：CPU的作用、内存的分类和功能、存储设备的种类和特点

-重点词：CPU、内存、硬盘、固态硬盘、输入设备、输出设备

③计算机软件的分类与功能

-重点知识点：系统软件的作用、应用软件的种类、软件的安装与卸载

-重点词：系统软件、应用软件、操作系统、文字处理软件、图形处理软件第一单元走进计算机世界本单元复习与测试一、设计意图二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机世界的兴趣，提高学生对信息科技的敏感度和认识，使其能够主动关注和利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过本单元的学习，使学生能够运用计算思维分析问题，掌握计算机的基本操作和原理，形成基本的编程意识。

3.信息加工与处理能力：培养学生运用所学知识进行信息搜集、整理、加工和呈现的能力，提高信息处理效率。

4.信息道德与安全意识：教育学生遵循信息伦理，增强信息安全意识，防范网络风险，保护个人隐私。三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，对计算机的基本概念有了初步的认识。他们在知识方面，已经掌握了基本的计算机操作和软件应用，但在深入理解计算机原理和编程方面可能还存在不足。在能力方面，学生能够通过计算机完成一些简单的任务，但面对复杂问题时的解决能力尚需提高。

在素质方面，学生具备了一定的信息素养，能够主动获取和处理信息，但信息安全和道德意识还需加强。行为习惯方面，学生可能存在沉迷网络、过度使用电子设备等问题，这些习惯可能会影响他们对课程学习的专注度。

总体来说，学生对计算机世界充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣，但需要引导他们形成良好的学习习惯，培养他们深入探究和解决问题的能力，同时加强信息安全和道德教育，以促进他们在信息技术方面的全面发展。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解计算机基础知识，同时引导学生分享个人经验，增强互动性。

2.设计案例研究，通过分析实际案例，让学生理解计算机在生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成指定任务，如制作简单的计算机动画或编程项目，以培养学生的团队协作和创新能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频和互动软件，增强学生的学习兴趣，提高信息加工与处理能力的培养效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

-简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解计算机的实际应用或作用。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机应用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机技术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算机技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机技术应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机发展史》：介绍计算机技术的起源和发展历程，让学生了解计算机技术的演变。

-《计算机在日常生活中的应用》：列举计算机在各个领域的应用案例，如教育、医疗、交通等，让学生认识到计算机技术的重要性。

-《计算机编程入门》：简要介绍计算机编程的基本概念和方法，激发学生对编程的兴趣。

-《网络安全知识》：讲解网络安全的基本知识和防范措施，提高学生的信息安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过查阅资料，了解我国计算机产业的发展现状和未来趋势。

-鼓励学生尝试使用计算机编程软件，如Scratch、Python等，进行简单的编程实践。

-引导学生关注计算机领域的新闻和动态，了解最新的计算机技术进展。

-建议学生参加学校或社区的计算机兴趣小组，与他人交流学习经验，共同提高计算机应用能力。

-鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何利用计算机技术解决生活中的问题，培养学生的创新意识和实践能力。七、板书设计

①计算机基本概念

-计算机的定义

-计算机的主要功能

②计算机组成部分

-中央处理器（CPU）

-内存

-硬盘

-显示器

-键盘和鼠标

③计算机原理及应用

-计算机工作原理

-计算机编程基础

-计算机在日常生活中的应用八、教学评价

1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检验学生对计算机基础知识的掌握程度，例如询问计算机的组成部分、工作原理等，以及如何将这些知识应用于实际问题。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、对问题的反应速度和解决问题的能力，从而了解学生对课程内容的理解程度。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次简短的小测验，以评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题。

2.作业评价

-批改：教师需要认真批改学生的作业，检查他们对课堂所学内容的理解和应用能力。批改时应注意学生是否能够正确运用计算机术语，以及解决问题的方法是否合理。

-点评：在作业批改后，教师应及时向学生反馈作业情况，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议。同时，对学生的创新思维和努力给予肯定，鼓励他们继续努力。

-反馈：教师应鼓励学生根据作业反馈调整学习方法，对不理解或掌握不牢固的知识点进行复习。此外，教师可以安排时间与学生一对一交流，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师应给予表扬和奖励，以提高学生的学习积极性和自信心。同时，鼓励学生参与更多的计算机实践活动，如编程比赛、科技项目等，以拓展他们的知识面和实践能力。

教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅帮助教师了解学生的学习情况，还能指导教师调整教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。通过课堂评价和作业评价，教师能够及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，从而提高教学效果。第二单元网络与生活第5课学习好帮手主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生运用网络资源进行信息检索、筛选和整理的能力。

2.提升学生利用网络工具进行学习合作与交流的技巧。

3.增强学生对网络安全和网络道德的认识，形成良好的网络行为习惯。

4.培养学生主动探索、自主学习的能力，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.网络信息检索的方法和技巧。

2.网络学习工具的使用。

3.网络安全常识和道德规范。

难点：

1.快速准确地从网络中筛选出所需信息。

2.在网络环境下进行有效的合作与交流。

解决办法：

1.通过实例演示和操作练习，引导学生掌握信息检索的基本方法和技巧。

2.创设模拟网络学习环境，让学生实际操作，熟悉网络学习工具的使用。

3.举办网络安全知识讲座，结合实际案例讲解网络安全常识，强化学生的网络安全意识。

4.通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的网络合作与交流能力，突破实际操作中的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，介绍网络信息检索的基本技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨网络学习工具的实用性和安全性。

3.实施项目导向学习，让学生在完成特定任务中学习网络合作与交流。

4.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线互动平台，增强学习体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组网络学习工具的图片，如在线词典、教育平台、学习论坛等，引导学生观察并思考这些工具在生活中的应用。

2.提出问题：询问学生是否使用过这些网络工具，他们在使用过程中遇到了哪些困难，如何解决。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解网络信息检索的方法和技巧，结合实例演示如何在搜索引擎中快速找到所需信息。

2.介绍网络学习工具的使用，如在线教育平台、学习论坛等，重点讲解如何利用这些工具进行有效学习。

3.讲解网络安全常识和道德规范，强调保护个人信息的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个网络学习工具，讨论其优缺点及在使用过程中可能遇到的问题。

2.各组汇报讨论成果，其他同学补充意见。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：如何确保在网络学习过程中保护自己的个人信息？

2.学生回答，教师总结并给出建议。

3.提问：在网络学习过程中，如何提高学习效率？

4.学生回答，教师总结并给出方法。

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个小游戏，让学生在游戏中体验网络学习工具的便捷性。

2.游戏结束后，组织学生讨论游戏中的学习体验，引导他们思考如何将游戏中的学习方式应用到实际学习中。

六、总结与反思（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，确保学生对新知识的理解和掌握。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和指导。

总用时：45分钟知识点梳理1.网络信息检索的方法和技巧

-使用关键词搜索

-利用搜索引擎的高级搜索功能

-使用网络目录和专题网站

-判断信息来源的可靠性和权威性

2.网络学习工具的使用

-认识在线词典、教育平台、学习论坛等网络学习工具

-学习工具的基本操作和功能应用

-网络学习资源的查找和利用

-网络学习工具的优缺点分析

3.网络安全常识

-个人信息的保护

-防范网络病毒和恶意软件

-防范网络诈骗和钓鱼网站

-使用安全的网络支付方式

4.网络道德规范

-尊重他人隐私和知识产权

-不发布不良信息和不参与网络暴力

-合理使用网络资源，不沉迷于网络游戏

-遵守网络礼仪，文明交流

5.网络合作与交流

-利用网络平台进行学习讨论和协作

-网络学习小组的组织和分工

-网络学习成果的展示和评价

-网络学习中的沟通技巧和团队合作

6.网络学习习惯的培养

-制定学习计划，合理安排学习时间

-保持学习过程中的专注和自律

-及时总结和反思学习成果，调整学习策略

-培养自主学习能力和创新思维

7.网络学习资源的选择和评价

-识别优质网络学习资源

-评价网络学习资源的适用性和有效性

-学会利用网络资源进行自我提升

-探索网络学习资源在不同学科中的应用

8.网络学习工具的实践应用

-利用网络工具进行课题研究

-在网络平台上进行写作和分享

-利用网络工具进行在线学习和测试

-探索网络工具在个人成长和发展中的作用

9.网络学习与生活结合

-利用网络工具解决生活中的实际问题

-将网络学习成果应用于日常生活

-培养网络素养，提高生活质量

-探索网络学习与未来职业发展的联系板书设计①网络信息检索方法：

-关键词搜索

-高级搜索功能

-目录与专题网站

②网络学习工具介绍：

-在线词典

-教育平台

-学习论坛

③网络安全与道德：

-个人信息保护

-网络礼仪

-遵守法律法规课堂1.课堂评价：

-提问：通过设计针对性的问题，检查学生对网络信息检索方法的理解程度，如询问学生如何使用搜索引擎的高级搜索功能。

-观察：在学生使用网络学习工具时，观察他们的操作熟练度和对工具功能的掌握情况。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对网络安全常识和道德规范的掌握。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予及时反馈，指出不足之处，并提出改进建议。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注学生对课堂内容的理解和应用能力。

-点评：对作业中的优秀部分进行表扬，对存在的问题进行详细点评，指导学生如何改进。

-反馈：通过书面或口头反馈，让学生了解自己的作业表现，鼓励他们针对不足之处进行改进。

-鼓励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学习小组评价：

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献，鼓励积极发言和合作。

-小组汇报：评价学生的小组汇报内容，包括信息准确性、表达清晰度和团队协作能力。

4.学习成果评价：

-展示：组织学生展示网络学习成果，如研究报告、学习心得等，并进行评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程和方法，培养自主学习能力。

5.学习态度评价：

-专注度：观察学生在课堂上的专注程度，对注意力不集中的学生进行个别辅导。

-自律性：评价学生在网络学习中的自律性，如是否按时完成任务，是否遵守网络规则。

6.学习进步评价：

-进步幅度：关注学生的学习进步，对进步明显的学生给予表扬和奖励。

-持续性：评价学生是否能够持续努力学习，形成良好的学习习惯。第二单元网络与生活第6课网上图书馆学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）第二单元网络与生活第6课网上图书馆，主要介绍网上图书馆的基本概念、使用方法及信息检索技巧。通过本节课的学习，使学生了解网络资源的丰富性，掌握利用网络查找资料的方法，培养学生的信息素养和自主学习能力。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。核心素养目标培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升信息检索与处理技巧，增强网络信息素养，形成正确的网络使用观念，培养合作交流与自主学习的精神。重点难点及解决办法重点：掌握网上图书馆的使用方法和信息检索技巧。

难点：1.高效利用关键词进行信息检索；2.理解并运用高级检索功能。

解决办法：

1.通过示范操作，让学生直观了解网上图书馆的界面和基本操作流程。

2.采用案例教学，引导学生通过实际操作练习检索信息，培养其检索能力。

3.对关键词检索进行专项练习，教会学生如何选择合适的关键词。

4.对于高级检索功能，通过小组讨论和合作学习，让学生相互交流心得，共同解决问题。教学方法与策略1.采用讲授与案例分析相结合的方法，讲解网上图书馆的基本功能与使用技巧。

2.设计模拟检索活动，让学生分组进行角色扮演，体验图书馆管理员与读者的互动。

3.利用多媒体教学，展示网上图书馆的界面和操作流程，增强学生的直观感受。教学过程1.导入新课

-各位同学，我们今天要学习一个新的内容，那就是如何利用网络资源，特别是网上图书馆来获取我们需要的信息。在我们日常生活中，图书馆是一个非常重要的地方，那么在网上，我们也有这样一个资源库，今天我就带大家一起走进网上图书馆。

2.知识讲解

-首先，我要给大家介绍一下网上图书馆的基本概念。网上图书馆是一个集合了大量电子书籍、文献和资料的在线平台，我们可以通过网络访问这些资源。接下来，我会演示如何在电脑上进入网上图书馆，并展示其界面和功能。

3.案例分析

-现在，我们来分析一个案例。假设我们要查找关于“环境保护”的资料，我会演示如何使用网上图书馆的关键词检索功能。大家要注意观察我是如何选择关键词的，以及如何利用检索结果。

4.学生实践

-下面，请大家自己动手实践一下。我会给大家分配一个主题，比如“气候变化”，请大家尝试使用网上图书馆，找到至少三篇相关的文章。在这个过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

5.信息检索技巧讲解

-在大家实践的过程中，我注意到有些同学在检索信息时遇到了一些困难。现在，我会给大家讲解一些信息检索的技巧。比如，如何选择合适的关键词，如何使用高级检索功能来缩小检索范围。

6.小组讨论

-现在，请大家分成小组，交流一下你们在检索信息时的心得体会。每个小组选一个代表，分享一下你们是如何找到相关资料的，以及遇到了哪些问题，又是如何解决的。

7.总结反馈

-各位同学，现在我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下你们在今天的实践中学到了什么，以及网上图书馆给你们带来了哪些便利。

8.作业布置

-作为今天的作业，请大家利用网上图书馆，选择一个你感兴趣的话题，查找相关的资料，并写一篇短文，介绍你找到的信息。

9.结束语

-好的，今天我们就学习到这里。通过今天的学习，我相信大家已经对网上图书馆有了更深入的了解，也学会了如何高效地检索信息。希望大家能够将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中，充分利用网络资源，丰富自己的知识储备。下节课，我们将继续学习网络与生活的其他内容。下课！知识点梳理1.网上图书馆的概念与作用

-网上图书馆是一个在线信息资源库，提供了丰富的电子书籍、文献和资料。

-它的作用是方便用户随时随地查找和获取所需的信息资源。

2.网上图书馆的界面与功能

-界面布局：包括搜索框、分类导航、高级检索等部分。

-功能介绍：搜索框用于输入关键词进行简单检索；分类导航可根据主题分类查找资料；高级检索可精确限定搜索范围。

3.关键词检索技巧

-选择准确的关键词：应选择与主题最相关的词汇。

-使用引号限定短语：将短语用引号括起来，以限定检索结果中的短语出现。

-使用布尔逻辑：利用AND、OR、NOT等逻辑词组合关键词，缩小或扩大检索范围。

4.高级检索功能

-检索范围限定：可限定在特定的字段，如标题、作者、摘要等。

-时间范围限定：可设定资料的时间范围，如最近一年内的资料。

-语言限定：可选择特定的语言进行检索。

5.网络信息素养

-识别信息源：了解并判断信息源的可靠性。

-评估信息质量：判断信息内容的真实性和有效性。

-信息伦理：尊重版权，合理使用信息资源。

6.信息检索实践

-实践操作：在电脑上实际操作，进入网上图书馆，进行信息检索。

-实践心得：总结检索过程中的经验，反思遇到的问题和解决方法。

7.网络使用观念

-安全意识：保护个人隐私，避免泄露个人信息。

-正确使用：合理规划网络使用时间，避免沉迷网络。

8.合作交流与自主学习

-小组合作：在小组内分享检索心得，互相学习。

-自主学习：独立完成作业，培养自主学习的能力。

9.应用拓展

-资源整合：学会将检索到的信息进行整理和归纳。

-知识拓展：利用网上图书馆的资源，对感兴趣的话题进行深入研究。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，让学生能够更加直观地理解网上图书馆的使用方法和技巧。

2.引入小组合作学习，鼓励学生之间相互交流，提高他们的团队协作能力和信息检索能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现有些学生对网上图书馆的使用还不够熟练，操作时出现了困难。

2.部分学生在小组合作中参与度不高，影响了整体的学习效果。

3.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对学生对网上图书馆使用不熟练的问题，我计划在课堂上增加实操环节，让学生在教师的指导下，逐步熟悉操作流程。

2.为了提高小组合作的效率，我会在分组时考虑到学生的兴趣和能力，确保每个小组成员都能积极参与。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及小组合作成果，全面评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以增强他们的自我认识和反思能力。

在今后的教学中，我会继续探索更有效的教学方法，提高学生对网上图书馆的使用能力，培养他们的信息素养和自主学习能力。同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。板书设计①网上图书馆的基本概念与功能

-关键词：网上图书馆、电子书籍、文献资料

-重点句子：网上图书馆是集合了大量电子书籍、文献和资料的在线平台。

②信息检索技巧

-关键词：关键词检索、高级检索、布尔逻辑

-重点句子：使用布尔逻辑可以组合关键词，缩小或扩大检索范围。

③网络信息素养与使用观念

-关键词：信息源识别、信息质量评估、信息伦理

-重点句子：在利用网络资源时，应尊重版权，合理使用信息资源，培养正确的网络使用观念。课堂1.课堂评价

-提问环节：在讲解网上图书馆的使用方法和信息检索技巧时，我会通过提问的方式，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，我会询问学生如何使用关键词进行有效检索，或者如何判断一个信息源的可靠性。

-观察环节：在学生进行实操练习时，我会观察他们的操作过程，注意他们是否能够正确使用网上图书馆的功能，以及他们在遇到问题时是如何解决的。

-测试环节：在课程结束时，我会安排一次小测验，以测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可能包括选择题、填空题或简答题，旨在评估学生对网上图书馆的基本概念、检索技巧和信息素养的理解。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够将课堂上学习的知识应用到实际的信息检索中。我会关注他们选择的关键词是否准确，检索结果是否相关，以及他们是否能够对找到的信息进行有效评估。

-点评反馈：在批改作业后，我会给出详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生对于正确的做法继续保持，对于不足之处则提出具体的改进建议。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，我会给予积极的鼓励和肯定，以提高他们的自信心和学习动力。我还会鼓励学生之间相互学习和交流，共同提高信息检索能力。

3.综合评价

-定期总结：我会定期总结学生的学习情况，分析他们在课堂上和作业中的表现，以及他们在信息素养方面的进步。这有助于我调整教学计划和方法，以满足学生的学习需求。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，以便家长能够了解孩子的学习进展，并在家中给予适当的支持和鼓励。

-持续改进：我会根据学生的反馈和评价结果，不断改进教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相符，帮助他们更好地掌握信息检索技巧，提高信息素养。第二单元网络与生活第7课网上购物行一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）第二单元网络与生活第7课网上购物行

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养和媒介素养，通过学习网上购物的流程，提高学生的信息检索、筛选、处理能力，以及培养其安全、合理使用网络资源的能力。同时，通过小组讨论和分享，发展学生的合作交流能力和批判性思维，使其能够理解网络对日常生活的影响，形成正确的网络消费观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机网络的基本概念。

-学生具备基本的网络搜索和浏览器操作技能。

-学生对网络购物有初步的认识，可能已经有过简单的网上购物体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于网络购物充满好奇，有强烈的探索欲望。

-学生具备一定的信息处理能力和逻辑思维能力。

-学生喜欢互动式和任务驱动的学习方式，对实践操作感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于网上购物的具体操作步骤不够熟悉。

-学生可能对网络安全知识和网络消费规则了解不足。

-学生在处理复杂的网络信息和进行决策时可能感到困惑。

-学生可能缺乏与他人合作交流的经验，需要引导如何在小组中有效沟通和分享。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：网上购物相关教学视频、电子教材、网络安全宣传资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、互动问答五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张网上购物平台的截图，询问学生是否有过网上购物的经历，引导学生分享自己的网上购物体验。

-提出问题：“网上购物给我们带来了哪些便利？同时可能存在哪些风险？”

-学生自由发言，教师总结并板书学生提到的便利和风险点。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解网上购物的基本流程，包括选择购物平台、搜索商品、比较价格、选择支付方式等。

-通过案例展示网上购物中可能遇到的安全问题，如个人信息泄露、支付诈骗等，并介绍相应的防范措施。

-教师演示如何使用搜索引擎和购物平台进行安全购物，并强调保护个人信息的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行模拟网上购物的练习，每组选择一个商品进行搜索、比较和购买。

-学生在小组内讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，提供帮助。

-各小组汇报练习结果，分享购物经验和安全防范措施。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何判断一个购物网站是安全的？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行点评和补充，强调安全标志、SSL证书等要素。

-教师设置一个情境，模拟学生在网上购物时遇到诈骗的情况，引导学生思考和讨论如何应对。

-学生分小组讨论，提出解决方案，教师总结并给出正确处理方法。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网上购物安全的重要性。

-学生分享本节课的收获和感受。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：回家后，与家长一起讨论网上购物的安全问题，并记录下讨论的要点。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络安全知识资料：包括网络安全的基本概念、个人隐私保护、网络诈骗的识别与防范等。

-网上购物平台的使用指南：详细介绍主流购物网站的操作流程和特色功能。

-网络消费法律法规：介绍与网络购物相关的法律法规，如消费者权益保护法、电子商务法等。

-网络购物安全工具：如安全支付工具的使用方法、个人信息加密保护软件等。

-网络购物案例分析：分析网络购物中的成功案例和典型案例，让学生了解网上购物的实际操作和可能遇到的问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进一步了解网络安全知识，通过阅读相关的书籍、文章或参加网络安全知识讲座，提高自己的网络安全意识。

-建议学生尝试使用不同的购物平台进行模拟购物，比较不同平台的特点和优势，加深对网上购物流程的理解。

-建议学生了解和学习网络消费法律法规，增强法律意识，保护自己的合法权益。

-鼓励学生使用网络购物安全工具，如安装防病毒软件、使用安全的支付方式等，确保网上购物时的资金和个人信息安全。

-建议学生关注网络购物相关的新闻和资讯，通过案例分析，了解网上购物的最新趋势和安全风险，提高自己的风险识别能力。

-鼓励学生与家长一起讨论网上购物的经验和安全问题，通过家庭交流，共同提高网络消费的安全意识和能力。

-建议学生在课后继续进行小组合作，通过小组研究项目，深入探讨网上购物的某一专题，如网络购物对环境的影响、网络购物与消费者行为等，以此拓展学习视野和深度。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.实践操作作业：

-要求学生在家中利用电脑或智能手机，实际操作一次网上购物流程，从搜索商品、比较价格到完成支付，并记录下整个过程中的每一步操作。

-学生需要撰写一篇关于网上购物体验的短文，内容包括购物流程的描述、遇到的问题及解决方法、对网上购物安全性的评价等。

2.研究性学习作业：

-学生分组研究网络购物的某一特定方面，如网络购物对传统商业模式的影响、网络购物中的消费者权益保护等。

-每组需要提交一份研究报告，包括研究目的、研究方法、研究发现和建议。

3.家长参与作业：

-鼓励学生与家长共同讨论网络购物的利弊，特别是网络安全和个人隐私保护的重要性。

-学生需要记录下与家长的讨论内容，并写一篇简短的感想。

作业反馈：

1.实践操作作业反馈：

-教师将批改学生的购物流程记录和短文，重点关注学生是否能够正确执行网上购物流程，以及是否能够识别并解决遇到的问题。

-教师会给出具体反馈，指出学生在操作中可能忽略的安全细节，并提供改进建议。

2.研究性学习作业反馈：

-教师将评估学生研究报告的深度和质量，确保学生的研究能够体现对网络购物相关问题的深入理解。

-教师会针对每个小组的研究成果提供反馈，指出研究方法是否科学、论据是否充分，并提出改进意见。

3.家长参与作业反馈：

-教师将检查学生的讨论记录和感想，关注学生是否能够从家长的视角理解网络购物的安全性和便利性。

-教师会根据学生的感想给予反馈，鼓励学生将课堂所学知识与实际生活相结合，提高网络素养。

教师将确保作业批改和反馈的及时性，以便学生在下一次上课前能够根据反馈内容进行调整和改进，从而促进学习的持续进步。八、课后作业

1.简答题

-题目：简述网上购物的一般流程。

-答案：网上购物的一般流程包括：打开购物网站，搜索所需商品，比较商品价格和评价，选择商品并加入购物车，填写个人信息和支付信息，确认订单并完成支付。

2.案例分析题

-题目：小王在一家网上商城购买了一双鞋子，但在收到货物后发现鞋子有质量问题。请你帮助小王分析应该如何处理这个问题，并列出可能的解决步骤。

-答案：小王可以采取以下步骤解决问题：

1)联系卖家，说明情况并提供照片等证据。

2)根据购物平台的售后服务政策，申请退换货。

3)如果卖家不配合，可以寻求平台客服介入处理。

4)如果问题无法解决，可以考虑使用消费者权益保护法规定的途径维权。

3.应用题

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