小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结1

随着期末的到来，一个学期又将结束，小学学年第二学期语

文教研组工作总结。本学期，我校语文教研组工作在学校的统一

领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、

真抓实干、兢兢业业、错踏实实，以学校对教研工作的要求，从

规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强教研模式的改革研究

（抱团上课），以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全

面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，

圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改

革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水

平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语

文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠

道的对教师进行培训，，足进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实

践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，

每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、以“抱团上课”的模式，开展好教研活动。发挥好团队的

优势，将教研组按照年段分为三个年段：高年段、中年段、低年

段，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，在团队

中磨课、改进，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的

过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教师自身成长的同时，

注重了尊重学生的需要，培养了学生的学习能力。同时注重加强

校本培训中的骨干教师引领作用。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外

出或在校内听课或参加培训或自主学习，并把名师请进来。这学

期，我校邀请了温州市教坛新秀，乐清市丹霞路小学的牟元喜老

师来上课、讲座，让我们的老师们不出“家门”，也能享受优质

教育资源，工作总结范文《小学学年第二学期语文教研组工作总

结》。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传

统继续在我校语文教研组得到发扬。特别是采用团队抱课的模式

以来，在一次次的磨课中，老师们相互听课、研讨，大集思广益，

发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有

成效的见解，为展示的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶

梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能

力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间

的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，

教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师

间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补

短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月

的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题

及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总

能及时完成各项任务。

四、积极开展课题班究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文

组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断

地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补

短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，

深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校刘影影老

师的课题在市里立项。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作

环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作

用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集

体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了

教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学

生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动

的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的.提高关

注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

开展继续开展团队抱课的教研模式，使教研组之间更进一步地交

流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力

训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰“，以此

相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不

让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们

也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观

念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，

在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更

好。对此，我们充满信心。小学语文教研组工作总结2

一、基本情况

20__-20__学年第二学期，本教学部的授课任务是计算机基础

课程，该门课程是考试课。基本情况如下：

考试时间：从20_年6月16日开始至20__年6月18日结

束。

考试场次：老校区八场、新校区十一场。

考试方式：考试系统，所需试卷从试题库中抽取。

成绩计算：本次考试采用过程考核，由两大部分组成：平时

考核和期末考试。平时考核由课堂出勤、电子作品和基本技能三

部分组成。期末考试在学期末采用考试系统对学生所学知识进行

全面考核。其中：

1、课堂出勤15分，电子作品45分，基本技能40分。

2、期末考试共有七个题型：理论、网络操作、windows操作、

中英文打字、word排版处理、e_cel表格制作和powerpoint演示

文稿制作,各题型分值分别为:10、15、5、10、20、20和20。

考试结束后，本教学部教师于20—年6月19日至20_年7

月1日对成绩进行计算，整理考试资料。

二、成绩

1、命题方面

本学期由于新校区教学内容更新，教学部的任课教师在以前

的工作基础上，继续对试题库进行建设工作，将试题资源进行更

新。该课程的试卷老校区从试题库中共抽取30份，新校区抽取42

份，以保证考试时，各场次的试卷独立。所有试题的,覆盖面涉及

到大纲要求的80%以上，难度适中，格式规范。

2、监考方面

在考试过程中，所有的监考教师认真负责，实事求是的记录

考场记录单。考务人员认真负责及时收发试题，记录各个考场的

情况。

3、评卷方面

本次考试采用考试系统自动评卷。

4、试卷分析方面

各位教师都对所带班级的试卷进行了详细的分析，试卷分析

详细说明了教学过程中的成绩和存在的不足，并对今后的教学工

作提出了好的建议，真正起到了质量分析的作用。

三、存在的问题

1、在命题方面，由于本次考试共用到72份试卷，虽然对这

些试卷进行了人工处理，但难免在试题的难易把握上稍有偏差。

2、某些专业学生的成绩偏高，如英语专业、汉语言文学专业，

而某些专业学生的成绩偏低，如音乐表演专业等。

四、改进措施及建议

结合本次考试出现的一些问题，今后在考试的组织上应考虑

更全面，平衡试卷的整体难易度，结合专业特点分配难度不同的

试卷。小学语文教研组工作总结3

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据

新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，

圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，

吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学

期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1注意良好习惯的培养；

2减轻学生的过重负担；

3重视提高学生的人文素养和科学素养；

4力求为教学提供便利；

二、努力学习，提高自身业务素质

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我

积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢

为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好

地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都

尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂

上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，

鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课

堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，

注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，

产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文

诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚寺和学生一起诵读

优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学

生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生

在日记中写学完古诗、课文后的‘感受，鼓励学生大胆用文字或图

画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中

多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把

本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我

都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、

消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,

零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要

注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，

但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，

课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我

将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高刍己的教育教学水

平。小学语文教研组工作总结4

如果用“忙并快乐着”这句话来形容今年我们回龙小学语文

教研组的工作，还真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探讨、

一起成长，在挥洒汗水的同时也品尝到了成功的喜悦。

以下，就是本学期我们语文教研组的工作总结

一、认真学习，积极参与

这个学期，我们语文教研组的全体教师进行了四次教研活动

（每个年级每月一次），每次活动开展得都很成功，教师之间互相

学习了很多教学经验。参加讲课的教师利用课余时间做了充分的

准备，教学的手段大都采用了多媒体教学，调动了学生的学习积

极性，活跃了课堂气氛，给教学增添了一份新的乐趣，给学生展

示了更形象的教学舞台，吸引了学生的注意力，使学生能在短时

间内掌握知识。更主要的是教师已经脱离了以前的陈旧教学观念,

不断向新课改的方向靠拢，这是提高教育质量的关键，这也就意

味着教育事业有了新的希望。每开展完一次教研活动，全体语文

教师就及时对授课教师评课，教师们各抒己见，给授课教师指出

不足，从而改进教学方法，为下次教学作好铺垫。同时每位教师

们在发言中，相互学习好的教学经验，也为自身的不足做好改进

的准备。

二、优质高效抓“五制”

1、理念先行制。

教育理念决定着教师的教学素质，而教师的素质决定学生能

力的高低，决定教研组整体教学质量。为此，我们提出以理念为

先导，再次深入学习新基础教育的理论，使自己的教学理念、方

法常学常新，避免出现“穿新鞋，走老路”的现象。

2、集体研讨制。

(1)备课备课是课堂教学的重要环节，也是体现教师功力的

一个方面。我们进一步加强了个人备课与集体备课相结合，定时

开展“同组共研一课”活动。先由每位教师深入钻研教材、收集

积累资料、根据各班实际精心设计教案，然后集中说课、自评、

研讨，在“说、评、研”中设计出比较完善的教案。在实践中，我

们认为，这种“分合”协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，

又有利于教师之间的优势互补，整体提高备课水平。

(2)上课教研组中，我们每个老师都要承担或组内、或校级、

片区的一堂研讨课，以锻炼自己的课堂教学能力，提升课堂教学

水平。像今年，我们组的魏蔺、刘顺秋、钱娟、杜太刚就上了一堂

片区研讨课《黄果树听瀑》，其他组员听后都感觉很有收获。

(3)反思我们教研组不仅在上完研讨课后进行教学反思，在

日常的教学工作中，也经常切磋教学方法、交流各自的'教学收获

或困惑、共同商讨解决的途径使教研氛围日趋浓厚。

3、科研保证制。

课堂研究是提升教学质量的有力武器。我们根据全体性、全

面性、主体性、创造性的原则，结合语文学科本身的特点，确定

了《语文课堂有效提问策略研究》这个研究课题，我们围绕课题

扎扎实实地开展了有计划、有步骤、多形式、多途径的实践研究

活动，做到“实践中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循

环往复，基本做到了“科研兴教”、“科研兴师”。

4、辅优补差制。

辅优补差是提高整体质量的关键。为此，我们教研组特设计

了辅优补差表，要求每个组员制定好辅优补差计划，做好记录与

总结，平时注重监控了解、抓落实、勤检查。

5、检查反馈制。

有布置，有检查，才能使教研组工作落到实处。我们通过自

检（要求每位教师对照有关制度，检查自己的教学行为）、互观（组

员间互相交流，取长补短，加强随机教研）、随机检查（听课、看

教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙的检查）。

等机制，传递、交换和处理信息，了解相互之间工作的动态情况，

及时发现和纠正工作中的偏差，如期实现预定目标。

三、不足与打算。

得有所失，我校还有少数教师参与度不强，我们会引导更多

的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师

科研队伍。我们相信，在各位教师的共同努力下，我们以后各方

面的工作会做得更好！

20-12-27小学语文教研组工作总结5

受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，

我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月—日

到一月一日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学

情况总结如下：

1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时

开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在—给学生

布置具体的.关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一

天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们狙孩子诵读的视频

发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直

播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进

行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师

生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习

任务，并及时在家校本里布置当天的作业。

2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训

练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里

对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进

行详细的批改。

3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业

提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作

业不能及时上交。

4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存

在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学

习情况，重难点落实的效果不是太好。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，

需要我们去不断地学习和适应。小学语文教研组工作总结6

本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，

热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，

结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提

高自己的教研、教育、教学的潜力。我任教的班级教学质量也能

到达学校制定的成绩指标。

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业

道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一

切从群众利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。

做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真

执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就务必要想方设法使学生喜欢

自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱

是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻骨铭

心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良方，就是：管

理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学

生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，

避免弄错学生的现象之外，更重要的是透过与学生的交流中了解

每一位学生的实际状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭

状况等，同时明白了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性

是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有法

可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我

常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，

从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，

老师靠硬手段去压更是不行。怎样办好呢我一改以往的教育方式,

采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长

协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都

以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合

自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成

绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实

现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实

现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目

标时，我还采用了”一帮一”的方法，以优带差，营造一种互相学

习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，

明白个人成绩关乎到整个班群众的荣誉，能否取得先进班，班级

的学习成绩是最重要的。因而我透过各种途径，鼓励学生为班群

众的'荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。透过这一

活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学

习成绩最后能到达学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，

老师的教导外，也离不开家庭的教育。我十分注重家访工作，除

了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、

晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教

育学生的成功之路。

以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得

了必须的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观

念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。小学语文教

研组工作总结7

秉承孔小“生态课堂焕发活力”为中心的工作思路，围绕

“优质教育”和特色发展”两个关键词，我们语文教研组坚持以

课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课

堂教学，探索“有效课堂”和“有效教研”的规律，提升语文教

学质量，促进教师专业化发展。在教学中，牢牢抓住“教学”这

一中心，以学生管理和教师发展为基本点，坚寺“全面、协调、

可持续发展”的科学发展观，规范管理，提高质量，培育特色，

全面落实各项教育教学工作，提升师生素养，促使我校语文教学

工作再上新台阶。

一、以教学常规为引领，落实语文教学规范性

配合本学期市一轮教学常规检查，我们语文教研组从一开始

就强化落实语文教学规范，从课前研究教材、精心备课到课堂精

讲精练、注重落实，再到作业设计、批改订正等都做了层层细化，

大到教材的梳理、总体的规划，小到各个年级用笔的颜色、批改

时勾画的长短、批语的位置数量、订正的要求等都有明确要求，

年级组内在统一教学进度的条件下，还要尽可能统一作业设计，

促使语文教学的精细化、规范化管理。同时，为了进一步检验常

规管理的落实情况，我们还一次次地进行了落实检查，小范围的

有年级组内自查，其次有相邻两个年级的互查，大范围的有集中

起来集体检查，一旦发现问题及时与相关老师沟通、交流，做到

及时整改、适时完善，使我们的语文教学常规得到长期的、有效

的落实。

二、以上好教研课为动力，促进语文课堂有效性

开学第一周，我们语文教研组就制定好了本学期的语文校本

研究规划，规定周二上午第二节教师上课，第三节校本集中研讨，

保证了校本教研的时间；

其次，由学校出面，单周邀请了语文专家胡曼华老师重点主

持引领，不仅同备课组老师参加，全体语文老师也集中在会议室

共同参与评课，老师们仁者见仁，智者见智，共同对语文课堂教

学中出现的问题进行了深入浅出的讨论，教研气氛热烈、浓厚，

教研效果明显；特别是第四节课，学校还特别为青年教师量身定

做，安排了王丹、黄阿红老师跟随在胡老师身边进行说课、上课，

为她们搭建了一个发展的平台，促使她们的语文教学水平得到进

一步提升；

而在双周进行的语文教学研讨则有我们本校的市骨干教师主

持，她们充分发挥自己的骨干带头作用，以自身的教学实践为基

础，现身说法，智慧点拨，带动了中青年教师的快速成长；

此外，每周二下午4点到5点为各备课组活动时间，可以就

教学中的.困难进行探讨，也可是是成功经验的分享与交流，各备

课组长全权负责，活动内容上报教导处备案检查。

三、以专题教研为着力点，全面提升教研效果依托、辐射

1、一课一得，重在触类旁通

说明文一一作为解说事物、阐明事理的一类实用性文体，在

整个小学语文教材中占有重要的一席地位，尤其是进入了高年段

的学习后，我们语文教学不仅要引导学生了解说明的对象，还要

让学生掌握具体的说明方法，以及运用这些说明方法对说明事理

的好处等，因此，如何在课堂教学中将说明文的这三方面“要素”

教给学生，让学生能在分析理解和实际中能灵活运用，就成了我

们高年级段语文课堂教学的重点之一。

3月7日上午，五4班姚佩清老师为我们展示了这样一节示

范课：《埃及的金字塔》，她从课文整体入手，在检查学生朗读中

引导学生思考课文的主要内容，再以课文第三段为重点，紧扣金

字塔“外观宏伟”和“结构精巧”这两方面特点，引导学生归纳

并总结出作者在介绍金字塔这些特点时所使用的说明方法：举例

子、列数字、作比较、形象描述等，通过朗读、个体感悟等方式让

学生逐步体会作者在运用了这些说明方法后对介绍说明对象特点

的表达效果。为了更好的帮助学生掌握这些知识点，姚老师还精

心为学生准备了两处小练习让学生分别用列数字、作比较和形象

描述的方法尝试完成。诚如同轨五3班鲍金才老师在评课中所言,

这样的练习，完美地将说明文的说明方法训练落到了实处。五2

班的赵婕妤老师也指出，姚老师的课润物细无声，说明方法的训

练扎实，充分尊重了学生的体会，从课内方法指导，到课外的拓

展练习，再回归到语言的运用上来，这样的处理方式，对我们的

教学具有很大的借鉴作用。

2、格律培训，让诗词真正进校园，

为弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，全面

推进“诗词进校园”工作，努力创建“中华诗词之乡”，激发全

体教师创作诗词的热情，3月24日，孔家巷小学全体语文老师们

齐聚会议室，就“格律诗”的格律以及创作要求等进行了专题研

讨。田瑛、汤平老师为大家深入浅出地讲解了珞律诗的韵律、平

仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知识。长期以来，我们

都被“平仄”二字关在了格律诗的门外，觉得它深不可测而望而

却步，通过研讨，我们逐步了解到，格律诗的句式是有一定规律

的，这也使我们不再将格律视作畏途，老师们收获颇丰。

同时，作为一次格律诗知识的培训与普及，这一次的研讨也

为我校国文经典的学习又涂下了浓墨重彩的一笔，虽然格律诗创

作与实践的路程还很漫长，但我们坚信：千里之行，始于足下，

只要坚持，孔小诗词一定能开创出一片新的天地，孔小书香校园

一定更具其独特魅力！

四、以各类活动、竞赛为依托，检验教学真功夫

（一）学生层面：

1、阅读，一场不容错过的盛宴

可以说一句毫不夸张的话，语文的学习，始于阅读，也终于

阅读。阅读，是整个语文学习的源头与动力，没有阅读积累的语

文，只能是无源之水、无本之木。因此，从本学期开始，为了更好

的促进学生课外阅读的积累，学校统一将午休12：25-12：45的时

间留给了阅读，保障了学生的在校阅读时间，以日积月累的形式

让更多的孩子加入到阅读中来，进而对阅读产生兴趣，为语文学

习注入了活力，为成绩的提升提供了可能。

其次，为了更好的培养学生的阅读兴趣，增加更多阅读的空

间，4月，我们还进行了全校性的一次“与书谈会儿话”的阅读教

育活动，特别邀请了80后新锐儿童文学作家一一商晓娜，走进我

们的校园，走进我们的学生，让我们的学生经受了一场快乐阅读

的洗礼。活动中，三年级的孩子们纷纷向晓娜姐姐提问，而晓娜

姐姐的喜欢观察，善于捕捉，乐于寻找灵感的写作态度也深深触

动了在场的每一位孩子。

对于低年级孩子来说，直抵心灵的绘本更容易走进他们的视

野，触动他们的心灵。《失落的一角》，《安的种子》在登上校园绘

本墙的那一刻起，就以其独特的教育魅力向我们诉说着关于成长

的故事，孩子们在阅读这些故事的同时也爱上了阅读、爱上了思

考。

2、表达，内化的情感倾泻而出

本学期，我们依次为学生提供了三场表达的平台:

（1）、寒假读书征文

开学初，结合市新华书店举办的寒假读书征文活动，我们组

织了四至六年级的学生参加了选拔、评比。孩子们跃跃欲试，我

们四到六年级的语文老师们尽心修改、辅导，最终选送了一批优

秀的作品参加了本次活动，获得了一个一等奖、两个二等奖、两

个三等奖的好成绩。

（2）、—市童话节

本学期，第（三）届—市童话节又一次如火如荼地开展起来，

为了达到培养兴趣，激发语文情感的目的，我校共组织了1-6年

级（？）学生参加了活动，他们或抒发情感，或婉转说理，以童话

故事的方式表达了自己对生活的热爱，对美好未来的向往，各班

也涌现出一个个讲故事高手、创作小达人。

（3）、第七届网络征文

今年，是尚书网举办第7届网络读书征文的年头，按照区教

育区工作安排，我校三到六年级学生积极投身到这一活动中来，

他们积极寻找书目开展各项阅读活动，踊跃创作，纷纷上传，将

自己对阅读的热情表达无疑、对法治的遵从贯彻落实到行动中来,

让文明之花开遍校园，也开遍生活的方方面面。

（二）教师层面：

（1）、积极参加各级各类教科研论文评选

从生活中感悟，在教学中反思。我们的老师们将自己对教育、

对教学的点滴想法及时整理、搜集起来，经过不断的充实、润泽，

进而下笔成文，形成了一篇篇颇具分量的论文、总结，他们将这

些文章以教育故事、教科研论文的形式参加了—市第五届“我的

教育故事”主题系列征文和江苏省蓝天杯、师陶杯论文评比，相

信，今年又是一个丰收年。

(2)“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动

为认真贯彻落实以教育信息化带动教育现代化的要求，根据

省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知精神,

我们的老师们也在区局的统一布置下，首先进行了微课制作和网

上晒课的培训。倪老师从选题设计、准备素材、制作课件、录制

准备、软件安装及使用等方面做了详细讲解。并利用ppt把市网

上晒课的过程及注意点进行了详细说明和指导。老师们不仅顺利

完成了晒课任务，也在晒课中得到了一次全新的体验，共同感受

到微课程不仅是一种工具，更是一种新的教与学的方式，也是促

进教师专业成长的新路径。

纵观整个学期，我们的老师们在课堂上兢兢业业、恪尽职守；

课堂外，呕心沥血，熬夜秉烛。他们的付出，默默无闻；他们的收

获，实至名归。当然，在收获的背后，我们也看到了困难和不足，

我们相信，只要我们本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向

努力，我们组下学期各方面的工作一定会做得更好！小学语文教

研组工作总结8

自己到新景小学工作已经一年了。在这一年中，我与学校同

呼吸，共命运，用心为建立优秀年级组出谋划策，为新景贡献着

自己的一份力量。借着学年总结的机会，梳理刍己的工作思路，

为今后的更好工作打好基础。

我在—年9月调入新景小学，自己深知脱离一线工作时间长,

为了尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考

重难点，通备全册教材；为了更好地开展班级管理工作，自己利

用暑假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级

一些基本状况。专心教学研究和班级管理，注重培养孩子的良好

习惯。虚心请教同组老师，在工作中高标准、严要求，时刻注意

自己的党员形象，努力实践着自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二项工作：

1、梳理与确立班级管理目标：上学期，%落实“心系奥运,

做礼貌学生”的主题教育，在观察、分析学生状况后，确立了“踏

实学习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期，我以规范书

写为途径，逐步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范。

本学期结合“爱”的主题教育，推出了“爱是潜力需要锻炼，爱

是氛围需要培养”班级的主题教育活动。将学校组织的,课间操评

比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入

我们班的主题教育活动中，以活动推进班风的构成。

2、积极参加活动，培养孩子的职责感。在上学期我为班级争

取到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人

员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。之后，又接风造势

在学校升旗仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓

励孩子们积极参加，体验成功，分享快乐；还发掘出小干部的苗

子，精心选拔了热心服务的班队干部。

教学工作：

1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到

一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提

问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上

“答案不唯一，交流更重要“O强化阅读训练，在阅读和选读课

文上做文章，加强阅读训练，强化学生的潜力。在做好学困生辅

导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达潜力的训

练。

2、加强研究：本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分

发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，

做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读

指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分

发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学资料，提

高阅读时效性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语

文教学的实效性。

3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、信息与电话之外,

我利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间，_j_whb。正像

我在博客上的留言一样：努力将博客建成一个教学交流、家长沟

通、学生展示的天地，目前已有1800人次点击率。

在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3

节，区研究课1节，国家级研究课1节。所辅导学生作文获全国

春蕾杯2等奖。

其他工作：

学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍

惜这次难得的交流与学习的机会。透过学习，自己对学生主体发

展作用有了更加深刻的理解。自己还参加了区师德演讲比赛和学

校工会组织的各类活动。

透过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，

每个人都很重要，如果我们善于将个人潜力发挥到团队建设上来,

那么群众的力量更加强大。我很庆幸，我们四年级组正是这样一

只优秀团队，在那里，我工作并快乐着。今后，我将继续努力，努

力走好自己的教师之路。小学语文教研组工作总结9

20__-20—学年度笫二学期已经结束，根据学校教育教学的工

作计划和教研室的工作安排，本学期，经过备课组全体老师的共

同努力，顺利完成了备课组的工作任务，下面总结如下：

一、加强理论学习，提高理论素养

开学初，认真学习学校教学工作计划，明确各年级组工作任务

和学校的工作要求，强化常规课规范程度。加强理论学习，提高

教育教学的理论水平。本学期，本组充分利用组活动时间和周三

学校政治学习时间认真学习教育理论和政策法规、安全法制，用

理论指导教学教育教研工作，使学习既扎实又富有成效。提高政

治思想素质，增强服务意识，做到为人师表。

二、常规教学工作

按照学校对备课组工作的要求，定期召开备课组会议，开展

和落实学校各项工作，检查和督促各备课小组及组上所有教师的

教学常规的完成情况。

1、抓好常规教学，提高备课质量，设计好教学过程，在教育

教学理念上，贯彻二期课改精神，加强“教与学”研究，根据学

生实际情况启动学案，做到理论联系实践。

2、备课组坚持集体备课，做好记录。

3、坚持遵守常规教学的要求，完善“家常课”教学环节，写

好教学后记，接受了区教研室视导工作的检查和指导，受到同行

们的好评。

4、开展备课活动，对诱导学生兴趣上，教学方法多样化，教

学手段形象化等方面进行交流和尝试。做得比较好的有颜桂香、

夏蓉娟等老师。

5、勤反思，找差距，提问题，改进以后的.教学。

6、成功的开展了劳技组活动月，为师生活动提供展示才能的

平台，师生参加活动踊跃收到良好效果。

三、抓好组内活动，提高备课组教学质量

1、教研组在加强备课活动方面制定了具体的措施，确保同年

级老师在教学中做到定地点、定时间、定内容、统一教学内容、

统一教学进度、统一练习。备课组每月活动，活动时有计划，有

专题，有记录。

2、资源共享，调动每个教师的积极性，发扬互助协作精神,

每位教师把自己的好课件，好题目都收集起来为下一年教师所用。

四、参加好各种培训

我组教师积极参加培训，从不迟到、早退。认真记笔记，按

时完成作业。使教师教育教学水平不断地得提高。小学语文教研

组工作总结10

（一）认真打造研修团队，开展了有效研修。

本学期，本教研组将结合学校工作计划，继续开展微型课题

研究，原微型课题在已有经验上继续进行实践和总结，提升课题

质量层次。原微型课题《让作业活起来的策略研究》在全校推广，

各年级继续深入地研究，更好地完善课题，着实让研修有实效，

并于学期末上报了研修成果。

（二）建设骨干队伍，促进全体教师共同成长。

1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继

续对《语文课程标准》进行深入的学习，做到了理论与实践相结

合。

2、结合学校的骨干教师读书交流活动，认真地开展了《读一

本好书》的活动，并写出读后感，进行了读书交流。

3、组织组内老师认真学习了《小学语文教师》等文本材料,

并与课堂观摩相结合，理论联系实际，提高教学能力。

4、组织全体语文老师学习第八届全国语文教学比赛中《猴王

出世》课堂教学实录，并积极讨论，将新的教学理念落实在教学

活动中。

（三）以打造“魅力课堂教学”活动为重心，构建了优质高

效课堂教学模式，提高了本组老师的专业水平。

从学期初接到活动通知，教研组就及时组织本文章由全体语

文教师学习活动精神，并结合教学进度，分年级确定校内魅力课

堂教学展评课题，认真加强集体研课，通过试讲，评课等方式加

强魅力课堂教学研究。学校魅力课堂展示活动在3月26日按原计

划如期举行，为了公平、公开、公正，推荐出优秀的教师赛课，学

校特聘五名外校的区级骨干、学带教师担当评委。在此次活动中，

全体语文教师全程参与研课、议课。一至五年级的六位语文市、

区级骨干教师参赛。通过评委认真评选，评出了一二三等奖。通

过此次活动，语文教研组已进一步形成了浓厚的.课堂教学研究氛

围，为进一步提高学校语文课堂教学水平和语文教学质量，作了

有益的探索和实践。在活动中，教研组配合教导处认真开展展评

活动，收集整理魅力课堂展示资料。通过展评活动的开展进一步

形成浓厚的课堂教学研究氛围。

（四）坚持理论学习，认真撰写教育教学随笔为加强修养，

提高素质，与时俱进，适应新的教育教学理念。

我们认真组织学习了“小学语文教师”，“小学语文教学”

等杂志上的成功教育理论，通过网络了解教研教改新信息。不光

如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，仍然坚持每个月认

真撰写一篇教育教学随笔或论文。

（五）继续开展了“学科教学中学生学习能力”培养与展示

活动。

本学期，继续开展了“学科教学中学生学习能力”展示活动,

各年级组认真组织学生开展了丰富多彩的语文活动，使学生在实

践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。

一学期的教学工作结束了，我们将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，使我校的语文教学质量更进一步。

小学语文教研组工作总结11

作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努

力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适

应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教

师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技巧

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精

确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映

喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的'看法，改良工作。

四、真批改作业：安排作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去

搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。

小学语文教研组工作总结12

在这学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结,

希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进

教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都

乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种

辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的.问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这

决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在

教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识

系统还存在很多真空的部分。这些还都有待以后继续的改进！小

学语文教研组工作总结13

高段五年级教研组都是团结、活跃、积极的教研组。高段语

文组教师师德形象好，教研风气浓，都是以团队协作意识强著称

的优秀团队。在学校的工作框架内，我们积极肯干，形成了巨大

合力，同时创造性地工作，各项工作取得圆满成功。

六年级教研组的老师新老搭配平衡，既有经验丰富的老教师

林建秀和袁春艳老师，也有青年教师吴萍萍老师，五年级人员构

成比较年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专

长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋

斗着、进取着。

一、教研活动的有序性

高段语文教研组的工作开展是有序、有计划、有针对性、可

行性的。在工作初期，教师们一起分析本册教材，一起商讨和制

定本期教研组的各项工作计划。认真组织每周一次的校本教研活

动，每次活动有主题及中心发言人，做到及时将教研活动记录上

传到学校网站。

在平时互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中

的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起讨论、分析、记

录。高段组推出的几堂课例得到了青羊区教培中心教研员的'高度

评价，也得到了学校同行的一致肯定。

二、认真学习理论，更新了教育观念

我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校

的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧

和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了

解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂

教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学

习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、

教学观、课堂观、质量观。

三、搭建平台，培养新人

教研活中，我们根据学校发展需要，积极培养新人，为年轻

教师的成长搭建更高的平台。

我们教研组推出了戚小青老师的汇报课《m己的花是让别人

看的》全体高段组老师参与了这次课例的研讨全过程，各位老师

也为此付出了巨大的努力，最终取得了圆满成功。要让青年教师

获取更高的平台，我们积极找机会，在四川省农村骨干教师培训

会上，高段的林华老师为与会学员上了一节高质量的家常研究课

《赤壁之战》，会后，学员们普遍觉得这堂课货真价实，是一堂既

带来冲击又有操作性的深例。

四、经验丰富的教师冲击更高目标，成就斐然

年轻教师要成长，经验丰富的教师也需要在更高的平台的展

示自己的才华。五年级教研组的向尧老师本学期代表我校参加全

省小语赛课获得一等奖，他的成功凝聚了全体教研组老师的智慧

和劳动，同时他还多次外出上课讲学，如前往巴中地区、马尔康

地区讲学授课，接待农村小学骨干教师培训等。

五、教研落实，自主创新

高段教研组内教师集体备课、资源共享，实施“集体备课一

-个性修改一一教后反思”策略；我们常常把工作中碰撞出的思

想火花、教育叙事研究、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题，

讨论并记载。

教学研究是教师成长的重要途径。高段教研组全勤参加区级

以上的教研活动，在这些活动中积极发表自己的意见，展示实验

小学语文教师的风采。定时或不定时的参加学校语文组或本教研

组的教研活动。教研活动不仅记录在“教研记录本”上，还登陆

在校园网的语文专区上，这样更方便查阅。

学生进入高段后，五年级推出了学生自主做业和学生自主学

习积分卡。特别是学生自主学习积分卡的推行，极大地调动了学

生的学习积极性，形成了大面积学生主动学习，自主学习的良好

局面。而本期“每周一读”的推行，也很好地调动了学生阅读的

热情，从美文欣赏读到国学经典的积累，不但增加了学生的阅读

量，更陶冶了学生的情操。六年级针对孩子马上面临升学考试的

情况，也进行了大量的针对性复习，让孩子学得轻松，考得愉快，

效果还非常好，得到了家长的一致好评。

高段教研组的工作在全校的统一部署下进行，总体说来各项

工作进行得有条不紊，但是也有今后需要改进的地方，比如，大

力加强教师集体备课有效性的研究，以及创造性地进行教研活动

方面还要下一番大力气，我相信在学校的大力支持下，高段的工

作应该而且能够更上一层楼。小学语文教研组工作总结14

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照

学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢

兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，

有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高

本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为

目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教

学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改

革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水

平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语

文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本教学工作，多渠

道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实

践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，

每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的

教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念

渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践

创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师

加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论

学习和研究，提高了教

师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价

要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参

加培训或自主学习。使教师水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传

统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，

一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们

都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同

事相互听课、研讨