工程管理专业课程设计

工程管理专业课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握工程管理的基本理论，理解工程项目全生命周期的管理过程。

2.学生能了解工程管理中的关键环节，如项目策划、设计、施工、竣工及后期运维等，并理解各环节之间的关联性。

3.学生能掌握工程项目的风险管理、成本控制、进度控制等核心管理技能。

技能目标：

1.学生具备运用工程管理理论知识，对实际工程项目进行合理策划和管理的能力。

2.学生能够运用项目管理软件，进行项目进度、成本等方面的跟踪与控制。

3.学生具备分析和解决工程管理过程中出现的问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱工程管理专业，树立为我国工程建设事业贡献力量的信念。

2.培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够在项目管理中发挥积极作用。

3.培养学生具备较强的社会责任感，关注工程项目的质量、安全和环保等方面。

课程性质：本课程为工程管理专业核心课程，旨在培养学生掌握工程管理的基本理论、方法和技能，为未来从事工程管理工作奠定基础。

学生特点：学生已具备一定的工程专业基础知识，具有较强的逻辑思维能力和实践操作能力，但对工程管理的系统理论和实践尚缺乏深入了解。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分运用案例分析、小组讨论、实地考察等教学方法，提高学生的工程管理能力和综合素质。在教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.工程管理概述：介绍工程管理的定义、发展历程、基本原理和目标，以及工程管理的核心内容。

教材章节：第一章工程管理概述

2.工程项目策划：讲解工程项目策划的重要性、策划内容和方法，以及项目可行性研究。

教材章节：第二章工程项目策划与可行性研究

3.工程项目设计管理：分析工程项目设计阶段的管理要点，包括设计质量控制、设计进度控制和设计成本控制。

教材章节：第三章工程项目设计管理

4.工程项目施工管理：阐述施工阶段的管理工作，如施工组织、施工质量控制、施工安全管理和施工成本控制。

教材章节：第四章工程项目施工管理

5.工程项目竣工与运维管理：介绍工程项目竣工验收、移交及后期运维管理的相关内容。

教材章节：第五章工程项目竣工与运维管理

6.工程项目风险管理：讲解工程项目风险识别、评估、应对和监控的方法和技巧。

教材章节：第六章工程项目风险管理

7.工程项目管理信息系统：介绍工程项目管理信息系统的功能、架构和应用。

教材章节：第七章工程项目管理信息系统

8.案例分析与实地考察：结合实际工程项目案例，分析工程管理过程中的成功经验和存在的问题，并进行实地考察，加深学生对工程管理的理解。

教材章节：第八章工程项目管理案例分析

教学内容安排与进度：本课程共计16周，每周2课时。第一至第七章，每周安排1个章节，第八章安排在第16周。在教学过程中，教师需根据学生实际情况，灵活调整教学进度，确保学生充分掌握所学内容。

三、教学方法

1.讲授法：对于工程管理的基本理论、概念和原则等基础知识，采用讲授法进行教学。教师通过清晰的讲解，使学生系统掌握工程管理的基本框架和核心内容。

2.案例分析法：结合教材中的案例，引导学生分析讨论，提炼工程管理的关键环节和成功经验。通过案例教学法，增强学生对理论知识的理解和实际应用能力。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.实验法：利用项目管理软件，模拟实际工程项目的管理过程，让学生亲自动手操作，提高学生运用项目管理工具进行实际操作的能力。

5.实地考察法：组织学生参观实际工程项目，了解工程项目的现场管理情况，使学生对工程管理有更直观的认识。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、答疑，引导学生主动思考，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

7.小组合作：将学生分为若干小组，进行课题研究、案例分析等任务。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.角色扮演：在讲解工程项目策划、设计、施工等环节时，让学生扮演不同角色，体验各个角色的职责和需求，提高学生的同理心。

9.演示法：通过实物、图片、视频等直观教具，展示工程管理中的关键技术和方法，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

10.自主学习：鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料、参加线上课程等方式，自主学习工程管理相关知识，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，教师需根据课程内容、学生特点和教学目标，灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重教学方法的多样化，使学生在不同教学活动中，全面提高工程管理能力和综合素质。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的20%。评估内容包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论参与度等。教师需记录学生的平时表现，以客观、公正地评价学生的课堂学习情况。

2.作业：占总评成绩的30%。根据课程内容布置相关作业，包括课后习题、案例分析、小组研究报告等。作业旨在检验学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试内容涵盖课程前半部分的知识点，以选择题、简答题和计算题等形式进行，旨在检测学生对工程管理基本理论和方法的掌握。

4.期末考试：占总评成绩的30%。考试内容涵盖整个课程的知识点，包括理论知识和实际应用。考试形式有选择题、简答题、计算题和案例分析等，全面考察学生的综合运用能力。

5.实践操作：占总评成绩的10%。针对课程中涉及的项目管理软件操作、实地考察等实践环节，评估学生实际操作能力和团队协作能力。

6.小组评价：占总评成绩的10%。小组合作任务完成后，组内成员互相评价，评估内容包括团队合作、沟通能力、贡献度等。

7.自我评价：占总评成绩的5%。鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知。

8.期中、期末考试成绩复议：对于期中、期末考试成绩有异议的学生，教师可组织复议，以确保评估的公正性。

教学评估过程中，教师需遵循以下原则：

1.公平公正：确保评估标准统一，对待每位学生公平公正。

2.全面评价：从多个角度和层次评估学生的知识掌握、技能运用和情感态度。

3.及时反馈：及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.动态调整：根据学生的学习进度和表现，动态调整评估方式和权重，以更好地反映学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16周，每周2课时，共计32课时。具体教学进度如下：

-第1-7周：每周完成一个章节的学习，包括工程管理概述、工程项目策划、设计管理、施工管理、竣工与运维管理、风险管理及项目管理信息系统等内容。

-第8-15周：继续深入学习各章节内容，同时安排期中考试、实践操作、小组讨论等环节。

-第16周：进行课程总结、期末考试和教学评估。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。避免安排在学生疲惫或课外活动高峰时段。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，便于教师运用多媒体教学资源进行授课。实践操作环节在实验室或计算机房进行，确保学生能够充分操作练习。

4.调整安排：在课程进行过程中，教师需根据学生的学习进度、效果和反馈，适时调整教学安排。如遇特殊情况，如节假日、学校活动等，应及时调整课程时间，并提前通知学生。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和实际需求，教师在教学过程中适当调整教学内容和方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。

6.课外辅导：根据学生需求，安排课外辅导时间，为学生提供答疑、辅导和交流的机会。

7.实地考察：根据课程内容和教学进度，安排1-2次实地考察活动，让学生深入了