第九节：现代京剧教学设计

第九节：现代京剧教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第九节：现代京剧教学设计

本节教学内容选自《音乐》教材第七章“中国戏曲”的第三节“现代京剧”。主要内容包括：现代京剧的历史背景、表演特点、音乐结构及其代表作品。具体列举以下内容：1.现代京剧的起源与发展；2.现代京剧的表演艺术特点，如唱、念、做、打；3.现代京剧的音乐元素，如西皮、二黄、反西皮、反二黄等；4.现代京剧代表作品《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等片段欣赏与分析。通过对本节内容的学习，使学生了解现代京剧的艺术特点，培养对我国传统戏曲音乐的兴趣和鉴赏能力。核心素养目标1.美学鉴赏：学会欣赏现代京剧的艺术魅力，提高对我国传统戏曲音乐的美学鉴赏能力。

2.文化和艺术素养：了解现代京剧的历史背景、表演特点，增强对中华传统文化的认识和尊重。

3.音乐素养：掌握现代京剧的基本音乐结构，培养音乐感知和表达能力。

4.情感态度：激发学生对传统艺术的热爱，培养积极传承和弘扬民族文化的意识。学情分析本节课面向的学生群体为初中年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的音乐基础，能够识别和演奏简单的音乐作品。在能力方面，学生们的观察力、想象力较为丰富，对新事物充满好奇心，具备一定的自主学习能力。然而，在音乐素养方面，特别是对我国传统戏曲的了解尚浅，对于现代京剧的表演特点和音乐结构掌握不足。

在素质方面，学生们具有较高的合作意识和团队精神，但部分学生在自信表达方面稍显不足。此外，学生在日常学习中，对于需要长时间集中注意力的课程内容可能存在一定程度的注意力分散现象。

这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，学生对新鲜的艺术形式如现代京剧充满兴趣，有利于激发学习热情；另一方面，由于对课程内容相对陌生，可能在理解和鉴赏方面存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动探究，加强互动与交流，以提高学生的学习兴趣和自信心，帮助学生克服学习难点。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：以生动形象的语言介绍现代京剧的历史背景、表演特点，引发学生兴趣。

(2)案例分析法：通过分析现代京剧代表作品，帮助学生深入理解其艺术魅力。

(3)互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对现代京剧的看法和感受，提高学生的参与度和表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备展示现代京剧的经典片段，增强学生的视觉和听觉体验。

(2)在线教学资源：利用网络平台，提供相关教学视频、音频等资源，便于学生课后复习和拓展学习。

(3)实物展示：展示京剧表演道具、服饰等，让学生更直观地感受京剧艺术。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段现代京剧《红灯记》的经典片段，让学生初步感受京剧的魅力，提出问题：“同学们，你们知道这是什么剧种吗？它与我们平时看到的电视剧、电影有什么不同？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国戏曲的基本知识，如戏曲的四大角色、唱腔等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍现代京剧的历史背景、表演特点、音乐结构等，让学生对现代京剧有全面的认识。

-举例说明：以现代京剧《红灯记》为例，分析其唱腔、表演、剧情等方面的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对现代京剧的了解和看法，鼓励学生提出问题，共同探讨。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试模仿现代京剧的唱腔、表演动作，亲身体验京剧表演艺术。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正动作，解答学生疑问，帮助学生更好地掌握知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的现代京剧的主要知识点，强调京剧艺术的文化价值。

-鼓励学生在课后继续关注和了解我国传统戏曲艺术，传承和弘扬民族文化。

5.作业布置

-观看现代京剧《沙家浜》选段，分析其艺术特点，下节课分享观后感。

-收集与京剧相关的资料，如剧本、剧照、评论等，进行课堂展示。

教学过程要求教师关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国京剧史》、《京剧艺术入门》等书籍，让学生更深入地了解京剧的历史发展和艺术特色。

-视听资料：推荐学生观看《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等现代京剧的经典剧目，感受京剧艺术的魅力。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间参观京剧团、京剧博物馆等地，亲身体验京剧表演艺术。

2.拓展建议：

-学生可以组成学习小组，共同研究现代京剧的某个方面，如唱腔、表演、服饰等，形成研究报告，进行课堂分享。

-鼓励学生尝试创作与京剧相关的艺术作品，如绘画、手抄报、短剧等，展示对京剧艺术的理解和感悟。

-建议学生关注学校和社会上举办的京剧表演活动，积极参与，提高自己对京剧艺术的鉴赏能力。

-鼓励学生向家长、亲戚、朋友传播京剧文化，让更多人了解和喜爱京剧，弘扬中华传统文化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《京剧音乐结构与特点》文章，深入理解现代京剧的音乐元素和表现手法。

-视频资源：提供《红灯记》中“痛说革命家史”片段，让学生在课后进一步欣赏和分析现代京剧的表演艺术。

-剧本阅读：推荐阅读现代京剧《沙家浜》的部分剧本，了解剧情发展和角色塑造。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一项拓展内容进行自主学习，思考并记录下自己的学习心得和感悟。

-学生可以尝试总结现代京剧的唱腔特点，或对比不同角色在表演上的差异。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生更深入地理解京剧艺术。

-建议学生将学习心得在下一节课上与同学分享，共同交流，提高对现代京剧的认识和鉴赏能力。教学反思与总结在本次现代京剧的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、案例分析、互动讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对京剧艺术的认识和鉴赏能力。从教学效果来看，学生们对现代京剧表现出了较为浓厚的兴趣，课堂参与度较高，能积极投入到京剧表演的模仿和讨论中。

在教学策略方面，我发现通过展示经典片段、让学生模仿表演等方式，能有效吸引学生的注意力，使他们在实践中感受京剧的魅力。同时，我也注意到部分学生在理解京剧音乐结构和表演特点时存在一定难度，这提示我在今后的教学中需要更加注重个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和分享，使他们在互动中成长。然而，课堂时间有限，部分学生的发言机会较少，这是我需要在今后教学中改进的地方。

教学总结方面，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅了解了现代京剧的历史背景、表演特点，还能简单地模仿唱腔和表演动作，这表明他们在技能方面取得了明显的进步。此外，学生对京剧艺术的尊重和热爱之情也得到了提升。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生对京剧音乐结构掌握不够扎实，这可能与我在讲解时未能充分联系实际，举例不够丰富有关。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多实例分析，帮助学生更好地理解知识点。

改进措施和建议如下：

1.在课堂教学中，增加学生对京剧音乐结构的学习，通过具体曲目分析，使学生更直观地感受和理解。

2.加强课堂互动，确保每个学生都有发言和展示的机会，关注个体差异，提高教学效果。

3.课后鼓励学生参加京剧社团、观看京剧演出等活动，使他们在实践中不断提高自己的鉴赏能力和表演水平。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，能积极回答问题，主动参与京剧表演的模仿和讨论。对于现代京剧的历史背景、表演特点等知识点的掌握情况较好。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论现代京剧的艺术特点时，能提出自己的观点，并结合教材内容进行分析。展示环节中，学生们能较好地表达自己的见解，展示了对京剧艺术的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对现代京剧的基本知识掌握得较为扎实，能正确回答测试题。但也有部分学生在音乐结构方面存在一定的困惑，需要进一步巩固。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，观后感和研究报告内容丰富，体现了他们对京剧艺术的兴趣和投入。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师及时给予了积极的评价和鼓励，对学生的疑问进行了耐心的解答。在评价中，教师关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度的发展，对学生的进步给予充分的肯定。

针对评价与反馈，教师在今后的教学中应注意以下几点：

-对于学生在音乐结构方面存在的困惑，教师应通过更多实例分析和针对性讲解，帮助学生巩固知识点。

-继续鼓励学生在课堂上的主动参与，提高他们的自信心和表达能力。

-对课后作业进行更细致的批改，给出具体的改进建议，引导学生深入思考和学习。

-定期进行教学评价，关注学生的学习进步，及时调整教学策略，以提高教学质量。板书设计①现代京剧知识点：

-历史背景

-表演特点：唱、念、做、打

-音乐结构