第2课树立科学的世界观（教学设计）【中职专用】2024-2025学年中职思想政治（高教版2023基础模块）

4/4Xxx职业技术学校教案20242025学年度第一学期第四周第学时教案计划授课时间：2024年月日实际授课时间：2024年月日专业：班级：科目：）课时：2课时授课地点：授课形式：讲授参考教材：第二课：树立科学的世界观教学目标一.知识目标：了解世界的物质性，掌握自然界物质性人类社会物质性等内容。二.能力目标：引导学生树立良好的辩证唯物主义世界观，明确意识的具体内容。三.核心素养目标：明确辩证唯物主义观点，反对唯心主义、反对封建迷信，加强学生对辩证唯物主义，马克思主义哲学的基本认知。教学重点世界的本源是什么？自然界的存在是否依赖人的意识。教学难点为什么说劳动创造了人？唯物唯心的区别哲学派别的分类学情分析学生在初中学习中已经具备了一定关于哲学知识，但对哲学的了解还不深入，因在此教学中，通过教学情境的呈现，唤醒学生原有知识体系，并在此基础之上，深化学生对马克思主义哲学的认识。帮助学生树立科学的世界观。教学内容分析本课包含五大内容第一内容，关于自然界的物质性，提出了宗教中世界和人类神创论，并驳斥了此观点由此得出自然界的物质性。对于学生理解上应明确指出神创论中不科学的部分。第二内容，人类社会的物质性，关于此部分引用了恩格斯著作《劳动在从狼到人变化过程中的作用》引出问题“劳动创造了人”接下来对劳动创造了人这个观点进行了解释，并引申出人与自然界的关系。此部分学生较难理解，可根据人与动物来做出详细解释。第三内容，关于意识，主要阐述了三大问题。一、意识从何处来，二、一时的发生器官是？三、意识的本质是？这三大问题课本仅进行了简单阐述，为帮助学生理解，加入了如何证明这三大问题。第四部分则是坚持唯物主义反对唯心主义，肯本介绍了各大哲学派别的区别，但仅为简单阐述，扩展部分内容包括但不限于名人名言，帮助学生理解主管和客观唯心主义、机械唯物主义、古代朴素唯物主义之差别。第五部分为坚持无神论反对封建迷信，通过以上四部分内容的学习自然而然指出有神论之漏洞。更好的帮助学生树立正确的世界观教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。

教学设计（思维导图）主要内容课前1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。课中一、视频导入二、新课讲授内容（一）：世界的物质性自然界的物质性自然界特性物质特性客观实在性是什么自然界是否有规律自然界存在是否依赖人的意识人类社会的物质性为什么说劳动创造了人人与自然界关系意识是物质世界长期发展的产物意识的起源意识的发生器官意识的本质内容（二）：用科学世界观指导人生发展坚持唯物主义，反对唯心主义唯物唯心区别唯物主义基本形态唯心主义基本形态坚持无神论，反对封建迷信三、小结（一）自然界的物质性（二）人类社会的物质性（三）意识是物质世界长期发展的产物（四）坚持唯物主义，反对唯心主义（五）坚持无神论，反对封建迷信四、随堂检测五、布置作业课后与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；网络查找相关知识资料拓展学习；督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。教学过程（90min）教学环节内容活动技术手段备注（教学随笔）教师学生课前准备1.教师备课2.学生预习教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。查阅资料课中活动环节新课导入步骤一：播放世界的产生和人类的产生视频步骤二：提出疑问我们的世界和我们人类是神创造的吗？步骤三：解决问题不是多媒体展示问题探究视频，提出疑问：我们的世界和我们人类是神创造的吗？阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。多媒体课中活动环节内容一：世界的物质性步骤一：观看视频《古希腊奇葩说之世界本原是什么》及阅读课本第九页“阅读与思考”并回答以下问题1.将水、火、气、原子等视为世界的本原，这样的认识有没有道理?2.你认为天地万物之间有怎样的共同属性?步骤二：点评学生回答步骤三：教师讲解以下问题①自然界特性②物质特性③客观实在性是什么④自然界是否有规律⑤自然界存在是否依赖人的意识多媒体展示材料，教师提出疑问，引导思考。讲解。2.组织学生以同桌为位对问题进行思考；3.对于学生的回答进行点评。4..多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。①自然界特性②物质特性③客观实在性是什么④自然界是否有规律⑤自然界存在是否依赖人的意识阅读多媒体和课本展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；根据教师讲解，对知识点融汇贯通课中活动环节内容二：人类社会的物质性步骤一：问题引入结合教材“阅读与思考”提出问题为什么说劳动创造了人人与自然界的关系步骤二：引导学生讨论步骤三：作出知识内容补充教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。教师根据学生回答，讲解以上两个问题。积极思考教师提出的疑问并举手回答。2.学生根据教师讲解，标记教材知识点3.学生根据教师补充，记录知识点。多媒体课中活动环节内容三：.意识是物质世界长期发展的产物步骤一：引导阅读“阅读与思考”并提出疑问人类究竟比动物高明到哪里？步骤二：.引导出意识步骤三：提出三大问题1.意识的起源2.意识的发生器官3.意识的本质步骤四：讲解三大问题如何证明多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；对于学生的回答进行点评。教师根据学生回答总结补充讲解内容，并要求学生做好笔记。阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；2.学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。3.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。多媒体课中活动环节内容四：坚持唯物主义反对唯心主义步骤一：观看视频后讨论并回答，你如何看待这两种观点步骤二：分析我思故我在和我在故我思的区别。引出唯物唯心区别步骤三：分别介绍唯物唯心主义基本形态。步骤四：分辨名人名言分别为那种哲学基本形态多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；引导学生认知唯物唯心，并回答问题。引导学生分辨名人名言4.教师讲解错误较多问题1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；写回答问题。2.学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。3.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。4.学生分辨名人名言。5.学生跟随思路加深理解课中活动环节内容五：坚持无神论，反对封建迷信步骤一：阅读“阅读与思考”并了解中国历史上有哪些无神论者，他们的观点是什么？步骤二：引导学生坚持无神论步骤三：继续阅读相关链接多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；阐述有神论的错误，引导学生树立无神论引导学生加深对无神论认识。并让其谈谈我们以后要怎么做。教师总结学生搜集相应资料并回答问题学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。回答问题4.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。总结评价（5min）课堂小结内容（一）：世界的物质性1.自然界的物质性①自然界特性②物质特性③客观实在性是什么④自然界是否有规律⑤自然界存在是否依赖人的意识2.人类社会的物质性①为什么说劳动创造了人②人与自然界关系3.意识是物质世界长期发展的产物①意识的起源②意识的发生器官③意识