小学语文教师培训总结

小学语文教师培训总结

学校语文老师培训总结1

在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。

每一次的实践就是一次挑战，我们能可怕吗？答案是确定的：“不能!〃不管是在什么状况下，

都是不能，不会，也不行以可怕挑战。我们之所以培训，目的就是增加我们挑战的信念。我

不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通过培训自己感悟

颇深。

首先要说明的一点就是通过这次培训我学到了许多，见过的听过的，没见过的没听过

的统统包含在内。

两位老师的精彩的培训，我知道那是对我们以后产生影响的一次培训。这一次培训是

胜利的。还有一点是我们需要这样的机会，这样一个提高自己，完善自己，充实自己的机会。

这一天短短时间的培训，信任大家都学到了许多，可我有一种新的感觉：“学到的越

多，不知道的就越多为什么这样说呢？在以前的学习中自己并没有注意某一方面的学习，

只是知道老师教什么，自己就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目的走

路，学习。通过今日的学习以后感觉就变了许多，缘由很简洁：”这里的学习不再是片面的,,

是一种以详细事情详细分析的方式进行的。"只从这一点上说，这就要比以前的学习系统化，

究竟涉及到专业学问。在这里学习越多，感觉以前了解的东西越少，然后就会努力的或者是

刻意的去找这方面的书籍，学习这方面的学问。可是越学，感觉自己知道的越少，这是为什

么呢？由于我们有一颗想充实自己的心，有一颗想要学习的心，同时也有♦•颗向前的心。这

就不得不要求我们自己要在工作中学习，在学习中工作，把所学的用到工作中。

此次培训学习作为人生旅途的一个加油站和新的起点，在工作中树立求真务实的工作

作风，把树立远大抱负和做好本职工作结合起来，努力勤奋工作、乐观开拓创新，在平凡的

岗位上制造业绩。

学校语文老师培训总结2

前段时间，我参与了学校语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了多位老师的展现

课与精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著讨论的心血。通过本次的学习，不仅

使我对学校语文教学的理念，有了更新的熟悉，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指

明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。

在这x节公开课中，给我印象最深的莫过于走近绘本课。对于绘本，我只在电视中或

图书馆里见到过，但没有想到它还能用于同学的学习教材。在课堂上，x老师能以绘本内容

为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，烘托造势，营

造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉醉在其中。

一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让同学连贯的读，对于情节的理解把握有

好处，深深的抓住孩子们的心，而x老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的

是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会兴奋呢？每个同学的感悟都是不同的，却

又是真实的......如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感

动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。

会上，听取了几位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课

堂上也常常指导，可还是对孩子们的，汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原

来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字力量的培育，不光是一班级老师的专属，它

贯穿于整个语文学习阶段。

"师者，人之模也“，而一个语文老师的书写水平对同学的写字力量培育也会有乐观的

影响。都说，老师是同学的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左

右着孩子的成长。作为老师很多重要学问都需要用文字表述在黑板上.作业本上，老师自己

的书写对同学而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑〃久而久之，老师

一手美丽的好字必定对同学书写产生潜移默化的影响，对同学写字起到耳濡目染的作用。

朴实的X老师正是如此做的，从一班级到四班级，每节语文课，她的字都端端正正的，

这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力长久的过程，

并非一班级练好了就可以了，这就需要老师的策略了，X老师在讲座中还谈到要对同学的写

字水平进行多元化的评价，由于只有建立长效地评价机制，才会为同学的写字过程树立自信

念，才会让孩子爱上写字，从而让同学坚持下来，成为一种习惯、一种力量。

当然，识字教学与阅读老师的培训课程，也给我留下了深刻的印象。这次培训会，虽

没出名师大家的亲临，却朴实而深刻。这也正是我们一线老师需要的，它同样带给我沉甸甸

的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在自身的

课堂上去实践讨论，努力做有效教育改革的弄潮儿。

学校语文老师培训总结3

作为一名学校语文老师，必需要做到“给人一瓢水，自己要有一桶水"，正如XX老师

所说：“读书一生”、"海纳百川”。经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，

学到老”的终身教育思想，才能胜任简单而又富有制造性的教育教学工作。

本次培训的内容丰富，理论上包括对学校语文老师的本位学问、专业学问、教科研学

问等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩闻名老师的教学示范课和青年老师的现场教学课;

形式多样,有各级各类专家的专题报告，有特级老师的教学展现,有对青年老师的课堂诊断，

也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。

12天的培训活动，带给我的收获是无限的。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，

无论是语文本位学问，还是语文教学理论学问、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今

后的语文教学工作应当是一个很好的引领。

在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在我的

教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我许多启示，让我受益匪浅，尤其是

张祖庆老师和贾军晶老师的课堂演绎和讲座。

通过培训学习，我对于学校语文教学的理解有了新感悟；对整个学校阶段的语文教学

体系有了更进一步的熟悉；懂得了语文年段教学目标的重要性和教科研的重要性，教育教学

理论水平和学科学问得到了提高；对怎样成长成为一名科研型的老师有了详细的方法指导。

我还深刻熟悉到作为一名老师，要具有丰富系统的理论学问；要树立“人人学有价值；人人

都能获得必需”的基本教学学理念；要成为一名优秀的同学学习促进者；要做课程改革中的

乐观合；要做学习型的老师；要乐观参与教学讨论成为"科研型"老师。

总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的,层次上反思以前的工

作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。

培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文

教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀

嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习

教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上

课进一步提高；并乐观撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。

感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践力量。

对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，兴奋精神、激励自己，

在学校语文教学教育天地中走得更宽，更远。

学校语文老师培训总结4

8月1日到4日上级支配了为期四天的暑期老师学习会，学习期间使我深深熟悉到：

老师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品质，方

能以身立教，为人师表。在推行素养教育的今日，社会主义老师肩负着培育有抱负、有道德、

有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师

德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的进展，关系到中华民族的兴衰，影

响千秋万代。暑假老师学习心得体会

通过学习培训老师的讲话精神，我更加理解了师德的意义。老师是人类灵魂的工程师,

是青少年同学成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到中学校德育工

作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。加强中学校老师职

业道德建设，提高师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达，全面建

设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族宏大复兴，具有非常重要的意义。

作为一个农村老师只有把自己看成是一个平凡人，才能做好平凡事，我们不是伟人,

也不是什么神，有的只是放稳心态：教好书、育好人。人们把我们老师比作园丁，比作春蚕，

比作红烛，比作人梯这些比方，无疑是人民老师光辉形象的写照，是高尚师德的集中表现。

在我们的同行中，不少人喜爱教育事业，为教育事业辛勤耕耘、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神

是值得学习的。

平和心态，顾全大局。心态打算状态，在现在这个物欲横流的时代，我们看到的、听

到的、经受的一些与道德要求格格不入，或者说违纪违法的人和事太多了，往往使我们的心

理不平衡，影响自己的心身健康和工作心情。老师的经济地位虽然纵向比，提高较快，但横

向比，仍有差距。一位名师曾经说过一句话，我记忆犹新，他说：当老师只能求贵，不能求

富。当我们的同学有出息后，记得你这位老师，逢年过节发条短信问声好，或者在什么地方

邂逅相遇，恭尊敬敬地叫声老师，就知足了。但我们老师精神上是富足的，有副对联是这样

写的：两袖清风心自富，满园桃李不忧贫。所以，我们选择教育这个行业，不说要安贫乐道，

至少要学会自枢自改。

作为一名人民老师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一

行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对同学产生影响，起着极为重要的作用。自

身要为同学和社会作现表率，必需要做到：

第一，喜爱教育事业，勇于担当责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格

的人民老师，是我剧烈的抱负追求。教育是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，

我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够糊涂

地熟悉到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。

其次，虚心好学，刻苦钻研，记得刚毕业工作时，对教育不熟识，教学阅历近乎于零，

我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的

工作阅历和敬业精神，来丰富自己的熟悉、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己

的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的需要，是师德责任感的，体

现。自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱，直接影响到自己在同学集体中

的威信。总之，不要让同学怀疑自己的学问。但是，假如同学的怀疑涉及到老师的道德方面，

那老师的地位更为不幸了。

老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响同学。老师要求同学为祖国

而学，自己必需为祖国而教；老师要求同学要有事业心、喜爱自己的专业，自己必需喜爱教

育事业、爱岗敬业；老师要求同学关怀他人，自己必需关怀他人，爱惜同学。现代教育是“育

人"，而非"制器〃。同学在学习过程中不是被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观看

与思索。基于以上熟悉，在教学过程中，我一方面以言教引导同学树立正确的人生目标和学

习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用老师的职业道德和校风

校纪规范自己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能

教育好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是

训的热忱。在北培区教委和老师进修学院的组织领导下，在全体参培老师的支持下，XX年6

月29日至7月3日在西大附小为期5天的学校语文老师培训工作已圆满结束。

本次培训，我区学校语文参培报名人员673人，低段参培老师330人，实际参训人员

325人，请假5人，均持有请假条，学校、教委盖公章，参培率、出勤率100%。其余的均

按时、保质、保量参与了培训的各项活动，圆满完成了培训任务。现就培训状况做一简要总

结。

一.细心策划，统筹支配

本次培训从6月开头策划，老师进修学院和研训部围绕“培训什么”、"如何培训〃、“谁

来培训I”等进行了多次商讨，制订了初步的《培训方案》，并报教委审定，形成最终的培训方

案。

在区教委的整体部署和老师进修学院的直接领导下，小语室于6月先后三次召开会议,

讨论课程方案、培训方式、培训地点等培训工作，详细落实了培训前期的各项预备工作，制

定了《班主任工作要求》、《培训学员守则》、分组等工作，做到了“职责明晰、责任到人、各

负其责、保障充分”。

二.组织严密，管理严格

本次培训针对学校语文教学的详细状况，分成了两个片区进行。学校1-3班级在西大

附小进行培训I,4-6班级在朝阳学校南校区进行。1-3班级班均支配了三位班主任，一位场

地负责人和一位技术保障人员。全部人员分工清晰，职责明确，确保了培训I的,有效运作。

培训过程中，班主任严格进行考勤管理，仔细维持会场纪律，关怀培训老师的身体健

康，提示老师们平安出行，整个培训期间不仅会场秩序良好，还让老师们感受到了班级的暖

和。

三.内容丰富，形式多样

为期五天的学校语文老师全员培训，共进行了10个微课展现和12场专家讲座，6次

网络互动研讨。内容包括各种文体的朗读技巧指导、语文老师如何有效进行文本解读、语文

老师专业进展的文化自觉和自省、同学学业评价、课例分析、信息技术在学校语文学科中的

运用等内容，深受老师们欢迎。

每天的微课，来自一线老师们细心预备，仔细备课，并将理论和课堂实践相结合，以

课例的形式让老师们在课堂上随着授课老师一起绘声绘色地读着各种文章，琅琅的书声成为

了校内里最悦耳的交响乐。

每天的主持是培训的一道亮丽风景。每位主持人仔细、幽默、各具风格的主持，不仅

让整个培训更加井然有序，同时美丽的主持人，悦耳的一般话，不仅展现了北陪区学校语文

老师的高尚素养和文化底蕴，更让听课的老师们在他们幽默的主持中感受到了轻松和愉悦。

每天的专家讲座，精彩纷呈，内容丰富。既有对当代中国学校语文教育中文本解读的

“望闻问切"，又有课堂教学设计讨论和案例分析，专家们高屋建领，旁征博引，理论与实例

相结合，打开了老师们的心扉，开启了老师们的思绪，启迪了老师们的才智。听了专家们的

讲座后，老师们都感悟到语文教学要提高教学质量，真正体现“卓越课堂〃必需做到三个字：

实一一思维训练的过程要扎扎实实;巧一一训练的方法要奇妙，精妙;大一一在有限的教学时间

里努力实现教学行为价值的最大化。

本次培训与往年最大的不同就是得到了信息技术的支持，将网络研修推向了新的时代。

下午，老师们将专家讲座的内容在网络互动中深度沟通。大家感觉网络研修形式新奇，老师

们参加性强，易产生共鸣，达成共识，具有针对性、示范性、实效性，还能将各自的资源进

行共享和沟通，大家觉得这个平台的搭建是拉近了老师和领导、老师和专家、以及老师和老

师之间距离，使我们不仅可以准时了解中国教育的方向，同时教研活动还可以不受时间和空

间的限制，真正做到随时讨论，随时请教。网络教研把本次培训推向了高潮。

四.学风良好，富有成效

五天的培训学风良好，参训老师能按时到达会场，在培训期间仔细倾听，乐观思索，

主动记笔记，没有人任凭出入，没有人玩转手机，学风深厚。老师们静心倾听讲座，思绪在

专家的才智点拨中跌宕起伏;细心品尝课例，情怀在同学的精彩表现中心潮澎湃;专心碰撞辩

论，灼见在网络沟通点评辩驳中屡次交锋，……本次培训让老师了解到新形势下的教育方向，

吸取教育才智，领悟教学策略，感悟教学艺术;使老师们的一些教育教学困惑得以释怀，收

获颇多。

培训结束后，各学校负责人准时搜集了老师们培训作业和反馈看法，并提示老师们仔

细参与满足率的调查和建议。

五.协调有力，报道准时

本次培训共有五个片区20所学校分别担当了微课教学、主持连接、撰写简报、拍照

摄影、成果汇报等任务，大家准时沟通，相互协调，将这个培训工作的实况准时以简报的形

式上传北陪区老师进修学院和北硝区教委网站，受到了大家的全都好评。

六.存在问题及改进措施

1.培训内容不能完全满意不同层面参训者的需求。

由于参训者人数众多，年龄，地域、文化层次及培训态度（有近50岁的老老师，也有

刚毕业的高校生）的差异，培训内容不能完全兼顾全部参训人员需求。观摩优质课、课例分

析多数老师有爱好;信息技术讲座较枯燥，有些老师想了解详细的操作步骤，但对理论和信

息技术管理不感爱好。

2.内容丰富，互动沟通时间显得不够。

应进一步优化培训内容，更新培训形式，提高培训针对性、实效性。教研员在平常就

要广泛搜集培训资料、素材，这样，我们信任学科全员培训工作会做得更好。

总之，在北修区教委和老师进修学院的统筹支配下，在小语室的细心筹划下，5天的

培训活动圆满结束了。这顿精神大餐让参训的老师们“吃〃后的感觉怎样，能否消化汲取?

是否学有所得、学以致用，让实践中检验。

学校语文老师培训总结7

今日，我有幸参与了县局组织的学校语文骨干老师暑期培训，学习了高班级精读课文

的解读、略读课文策略的解读、口语交际教学策略的解读以及习作教学策略的解读。在会上，

极为骨干老师以美丽的语言、动人的话语、并结合典型的课例对以上内容做了精彩的报告，

我听后真是受益匪浅。特殊是学习了略读课文的教学方法后，我感觉仿佛一股新奇的血液注

入到我的身体里，为我指明白教学略读课文的方向，顿觉全身轻松。

在会上，一小的夏老师用叶圣陶先生的“精读是主体，略读是补充；精读是预备，略

读是应用”这句话作为开头，突出了高班级略读课文的重要性。首先我们学习了略读课文的

意义和目标。从中我们知道了什么事是略读，略读课文教学应成为联系课内外阅读的桥梁,

是逐步实现课内由老师引导向课外独立阅读的过渡。

接着，学习了人教版试验教材略读课文的编排特点。随着班级的上升，略读课文所占

的'比例会越来越大。在每篇略读课文的前面，都会有导读语，这充分体现了精读课文与略

读课文之间的联系，不论是内容、问题、表达方式等方面，精读课文和略读课文之间保持着

高度全都。

然后，夏老师又讲了略读课文的教学基本程序：

一是激兴导入。明确学习目标，通过预习，了解相关学问。

二是合作沟通。检查预习状况，粗知课文内容，感知文章大意，再读课文时可用扫读、

猜读、跳读、扫瞄、快速阅读的阅读方法（当然要依据每个班级儿童的年龄特点会有不同的

要求）。用一个词语或几个词语来说说这故事，或按肯定的挨次来讲这个故事，总结学习方

法，扫除学习障碍。概括文章大意的方法有多种，如：列小标题、抓重点词、找中心句子等。

三是自读自悟，赏析重点词句，深化研读，升华学问，赏析语言，同时也积累了语言。

最终是总结提升，迁移运用。总结阅读方法，顺势迁移，补充阅读材料，让同学把握阅读方

法。

最终又学习了略读教学中应留意的问题：如：要重视文前导语，明确阅读任务，要抓

感悟点，精选教学内容，要巧设练笔，体现读写结合，要重视自主性，简化教学环节，还要

关注共性体验，提高阅读爱好等。

通过对每一环节的学习，我最终弄明白了略读教学与精读教学的区分，让我走出了迷

茫的误区，我真的如鱼得水，在今后的略读课文教学中，我肯定要仔细学习略读课文的教学

策略，解读其文本特点，做到“教略而学丰〃，提高同学的阅读爱好和力量，从而达到教学的

目的。

学校语文老师培训总结8

7月5日到7月9日，我有幸参与了攀枝花市农村学校语文老师培训。为期5天的培

训已经结束，但是这次的培训给我留下特别深刻的印象。

培训期间，我从一些优秀老师的教材分析讲解中全面深化地了解了语文教学。整体上

讲有对于新课程改革目标与定位。详细到有针对每个班级，各个学段的各种类型的课应当留

意什么，达到什么要求。如作文教学详细有哪些要求，怎么去对待，阅读教学可以有什么好

的方法。一个个鲜活的案例给了我详细的操作指导。作为一位语文老师应当具有哪些专业素

养，语文教学的最终目标毕竟是什么，如何贯彻新课改的精神，如何实施新课改的要求，很

多始终困扰我的问题今在这里找到了一些答案。

很多优秀老师的讲座更让我豁然开朗，他们的成长经受给我许多的启示，尤其是他们

说的每一句话，在脑海中留下深刻的印象，在教好同学的的同时也丰富了自己，我们要怀着

一种感恩的心去工作，去努力，为同学更为我们自己营造一片欢乐的天空。

5天来，每天的.感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一

天都能听到不同类型的讲座，每一天都能有不同的收获。教育教学工作很有见解的专家们以

鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，并

且感受到思想火花的撞击。每天的学习反思让自己看到了以往工作中的不足以及改进的方向

和方法，对今后的工作有了一个更为清楚的熟悉。

在这里我也深深感受到了老师们的人格魅力：每个讲座都是细心预备的。面对炎炎夏

日，讲课老师讲的津津有味，一丝不苟。听课老师用心致志，笔记记了一张又一张。从中我

看到了大家对教育事业的热忱，对同学的喜爱。这种精神，怎能不让我们感动？怎能不让我

们肃然起敬？“学高为师，身正为范。〃他们的身上正是体现出了老师这个名词的本义。同时

也让我感到：在这条漫长而又布满艰辛的教育之路上，我不是一个人在上下求索，我并不孤

独！

学校语文老师培训总结9

白云区地处区城乡结合部，绝大多数学校还属于边远农村，整个区的教育进展极不均

衡，农村地区的老师在我区老师队伍中占了很大的比重，与市内学校相比，他们信息量少，

学习机会少，熬炼机会少，视野狭窄，素养不高，教学水平较低，这些因素从而导致了我区

教学质量的低下，严峻制约了我区教育事业的全面进展，阻碍了我区素养教育的全面推动。

转变这种状况，尽快提高我区老师的整体素养，是我区教育局、进展中心当前的工作重心。

白云教育进展中心明确提出了今后的工作方向："全面推动素养教育，提高教学质量，促进

教育的均衡进展"。白云教育进展中心学校语文学科把开展农村地区老师培训，提高农村地

区老师素养，促进农村地区教育进展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村老师培

训方面的一些详细做法：

一、强化区内培训，提高老师素养

（-）充分发挥“三级教研网络〃作用，促进老师专业素养的进展

1、开展形式多样的全区性培训，提高老师理论水平

目前我区的农村老师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教育教学理论，迫切需要的

是了解当前课改的要求、解决"怎样上课"的问题，为此，我们小语科结合中心培训部制定切

实可行的培训目标，以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能〃

为培训重点。通过大量的培训让老师们更新观念，改进教法，提高力量，形成可持续进展的

智能结构。让老师确立了终身学习观念，不断提高自身素养。

我们把培训重点确立在应用理论的讨论，包括新课程的有关理论，"有效教学理论学

习〃、“有效课堂教学策略的实施〃、“阅读教学的策略〃等。以上培训，不但有本区教研员参

与，还邀请了市里及国内的教育教学专家进行相关讲座。如市教研室的专家王亚芸老师的《新

课程理念下的学校语文教学》，闻名特级老师尹祖琴的《让同学自鸣天籁-------学校语文

习作教学的再熟悉》作文专题讲座；全国作文讨论专家、特级老师吉春亚老师的《新课标下

的学校作文教学》专题讲座及示范等。

由于目标制定得当，这些活动很受老师们欢迎，老师们普遍反映，这些专题讲座，有

理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平常教学中的困惑、疑难，许多都能从专家们的讲座

中受到启辿，得到解答。

2、定点分片培训，提高老师的教育教学水平

依据我区"分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，考虑到我区区域

大，老师数量多的实际状况，常常性、全区性的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三

级教研”成为我区中学校开展教学讨论，实施课程改革的主要途径，是我区促进老师专业化

进展的基本方式，为此，除了留意开展形式多样的全区性培训，我们还非常重视对镇街一级

教研活动的详细指导。

1）通过调研，加强对镇街“教研网络〃建设的指导，准时推广阅历。

2）帮助各镇街抓好理论培训：片区语文科组每学期都围绕素养教育，组织一到两次

的教育理论专题讲座，如“教学评价在课堂教学中的运用〃、各班级新教材解读等。以上培训，

为各镇街语文老师供应了共同学习，共同探讨的空间，达到了共同提高的目的。

在加强培训的同时，我们还留意对培训工作准时反馈。通过老师们的学习心得、教学

反思等，收集、了解各种相关的信息，准时调整，不断改进工作方法和策略。

老师们普遍反映：培训活动让他们开阔了眼界，提高了理论水平，能从更高的视点来

端详以往的教学工作，熟悉到自己在课程改革中所走的弯路，曾陷入的误区，如过分追求外

在的形式，过于强调了语文的人文性而忽视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语

文的人文性，熟悉到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学，让他们体会到教学理论指导

对提高教学质量的重要意义。有了正确的理念指导，提高了教学理论水平，老师们对以往的

教学工作进行了深化反思，找到今后工作的正确方向，实现了真正意义上的有效教学。

3）以中心学校为核心，加强校际沟通，携手共进

我们区小语科组织的学科竞赛，包括老师教学竞赛、同学作文竞赛等，均实行分层组

织的方式，都是先在镇街、学片一级开展活动，最终到区一级。这些活动得以顺当开展，中

心学校发挥了极为重要的作用。此外，中心学校牵头组织的镇街教研活动，加强了校际的联

系，使各校老师的沟通活动得以强化，老师们在相互学习中相互促进，共同进步。

3、加强对校本教研活动的指导

以“下校调研”、"推门听课”为主渠道，对各级各类学校进行校本教研的指导，通过大

量的听课、访谈，了解学校的教育教学状况，作出合理评价，针对突出问题提出改进看法,

促进老师的专业化成长。

(二)充分发挥骨干老师的示范引领作用

骨干老师是老师队伍的中坚力气。为进一步提高我区老师队伍的整体素养，我们特别

重视对骨干老师的培育。

1、组织外出学习取经

骨干老师有新的教学理念，有敏锐的触觉，对教学有独立的见解，教学上形成了自己

肯定的特色，他们在工作上勇于探究、大胆追求，他们是带动我区教育进展的动力。组织骨

干老师外出学习，让他们走出去见见世

面，去接收大量的新信息，去接触更多先进的教学思想、学习更先进的教育阅历，然

后带回区内，带动更多老师协同送展，是我区老师队伍建设的重要策略。为此，我们努力制

造各种机会让骨干老师外出学习，如：参与省、市骨干老师培训，参与市的各项竞赛，参与

市教研室组织的理论学习，参观考查等，使他们能站在更高的层次去思索教育教学的问题，

让他们的专业素养得以快速提升。

2、以科研促成长

每位骨干老师都担当了课题讨论的任务，让他们在科研工作中，深化、系统地思索教

育教学的各种问题，促使他们加强理论学习和实践探究，乐观参加各种教研活动，提高他们

的科研力量、实践力量和理论水平，使他们在科研中熬炼、提高和成长。

3、充分发挥骨T老师的指导、示范作用

针对骨干老师的培育，我们开展了丰富多彩的活动，如让他们参加新教材研讨活动、

主题教研活动、上示范课、作讲座，以练促教，以赛促推广，提高我区广阔语文老师专业素

养，促进不同层次老师的进展。在这些有效的培训活动中，大批老师快速成长。

我区一贯重视骨干老师的送教下乡，每学期，我区小语科最少组织两次针对边远地区

的支教送教活动，每次由两位骨干老师担当任务，让他们把先进的教学阅历带到边远的农村,

促进农村地区老师的专业化成长，从而推动我区教育的均衡进展。

(H)加大培训力度，促进青年老师成长

青年老师是老师队伍里的新生力气，是将来教育的主力军，但由于他们从教时间短,

对教育、教学规律理解不透，教学技能有待提高，必需加强培训。我们要求区内青年老师加

强学习，加强熬炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟识与适应期，力争在较短的时间

内成为我区骨干老师中的渐奇血液。为了鞭策和激励他们努力达到这个目标，每次的教材

分析、教研活动我们都要求他们必需参与。同时有针对性地开展新老师岗位培训、新课程培

训I,要求他们必需持培训证上岗。同时还组织了有效教学设计大赛、青年老师朗读技能大赛、

青年老师钢笔字竞赛、青年老师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动，从教育教学技能、专

业水公平方面促他们进步、成长。我区青年老师参加教研活动、课改活动的热忱非常高涨,

他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了宽阔的进展空间，并渐渐地踏上了进展的快

车道。

二、加强与外区的互动沟通

闭关自守进展有限，只有开放思想，走出去，才能获得更大的进展空间。因此，我们

特别重视与兄弟区的沟通学习，把他们请进来传经；我们走出去学习，努力学习别人的先进

阅历，借他山之石，促我区进展。

在市的组织牵引下，我区与越秀区结对子，开展了“手拉手”活动，借鉴教育强区的先

进阅历，促进我区老师专业素养的提高。我们邀请了越秀区的优秀老师到我区的结对子学校

传授阅历，谈心得体会，上示范教学课，同时还邀请越秀区教研员和优秀老师来听课指导，

或组织我区老师到越秀区听课取经，"手拉手"活动小组的成员们也常常通过网络沟通心得体

会，探讨各种教学问题，在区域之间建立起“教研共同体"。越秀区的督教老师和教研员对本

次活动高度重视，对我区受帮的教老师热忱关心，从理论到实践，从备课到上课，包括详细

的教学方法、策略等，均悉心指导，真正做到手把手地教，在她们的指导下，使我区受帮教

老师的教学水平有了质的飞跃。与越秀区的“手来手”帮教活动，加强了我区高质量的学校语

文老师队伍的建设，推动了我区教育的进展。

以上活动，对我区农村地区老师队伍的建设，促进我区教育的均衡进展，起着极为重

要的作用。

总的说来，近年来我区对农村老师培训工作，说取得了肯定的成果，成果的取得，是

与市教研室领导、区进展中心领导的关怀重视、以及各镇街学校语文科组的大力协作、全体

老师的支持和乐观参加分不开的。但以后还有很长的路要走，我们将不断地总结阅历，调整

策略，再接再厉，使我们的老师坚固地树立终身学习意识，不断提高专业素养，真正实现完

成由学问传授型向学问制造型的转变，从而提高教育教学质量，真正实现我区教育的均衡进

展。

学校语文老师培训总结10

一、专家讲座，引领前行

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进

了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。《老师的语言艺术》

让我进•步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中

的趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语

言更能吸引他的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教

学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发同学自己

提出问题。

二、课堂示范，催我反思。

每一次的课堂展现都是那么珍贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下

的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老

师的教育机灵之强，老师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名

师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。倾听了特级老师的课，反思

自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思

和总结。

三、自我实践，不断提升

向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育

教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的.实践，为了教育好我

们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育

教学。特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。

这次学校语文老师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个熬炼

和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，乐观参加沟通争论的同时，让我感

受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学

习还在连续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！

学校语文老师培训总结11

一、制定切实可行的培训目标。

我们针对千名农村一般老师现状，了解到他们目前最迫切需要的是解决“怎样上课”

的问题，制定了“使培训对象能够满意当前农村教育进展的需要，把握必备的课堂教学技能。

“更新观念，改进教法，提高力量"，形成可持续进展的智能结构。指导老师确立终身学习观

念，不断提高自身素养。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校

校本教研顺当开展。”这样详细实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的讨论，由

于目标制定得当，很受学员欢迎，学员在培训体会中说"课上我倾听了各位特级老师的精彩

讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析……都是我们平常教学中所困惑的，或没有方法

解决的问题，专家们都一一给我们做了解答。”

二、细心选择教学内容。

畀期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量，我们做到细心选择教学内容。

一些名气很大的所谓专家，讲课"空对空”，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的“专家”，

我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是“简简洁单、扎扎实实上好语文

课〃，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大块入手，每一块既有理论探讨，了解前

沿理念，更有实践探究，通过大量案例分析，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双

机训练，夯实基础，着眼将来。培训中，围绕教学实践中的问题、困惑绽开研讨，关心学员

解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修，导师指导下，学员把理论学习内容与课堂教

学实践结合的学习、研讨、沟通活动。我区对解决同学“作文难〃的讨论颇有心得，我们把讨

论的成果拿出来与学员共同共享，给学员们很大的启示。新学期开学后，我们又集中支配两

天到我区学校进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。教学实践活动旨在为学员供应

更多的教学实践和展现才能的机会，提高理论运用于实践的力量。切实让学员在课堂教学实

践中增长才能，提高教学力量。考察学员的内容为："五个一"，即学员回学校后上一节讨论

观摩课，把讨论课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师；撰写教学设计•篇，专题

论文一篇；学员主持一次语文教学研讨活动；在学员所在校组织一次校本教研活动，把活动

具体记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文

学员就当今语文教学热点、难点问题与特级老师对话讲解阅读教学的基本规律，研讨

如何提高课堂教学效率，介绍如何进行词句、段落、篇章教学，如何在字、词、句、篇的.

教学过程中进行听、说、读、写，提高语文素养的训练，如何沟通课堂内外，和课外阅读结

合，及如何和作文教学结合，相互促进，提高读写力量。组织引导参与上课、听课、评课

活动。通过自身实践和争论学习胜利的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖

析自己的教育行为，反思自己的教育观念。

三、严格管理，严格要求。

提高培训质量，还源于严格管理上。培训班实行淘汰制，严格学习纪律。缺勤超过两

天者作退学处理，考核不达标者不予结业班主任老师身先士卒卒做好表率。每天提前到达

课堂，支配学员签到。每天坚持和学员共同听课，共同研讨。在培训期间，我们还加强了教

学实践活动，要求学员做到“五个一”即：撰写一篇听课笔记;依据制定科文写一篇教学设计：

提出一个自己教学中急需解决的问题，回校上一节讨论观摩课，汇报培训收获，并把讨论课

教案、讨论记录、教后记寄给班主任；主持一次小本教研活动，把活动具体记录用电子文稿

发给班主任。班主任综合学员各方面的表现，给学员评估打分。

倾听教育专家的指导。邀请区教研室、区教科室领导以及兄弟学校的教育专家来校指

导课改工作，通过听老师上课、为老师评课、与试验老师面对面的谈话，从中接受教育专家

的思想传播，猎取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步

体会、体现、完善新的理念。

四、学员的反馈。

为更好地总结阅历，不断改进工作，提高培训质量，除了高师处印发的培训项目评估

外，我们对暑期的每一节课都依照教学内容、教学艺术、启发引导等方面进行了评估打分,

学院对课程的支配满足度达到90%以上。学员们说：

在本次学习中，听到了很多新的理念，洗刷了自己原有的旧观念，对以后的语文教学

富有启迪。

培训内容充实，贴近课改的热点、难点，观点明晰，令人耳目一新，对解决基层教学

中困惑的问题很有关心。

既注意理论探讨，又强调实践操作，收获多多。

本次学习如早地里下了一场准时雨，既有理论上的疏导提升，也有实践阅历的传播沟

通，受益匪浅。

感谢老师进修学校，这次培训，使我不仅在理论上有了提升，而且为我今后的教学指

明白方向。

老师的讲解既生动，又形象。理论性强，案例分析典型而又有用。时间不畅，学到的

东西却多多。

这次培训质量很高，专家们作了细心预备，从多角度，多层次来剖析语文教

使我们了解了教改的动态，懂得了语文工具性、人文性不行分割，能启迪教学才智，

盼望有更多这样的学习机会。

五、我们的反思。

培训经过细心预备，细心组织，取得了良好的效果。但，反思我们的工作，觉得需要

改进的地方还有许多。一是学员之间上课评课对提高教学力量效果最好，但因暑期条件的限

制，学员理论课听得多，自身实践少，不利于教学力量的提高；二是在听课期间，主观愿望

是让学员了解更多的信息，因此学员与专家、特级老师之间的互动，学员之间的互动显得少

了•些；专家学者的理念有时也会抵触，要提请学员鉴别，吸取精华；

三是培训的方式、方法上，还显得单一了些，班级特色活动开展得比较少；四是课程

的延长，建立起本区与学员长期的沟通，还有很多工作要做。

学校语文老师培训总结12

我特别荣幸参与了贵州师范学院组织的“国培方案”一一毕节地区农村中学校语文骨

干老师培训活动，由于机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，乐

观参与培训班的每一次活动，仔细写好日志，做好笔记。虽然十天的时间特别有限，但是培

训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题

报告，有学校高级老师的教学展现，有学员围绕专题进行的互动争论，更有专家指导、引领

的说课、评课、小组争论。

通过理论学习，现场教学观摩，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上

的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学

上不断成长的,十天。带着一颗奇怪心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们

精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收

获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了李建连教授的讲座，我进一步体会到了参加式教

学的重要性。知道老师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动

机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。邵新芳教

授的“语言学与学校语文教育〃强调了老师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视,

由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的

留意力，同学的留意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，老师要

将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。

听了吴俊教授的讲座“美育与学校语文教育〃，让自己一颗困顿的心立刻恍然大悟，激

发了我探究语文教育中美育因素的爱好，同时听吴俊教授的讲座，也是在享受一种美。瓦韵

青教授主讲的"儿童文学与学校语文教育〃，为我点亮了儿童文学的起航灯，让我第一次感受

到了儿童文学的趣味性，感受颇深。听了吴盈盈教授的讲座“学校语文阅读与习作有效教学

策略"，让我对学校各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的熟

悉，为自己理清了各学段的教学思路。通过对"学校语文教学有用信息技术〃的培训，我明白

了多媒体帮助教学的重要性，学会了制作简洁的ppt课件及如何在课件中加入影片、动画等。

通过王又新教授的指导，我对新课程学校语文教育有了新的熟悉，对备课有了更深化

的了解，对说课、评课有了更全面的熟悉，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

在培训中无论是每一次的听课学习，还是乌当试验学校赵媛媛老师的课堂教学展现，都让我

感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的机会，由于他们为

我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反

思和总结。对我来说，短短十天的骨干老师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我熬

炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也乐观参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。

从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教

学布满了信念和盼望。骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了

信念和盼望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓

的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，乐

观主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。

学校语文老师培训总结13

我很荣幸的成为x回族自治区级学校语文骨干老师培训的对象，几年来，多次参与培

训。回首培训历程的脚印，始终不能忘却专家娓娓悦耳的讲座和精彩的课堂实录。在

几年的培训学习中，我曾专心去领悟他们观点，吸取精华。能乐观参与小组专题研讨活动，

充当好每种角色，主动发言，真心探讨。通过培训，在思想上受到很大的震惊，发觉自己

的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。

在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热忱，感受到学员臭体这个大家庭中充满

着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人鄙视,

他们热忱开明、平易近人的态度使人倍感暖和。尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，

他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明白方向。

至今,他们精辟的论述仍经常回荡在耳边。是他们,使我的教育教学观念发生了很大的变化，

更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国

家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不

规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而息育人！在这里，我的心灵

得以净化，人格得以升华。

通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不

上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确

的师生观，增加喜爱教育事业的信念。

为了转变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进行了凋查，仔细分析，制定

了课题《学校语文教学中创设良好课堂氛围的讨论》这一课题，并组织老师进行讨论，转变

了课堂死气沉沉的'氛围，同学学的欢乐，老师教的轻松。使我明白，在教学活动中，师生

关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统

的教育中的"惟师是从"的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互

理解的新型的公平、民主的师生关系。

在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制

思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的

进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松

的“心理平安”环境和无拘无束的"心理自由"环境，才能制造出师生公平、共乐融融、共享教

学民主的氛围。

学校语文老师培训总结14

教育局教研室组织的暑期语文骨干老师培训活动，内容充实，支配有序。通过讲座、

课例展现、评课沟通等活动，对如何上好阅读课，转变教育观念，搞好教学讨论进行了深化

探究，提高了广阔骨干老师的专业素养，对骨干老师的成长，起到了重要的推动作用。我校

五名骨干老师参与了培训，在学习与沟通活动中，大家增长了学问，提高了熟悉，实现了假

期中学习充电、自励自强的目标。

朱老师的讲座，立足实际，针对广阔一线老师在课堂操作、落实教学策略的过程中消

失的问题，遇到的难题做了翔实的解读。特殊是中高班级在品读环节的教学实践，存在着误

区和难点。朱老师结合课例，引导大家以教学策略为指导，关注同学的'课堂体验，培育同

学听说读写力量，全面落实素养教育目标。

陈忠杰科长高屋建拓，理论与实践相结合，对如何构建高效的语文课堂做了清楚的阐

述。深化解读文本，抓住中心内容、重点句子和关键词语，引领同学体验语文，培育综合的

语文素养。在文本的解读方面，陈科长作了细致的分析。不但要把握分析文本的力量，还要

把握引领同学分析文本、体验情境的力量。教学中避开空洞的内容和繁琐的形式，紧紧围绕

中心，结合文章