物理期末总结范文（16篇）

物理期末总结范文(16篇)

物理期末总结范文(通用16篇)

物理期末总结范文篇1

紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作,

可以说有欣慰，更有许多无奈。高一物理是高中物理学习的基础,

但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，

难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，同时由于我校的具

体校情、甘南学生的具伍学情(语文、数学基础薄弱，尤其数学)，

为物理教学的工作也怎加了不少挑战。

本学期我担任高一(9)(10)(11)的3个班级物理老师，在

教学工作中，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有

些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值

得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结

如下：

一、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热

学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，

学生在学习中易于接受，成绩也不错；高中物理教学则是采用观

察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象

和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示

物理现象的本质和变化规律，学生接受难度大。有幸的是以前接

触过初中物理教材，基本了解初中物理教学方法和教材结构，知

道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的

途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一

教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台

阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信

心。

二、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的

基础知识，培养学生物理思维能力

讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式

中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概

念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化

率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正

掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知

识的过程中逐步培养起来的。

三、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究

对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析

总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四

边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。

建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。

要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究

物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型

的能力，实现知识的迁移。

四、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则

正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知

识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高"。高一教学应以初中知

识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当,

要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不

同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”

是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为

了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于接受,

是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力

分析的，不涉及力的产生原因。根据学生的认知基础，高一在讲

过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和根

据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第

二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和

牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，介绍以

整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始，

将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能

有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律

的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放

在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量

的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一

定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教育方面做得

不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积

极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学

水平提高不快等，今后我会加强学习，向要经验的老师虚心请教，

让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。

物理期末总结范文篇2

进入了高二就要面对一些文理分班的问题，我们都知道，这

个选择对以后的学习生活十分重要，好多同学就开始不适应这种

突发状况，还有因为这种情况引发的早恋，亲子关系问题等，下

面我们全国一对一家教老师为大家分析一下，高二学生存在的问

题。

有一名同学，在初中阶段理科很好，到高中之后，父母希望

他考上文科，他草率地听从了父母的话，但自己学习文科没兴趣，

成绩下降，使自己很苦恼，怕自己考不上大学，通过我的帮助指

导，使他消除了紧张的情绪，放下了包袱，学习成绩也大幅度提

高了。

一位满脸愁容的男孩，走进咨询室，坐下后，他告诉我，他

经常有些情绪异常一一爱生气。为什么呢其父为某厂工人，其母

已下岗，在外找个临时工作。母亲脾气不好，总爱大喊大叫，与

其父总吵架，对该生产生了不良的影响。这个男孩总想参与家里

的一些事情，帮帮父母。比如，母亲找个临时工作，在干时，总是

三天打鱼俩天晒网。他告诉母亲不应这样，他母亲认为这是大人

的事，不用小孩管。有时就是因为类似这样的事，他和母亲吵嘴，

他父亲就过来帮助母亲训斥他。他父亲对他态度很粗暴。他觉得

在家没有地位，尽快考上大学离开这个家。就因为这个，他的情

绪越来越不好，特爱生气，问怎么办我认为最好的办法是与他父

母沟通一下，让他们改变对孩子的态度和教育方法，该男孩认为

这种方法不妥。既然如此，我建议他努力改变自己，尝试着与父

母沟通，可以通过写日记的形式，或在父母都开心时，或在帮助

父母做一些家务事时，给父母提一些建议，这样他们容易接受。

再一点站在父母的角度理解他们。

在咨询中，早恋问题比较多，他们有的已建立所谓的“恋爱”

关系，有的是单相思。无论哪一种情况，都对他们的学习带来很

大的影响。针对不同的情况，我采用不同的方法来引导他们，不

要过早地摘取“青苹果”，把主要精力放在学习上来。

高三学生存在的主要问题是学习问题。随着高考日子的临近,

他们越来越感觉学习紧张，尤其在模拟考试前后，出现靠前焦虑、

考后挫折感。有的同学一到考试就紧张不安，几天前就担心考不

好，吃不香、睡不好。到考试前一天晚上，就迟迟不能入睡，手脚

出虚汗，反复告诫自己，只许成功不许失败，希望早早入睡，争

取考个好成绩。结果越这样说睡不着，到凌晨两三点钟才迷迷糊

糊睡着。可想而知，第二天是昏昏沉沉，大脑一片空白，影响正

常的发挥。对于这种情况，一是通过认知法，让他对考试有一个

正确态度，二是松弛法对他进行放松训练，消除考试的紧张感。

一位女生在第一次模拟考试中，考的不好，物理化学俩科不

及格，心情很不好，她的母亲下岗卖盒饭，特别辛苦，对她照顾

得无微不至，每天为她准备夜餐。家人不看电视，怕影响她学习。

她感到压力很大，这次成绩考的不好，觉得对不起母亲。在与她

的交谈中，模拟考试并不代表自己的高考成绩，现在关键是如何

对待这次模拟考试。回去后一是从卷子上查找一下原因：哪些是

会的，由于思维定势没有做上；哪些是马虎；哪些是根本不会，然

后采取相应措施。二是掌握一些复习的技巧，如何处理不会的问

题。三是要理解自己的母亲，自己要保持平常心，不要压力太大，

象平常一样学习和生活。

随着社会竞争的日益积累，家长望子成龙、望女成凤的心理，

越来越多的孩子受到来自各个方面的压力，为了孩子的健康成长,

我们全国学大教育网提醒广大家长朋友们，注意孩子的心理健康

才是最主要的工作。

物理期末总结范文篇3

本学期任教八年级二班的物理课程，使用的是人教版的新教

材。新的教材资料提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，

我在教学中，留意全面进步全体学生的科学素养，现对本学期的

教育教学工作扼要小结以下：

一、精心备教全面掌控新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前

我熟读新课程标准及新课程理念的相干资料，透彻理解并把握新

课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，

在教学每个一节课前，精心预备、认真备课，充分了解学生的学

习状态，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教

学状况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。

二、培养爱好激起学习积极性

爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源

泉。我在教学中十分留意学生学习爱好的培养，我主要是这样做

的：教学中不生搬硬套，不弄灌输式教学、不提倡死记硬背，多

让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感

悟。其次展开课外实践活动，如：弄课外小实验小制作，也联系

家长展开家庭活动。另外在课堂上展开适当的情形教学和课堂游

戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激起学

习爱好。

三，重探究教学培养学生的学习潜力

我明白科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激起

学生的思惟潜力，探究能培养学生的动手潜力，观察潜力创新潜

力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情形，若器材不足

或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难掌控课堂，

感觉有些杂乱，经一段时间明白坚持发现收获较大：学生的自学

潜力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强。

四、多给学生鼓励和帮忙培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难

度较大，学习信心不足有的学天生绩不理想。这类状况我没有急

于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期动身。适

时给学生鼓励，给他们信心，不弄偏困难。从多方应对学生的学

习状况进行评价。用赞美的眼光看学生，相信这点不行那点行，

这天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮忙，鼓励他们

大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。

五、转变教学观念，不但教书而且育人

放下老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同

等、简单中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对

学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理。

以上是对本学期的教育教学工作扼要的小节，工作中也有疏

漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学

潜力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。

本学年的物理教学工作已经结束。一年来，我担任八年级三

个班的物理教学工作，本人以学校教学工作计划为指导；以加强

师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，

认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标和工作任务。回顾这

一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了。

物理期末总结范文篇4

这学期，在学校的安排下，我仍继续担任初二（1）、（2）、（3）、

（4）这四个班的物理教学工作。这学期以来，在学校领导的关心、

支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生

的实际情况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大

的进步和为中考能取得更好的成绩，现我对本学期的教学工作做

出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，向他人学习，总结经

验教训，以便使教学工作能更上一层楼。

一、教学工作

备课：首先，本学期我校使用了班班通，这在备课上使我发

了大量的时间去制作部分适用PPT,并加上手写一遍教案，使得我

在备课、钻研教材方面更加认真仔细。通过备课与试题的训练，

我更加清楚哪些地方是重点和难点，哪些地方是要求了解和掌握,

哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真忠考。在物理课堂

教学中，扎扎实实去理解并抓好物理概念、物理规律等是本学科

最基础的要求。所以，在知识的教学中，注意讲清物理概念的定

义、含义及其相关的定理定律等是我最关心最下力的工作，同时

根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理

解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过实验操作、分析、

概括、归纳等思维活动，才能使学生更加具体、深刻地去理解和

掌握。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，除了在课堂上细

心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。了解学生的学习

情况及他们的基础层次和性格等，以便更好的促进教学工作的顺

利开展。

上课：在上课的速度上，比起前一个学期来稍微加快了一些。

目的是能有更多的时间来讲解练习和进行期末复习。充分的备教

材，备学生，归根结底是为了更好的上课。在教学的过程中，学

生是主体，让学生学好知识和灵活的去运用知识是老师的职责及

他在教学上的艺术。上课应力求完成每节课的教学目标，并且及

时从学生那里得到反馈。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必

要的。在物理教学中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，

向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解

决问题的能力。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和

良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做

到解题过程步骤完整，推理严密，从而养成良好的解体思维习惯。

作业：在我的物理课堂中，我每次布置作业的题数相对较少，

但其题目力求经典、综合型，这样使学生学起来不仅达到学而不

厌而且也起到举一反三学习效果。然而，在我们练习册上布置的

作业也要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效

果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

章节复习与考试：每讲完一章后都要以卷面的形式对该章知

识进行复习和总结，同时抓好时间对学生进行一次单元检测，同

时结合学校要求出好半期考试卷和期终考试卷，对学生的学习情

况和我自己的教学情况进行检查以便得到相应的改进和进步。二、

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径

激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方

法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

三、在自身素质方面：

认真落实学校教务处的一些要求，多听课，通过听课可以学

习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知

识，平时多和其他老师交流，沟通，并通过网络视频向一些名师

学习，听名师和专家的教学讲座等学习方式来不断充实、提高和

完善自已。

四、加强反思

反思本学期来的工作，不足之外主要有以下几点：

1、本学期在演示实验方面缺乏经验和准备得不够充分。

2、在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心

和鼓励，并适当地贯穿一些有帮助的学习方法。

3、对学生仍不够严格。

4、在教学中遇到有很多调皮学生还不够艺术的处理和解决。

5、上课时注意不到每一位学生做写应该做的笔记。

6、学校实验室仪器不够，自己对学生在自制教学仪器方面做

得也不够。

7、有些环节可能讲的较快，不能使较多同学完全能够理解。

总之，这学期有成功，也有不足，在教学中还存在很多缺点。

我们只有把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职

工作，在今后的日子里，我会改正缺点，再接再厉，把工作做得

更好。

物理期末总结范文篇5

一学期的教育教学工作即将结束，本学期本备课组的六名教

师，提高课堂效果，围绕我校教学工作计划，结合八年级学生的

具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提

高学生能力为目标，深刻挖掘教材内涵，把握准教材和课标要求，

培养学生的创新能力，教学中注重理论与实践相结合，重点培养

学生应用知识解决问题的能力，教师们齐心协力，群策群力，把

激发学生兴趣，营造良好的学习氛围，诱发学生强烈的好奇心和

求知欲，让学生在轻松愉悦的心境下，完成了本学期的物理教学

任务，本学期的教学工作通过大家的共同努力，取得了一定的成

绩，但也存在不足，为总结经验，查找不足特总结如下：

一、计划完成情况

本学期，按学校要求完成了工作任务，但是由于时间紧，任

务重，学生对知识的掌握程度较往年相比会存在着一定的差异。

二、集体备课情况

本学期，严格按学校要求组织了集体备课，实行三级备课制

度，我们几人每人进行了一次单元备课，负责单元备课的教师准

时出单元测试题，在使用之前通过大家的审议调整后方可投入使

用。在进行课时备课时，采取先个人备课，然后由住个人说课，

说出具体个设计思路，具体的环节，操作流程，然后大家评议，

在备课过程中，老师们毫无保留，能够把自己的想法说出来，进

行交流，有时其他人不理解为什么要这样设计，每位教师都能解

释设计的原因，每位教师都不回避问题，敢说，敢讲，敢问，敢于

探讨，敢于纠正，不但备出了教学的最合理设计，也备出了备课

组教师之间的情感和备课组凝聚力。

三、实验教学情况

物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，

不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培

养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分

组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素

质教育的有心人，对它们合理的加以应用，一定会在教学中收到

良好的效果。为了搞好实验教学，老师们在备课过程中，注重了

实验教学的设计，把实验当做教学过程的重要环节，精心设计，

充分准备，教师们积极踊跃准备器材，组织器材，力争把每一个

实验做到最好，有时上完课以后还在研究一个实验如何才能做的

更好。

四、教育科研活动

本组教师认真学习《物理课程标准》、《学科标准解读》及《物

理教学参考》等有关书藉，每人写学习纪录十余篇。并继续学习现

代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教

材、新课标，在备课中积极采用新的教学方法，按着学校的具体

要求，积极参加学校组织的各种教科研活动，同时，在学校组织

教研活动的空隙，组内还进行了研讨课，每位教师在上课时都随

时准备有人听课，每位没课的教师随时可以参加听课，课后进行

研讨和交流。就这样使组内的每一位教师在新课改方面有了很大

的提高，驾驭新课改课堂的能力有了提升。回顽一学期来的备课

组工作，我们深深的感至I:务本求实是取得一切成绩的根本保障，

团结出智慧、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断

自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其池备课组学习，取

人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为我校的教育教

学工作做出我们应有的努力。

物理期末总结范文篇6

进入初中后，有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理

的学习都感到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学

好物理，给出以下指导。

想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才

算是学困生呢物理学困生什么表现是什么原因导致了学困生的

形成该如何才能改善这种情况呢

一、初中物理学习中学困生的表现和分类

学困生具体表现为：

1、对物理知识的学习缺乏主动性，积极性。

2、对物理知识概念不能用自己的思维去理解。

3、对课本知识找不到重、难点，不能理解。

4、对物理知识知其然而不知其所以然，不积极思维，学习困

难，持消极态度。

5、不能理解、掌握简单的物理实验操作，不能迁移旧知识、

旧技能，去解决新问题。

总体表现为缺乏自主性、自信心、目标性、久而久之，先是

厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型：

1、学习暂时困难型；该类型学生主要是学习基础能力较好,

学习中所遇问题，主要由非智力因素造成。

2、学习能力缺乏型；这类学生主要特点为：思维能力、语

言、表达能力、解题能力，都较低，但学习行为习惯较好，意志比

较坚强。

3、学习动力缺乏型；这类学生的能力总体水平处于中等或偏

上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类学生，主要由于自

身学习动力不足而导致学习困难。

二、学困生形成的原因

学困生形成的原因是多方面的，有学生自身因素、学校因素、

家庭因素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺

点所致的三个原因。

1、教学思想有偏差导致教不得法，学生学习情感难于建立。

这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面发展

要求，忽略多数学生实际水平，违背教育客观规律，教学精力主

要集中在培养学优生上；师资力量主要集中在重点班级；注重统

考学科而忽略常识科目，使学生的爱好特长得不到发展和培养；

忽略了学生的德育、体育及美育，身心得不到全面发展，精神面

貌和身体素质也受到影响，这样一来学生学习的愿望重视不够，

无法调动学生积极性而失去学科吸引力，学生丧失学习信心，产

生厌学、弃学心理，学习情感无法正确建立，最终成为学困生。

2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术,

从而导致学生学困方面的最终形成。

(1)教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形

成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。

中学生抽象思维逻辑能力较弱，形象直观思维占有相当比例,

恰当地给学生提供，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、

录象、实物等感性材料，减缓知识坡度，逐步使学生的认识水平

与知识同步。例如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像

展示一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车继续向

前滑行一段距离；人坐在汽车中，车启动人向后倒；拍打身上的

灰尘等

(2)新课教学过程中知识迁移和联系的忽视，使学生未形成

良好知识体系，也是形成学困的主要原因

新课教学前，对学生已掌握的已有的基础，选择恰当的时机

进行必要的知识铺垫，有利于知识的迁移，但是如果即使抓不住

新知识，生长点和支撑点，不能从学生已有的知识基础和事例寻

求联系点，会造成新旧知识脱节，不能使知识更加系统化，会造

成新知识的学习和接收造成困难。例如：讲“电流的形成”内容

时，可以对比水流的形成，加强知识概念铺垫，迁移和形成

三、学困生如何进步

在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。

(1)激发学困生学习兴趣，抓住有利学习时机，积极开展思

维，提高学生学习物理兴趣，要深入学生学习实际，根据学生平

时、听课、作业情况，以及学生学习习惯、心理特征、智力水平等

情况，结合测验考试成绩，分析找出学困生成绩差的原因后，有

针对性地帮助学生克服困难，善于捕捉学困生身上的闪光点，培

养、激励他们的学习兴趣，并及时给予肯定和表扬，从而树立能

够好的信心，努力搞好学习，从而走上正常学习轨道

(2)锻炼学困生的意志，培养良好的学习习惯，增强学习物

理的信心，学困生学习过程中，情绪波动大，意志薄弱，缺乏毅

力、畏惧困难与挫折，学习本身就充满了困难挫折与挑战，因而

要引导学困生战胜困难，压倒挫折，在练习中克服重重阻力，在

情景中循序渐进，不断磨练，逐步养成习惯，提高自我克服困难

能力，逐步提高学好物理信心。

(3)教师要热情关怀，严格要求，对待学困生要有耐心和爱

心，消除学生学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜藏在内

心的热情激发出来，兴趣才会产生，同时鼓励同学们亲近、信任、

关心、热情帮助，要动之以情、晓之以理，突出人文关怀特点，形

成教学相长的和谐发展氛围。

综上所述从教学角度分析，学困生形成的主要原因是教学过

程的某些失误或不当而造成的，而预防学困生的产生是一个长期

而又复杂的艰巨工作，要求物理教师不断地改进自身的教学方法

和教学艺术手段，注重教学小节，才能最大限度地减小学困生形

成与发展，为教育学生素质整体提高努力做出自己的贡献。

物理期末总结范文篇7

中考就是动员令，初二的地理生物中考着实让老师同学们忙

活了半天，虽然已尘埃落定但考试的紧张气氛仍久久弥漫。本学

期的期末考试接着就吹响了号角，虽然紧张但不能自我乱了阵脚,

所以作为班主任老师，我必须处理好中考与期末考试的关系，让

学生有侧重点的加以重视。几番奋战下来，成绩还不错，基本发

挥出了学生的正常水平。但略感遗憾的是我班的高分不是很突出,

属于比较平常的水平。

回顾本学期的教学和班级管理工作感慨良多，各科教师间的

配合互助最为有效，任课教师的团结互助是完成教学目标的关键,

也是一个团队取得成绩的保证。各位老时间一贯的团结互助在本

学期体现尤为明显，特别针对某一位学生的总体学习情况有波动

时，老师们群策群力，再加上班主任与家长的沟通配合，很多问

题就迎刃而解了。几次关键的家长会也对班级的团结进步起到了

关键的作用。在学校号召组织的几次重要的家长会上，老师与家

长能在有效的时间里及时沟通交流，研究学生学习的对策，让家

长更有针对性的了解帮助孩子，让有些开学初便下滑的学生及时

得到督促和提高。

几次活动提高班级的凝聚力，年前的素质教育实践让学生的

团结协作意识更强，尤其是有了班级集体荣誉感，对小组的工作

开展有很大帮助。又通过学校组织的捐赠书籍、图书室义工等活

动，提高了学生的意识，增强了集体荣誉感，对小组整体学习和

个别同学的学习有很大帮助。在各种因素的共同作用下，我班在

本次期末考试中取的了比较满意的成绩，让学生们更有了自信心,

对下一步的学习和组织生活打下良好基础。

物理期末总结范文篇8

一、制定计划，加强教学工作的目标性。

常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新分配的3

个原本4个班级的学生的教学任务，心中无数是不可能做好的，

故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工作时，首先就

是研究学生的档案，认识学生，和原有的老师了解各种情况，即

使在为了更好完成教学工作而不得已放弃班级管理时，依然不考

虑班级界限，利用各种机会与学生沟通，不断设计切实可行的教

学和复习计划，并在教学的过程中及时地、不断根据所反馈的信

息改进和完善计划。

二、引导培养学生兴趣、优化教学工作

授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，

主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌

握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求，比

较其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，

注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。

三、上好有效课

学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难

题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节

内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反

映，掌握情况及时改进和修订教学方案。

自己做到多做题，多研究参考资料，把握高考方向，尽可能

的使学生精选精练，提高课堂效益。

认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及

时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心

和解题的能力。同时不逃避责任，本着负责任的态度，既考虑学

生的信心，也不能降低难度，（高考是全国一盘棋，全部学生同一

个要求，一味的简单简单再简单，得意于比较平时不同学科的及

格率，掩盖高考中实际情况的混水摸鱼、是违背师德的。）不在乎

平时的涂脂抹粉，按计划和考纲循序渐进的加大难度，以期待学

生真正的进步。

注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学

生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。

探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。

认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，

及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

物理期末总结范文篇9

高二学习生活是我一生中最重要的阶段。二年不仅是我不断

增长知识，开拓眼界的二年，更是我在思想、政治文化上不断提

高认识，学会做人的二年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、

有文化、有纪律的合格中学生。

在思想政治上

我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收

看新闻联播。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富

有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向

群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、

捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自

愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我

在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人

翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级

集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮

球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕

苦，在创卫劳动中有突出表现。

在学习上

我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞

争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂

上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，

课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩

保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛

中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，

“市三好生”。

我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成

绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。

我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读

各类进步书籍。

但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆枇评。我们是跨世

纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。

物理期末总结范文篇10

本学期我承担初中二年级的物理课教学工作一个学期的工作

即将结束了，现总结如下。

一、思想方面

一个学期以来，我思想主动要求进步。热爱本职工作。努力

工作。工作中关心自己任教的教室，爱护自己所教的学生。服从

领导，团结同志。每天早来晚走。主动承担教研组内的服务性工

作。身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。

二、教学方面

1、做到了精心备课。

一个学期以来，我主动参加集体备课。认真与组内同志一起

研究制定学期工作计划。研究新课程标准，研读新教材。与组内

同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落

实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点

和难点、教师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教

学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家教学

之长处，克己之短处。非常明显的提高了自己的备课质量。

2、做到了认真上课

上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我非常重视上课

这项工作。每节课都提前5分钟进入教室等候上课。以自己的行

为扼制了学生上课迟到的现象。同时，也满足了学校的“上满40

分钟课”的要求。教室上我面向全体学生。尽努力让每一名学生

得到发展。给他们搭建展示总结的平台。创造获得成功的机会。

通过创设教学情境，激发学生的学习热度。努力做到课开始，趣

以生；课进行，趣正浓；课结束，趣尤存。教室上我注重培养每一

名学生的个性特长。尽努力让每一名学生的天资通过组织合作学

习的方法在教室上得到利用。同时，让同学们的合作认识和团队

精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。同学们在教师的引导下

互相学习，互相帮助。一部分学生真正充当了教室上小先生的作

用。学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同

程度的提高。

3、主动参加物理科研工作

本学期我代表我们学校去参加地区的说课比赛，从中我学到

了很多新的教育理念，并且取的了较好的成绩。对于我个人的业

务水平是一个很大的提高。

一个学期的工作做了许多，回顾起来确实有许多工作值得我

去回味。有成功让我高兴的地方，也有失败让我痛心的地方。成

功的地方在今后的工作中去发扬光大。失败的地方就有待于在今

后的工作中去补充完善。以上，是我一个学期工作的总结。

物理期末总结范文篇11

本学期我任教高三4、6班物理课，一个学期转瞬即逝，为了

以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本期工作总结

如下：

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，多向老教师学习，实现备考工作的科学

性和实效性。

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，

更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点帮助。

四、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、

难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

五、高三复习策略小结

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复

习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得

上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概

念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一

个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网

络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到

用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，

但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、

检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验.建议在高三复习

阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单

重复。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、

会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据

原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一

步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步

培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、

实验过程和结论，特别是书面的表述。

4、进一步深化学科之间的联系，培养学生的创新能力。

理科综合的命题指导思想是以能力测试为主导，由“以知识

立意为主”向“以能力立意为主”转变，注重创新。教师在教学

中，应结合具体的教学目标和教学内容，学生的实际认知能力，

实施以学生为主体的开放式教学，点燃学生探求知识的火花，激

发他们的创造兴趣，教师则不断地“诱导、激励、点拨”,从而

达到培养学生创新能力的目的。

5、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实

验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

6、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上

的困扰，轻松备考。

一学期结束了，一份耕耘一份收获。相信在学校领导的正确

领导下，我以后的教学工作一定会更好。

物理期末总结范文篇12

本学期本人担任高二（6）、高一（1）、高一（2）、高一（3）

共四个班的物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实

际情况，取了一系列措施，使高中的物理成绩有了一定的进步，

具体做法如下：

具体做法：

1、针对高中的具体情况，制定了一系列的补差方案：物理成

绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄

袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”

的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反

复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问

题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅

导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学

生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对

学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复

练习，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。

4、网上查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反

馈给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张

贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复习。

5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学

生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不

清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这

些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的

设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验

题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一

步掌握了实验题的做法。

6、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重

能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学

生从繁重的作业中解脱出来。

具体做法：

1、针对学生的特点。原来的物理普遍成绩较差，基础博弱,

差生较多。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的

好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的

作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，

让他们在以后的竞赛中有所收获。对学习比较困难的学生，让他

们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中

把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学

思想。

3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平

常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成

作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并

对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在

平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思

维能力的培养。

经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，四个班的物理

成绩有了较大的提高。

物理期末总结范文篇13

1、学习上不稳定，心理问题增多

高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极

的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，

家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡

去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一

个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。

有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的

出现成绩迅速跃升或大嗝下滑。

2、差距拉大。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分

出层次，优秀生因成功而获得自信，学习兴趣浓厚；学习困难的

学生屡遭挫折，产生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的学

生，一部分坚持不懈，一部分目标模糊。因此容易拉大差距。

3、偏科明显。

原本就有弱科，历经高一一年，深知弱科对总成绩的影响，

虽下了很多功夫但收效甚微，进入高二再次遇到较难的章节，其

学习上的漏洞愈加彰现，开始出现畏难情绪，易导致弱科更弱。

4、干扰学习的现象增多。

违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，不再像高一那

样畏惧纪律处罚，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理

增大了难度。

早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中

有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。他们承受的压

力增大，由于家庭、老师对他们的关注不够，他们企盼获得被珍

惜、关爱的感觉，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但

关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至

成绩会大幅下滑。

每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描

述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩

了；高三知道学，想学，又来不及了。“从学生的描述中，可以看

出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难

把握的一年，她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚

升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，

要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于

高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下

来，想好好学习，考上大学；高一下半年和高二年级，学生在班

级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各

种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。

一,学生的心理特征

高二年学生的心理正逐步走向相对稳定与成熟，从思维品质

上看，正处于由“经验型”向“理论型”过渡，抽象思维能力得

到进一步的发展，已有独立思考的意识，个人智力特征也逐渐显

现出来；个人思想道德正在逐步形成，对异性的关系逐步趋向理

智懂事，个人思想和行为呈现能够理智控制的特点。

与学习的关系：

抽象思维能力发展较好的学生在理科学习上显示一定优势，

平时思考问题喜欢感性和形象思维的学生逐渐对理科有畏惧的情

绪。

高二的学生的情绪、情感、性格特征已基本形成，与成绩的

关系极大。对于这一点，他们是有足够的理智认识的。因此，我

们让他们清楚看待自己，明白情绪、情感、个性与学习、与自己

的未来有着密切的关系；让他们清楚周围的同学，看看成功的同

学，从同学的成功中得到启发，自觉地加强自我管理，积极地互

相管理。培养学生自我管理的能力是必要的。主要问题有：

1、孤独感和焦虑感较强。

高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入

高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴

奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如

何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师

都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考，家

长和老师对他们给予更高度的关注。相反，老师和家长对高二的

学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较

强。

高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮

志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时

期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产

生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩

明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。我们家

长不能只关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成

长，关心孩子的心理动态。

2、恋爱现象增多。

高二是高中阶段恋爰发生率最高时期，其中有生理发展和社

会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方

方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于

家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的

感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的

感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美

化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。

对于学生的早恋，总是让很多家长头痛。但是，如果我们一

味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的

固有的特性，对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。

对此，我们可以注重跟孩子说明早恋的原因和它将给早恋者

带来什么样的后果。对已经早恋的学生给予理解和加以正确的引

导，尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。

二.学生的思想特征

随着生理及心理的逐步成熟，随着学生社会交往的逐步增多，

学生思想品德逐步走向相对成熟与稳定，社会意识迅速发展并逐

步趋向相对成熟。学生也正逐步确立自己的理想，其趋向也呈相

对稳定。但还是呈幼稚的特点，思想品德与行为表现容易出现两

极分化或走极端。

与学习的关系

个人道德及思想意识的形成，其实就是学生形成了个人对社

会、对他人的看法，就是学生形成了如何与他人相处的思想。此

时，有的学生对他人形成不良的看法，于是有内向、不善交往倾

向；有的学生过于外向，控制不住自己，干扰影响了他人，也影

响了自己的学习，给班级管理造成一定难度。

1、在学习上两极分化日益明显。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分

出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他

们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习

已成为自觉的

物理期末总结范文篇14

紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作,

可以说有欣慰，更有许多无奈。高一物理是高中物理学习的基础,

但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，

难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，同时由于我校的具

体校情、甘南学生的具伍学情(语文、数学基础薄弱，尤其数学)，

为物理教学的工作也怎加了不少挑战。

本学期我担任高一(9)(10)(11)的3个班级物理老师，在

教学工作中，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有

些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值

得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结

如下：

一、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。

初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热

学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，

学生在学习中易于接受，成绩也不错；高中物理教学则是采用观

察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象

和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示

物理现象的本质和变化规律，学生接受难度大。有幸的是以前接

触过初中物理教材，基本了解初中物理教学方法和教材结构，知

道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的

途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一

教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台

阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信

心。

二、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的

基础知识，培养学生物理思维能力。

讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式

中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概

念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化

率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正

掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知

识的过程中逐步培养起来的。

三、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究

对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析

总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四

边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。

建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。

要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究

物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型

的能力，实现知识的迁移。

四、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则

正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知

识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高"。高一教学应以初中知

识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当,

要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不

同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”

是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为

了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于接受,

是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力

分析的，不涉及力的产生原因。根据学生的认知基础，高一在讲

过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和根

据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第

二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和

牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，介绍以

整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始，

经过3次重复、逐步提高，使学生较好地掌握了物体的受力分析

思路与分析方法。

五、平时加强学生良好学习习惯的培养

（1）培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考

的习惯与能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻

研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析

的时间与机会，使他们逐步学会思考。

（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是

提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从

指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设

法解决

（3）培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳

作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章开始就要求学生独立

进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同

时教师提供一份总结以作示范。

六、强调科学记忆，反对死记硬背。

强调科学记忆，掌握基础，是学校反复强调课本过关的基本

要求从高一开始就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基

本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用

的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，

将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能

有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律

的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放

在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量

的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一

定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教育方面做得

不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积

极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学

水平提高不快等，今后我会加强学习，向要经验的老师虚心请教，

让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。最后用一

句名言作为本文的结束

一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。

物理期末总结范文篇15

一、几点成功之处

1、认真分析总结基本知识点：物理学科知识主要分力、电、

光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结

合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便

在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、叁动学、动力学以

及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析

物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要

区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种

运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式

可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解

为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆

周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也不

是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的基

本公式。

力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3

对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并

在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基

础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期

性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干

涉和衍射现象等等。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一

概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的,

因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写

电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。

但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸

引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力

做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为

加入了描述电场的图线------电场线和等势面，如果能熟练掌握

这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的

导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受

的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的

方法：画电场线和判断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、

电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别

强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做

功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将

一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要

区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。

欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要

掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就

抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变

化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的

甲继续影响乙……这样周而复始。

交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、

电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决

定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功

率决定原线圈的电流和功率。

2、过硬的业务素质，仍要不断进取。

事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的

业务素质，但是

我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想

分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好

复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不

苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生

全方位辅导，以饱