2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发2教学教案新人教版选修3

PAGE《二战的全面爆发》【学习目标】学问与技能：知道其次次世界大战全面爆发的时间与标记；了解波兰、法国快速溃败的缘由；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。过程与方法：结合地图培育学生的时空观念；通过史料解读、概括，培育学生史料实证的实力；情感、看法、价值观：通过对波兰、法国快速溃败缘由的了解，吸取历史教训。【重难点】重点：了解波兰、法国快速溃败的缘由；难点：通过对波兰、法国快速溃败缘由的了解，吸取历史教训。【学情分析】学习内容分析：本课是选修3专题三《其次次世界大战》的第4课《二战的全面爆发》。本课主要介绍了二战全面爆发的时间和标记，以及二战初期德国入侵波兰、法国和不列颠之战的内容；学习者分析：初中教材中关于二战的内容侧重于史实的描述，学生对二战有肯定的相识。随着年龄的增长，部分学生对斗争的内容有更深化的理解，并提出疑问，希望深化了解斗争的细微环节等。中学阶段多数学生具备肯定的理性思维实力，有自己的看法和见解。通过展示史料，设疑激趣，调动学习的主动性，发展学生的思维实力。【教学过程】[导入]师：今日，我们一起来学习第四课《二战的全面爆发》。从斗争的过程来看，从这一课内容起，二战正式进入到了“世界大战”的过程。我们之前学习了三课内容，二战始终都只是在局部斗争阶段，从本课起，二战才是我们认为的“全面的，世界性的”斗争。那么首先，我们一起来看一张地图：地图上，被旗帜覆盖的国家，是哪个国家？生：德国。师：请问，在二战全面爆发之前，还有哪些地区已经被德国限制或占据？生：奥地利、捷克斯洛伐克。师：很好，结合上一课的内容，大家找出了已经被德国占据的国家。在这样的状况下，希特勒领导下的法西斯德国还要接着侵略其他国家。那么，他会将目光投向哪里呢？[新课讲授]师：让我们一起来看一段希特勒的讲话，请大家依据材料，回答以下问题：材料：1939年8月22日希特勒在德国高级军事会议上的讲话：我明白，迟早会同波兰发生一场冲突，我早在今年春天已做确定…接下来的最近几年里,我考虑应首先应付西方，然后才回头应付东方……设问：希特勒所说的“西方”、“东方”分别指谁？由此可见，他的斗争安排是怎样的？生：西方指英法，东方指苏联。由此可见，他会先侵略波兰，然后英法，再是苏联。德军入侵波兰师：大家大致上了解了希特勒的侵略安排。在战前，希特勒宣扬要“恒久灭亡波兰”。1939年，德国借口波兰攻击了德国境内的一座检查站，向波兰大举进犯。在斗争中，德国仅用了一个月就灭亡了波兰。波兰为何如此快速的溃败？让我们一起来看一段视频，依据视频信息和书本59页的第一段和其次段，试着分析波兰的溃败缘由。材料：视频-二战全彩实录-闪电战师：请大家依据视频和书本内容，试着概括波兰快速溃败的缘由。生：波军装备落后;部署不当；德军装备先进;“闪电战”；师：很好。同学从德国和波兰在装备、实力和军事战术上进行了概括。那么，除了德国和波兰，在这场斗争中，还有没有其他的国家扮演了什么样的角色呢？请同学们一起阅读书本上59页的其次段，找出在这场斗争中的其他国家，有怎样的表现？生：英法是宣而不战，坐观入侵；苏联乘火打劫，从东部入侵波兰。师：同学们找的很细致，提到了英法和苏联三个国家。首先，请大家留意，1939年9月1日，德国入侵波兰，9月3日，英法对德宣战。事实上，这整件事情，才是二战全面爆发的标记。师：那么，从四个角度上我们大致了解了波兰快速溃败的缘由。在这里，我们要留意一些概念，首先是，闪电战。请大家阅读书上第58页的“历史纵横”，概括闪电战的特点是什么？生：快速，用飞机和坦克进攻。师：很精确的抓住了要点。闪电战就是集中大量的飞机、坦克和机械化部队，发动闪电般的突然攻击的一种斗争样式。德军在二战中运用了这一战术，将波兰在猝不及防中击溃了。师：那么，除此之外，我们也要提问，为什么英法宣战之后，却没有对德国入侵波兰进行阻挡？让我们来看看几张图片。材料：图片生：英法纵容了德国的侵略，接着绥靖政策。师：很正确。同学们联系了前一课的内容，提到英法接着纵容了德国的侵略。在这样的状况下，波兰很快就溃败了。那么我们来看这张地图师：在这张地图上，我们可以看到，纳粹德国的旗帜覆盖了波兰的西部。那么，波兰的东部当时是什么状况呢？生：被苏联侵占。师：很好，这里要留意，苏联趁火打劫，从东部干涉了波兰。这和我们之前讲到苏德之间的什么协定有关？生：《苏德互不侵扰条约》师：没错。在《苏德互不侵扰条约》的隐私协定中，苏德划分了势力范围。因此，德国进攻波兰之后，苏联也就依据隐私协定，趁机侵占了波兰东部，也做了斗争的帮凶。（过渡）师：请问同学们，在波兰溃败之后，希特勒又要去进攻哪里？纳粹的旗帜还会覆盖哪些地区？生：法国。师：同学们都认为是法国吗？那么让我们一起看看书本上的内容，事实上是怎样呢？生：丹麦、挪威、荷兰、比利时。师：没错。德国为什么要进攻这几个国家，请大家结合地图，说一说为什么德国要入侵它们呢？生：为了保证侧翼的平安。师：同学们特别的细致。德国以进军法国为目标，拿下这四个国家，主要是为了保证进攻法国的侧翼平安。这样一来，从北到南，德国可以说是在东侧完全包围了法国。因此，他将侵略的目光放在法国身上。入侵法国师：在德国将侵略目光放在法国身上之时，我们就要来结合一张地图，看看德国打算怎么入侵法国。请大家看这张地图：师：法德两国相邻，在历史上有着很多的斗争，那么法德边疆主要有这样几块地形。北部是法比边疆，一战时德国曾从这里进攻法国，中部戒备森严的是马奇诺防线，法国建立了严密的军事防守。两者之间是法国的阿登山区，森林茂密。当时，法国人推想，坦克装甲部队难以通过森林山区，希望地形能阻挡德国。那么，德国是如何选择进攻路途的呢？请大家阅读书本上的历史纵横，试做回答。生：德国实行了“曼施坦因安排”，从阿登山区进攻。师：特别精确的回答。德国当时实行了曼施坦因安排，绕过了法国的马奇诺防线，从阿登山区直入到法兰西平原，将英法军队切断了退路，逼到了法国北部的敦刻尔克。最近有一部电影，叫做《敦刻尔克》，不知道有多少同学看过，可以举一下手。我请一位同学来说一说，你对敦刻尔克大撤退有什么了解？生：敦刻尔克大撤退中，当时英国海军动用了几千艘各类船只，冒着德军的轰炸和炮击，将33万多名英法联军官兵撤到了英国。师：很好。1940年5月27日英国起先的“发电机安排”，动用了8500艘船只，经8昼夜撤走了33万8千226人，其中2/3是英军。此役中动用了英国、法国、荷兰和比利时的各种船只，包括驱除舰、海峡渡船和私人游艇。后来，针对这次行动，丘吉尔这样说过，斗争不是靠撤退来打赢的，但这次救援行动却也包含了成功。请你就此分析一下，丘吉尔为什么这样评价？生：敦刻尔克大撤退保留了英法联军的有生力气，为后来斗争的成功保留了实力。师：同学总结得很好。在敦刻尔克大撤退之后，原本防守森严的法国本土，很快就被德军攻下。到1940年6月，法国沦陷。让我们一起看着这张地图，总结一下法国沦陷之后的状况。生：北部被德国占据，南部有贝当的傀儡政权。师：同学找到了关于当时法国的状况，当时，法国北部由德国干脆占据，在南部，有贝当领导的傀儡政权。而当时法国的国防部长——戴高乐将军，在英国领导了“自由法国”运动，组织法国的反抗运动。看到法国的快速溃败，我们不禁又要提问：法国号称欧洲第一陆军强国，但在遭遇进攻后6周内即遭败亡，缘由何在？请大家结合一段材料和书本学问，试着从德国、法国、意大利和苏联四个国家的角度作答。材料：法国所拥有的坦克要比德国在开战时已经建立的全部数量还要多，但法军指挥部透过1918年的眼光看坦克，把坦克当作步卒的仆人，或是用作搜寻部队以补步卒不足…始终把坦克当作小撮小撮运用……——《其次次世界大战战史》生：首先是法国军事理论落后,迷信一战阅历长期绥靖,影响民心、士气。其次，德国是蓄谋已久，有备而来，对法国实行了突袭。师：同学说的有道理，那么让我们再来看看意大利和苏联的表现。生：意大利趁火打劫,对法宣战；苏联是中立自保，没有参战。师：苏联的中立自保会对德国进攻法国带来什么便利？生：保证了德国没有后顾之忧，可以全力入侵法国。师：特别全面。因此，我们不难看到，法国在遭到德国入侵的过程中，特别快速的溃败了。不列颠之战师：经过入侵波兰和入侵法国的斗争，希特勒的纳粹德国将势力范围扩大到了欧洲大陆上广袤的领土。那么，下一部他会将目光放在哪里呢？让我们再看一眼这张地图：请问，依据本课前面的内容，你认为希特勒的侵略下一部将指向哪里？生：英国！师：当我们看到这张地图的时候，我们很快会发觉，与波兰和法国相比，英德之间的领土并不接壤。因此，进攻英国时，希特勒会实行什么样的安排呢？请你阅读书本内容，试着说明希特勒进攻英国的安排。生：希特勒实行了“海狮安排”，用飞机等空袭英国，希望英国倒戈。师：没错。英德双方为了夺取制空权，绽开了激烈的战斗。接下来，让我们一起观看一段视频，一边看视频，一边请同学们思索两个问题：德军和英军的空战大致过程是怎么样的？德军犯了一个怎样的错误？（材料：视频-二战全彩实录-英国告急）生：德国通过战斗机、轰炸机攻击英国本土，英国以空军反击，也运用了雷达、高射炮等武器。德国由于英国轰炸柏林而报复性的轰炸伦敦，放过了英国的军事设施，是德军犯下的重大错误。师：在这样的状况下，英国借助德军犯下错误的喘息之机，接着反击。最终，这次斗争的结果是什么呢？生：英国没有倒戈。师：没错，希特勒的侵略安排未能得逞，德国被迫无限期的推迟了“海狮安排”。所以，丘吉尔这样评价英国的空战——斗争史上，还从来不曾有如此多的人(英国人民)从如此少的人(飞行员)那里得到如此大的好处。[小结]师：本节课，我们一起学习了其次次世界大战由局部斗争变为全面斗争的一段时期，德国连续入侵波兰、法国和英国，让战火在欧洲不断扩散。最终，让我们一起来回顾一下这段历程。【课后反思】本节课我依据“时空观念”作为一个中心进行设计，主要将德军入侵波兰、德军入侵法国和不列颠之战进行梳理。在上课过程中学生反应良好，基本能够理解课程内容，互动活跃。我认为，本课主要有以下几个亮点：对地图的运用比较充分，让学生形成完整的时空观念，理解地理位置、地形要素对斗争的影响；材料丰富多样，从图片、