教育心理学课件 第十讲 品德形成

教育心理学品德的形成神啊！请陶冶我儿子……使他成为一个坚强的人，能够知道自己什么时候是软弱的；使他成为一个坚强的人，能够在畏惧的时候认清自己……使他在获得成功之际，能够谦逊而温和，让他学习对失败的人加以同情……请赐给他谦逊，使他可以记住真实伟大的朴实无华…。

<<麦克阿瑟为子祈祷文>>轻松一下．．．

午餐时间到啰！！小新、风间、正男跟阿呆一起到幼儿园的厨房，准备把营养午餐搬回教室，结果一个不小心………猜猜看，他们会怎么做？结果是这样……

「诚实」是一个基本的道德观，我们所受的教育也一再地教导我们要「诚实」！

然而，在现代人的心中，「诚实」的本质

跟价值是否已经改变？

二十一世纪的人类，到底有着什么样的道德观？美国16岁少年校园疯狂扫射二死八伤，只因为…“星期一”让他无法忍受”NEWS台湾4名国小六年级男童殴打并猥亵1名国小五年级女童，

只因为….“一言不和”新闻19岁台大学生跳楼身亡，遗书中对自己念书感到怀疑，也叮咛同学好友，…“一定要幸福”新闻过半数受访学生认为─

作弊沒什么大不了近五成受访学生─

对现在的自己感到不满意近三成受访学生─

对未來沒信心调查孩子怎么了？问题出在哪里？品格(Character)Character源自希腊文，意思是雕成之物，包括“诚实、正直、忠贞、友善等”。牛津英语词典：「品德和心理品质的总和」

品格＝品德＋心理品质自信、乐观诚信、负责、勇气英文、电脑学历、帅气、金钱社会变化这么快，电视媒体这么乱，政治人物给我们错误示范，我们怎么教诚实、勇敢、乐观？怎么教他们不贪婪？您认为哪一项重要？台湾2003年《天下杂志》：家长和教师一致认为，国中、小学整体的品格教育比十年前更差…

猜猜看，受访者认为的「品格三害」是？政治人物新闻媒体电视节目

三害之一~政治人物WhoamI

?就是说有教无类的那个人啦!

子曰

孔子的中心思想是个仁

仁的表现是己欲立而立人己欲达而达人己所不欲勿施于人如以仁为本体表现在具体的行为上

对父母为孝对兄弟为悌

对朋友为信

对国家为忠对人则有爱心

之孔老夫子更是认为……圆满的人生就是要实现

豁达可爱仁以「德」为成人之本，以「智」为成才之源，是千古不变的法则。在教育的过程中我们重视道德、伦理及价值观之培养是十分正确的。因为！！要成才之前先成人^O^

の柏拉图如是说．．．一个完美的国度应该具备

智慧勇敢

节制正义

等四大美德大名鼎鼎、中西方的传统的教育家，认为……

人类的品格是可培养的、可训练的

现代心理学家们，却认为……人类的品格观念与行为，

都是个体在成长中经由社会化的历程逐渐发展而成，

因此，在现代教育心理学研究上….重视道德发展的研究，而不强调道德教育

的

现代心理学家

也提出了.........

认知发展取向

的道德相关理论

皮亚杰（J.Piaget）之道德认知发展理论

柯尔博格（L.Kohlberg）之道德判断发展理论不甘示弱

~故事~

令人疑惑的事出现了…

这两周小男孩犯了一样的错误吗？

哪一个小男孩的过失较大？

皮亚杰的理论JeanPiaget在1932年出版的《儿童的道德判断》是研究儿童发展的里程碑。道德发展的三大阶段的心理特征（J.Piaget）

期別心理特征无律道德期（７岁以前）道德意识尚未发展，思维不可逆，对问题的考虑都还是属于自我中心阶层，本期儿童的行为可说是道德的「无规范」或「零规范」。他律道德期７～１１道德现实主义或强制的道德儿童从道德的无律，渐渐意识到权威、规范是神圣不可侵犯的，注重行为的结果，本期儿童的道德判断，多半依据别人设定的外在标准。自律道德期（11岁以后）道德相对主义或合作的道德。开始能根据个人价值观做道德规则的判断与分析，且能避开行为表面的结果，而深入了解行为的动机，不盲目服从权威，能对事情的发生状况作一理性的推理与分析，逐渐步入「自为立法、自为执行、自为反省」的道德成熟阶段~故事~

可怜的海太太．．．．．你认为海先生的作法是对的吗？？

三個不同的观点道德两难

的问题情境道德发展三期六段论

一.前习俗道德期（９岁以前）１.避罚服从取向２.相对功利取向二.习俗道德期（１０～２０岁）３.寻求认可取向４.遵守法规取向三.后习俗道德期（２０岁以后）５.社会法制取向６.普遍伦理取向精打細算型!!我是乖小孩!!開始會思考了ㄛ!!，你的钱要用在…教育？还是监狱？品德教育

(Charactereducation)品德教育即是教导：怎样和自己、別人、环境相处

做人事情如何进行，才容易达到目标

做事如果我们教养出的孩子懂得做人做事教育才能真正的落实

品德教育&九年一贯?九年一贯课程发展的三大面向：

人与自己

人与社会环境

人与自然环境怎样和自己、别人、环境相处

做人品德教育&核心价值1992年，国际上的「品格教育」联盟在会议的结果推出了品德的六大支柱：尊重责任公平值得信赖关怀公民责任作为现代公民应培养的基础品格特质品德怎么教？Funny！butwrong…学会包容◎李月瑛

国中，正是叛逆又自以为是的时期，脾气火爆的我，动不动就气话一箩筐。那时功课很好，绘画天分也高，常常被导师找去做墙报、布置教室。有一天，布置教室的工作进行到一半，我的火气又冒上来了，因为我不但骑了四、五公里脚踏车到街上，负责所有布置材料的采买；又要拼拼贴贴一大片公布栏，加上没听清楚导师的原先构思……。此时，导师又不在教室里，要问也没人可问，心思已开始烦躁起来了。「烦死了，再下来要怎么做呀？下次不要叫我做啦！」

我忍不住一脸怒气，大声嚷嚷。话声甫落，只见导师身影出现在门口，大家一阵默然，我心里更是等着老师的责备。

没想到，导师只用轻柔的声音，指导我们该怎么做，好像什么事也没发生似的。我十分肯定导师听到了我的发飙，也十分讶异导师的处理方式。其实，我已