工程量手算课程设计

工程量手算课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握工程量手算的基本原理和方法，包括土建工程、安装工程等常见工程量的计算。

2.使学生了解工程量清单的编制要求和流程，能够正确理解和运用工程量清单。

3.帮助学生掌握工程量手算中的单位换算和数值修约方法，提高计算准确性。

技能目标：

1.培养学生运用工程量手算方法解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

2.培养学生独立编制工程量清单和预算的能力，为未来从事相关工作打下基础。

3.培养学生团队协作和沟通能力，能够就工程量手算问题进行有效讨论和交流。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对工程量手算的兴趣，培养认真细致、严谨求实的科学态度。

2.培养学生遵守职业道德，遵循工程量手算规范，树立正确的价值观。

3.引导学生关注我国建筑行业的发展，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生具备工程量手算的基本技能，为未来从事建筑行业及相关领域工作奠定基础。

学生特点：学生具有一定数学基础和逻辑思维能力，但对工程量手算的了解较少，需要从实际案例出发，引导学生掌握相关知识和技能。

教学要求：教师应结合实际工程案例，采用讲解、示范、练习相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握技能的同时，形成正确的价值观和职业素养。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.工程量手算基本原理：介绍工程量手算的概念、意义和基本原理，以教材第一章内容为基础，使学生了解工程量手算在建筑行业中的应用和价值。

-工程量计算方法

-工程量清单编制方法

2.土建工程量计算：结合教材第二章，讲解土建工程量的计算方法和步骤，包括建筑面积、墙体、楼地面、屋面等工程量的计算。

-建筑面积计算

-墙体工程量计算

-楼地面工程量计算

-屋面工程量计算

3.安装工程量计算：依据教材第三章，介绍安装工程量计算方法，包括给排水、电气、暖通等工程量的计算。

-给排水工程量计算

-电气工程量计算

-暖通工程量计算

4.工程量清单编制：以教材第四章为参考，讲解工程量清单的编制要求和流程，使学生能够独立编制工程量清单。

-工程量清单编制要求

-工程量清单编制流程

5.单位换算与数值修约：结合教材第五章，介绍工程量手算中的单位换算和数值修约方法，提高学生计算准确性。

-单位换算方法

-数值修约方法

6.实践操作与案例分析：安排实际工程案例，让学生进行工程量手算实践操作，巩固所学知识和技能。

教学内容安排和进度：本课程共计16课时，教学内容按以上六个方面进行安排，每个方面2课时，最后2课时进行实践操作与案例分析。教师需根据学生实际情况调整教学进度，确保学生充分理解和掌握所学内容。

三、教学方法

1.讲授法：针对工程量手算的基本原理、计算方法和步骤，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言和形象的表达，结合教材内容，为学生讲解工程量手算的知识点和操作方法。

-结合实际案例进行讲解，提高学生的理解程度。

-设置互动环节，鼓励学生提问和发表观点，增强课堂氛围。

2.讨论法：在讲解工程量清单编制、单位换算与数值修约等部分时，采用讨论法。教师提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

-设计具有启发性的问题，激发学生的思考。

-引导学生总结讨论成果，提高归纳总结能力。

3.案例分析法：在课程中穿插实际工程案例，让学生通过分析案例，掌握工程量手算在实际工程中的应用。

-选择具有代表性的案例，涵盖不同类型的工程。

-引导学生从案例中发现问题，提出解决方案。

4.实验法：在实践操作与案例分析环节，采用实验法。让学生动手操作，亲身体验工程量手算的过程，提高实际操作能力。

-设置实验任务，要求学生在规定时间内完成。

-教师现场指导，及时纠正学生的错误，提高计算准确性。

5.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持密切互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的积极性。

-采用问答、小组竞赛等形式，增加课堂趣味性。

-对学生的回答给予积极评价，提高学生的自信心。

6.情境教学法：结合教材内容，创设情境，让学生在特定情境中学习和应用工程量手算知识。

-创设实际工程场景，让学生代入角色进行计算。

-模拟工程招投标过程，让学生编制工程量清单。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂参与度、提问与回答问题、小组讨论等环节，以此评估学生的学习态度和积极性。

-制定详细的平时成绩评价标准，确保评价客观、公正。

-教师应及时记录学生的平时表现，为最终评价提供依据。

2.作业评估：通过布置课后作业，让学生巩固所学知识，同时检验学生的学习效果。

-设计具有代表性的作业题目，涵盖课程重点和难点。

-对作业进行及时批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：在课程结束时，组织一次闭卷考试，全面检验学生对工程量手算知识的掌握程度。

-考试内容应涵盖课程教学大纲规定的所有知识点，以教材为基础，注重考查学生的实际应用能力。

-制定合理的考试评分标准，确保考试的客观性和公正性。

4.实践操作评估：在实践操作与案例分析环节，对学生进行现场评估，检验学生的实际操作能力。

-评估学生在实践操作中的准确性和效率，以及解决问题的能力。

-对学生的表现给予及时反馈，鼓励优秀表现，指导学生提高操作技能。

5.小组项目评估：针对小组讨论和合作完成的任务，进行小组项目评估，考察学生的团队协作和沟通能力。

-设定明确的小组项目评价标准，关注学生在项目中的贡献和表现。

-鼓励学生相互评价，提高评价的全面性和客观性。

6.综合评估：结合以上评估方式，对学生的学习成果进行全面、公正的评估。

-平时表现、作业、考试、实践操作和小组项目等评估环节占一定比例，合成最终成绩。

-关注学生的个性化发展，鼓励学生在各自优势领域取得优异成绩。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，按照以下安排进行教学：

-第1-2课时：工程量手算基本原理

-第3-4课时：土建工程量计算

-第5-6课时：安装工程量计算

-第7-8课时：工程量清单编制

-第9-10课时：单位换算与数值修约

-第11-12课时：实践操作与案例分析（土建工程）

-第13-14课时：实践操作与案例分析（安装工程）

-第15-16课时：课程总结与考试

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程设置在每周的固定时间，确保学生有充足的时间进行课前预习和课后复习。

-避免将课程安排在学生较为疲劳的时间段，以提高教学效果。

-考虑学生的课外活动和兴趣爱好，避免与课程时间冲突。

3.教学地点：选择合适的教学场地，确保教学活动的顺利进行。

-教室应具备多媒体设备，便于教师展示案例和讲解。

-实践操作环节需安排在具有实际工程场景的实验室或现场，使学生能够更好地将理论知识应用于实际操作。

4.教学资源：充分利用教材、网络资源、实验室等教学资源，提高教学质量。

-教师提前准