幼儿园维持秩序总结

幼儿园维持秩序总结篇一：幼儿园维持秩序总结幼儿园是孩子们的第二个家，教师们的第二个职业场所，对于幼儿园而言，建立一个和谐健康、温馨有序的教育环境至关重要。如何维持幼儿园的秩序，是幼儿园工作的一项重要任务。下面笔者将从以下几个方面总结幼儿园维持秩序的经验。一、营造和谐的教育环境1、情感教育：幼儿在情感上得到充分的关涉，不同才能的幼儿发挥出独特的特长，一起做到平等、互助、爱心、包容。情感教育是幼儿园教育中不可缺少的一部分，它影响和调节着孩子的情绪，加强了师生之间的友好关系，实现了幼儿园的和谐氛围。2、环境创设：幼儿园的环境创设应该具有引导性，让孩子们不友好的行为在环境的规范下变得自然，好习惯形成，不良习惯避免。对比昂贵的教育设备，良好的环境是一所学习场地蕴含的许多因素中最重要的部分。二、建立管理机制1、行为规范制度：对于幼儿，毫无疑问是一群缺乏自我管理能力的个体，他们在幼儿园内所展现出的各种行为举止往往不尽人意。因此，对于幼儿来说，制定行为规范制度是必要的。行为规范制度是经过研究制定的，能够规范幼儿的行为，维护良好的教育秩序，使得幼儿园能够获得更好的教育效果。2、管理程序：幼儿园中的管理程序往往包括计划与监测、补救和修正等方面。这些程序的实施的目的在于控制幼儿园的管理，引导幼儿走向健康成长的每一个阶段。比如，预先防范、及时有效处理幼儿争吵、冲突等问题，赋予幼儿自我控制的力量，对于维持幼儿园的教育秩序具有重要作用。三、科学选用教育手段1、情感对话：情感对话是维持幼儿园教育秩序中的重要手段之一。通过情感对话，教师能够更好地了解孩子心理变化，及时采取有效的教育措施，保证孩子的健康成长。幼儿园教育手段不同于小学、中学，秩序维护不仅需要正确指导和管理，还需要教师的友好劝导和温情激励相结合。2、阳光教育：阳光教育是幼儿园教育中的内在要求，即爱与关注，同时需注意公平和公正。这种教育也常常被称为“红色教育”。教师们需要教给幼儿正确的道德观念和良好的习惯，培养其阳光心态和自我修养，使其逐步发展成为独立自主、自我完善、具有人格魅力的反映时代先进性和民族精神的好幼儿。维持幼儿园教育秩序，是幼儿园教育的组成部分。教师们应该以传播正能量、引导幼儿成长为己任，使幼儿园成为一个和谐、稳定、温馨的教育家园。篇二：幼儿园维持秩序总结幼儿教育是一项长期的工作，不仅需要教师的耐心、爱心，还需要教师的智慧和管理才能。幼儿园维持秩序是幼儿园教育中内在的一部分，是幼儿园管理的核心。本文将从幼儿园维持秩序的需要、管理机制和教育手段三个方面总结幼儿园维持秩序的经验。一、需要维护秩序幼儿是社会的未来和希望，他们的成长需要一个和谐、健康、积极、向上、主人公的环境，需要教师的引导和管理，避免不厌其烦的重复警示和管理削弱了教育管理的效果。二、建立管理机制幼儿园维持秩序的核心是建立科学的管理机制。良好的营造环境和制度的合理规范化是维持幼儿园秩序的有效途径之一。从保护环境、园规园训、行为规范、行为激励、行为之间的相互作用等诸多方面，规范每一个幼儿的行为表现，为幼儿的阳光成长提供坚实的基础。三、科学选用教育手段教育手段是维持秩序的有效手段之一。在幼儿园教育管理中，教师是灵魂。教师是幼儿园教育的核心，必须充分认识到教师工作必须做好，教师的工作是充满爱的，应选择适当的时间和方式进行来控制孩子的行为，对孩子进行教育引导，尽可能地减少可能产生的摩擦，协调好师生关系，建立良好的合作氛围。维持幼儿园秩序贯穿于幼儿园教育之中，有利于维护教育的乐趣与实效。对于教师而言，应在工作中充分考虑幼儿的个性和年龄特征，按照幼儿的身心发展规律，选择合理的、有效的手段和方法来保持幼儿园的教育秩序，帮助幼儿得到实际的身心成长。最后，总结幼儿园维持秩序的经