出师表-诸葛亮

出师表诸葛亮第七单元28作者简介背景介绍课堂练习合作探究出师表字词积累新课导入扩展延伸整体感知书愤

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相

杜甫新课导入

关于“表”

“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。

“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。

诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。作者简介成都武侯祠

诸葛亮像功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

——杜甫湖北襄阳诸葛亮铜像陕西汉中诸葛亮墓

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多

年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀

建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受

遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军

北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，

复兴汉室。他感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之

忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘

备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完

成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出

师表》。背景介绍㈠给下列多音多义字注音。⒈薄妄自菲薄（）薄纸（

）⒉塞以塞忠谏之路（）堵塞（）⒊行行阵（）性行淑均（）⒋否陟罚臧否（）是否（）⒌遗以遗陛下（）遗失（）bósèsāihángxìngpǐfǒuwèiyíbáo字词积累古今异义词：1.诚宜开张圣听：开张2.不宜妄自菲薄：菲薄古:扩大;今:铺面开业古:轻视,看不起自己今:微薄3.晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅4.此先汉所以兴隆也：所以古：……的原因今：表示结果5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨6.先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行为卑劣7.咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发今：感动感谢8.先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎今：做事小心9.今当远离，临表涕零：涕古：眼泪今：鼻涕10.此诚危急存亡之秋也：诚古：实在今：诚实以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。1）而：①“先帝创业未半而中道崩殂”：

②“可计日而待也”：2）于：①“然侍卫之臣不懈于内”：

②“欲报之于陛下也”：③“未尝不叹”：

④“还于旧都”：3）以：①“咨臣以当世之事”：②“诚直开张圣听，以光先帝遗德”：③“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”

④“受命以来，夙夜忧叹”。⑤“愚以为宫中之事”。文言虚词：却连接状语与中心语在及于，给对到用，拿用来以致表时间、地域等界限认为阅读第一段，思考：

作者指出当时的形势如何？

值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？

内外大臣如此，作者希望国君又当如何？

由此得出作者提出的第一条建议是什么？整体感知，课文研读第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听阅读第二段，思考：

作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第三、四、五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待阅读第六、七段，思考：

在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。第六七段逐句分析第六段1.叙述本志：身份，生活，追求——品格高远2.叙猥自枉屈、三顾草庐：

宽宏大度，不耻下问——由是感激3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室——出师目标4.补笔阅读第八段，思考：

如果将第一句后用“分号”，“以彰其咎”后用“句号”，好不好？第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望标点符号不能改1．不能分清内外责任；2．不能突出作者请命出师的决心；3．由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，

不致让刘禅反感。理清思路，把握结构部分段落要点表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情1．此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？2．此表在表达方式运用上有何特点？请具体

阐述。合作探究

（详见《探究学案》“互动课堂”）下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。拓展延伸三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。课堂练习2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的

话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两

件事：三顾茅庐白帝城托孤6.诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。7.文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾茅庐引喻失义作奸犯科计日而待1.文学知识填空。

《隆中对》节选自《

》，

作者

，字

，所著本书共

卷，

记载三国时期

、

、

三国的