大象版小学科学四年级上册第四单元第4课《呼吸与运动》教学设计

大象版小学科学四年级上册第四单元第4课《呼吸与运动》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：大象版小学科学四年级上册第四单元第4课《呼吸与运动》，主要包括呼吸的概念、呼吸过程以及运动对呼吸的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已学习的身体结构、生理功能等知识相联系，通过引导学生观察和分析呼吸的过程，帮助学生理解运动与呼吸之间的关系，进一步深化对人体生理功能的认识。教材中涉及到的呼吸器官、呼吸过程等内容，与学生已有的生理知识相结合，有助于学生更好地理解和掌握课程内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、健康生活意识和信息处理能力。通过观察和实验，学生将学会运用科学方法探究呼吸与运动的关系，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，课程内容将引导学生关注身体健康，理解运动对呼吸系统的影响，培养健康的生活习惯。此外，学生将通过收集、整理和解释信息，发展科学思维和信息素养，为未来的学习和生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对人体的基本结构有了初步的了解，包括骨骼、肌肉等基本概念，同时也学习了一些关于身体健康和运动的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索人体的奥秘充满好奇，对实验和动手操作有较高的兴趣。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和参与性，喜欢通过小组合作和讨论来解决问题。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑分析，有的则更倾向于直观感受和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解呼吸与运动的关系时，学生可能会对呼吸的生理机制感到抽象难以理解。此外，如何将理论知识与实际运动相结合，以及如何设计并执行实验来探究呼吸变化，也可能是学生面临的挑战。教学资源-教科书《大象版小学科学四年级上册》

-实验材料（如：呼吸带、运动器材、计时器）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-视频资料（呼吸与运动相关的科普视频）

-实验指导手册

-小组讨论记录表

-学生反馈问卷教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张运动员在比赛中的照片，提问学生在剧烈运动时身体会有什么变化，从而引出呼吸与运动的关系。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于人体呼吸系统的知识，如呼吸器官的名称和功能。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解呼吸的定义、呼吸过程（吸入氧气、呼出二氧化碳）以及运动对呼吸频率和深度的影响。

-举例说明：通过展示不同运动强度下人的呼吸变化，如跑步与散步时的呼吸差异，帮助学生理解运动与呼吸的关系。

-互动探究：将学生分组，每组进行简单的运动（如跳绳、慢跑）并记录运动前后的呼吸变化，讨论运动对呼吸的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的指导，进行模拟呼吸的实验，观察并记录数据，分析运动对呼吸的影响。

-教师指导：在学生进行实验时，教师巡回指导，帮助学生理解实验步骤，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享讨论：每组学生分享实验结果，全班讨论呼吸与运动的关系，并探讨如何通过合理运动来增强呼吸系统的功能。

-总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调运动对健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾要点：教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，确保学生对呼吸与运动的关系有了清晰的认识。

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于运动对呼吸影响的短文，或者设计一个实验来进一步探究呼吸与运动的关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《人体的秘密》、《儿童呼吸系统健康》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解人体的呼吸系统和运动对健康的影响。

-视频资料：科普视频《人体的呼吸》、《运动与呼吸》等，通过视觉直观地展示呼吸过程和运动对呼吸的影响。

-网络资源：在线科普文章、动画演示等，如“百度百科”中关于呼吸系统的介绍，“科普中国”上的相关文章。

-实验材料：额外的实验材料，如不同的运动器材（自行车、跑步机等），用于开展更多关于运动与呼吸的实验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以增强对呼吸系统和运动生理学的理解。

-安排学生在家里或学校体育课上观察和记录不同运动强度下的呼吸变化，将课堂所学应用到实际生活中。

-指导学生利用网络资源进行自主学习，查找更多关于呼吸与运动的知识，并撰写学习报告。

-组织学生参与社区体育活动，如晨跑、羽毛球比赛等，让学生在实践中体验运动对呼吸的影响。

-设计家庭作业，要求学生与家长一起进行简单的家庭运动，如瑜伽、跳绳，并讨论运动过程中的呼吸感受。

-鼓励学生参与科学俱乐部或兴趣小组，与同学们一起进行更多关于人体生理的探索活动。

-定期举办科学讲座，邀请医学专家或运动教练来讲解呼吸系统与运动的关系，增加学生的知识面和兴趣。

-提供在线问答平台，让学生在课后可以随时向教师提问，解决他们在学习过程中遇到的疑问。课堂1.课堂评价：

-提问：在课程的不同阶段，通过提问的方式来检查学生对呼吸与运动关系的理解程度，以及他们对实验观察的思考。

-观察：在学生进行实验和讨论时，教师会观察学生的参与度、合作情况以及对实验现象的观察是否准确。

-测试：在课程结束时，进行一个小测验，以测试学生对呼吸过程、运动对呼吸影响的理解，以及他们是否能运用所学知识解决问题。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，对正确的理解和观察给予肯定，对错误的理解进行澄清和纠正。

-个性化指导：根据学生的不同情况，提供个性化的指导，帮助每个学生都能跟上课程的进度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，检查他们对课程内容的掌握情况，特别是实验报告的准确性和完整性。

-点评：对学生的作业进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方，通过鼓励和指导来提高学生的学习效果。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题，鼓励他们继续努力。

-鼓励进步：对学生的进步给予认可和鼓励，特别是在呼吸与运动关系的理解上有所提高的学生，增强他们的自信心。

-循环评价：在课程的不同阶段，进行循环评价，以监控学生的学习进展，确保他们能够持续地掌握和运用所学知识。

-家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同促进学生的学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体的呼吸系统》、《儿童运动与健康》等相关书籍，以及科普文章《运动与呼吸的奥秘》。

-视频资源：科普视频《探索呼吸的奇迹》、《运动中的呼吸变化》等，以及纪录片《人体的秘密》相关集数。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍和文章，深化对呼吸系统工作原理的理解，并探索运动如何影响呼吸。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的直观感受，增强对呼吸与运动关系的认识。

-要求学生撰写一篇短文，描述他们在课后拓展活动中的收获，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解释复杂概念、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习。

-鼓励学生进行户外运动，如跑步、游泳、骑自