人教版（2019）必修 第二册Unit 5 Music Discovering Useful Structures教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过人教版（2019）必修第二册Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures的学习，帮助学生掌握描述音乐特征和表达个人音乐喜好的关键句型和语法结构。结合七年级学生的认知水平，通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语综合运用能力，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣。二、核心素养目标培养学生语言运用能力，通过本单元的学习，使学生能够运用所学词汇和句型熟练地描述音乐特点、表达音乐情感和个人喜好，增强跨文化交际意识。同时，发展学生的思维品质，鼓励他们在讨论音乐时提出自己的见解，提高批判性和创造性思维能力。此外，激发学生的文化意识，引导他们了解和尊重不同音乐文化的多样性。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流，对音乐主题有一定的了解。

2.学生对音乐普遍感兴趣，愿意参与讨论和分享个人喜好。他们在学习风格上偏好互动和实践，对直观的教学材料更感兴趣。学生的能力参差不齐，有的在听说方面较强，有的在读写方面表现更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对音乐专业术语的理解，运用新学的句型进行流畅交流，以及对不同音乐文化背景的理解和尊重。此外，部分学生在表达个人喜好时可能会感到词汇量的不足。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，用于介绍音乐相关词汇和句型结构。

2.讨论法，鼓励学生分享音乐喜好，实践目标语言。

3.情境教学法，通过模拟真实场景，提高学生的语言应用能力。

教学手段：

1.使用PPT展示关键词汇和句型，增强直观性。

2.利用音乐播放软件，让学生聆听并分析不同类型的音乐。

3.运用在线互动平台，促进课堂外的语言实践和交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段流行音乐，询问学生是否喜欢这首歌，为什么喜欢。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的关于音乐的词汇和句型，如“genre”，“like”，“prefer”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型结构，例如描述音乐风格的形容词和表达喜好的句型。

-举例说明：使用课本中的例子和额外的音乐片段来演示如何使用这些新词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的音乐类型，并使用新学的语言结构来描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的词汇和句型编写一段关于自己音乐喜好的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误和提供语言支持。

4.语言实践（约15分钟）

-学生活动：学生轮流上台，使用所学的句型向全班介绍自己喜欢的音乐。

-教师指导：教师对学生的表现给予反馈，强调正确的语言使用。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置相关的书面作业，如写一篇关于音乐的个人评论，要求使用本节课学到的语言结构。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格分类介绍：提供不同音乐风格的历史背景、代表人物和作品，如摇滚、爵士、古典等。

-世界音乐文化：介绍世界各地特色音乐及其在文化中的地位和影响，如非洲鼓、拉丁音乐等。

-音乐欣赏技巧：讲解如何欣赏音乐，包括节奏、旋律、和声等方面的知识。

-音乐与情感表达：探讨音乐如何传达情感，以及不同情感在音乐中的表现方式。

2.拓展建议：

-让学生收集不同音乐风格的代表作品，进行对比分析，增强音乐鉴赏能力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，实地体验音乐的魅力，提高实践参与度。

-推荐学生阅读音乐相关的书籍和杂志，拓宽知识面，加深对音乐的理解。

-建议学生尝试创作简单的乐曲，如旋律或节奏，以激发创造力和对音乐的热情。

-鼓励学生进行音乐主题的写作，如音乐评论、音乐故事等，将所学语言知识应用于实际情境中。

-提供机会让学生与音乐专业人士交流，如邀请音乐老师或艺术家进行讲座，以提供更专业的视角和指导。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与小组讨论的积极性。记录学生在使用新词汇和句型时的准确性和流利度，以及他们在描述音乐喜好时的表达能力和创造性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的成果，包括他们能否有效地使用目标语言进行交流，是否能够提出有见地的观点，以及小组合作的协调性和效率。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对新学词汇和句型的掌握情况，包括单词拼写、句型构造以及语言运用能力的测试。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。作业可以包括写作练习、听力练习或研究任务，要求学生运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予即时反馈，鼓励积极参与和正确使用语言。

-在小组讨论成果展示后，提供具体而有建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对随堂测试的结果进行分析，针对学生的错误提供纠正和解释，帮助学生理解并掌握正确的知识点。

-在批改课后作业时，详细标注学生的错误，并提供改进的建议，帮助学生提高写作和语言表达能力。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困难和挑战，提供个性化的指导和支持。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足。

-提供自我评价的框架或问题，引导学生思考如何提高自己的学习效率和语言能力。

7.家长反馈：

-与家长保持沟通，了解学生对音乐单元的兴趣和学习情况。

-征求家长对教学内容和教学方法的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。八、板书设计①重点知识点：

-音乐风格的分类（genre）

-描述音乐特征的形容词（e.g.,rhythmic,melodic,harmonic）

-表达个人音乐喜好的句型（e.g.,Iprefer...,Ienjoy...,I'mfondof...）

②重点词汇：

-相关音乐术语（e.g.,tempo,dynamics,instrumentation）

-常用表达喜好和偏好的词汇（e.g.,like,love,dislike,prefer）

③重点句型：

-介绍音乐风格的句型（e.g.,Thissongisablendof...,Ithasa...rhythm...,Themelody