工商管理主修课程设计

工商管理主修课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握工商管理的基本概念、原则和方法，理解企业运营管理的基本框架。

2.学生能了解企业战略管理、市场营销、人力资源管理等专业领域的理论知识。

3.学生能结合实际案例，分析企业运营中的问题，并提出合理的解决方案。

技能目标：

1.学生具备运用管理理论和方法分析、解决实际问题的能力。

2.学生能够熟练运用办公软件、网络资源等工具进行信息收集、整理和分析。

3.学生具备良好的团队协作、沟通表达和创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对工商管理的兴趣，认识到管理在企业运营中的重要作用。

2.学生树立正确的企业价值观，关注社会责任，遵循商业道德。

3.学生具备积极进取、勤奋好学的精神风貌，为未来职业发展奠定基础。

课程性质：本课程为工商管理专业核心课程，旨在培养学生具备一定的管理理论知识和实际操作能力。

学生特点：学生为本科一年级学生，具备一定的学习基础，但对工商管理知识的了解尚浅。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高学生的实际操作能力。通过案例教学、小组讨论等形式，引导学生主动思考、探索问题，培养其解决问题的能力。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使其成为具有社会责任感和职业道德的工商管理人才。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.管理学基本原理：介绍管理学的基本概念、原则和方法，包括决策、组织、领导、控制等环节。

2.企业战略管理：分析企业战略的制定、实施与评价，探讨企业竞争优势的来源。

3.市场营销：讲解市场营销观念、市场营销策略、市场细分与定位等，使学生了解市场需求和消费者行为。

4.人力资源管理：介绍人力资源管理的基本理论，包括招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等。

5.企业财务管理：阐述企业财务管理的基本原则，分析财务报表，讲解投资、融资、利润分配等决策。

6.企业运营管理：探讨企业生产、供应链、物流等方面的管理方法，提高企业运营效率。

教学内容安排如下：

第一周：管理学基本原理

第二周：企业战略管理

第三周：市场营销

第四周：人力资源管理

第五周：企业财务管理

第六周：企业运营管理

教材章节及内容：

1.管理学原理：《管理学》（第13版），斯蒂芬·罗宾斯，中国人民大学出版社，第1-5章。

2.企业战略管理：《企业战略管理》，迈克尔·波特，北京大学出版社，第1-4章。

3.市场营销：《市场营销原理》（第16版），菲利普·科特勒，中国人民大学出版社，第1-5章。

4.人力资源管理：《人力资源管理》，加里·布鲁尔，中国人民大学出版社，第1-4章。

5.企业财务管理：《企业财务管理》，斯蒂芬·罗斯，机械工业出版社，第1-5章。

6.企业运营管理：《企业运营管理》，杰克·费舍尔，中国人民大学出版社，第1-4章。

教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生在掌握理论知识的基础上，提高解决实际问题的能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解课程理论知识，使学生掌握管理学的基本概念、原则和方法。

2.讨论法：针对课程重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养其独立思考和分析问题的能力。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生运用所学理论知识分析问题，提出解决方案，提高学生解决实际问题的能力。

4.实验法：通过模拟实验、沙盘推演等形式，使学生亲身体验企业运营管理过程，加深对管理理论与实践的理解。

5.角色扮演法：让学生扮演企业中的不同角色，模拟实际工作场景，培养学生的团队协作、沟通能力和领导力。

6.互动式教学：利用课堂提问、小组竞赛、头脑风暴等方式，增加师生互动，提高学生的参与度和积极性。

7.线上线下结合：运用网络教学平台，发布学习资料、开展在线讨论，实现线上线下相结合的教学模式，拓宽学生的学习渠道。

具体教学方法安排如下：

1.讲授法：占课程总学时的40%，主要用于讲解课程基本概念、原则和方法。

2.讨论法：占课程总学时的20%，针对课程重点、难点问题进行小组讨论。

3.案例分析法：占课程总学时的15%，每章节选取1-2个典型案例进行分析。

4.实验法：占课程总学时的10%，安排2-3次实验课，结合课程内容进行实践操作。

5.角色扮演法：占课程总学时的5%，组织1-2次角色扮演活动。

6.互动式教学：贯穿整个课程，根据教学内容灵活运用。

7.线上线下结合：占课程总学时的10%，利用网络教学平台辅助教学。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占课程总评成绩的30%，包括课堂出勤、参与讨论、提问、小组协作等环节，旨在评估学生的课堂表现和参与度。

-课堂出勤：评估学生按时参加课程的情况，鼓励学生养成良好的学习习惯。

-课堂讨论与提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于提问，锻炼思维能力和表达能力。

-小组协作：评估学生在小组讨论、实验、角色扮演等活动中的团队协作能力和贡献度。

2.作业：占课程总评成绩的30%，包括个人作业和小组作业，旨在评估学生对课程内容的理解和应用能力。

-个人作业：布置课后习题、案例分析等任务，检验学生对理论知识的掌握程度。

-小组作业：要求学生合作完成综合案例分析、研究报告等，培养团队协作和解决问题的能力。

3.考试：占课程总评成绩的40%，包括期中考试和期末考试，旨在全面评估学生的知识掌握程度和综合运用能力。

-期中考试：以选择题、简答题、计算题等形式，考察学生对前半学期知识的掌握情况。

-期末考试：以案例分析、论述题等形式，综合评估学生对整个课程知识的理解和运用能力。

4.附加评估：对于表现突出的学生，可以给予附加分，占总评成绩的5%。

-课堂分享：鼓励学生主动分享课程相关知识和实践经验。

-优秀作业：对完成质量高、富有创造性的作业给予附加分。

教学评估将关注学生的过程表现和成果展示，充分体现学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。通过多元化评估方式，全面、公正地评价学生的学习成果，激发学生的学习积极性，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-每周安排一次课堂讨论或案例分析，以加深学生对理论知识的理解。

-每4周进行一次作业布置与反馈，以帮助学生及时巩固所学内容。

-期中考试安排在第8周，期末考试安排在最后一周。

2.教学时间：

-课堂教学时间按照学校规定的作息时间表进行，确保不影响学生的正常作息。

-课外辅导时间：教师将安排每周一次的课外辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

-自主学习时间：鼓励学生利用课余时间进行自主学习，加强知识点的内化。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在学校的多媒体教室，以便于使用多媒体设备进行教学。

-实验教学：安排在学校的实验室，确保学生能够进行实践操作。

-小组讨论：根据需要，可在教室或学校图书馆进行，为学生创造良好的讨论环境。

4.考试安排：

-期中考试：安排在第八周的课堂时间进行，采用闭卷形式。

-期末考试：安排在最后一周的指