冀教版 七年级信息技术 12《数据的计算》教案

冀教版七年级信息技术12《数据的计算》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析冀教版七年级信息技术12《数据的计算》教案

本节课主要介绍数据的基本计算方法，包括数据的排序、筛选、求和、平均值等操作。教材通过实际案例让学生了解数据计算在实际生活中的应用，培养学生的信息素养和数据分析能力。内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，为后续学习更复杂的数据处理打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过数据处理的学习，学生将提高对信息价值的认识，学会运用信息技术手段解决问题，发展逻辑思维和创新能力。同时，通过实践操作，学生将增强团队协作能力和问题解决能力，为适应数字时代的要求奠定基础。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用键盘和鼠标，对信息技术课程有较高的兴趣。在知识方面，学生对基础的数据录入和简单的文档操作较为熟悉，但在数据计算和处理方面还缺乏系统的学习和实践经验。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但需要进一步引导和培养他们的计算思维。

在素质方面，学生好奇心强，乐于探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和案例来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在上课纪律性不强、作业完成质量不高等问题，这可能会影响课程学习的效率。

学生对信息技术课程的态度积极，但由于缺乏实际操作经验，对数据计算的理解可能较为抽象，因此，在教学中需要结合具体实例，让学生在实践中理解和掌握数据计算的方法。教学方法与策略1.结合讲授与案例研究，通过讲解数据计算的基本概念和方法，同时展示实际案例，让学生理解数据计算的应用场景。

2.设计小组合作实验，让学生在计算机上实际操作，进行数据排序、筛选和求和等练习，增强实践能力。

3.使用多媒体教学，如PPT和教学视频，辅助讲解复杂的数据计算过程，提高学生的学习兴趣和效率。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生日常生活中遇到的数据计算问题，如购物小票上的总价计算、班级成绩统计等，引导学生思考数据计算在生活中的重要性，从而引出本节课的主题《数据的计算》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍数据计算的基本概念，包括排序、筛选、求和、平均值等操作，通过实际案例演示每个操作的功能和操作方法。

-教师讲解数据计算的操作步骤，边讲解边在计算机上演示，确保学生能够跟随操作。

-教师强调数据计算中的注意事项，如数据准确性的重要性，以及如何避免在计算过程中出现的常见错误。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组使用计算机进行数据计算的实际操作，教师提供一份含有数据的电子表格，要求学生按照要求完成排序、筛选和求和等任务。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能正确完成操作。

-学生将操作结果与教师提供的答案进行对比，自行检查并修正错误。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“在数据计算中，哪些步骤最容易出错？如何避免这些错误？”

-学生小组讨论，举例回答如下：

-学生A：“排序时容易将数据排错，可以通过核对原始数据来避免。”

-学生B：“筛选数据时容易忽略某些条件，应该仔细检查筛选条件是否正确。”

-学生C：“求和时容易漏掉某些单元格，应该使用电子表格的自动求和功能。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括数据计算的基本概念、操作步骤和注意事项。同时，强调数据计算在学习和生活中的应用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的信息素养。教师询问学生对本节课的理解程度，确保学生掌握了数据计算的基本方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据计算的实际应用案例：介绍如何使用Excel进行复杂的数据分析，如销售数据的趋势分析、库存管理中的数据预测等。

-数据计算的进阶技巧：探讨如何使用Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式、公式嵌套等，以提高数据计算效率。

-数据安全与隐私保护：讲解在处理数据时如何保护个人隐私和数据安全，包括使用加密、设置权限等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集家庭或学校的日常数据，如家庭开支、学校考试成绩等，尝试使用本节课学到的数据计算方法进行分析。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台和教学视频，学习Excel更高级的数据处理技巧，如数据透视表的使用、公式的编写等。

-提议学生关注数据在现实生活中的应用，例如阅读有关数据分析的文章，了解数据分析在商业、科研等领域的实际应用。

-鼓励学生参与数据相关的竞赛或项目，如数据分析竞赛、学校科研项目等，将所学知识应用于实际问题解决中。

-建议学生定期复习和巩固所学内容，通过练习题和实际操作，提高数据计算的速度和准确性。

-鼓励学生探索Excel以外的数据处理工具，如Google表格、Python等，了解不同工具的优势和适用场景。

-建议学生关注数据伦理和隐私保护的相关知识，了解在处理数据时应该如何遵守法律法规，保护个人信息不被滥用。课后作业1.请根据以下数据，使用电子表格软件进行排序操作，并回答相关问题。

数据：一组学生的成绩列表，包括姓名和分数。

问题：

-请按分数从高到低对学生进行排序。

-排序后，哪位学生成绩最高？哪位学生成绩最低？

答案：

-学生甲成绩最高，学生乙成绩最低。

-学生排序结果如下：

-学生甲：95分

-学生乙：85分

-学生丙：90分

-学生丁：80分

2.请使用电子表格软件对以下数据进行筛选操作，并回答相关问题。

数据：一组商品销售数据，包括商品名称、类别和销售额。

问题：

-请筛选出销售额超过1000元的商品。

-这些商品属于哪些类别？

答案：

-销售额超过1000元的商品有：商品A、商品C、商品E。

-这些商品分别属于：类别1、类别2、类别3。

3.请使用电子表格软件对以下数据进行求和操作，并回答相关问题。

数据：一组班级学生的成绩列表，包括姓名和分数。

问题：

-请计算班级学生的总分。

-请计算班级学生的平均分。

答案：

-班级学生总分：840分

-班级学生平均分：84分

4.请使用电子表格软件对以下数据进行平均值计算，并回答相关问题。

数据：一组学生的身高数据。

问题：

-请计算这些学生身高的平均值。

-请计算身高于平均身高10厘米以上的学生人数。

答案：

-学生身高平均值：160厘米

-身高于平均身高10厘米以上的学生人数：3人

5.请使用电子表格软件对以下数据进行条件格式设置，并回答相关问题。

数据：一组学生的成绩列表，包括姓名和分数。

问题：

-请将分数大于等于90分的学生姓名设置为红色字体。

-请计算设置条件格式后，有多少学生的姓名字体颜色变为红色。

答案：

-设置条件格式后，有5名学生的姓名字体颜色变为红色。教学反思今天上了一节关于《数据的计算》的信息技术课，整体来看，学生们对数据计算的兴趣较为浓厚，但我也发现了一些需要改进的地方。

课堂上，我通过提问和实际案例导入新课，学生们积极回答问题，这让我感到非常欣慰。他们在理解数据计算的基本概念时表现得非常认真，对于排序、筛选、求和等操作也能够迅速掌握。在演示操作步骤时，我注意到学生们都在认真观看，并跟随我的操作步骤进行实践，这一点让我感到教学的成功。

然而，我也注意到在实践活动中，一些学生对于数据的准确性把握不够，导致计算结果出现错误。这让我意识到，在教学中我需要更多地强调数据准确性的重要性，并指导学生如何检查和修正错误。此外，我也发现部分学生在操作过程中遇到问题时，可能会产生挫败感，这就需要我在教学过程中更加注重鼓励和支持，帮助他们克服困难。

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出了自己在操作中遇到的问题和解决方法。但我