小学语文教师工作计划15篇

小学语文教师工作计划15篇

小学语文教师工作计划1

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就

一直工作在教育教学的第一线，参加工作已快二十年了，我立足

本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研

教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行

潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者.

一、个人分析

L优势：

(1)、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，

同时不断激励学生的自信。

(2)、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以

利用网络资源，达到信息的重组和优化。

2.不足：

(1)语文教师专业素养不够。

(2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾

到所有学生的积极性。

二、目标及措施

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的

教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武

装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，

并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重阂。多读多思，坚

持写教学随笔，提高自己的理论层次。

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关

教育的书籍同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴

的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把”学习

与思考”真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课

堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突

发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教

师交流学习。

3、加强教育教学所究，做创新型的教师

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发

学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节

课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现

的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较

高的反思和教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己

遵循”以人为本"的‘管理原则，增强自己的管理能力。在教

育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长

的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，

抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育

科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较

强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一

定的科研成果。

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教

育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进

的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改

革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处

理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育

发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主

动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教

学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛

围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教

学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和

自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加

强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的

首席“、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各

类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在

挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模

式化”向“个性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。

充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、

教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容,

激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、

解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

六、多总结

定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所

沉淀，不断为今后的工作积累。

在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学

们都愉快的度过了一个快乐的寒假，在春节期间肯定玩的很愉快。

不过新的学期开始了，该收起心好好学习了。小学语文教师工作

计划2

转眼间，新的一个学期又开学啦！为更好地指导开展本学期

语文教学工作，特拟定本工作计划。

一、指导思想

以各级教育部门《中长期教育改革和发展纲要(20_——

20__)》及各级教育教学工作会议为指南，以“县域义务教育均衡

发展”为契机，以学校“科研兴教、科研兴校的办学工作思路

为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化

教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心

的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得

到一定的塑造。

二、教材分析

本册教材共有32篇课文，其中安排了4篇略读课文，要求学

生认识的字有400个，要求会写的字，有300个。在阅读课文中，

教材充分体现了图文结合的特点，并且语言都十分优美流畅，是

小学生阅读的佳品。同时，教材体现了低年级段向中年级段过渡

的鲜明特点，在教学中要好好把握。而4篇略渎课文只编排了两

项课后练习；有识字任务，没有写字要求，在教学中与精读课文

要有所侧重。本册“语文园地”包括四一一五个栏目，新增了“宽

带网”，其中，“我的发现”为鼓励学生探究发现，引导学生了

解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知

识；“日积月累”为引导学生在复习已经学过的字词的同时学习

生字新词，感受和强化词语之间的搭配

习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增

添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、

节气歌、古诗词等内容，它们使学生积累好词佳句、优秀段篇；

“口语交际”为话题与本组专题的联系，在双向交流中培养学生

的口语交际能力，为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口

语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的

基础上，进行写话训练；“展示台”为学生展示课内外学习所得

的舞台；“宽带网”则是引导学生学习由课内向课外延伸，以获

取更多的相关信息。

另外，值得注意的是，八组课文之后，安排了六篇选读课文，

供学生课外阅读。教学时，这一资源往往被我们忽视。

三、学生情况分析

二(5)班有56人其中男生25人，女生31人。经过一年半

的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习

习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初

步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真

思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能

力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做

到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处

于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习

上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还

只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关

的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既

关注全体，又要照顾个别。

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，

认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言

表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的

写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默渎，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的'课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习喷。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认

真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，

能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感叹号。继续学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学

校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、教学措施：

1、创造性地使用教材，教给学生学习的灵活方法，变学会为

会学，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则。在不加重学生

负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，

引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，引

导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习

当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。

3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导,

丰富活动，开展班级规范汉字写字比赛，为学校争创规范汉字书

写教育特色学校而努力。

4、在阅读教学中，重视朗读指导。通过多种形式，使学生在

阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领

会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和

提高学生的阅读能力。在朗读课文环节，要强化阅读，除了在课

堂上教师参与的情况下朗读外，还要建立科学合理的监督检查体

系，强化阅读能力的训练。通过开展朗诵精美诗文的活动，使学

生获得更大的兴趣和动力。

此外，还要重视课外阅读的指导，建立班级图书角，扩大阅

读面积，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，并提供学生交流课

外阅读感受、成果的机会。

5、口语交际与小练笔教学。要提早布置准备工作。在教学时，

重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以

模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形

成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有

创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。积

极探索在平时的课堂教学中，插入有意识的口语交际训练。此外，

要多鼓励学生将口语交际的内容，通过日记、小作文等形式表达

出来。借助学校校园网站、少儿书画报等媒介，树立榜样，激发

学生写作兴趣。

6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文

课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在生活中学习

语文、运用语文。六、班级管理工作

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的

常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便

学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，

对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。

把各项职责分配到小学语文教师工作计划3

一、学情分析

本班共有学生45人。班里男生偏多，总体而言，班级学生思

维较为活跃。具体来说，班上的黄晓蕴、李俊彦、陈麓帆等十来

个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；尹煦等几个学

生知识面广，上课发言积极；张宇境等几个学生书写非常整洁漂

亮；但课堂上开小差的现象时常有出现。在书写习惯上较差的有

殷俊、陈子潼、邓景城；在完成作业上不认真和拖欠的有殷俊、

彭源中、温超杰，动作较慢的有黄铭杰。这些学生需要加以引导、

鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高

写作能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，

建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作

业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极

性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续完善的

二、本学期教学目标

1.认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书

写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见

闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、

比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词

句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问

题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、本学期教学重难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的

一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好

词好句。

四、具体措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应

继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，

掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读

和做其他各种练习的时间。要设计有效的'方法，扩大训练面，努

力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中

学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励

学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学

中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上

来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定

的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力

量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训

练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的

特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。小学语文教师

工作计划4

新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高

自己的教学质量，我做教学计划如下：

1、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课,

我决定做好下面的工作:

⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂

教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学

中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴

趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生

的负担

2、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作,

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生记错作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并

使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到

从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，所以，和差生交谈时，对他的‘处境、想法表示深刻的理解和

尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向同行学

习教学方法，博采众长，提高教学水平

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，

不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

小学语文教师工作计划5

新学期伊始，为了实施有效课堂，打造高效课堂，更好地完

成教学本职工作，特制定计划如下：

一、指导思想

以《小学语文课程标准》为指导，以学校《快乐童年健康成

长》教研主题为指导，思想上高度重视督导及学校教务部门的检

查，积极参与学校的各项活动。

二、具体工作及措施

1、快乐为主

以《快乐童年健康成长》教研主题为指导，重视学生身心健

康成长，通过教学渠道，培养学生乐观、向上、勇敢、豁达等优秀

品质。

(1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康教育，引

导学生树立正确人生观。

(2)打造快乐课堂，提问面向全体，难易适度，在语文实践活

动中积极探讨落实“三个一”的教学经验。

(3)建立和谐师生关系。关爱每名学生，多关注学困生，表扬

为主，进行赏识教育。

(4)快乐作业。根据学生学习能力，因人而异，自主选择梯度

作业，多读少写，鼓励学生多读书，多关心国家大事。

2、严格要求

认真贯彻《教师职业道德规范》，以名师%榜样，违法的.事

不做，影响学校声誉、影响团结的话不说，遵守学校各项规章制

度，想家长所想，关爱每名学生，不体罚，不放弃，做家长信赖，

学生喜欢，领导放心的教师。

3、注重质量

教学中以“提高常规教学和学生行为规范”为重点，提高教

育教学管理质量。

(1)加强备课。在自主备课的基础上参与集体备课，分析学

情，学习课标教参，用好教材，精心设计每节课内容。

(2)积极学习。认真听课反思，参与教师博客的交流学习，

充实自己。

（3）充分准备。课前根据教材制作课件，合理运用多媒体,

辅助教学，打造实效精品课堂。

（4）严格规范，学生的坐姿，书写，知识的掌握、校本课程

《大学》、古诗诵读等都进行严格规范。

4、加强研究

以语文“三个一”为突破口，加强自身的学术研究，多学习

理论，指导教学实践。

（1）课堂上落实基础知识，学生为主体，充分预习，课上讲

解，质疑，教师点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟

演讲指导，期末评选“口才星”。

（2）研究快乐作文情景。结合生活，教师创设情景，激发兴

趣，快乐作文，每次习作评选出“佳句”“美文佳作”，指导学

生创建个人文集，上传家长阅读，激发习作自豪感。随时反思总

结经验，学期末撰写论文。

学无止境，没有最好，只有更好。踏踏实实做事，坦坦荡荡

做人，兢兢业业教学，勤勤恳恳钻研，用人格的魅力赢得家长的

信赖，学生的喜欢，同行的尊重，快乐工作，享受生活！小学语文

教师工作计划6

为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要

求，与时俱进；为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教

育教学质量，做一名出色的语文教师；为了拓宽教育视野，充实

教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专

业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素质。

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师

法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关

于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有

高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任

劳任怨，淡泊名利。把提高自身修养作为第一研修内容，从小事

做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握

课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和

反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟

记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资

源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己

日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工

作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研

修、工作、发展同步推进。

四、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标

研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

五、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作

内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学

教材中的习作类型及习作难点。

六、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区

域合作体教研活动进行。

七、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼

对习作指导课的驾驭能力。

八、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发

表关于习作的'文章一篇。

九、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在牙修过程中的学习、

进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

（一）按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与

同行、同事交流，认真做好教研笔记。

（二）认真完成各项教研任务。

（三）自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、

评课”活动。小学语文教师工作计划7

本人出生于1981年9月1日，专科学历，现小学高级语

文教师，任职于—县—乡中心学校。

我，1998年7月毕业于—省—师范学校，毕业后一直在中心

学校工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能

坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，

作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助

人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，

我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落

伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”

机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创

一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、

有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，

而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、

授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必

须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我参加了大专

函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学

习方法，使我于一年获得了中央广播电视大学小学教育专科文凭。

为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师

继续教育、计算机培训、班主任培训、新课标培训等。

本人潜心钻研教育教学理论，不断充实和改善自己的知识结

构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情

绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用

和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不

仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。

于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦砧研教学业务，做

到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和

图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层

教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体

学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事语文教学的业绩历

年来是名利前茅的：———一学年度获全乡六年级语文毕业会考

第二名，并被评为—乡优秀班主任，—一—一学年度获全乡六年

级语文毕业会考第三名，并被评为—乡优秀教师，——一一学年

度获全乡六年级语文毕业会考第一名，同年被评为—乡优秀教师、

—县优秀教师，—一—一学年度获全乡六年级语文素质测评第二

名，———一学年度获全乡六年级语文素质测评第一名，一—一

—学年度获全乡六年级语文素质测评第三名，这些都是有案可稽。

为了及时掌握当前教育研究的,动态信息，瞄准最新发展水平,

本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等语文报

刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章，

并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，

以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

十几年的教学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。在教

学的日子里，我所撰写的《如何让学生在习作中抒写真实性情》、

《浅谈低年级信息技术课教学》、《指导学生在习作中有创意的表

达实践与体会》、分别获一年获上饶市小学语文优秀论文一等奖、

—年—县优秀电教论文二等奖、—年—县小学语文优秀论文三等

奖；在本人的主持负责下，课题《探讨如何提高小学生的语文水

平》于一年—县教育学会立项，并以结题。

当然除了提升自身的业务水平以外，我更注意教育理论及管

理理论的学习，一直坚持自费订阅《学校管理》，了解前沿管理理

论。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。几年教苑耕耘，几

年班级管理，我取得了一系列的成绩：在教育管理方面，我深知

班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级

的水准。因此，在班级管理方面，我高举教育现代化及素质教育

这两面大旗，抓教育观念的更新，抓教育设施的完善，抓班干部

的建设，抓管理水平的提高。在我任期间，班级取得了一系列成

绩：我班连续几年荣获—乡优秀班级。

通过多年的教育实设和知识积累，锲而不舍地教研探索，自

觉已基本具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力，正在

逐渐形成一套自身特色的教育教学模式，小学语文教师工作计划

8

为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，

加强教学的针对性，特拟定本计划。

一、学情分析

本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生

成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不

把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学

时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高

不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试

说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找

一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，

夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区

别对待，分层施教，全去参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进

行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题

以最节省的时间换款最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将

字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等

贯穿复习的全过程。具体如下：

a、第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完

成，印发答案;

b、每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核

按钮》的的阅读练习）；③每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐,

且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统

性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的'情况下，要自订

一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳

理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评

练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者

的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，

教会学生解题方法，

4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持

之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，

把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必

让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试

题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读

贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语

文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而

抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落

实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接

木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉

条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合

乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内

容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工

原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通

过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国

家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志

上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材

料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;

抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例

如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要

求能辩证分析问题。小学语文教师工作计划9

新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服

务苏教版小学语文教材实验，因地制宜地使用好教材，特制定如

下教学计划。

一、教学内容

本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。

“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排

了6个单元，每单元3—5课。共26课。每单元后面安排1个综

合练习，共8个。

二、教学目标

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习

惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

(2)能正确抄写声母、韵母和音节，四线上写得正确、工整。

3、识字写字。

(1)准确认读48个生字。

(2)掌握本册安排的76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规

范、姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际

(1)能听懂别人说得一段话和一件简单的事。听懂老师提问和

同学回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要用求几句连贯的讲一件简单的事情。

5、阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不

同的.语气。能正确读出常句子的停顿。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确的复述课文，语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学有关要求

1、在教学过程中，要继续坚持指导学生保持正确的写字姿势,

使学生做到人人注意用眼卫生，个革新组织上工确个个写字姿势

正确。

2、任课教师要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，并根据

教学的要求和本班学生的实际，恰当地使用此次汇编的教案。

四、教学时间安排

培养良好的学习习贯(2)3课时

识字1——4课12」果时

课文1——13课40课时

识字5——8课12课时

课文14——26课时37课时

综合练习8个32课时

总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机

动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效

果。小学语文教师工作计划10经过二年级的“读”和“说”

为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量

的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得

到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想

法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想,

注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效

地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们

终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了

突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿

童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，

更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写

作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，

所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本

册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体

的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，

注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，

在教学上我们有以下几点计划：

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：

L继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任

务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任

务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能

力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用

各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、

引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示

课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写

字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的

联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学

重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级

的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以

词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词

句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加

强语言的积累；三是重视词句的.运用，加强与说、写之间的联系。

3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注

重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学

习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式

引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强

朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的

部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨

论。

4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本

功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，

体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从

朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思

想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一

边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，

能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能

力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在

读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种

生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐,

写得乐。

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下

较好基础。通过“读一一思一一查”，反复诵读课文，认真思考

与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参

考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏

观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完

成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知一一理解一一分

析一一综合一一运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计小

学语文教师工作计划11

一、指导思想

今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动计划的

第一年。根据新津县教育局一年年小学教育工作重点和教育局小

教科以及县教研室的工作安排，结合学校的实际情况，本学期教

学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为

主题；教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课

活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动

开展为引领提高教师素质，从而更好地提高教育教学质量。

二、工作重点

（一）教学工作

1.坚持做好教学常规和常规工作检查

做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定计划、备

课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。它是教学过程的

重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教

学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期继续试行以学科年

级分工不过备课。使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用

其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后

反思。真正把教师从抄教材的‘时间变为研究教师和备课。

学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月

对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查

的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、

三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批

改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。

2.明确工作任务

每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作

任务。各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优

秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，本

学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的

申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作

的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师

每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课，还要虚心

向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听一节以

上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著

成绩。小学语文教师工作计划12

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师

的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、培养目标：

1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断

开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能

力的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身的'教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。

三、培训要求：

以实施素质教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通

过多种形式和内容，加强实施素质教育的思想观念教育，帮助自

己更新教育观念，树立与素质教育相一致的教育观念、人才观念

和质量观念，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉

性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：

1、积极参与校本教研，认真学习《语文课程标准》，并写下

学习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效

果。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验,

促进自身能力不断提升。

3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，及时反思，调整教

学思路，因材施教，稳步提升教学质量。

4、多读教育类书籍，写教育散文。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时结合自己

的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。小学语

文教师工作计划13

一、自我剖析

我从一年工作至今已有20个年头了。在工作中兢兢业业，认

真钻研教材，对小学语文一至五年级的教材比较了解。班级管理

也有自己的一些想法和积累了一些经验。做什么事都想弄个明白,

自己比较独立。但由于对自己缺少信心，不敢放手去做。也因自

己一头扎进学生的作业批改里，而缺少对教学的反思。课堂教学

的小舟在茫茫的大海里随波逐流，没有明确的方向，航行得比较

累。

二、自我规划

1、目标

随着时代的发展，教育改革的不断深入，作为老师要不断加

强自身的理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极

投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，提高自己

的教育教学水平。我争取在今后的教育教学工作中努力提升自己

的业务水平，遵守《中小学教师职业道德》和学校的规章制度，

认真学习、知识储备，提升自我，做学习型教师，做一个社会、学

校、家长、学生满意的人民教师。

(1)认真研究教材：正确把握《大纲》精神，领会教学意图和

教育目标。深入研读文本，从整体上把握教材内容，把握教材的‘

特点、学生特点，结合班级学生特点开展教学活动。

(2)科学备课：根据学校的要求，认真及时的备课、上课。每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思刍己的课堂教学实

践，对课堂进行深度的反思。激发学生学习的兴趣，减轻学生过

重的课业负担。

(3)认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思,

找出教学中的成功与不足。努力寻找解决问题的方案，并且对自

身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断

丰富自己的教学方法。

(4)通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。

(5)认真听取意见，及时调整教育教学方法。

(6)认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究

报告的形式表述或发表。

2、研修方式

(1)听从学校安排，参加研修活动。

(2)经常上人教论坛、人民教育出版社等各种网站阅读教案设

计、教学点评、教学随笔等各种文章和教育视频。也自主订阅杂

志，图书馆借阅各种图书，网上数字图书来充实自己，提高自己

的知识水平、教学理念。

(3)平时多和同事交流教学心得，从而来提高我的课堂教学。

小学语文教师工作计划14

一、班级简介分析。

学生刚进学校，不知道学校的常规。年轻，自律性差。但是

他们很有礼貌，遇到老师能主动打招呼。有些学生意识到说普通

话，可以简单地用简短的普通话与老师和同学交流。个别学生不

知道怎么写，需要老师不断的批改和监督。至于其他学术成果，

未来还有待了解。

二、本卷教材分析。

本教材包括六个部分：“升学教育、汉语拼音、识字、课文、

语文园地、口语交际”，入学教育的目的是帮助学生了解学校生

活和学习规律。接下来是汉语拼音，学习拼音，认识70个常用词。

然后是识字（1）,10篇课文，识字（2）和10篇课文。两个识字

单元各4个班，每个班12~14个字。20篇课文分为4个单元，按

由浅入深的顺序排列。每个单元的课文内容都是相关的。每个模

块后设置语言园地，以丰富的内容和多样的形式巩固语言知识，

发展语言能力。另外，整卷。

设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设

的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认

少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本

理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味

性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整

体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜

欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔

顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读

的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别

人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，

有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的'意见。

四、本册教学重点、难点

（一）重点

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是

重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）难点

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较

困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字

教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分