专题14记叙文阅读之小说（知识点梳理通关训练）-2023年小初衔接语文通关宝典（原卷版）

专题14：记叙文阅读之小说（知识点梳理+通关训练）一、小说的概念与特点（一）小说的概念小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，“小说”一词出自《庄子·外物》。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。同时，小说是一种写作方法。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。（二）小说的特点1.深入细致的人物刻画在小说中，既有人物言语，也有叙述人的语言，而且往往以后者为主，小说可以具体地描写人物的音容笑貌，叙述人物的行为动作，展示人物的心理状态，还可以通过对话以及环境气氛的烘托手段来刻画人物。2.完整复杂的情节叙述情节是与人物密切相关的，是人物性格的发展历史。叙事性文学比较注重情节，而其中小说的情节更完整复杂，叙事诗和叙事散文的情节比较单纯，有的只去取了一鳞半爪的生活片段。戏剧情节的完整性与小说相似，但在复杂性丰富性上则远不如小说，受舞台时空限制。3.具体充分的环境描写环境描写是衬托人物性格、展示故事情节的重要手段。小说中人物的活动和事件的发生发展，都不能离开一定时代的、社会的和自然的环境，人物性格的形成和发展，也是受特定环境制约的。只有充分的描绘环境，才可能具体、真实地揭示出人物活动和矛盾冲突的现实根据。（三）小说的分类：

（1）小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。

（2）按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

（3）按照语言形式可分为文言小说和白话小说。（四）小说的三要素小说的三要素：（生动的）人物形象、（完整的）故事情节和（人物活动的）环境描写。1.人物形象：人物的核心是思想性格，小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。（1）小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

（2）对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

（3）对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

（4）从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。2.故事情节：即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。有些小说还具有序幕、尾声两上部分（1）开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；

（2）发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；

（3）高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；

（4）结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。3.环境描写：（1）概念：环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

（2）分类：A自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。

B社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。（3）环境描写的作用主要有：

A.交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。B.渲染气氛、烘托人物；

C.有些环境描写还起着推动情节发展的作用。二、小说的阅读题考点梳理考点1——概括分析小说情节

它是由一系列人物性格、表现人物与人物之间、人物与环境之间相互关系的具体事件构成的。把握好情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。通常会在情节梳理、情节作用两方面设题考查。【设问标志】1.题干中有“情节”“脉络”“过程”等字样。2.题干中有“概括”“梳理”等字样。【设问示例】1.请围绕主人公梳理基本情节。2.文中写了那几件事？请加以概括。3.请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。4.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。【解题思路】1.思路一：根据结构来梳理。按照情节的（序幕）开端、发展、高潮和结局（尾生）来划分文章层次，进而梳理。2.根据场景来梳理。（时间、地点的变化为标志）3.根据线索来梳理。（单线和双线，明线和暗线）【答题模板】1.完整叙述的答题模板。“何时+何地+何人+何事（起因、经过、结果）”。2.从主人公的角度叙述的答题模板。“某人做了哪些事”的格式加以概括。考点2——概括分析人物形象小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。高考命题要求通过分析作者对人物的性格特征，发掘人物的善恶美丑的精神境界，进而概括人物形象。【设问标志】1.题干中“形象”“性格”“品质”等字样。2.题干中有“全文”“文中”等字样。3.题干中有“概括”“分析”等字样。【设问示例】1.某人是一个怎样的人物？2.某人有哪些优秀品质？结合文本分析。3.文中某人的性格特征怎样？请简要概括。【解题思路】概括分析人物形象可从以下六个方面入手。1.从小说中交代的人物身份、经历、教养等方面入手。2.从塑造人物形象的手法入手。通过小说对人物外貌、动作、心理、语言等正面描写和侧面描写进行分析，概括其性格特征。3.从分析情节入手。4.从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。如《祝福》中祥林嫂的性格特点就有时代环境的烙印。5.从人物关系入手。分析人物之间的关系，确定主次，在复杂关系中，把握主要人物的性格特征。6.从作者、其他人物的评价入手。作者或其他人物的评价，是人物性格特征的直接体现。考点3——赏析小说的描写技巧【设问标志】（1）题干中有“手法”“技巧”“技法”等字样；（2）题干中有“刻画”“表现”“展现”等字样。【设问示例】（1）文章在刻画人物时运用了那些手法？请简要分析。（2）文中……运用了什么表现手法？在塑造人物形象时起什么作用？（3）指出小说中画线处所用的描写手法，并分析这段文字在情节发展上的作用。（4）赏析文中画线处人物的语言。（5）小说中的对话描写、肖像描写有怎样的作用？【解题思路】（1）正面描写（直接描写）：交代人物，突出特点，展现人物性质品格。A.肖像、动作描写：更好地展现人物的内心及性格特征。B.语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展。②描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。C.心理描写：直接表现人物思想和内在感情，表现人物思想品质，推动情节发展。D.细节描写：①刻画人物性格；②深化主题；③推动情节发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情。（2）侧面描写（间接描写）：引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。A.借助其他人物对比衬托。B.借助物象衬托。C.借助环境烘托。考点4——概括分析小说环境环境是小说三要素之一，包括社会环境描写和自然环境描写。（1）社会环境：对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它设计的内容很多，可以是室内的布局、陈涉，也可以是当地的风土人情等。（2）自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气等。（一）概括环境的特点【设问标志】（1）题干中有“环境”“景物”“生活”等字样。（2）题干中有“特点”“特征”等字样。【设问示例】（1）概括某段景物的特点，并简要分析。（2）……社会环境具有怎样的特点？（3）赏析划线部分的景物描写。【解题思路】概括环境特点的五个角度（1）从“时”的角度：泛指时间，具体时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。（2）从“地”的角度：泛指地点，具体指“场所”“场合”“地狱”等，看看它们呈现出怎样的特点。（3）从“人”的角度：主要从人与人之间的关系等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的关系，判断人物关系是友善还是紧张冷漠等。（4）从“事”的角度：指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷”。（5）从“景”的角度：指景物，主要指从景物的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如“春意盎然、生机勃勃”。（二）分析环境的作用【设问标志】（1）题中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写景意义”等字样。【设问示例】（1）文章第X段（多是第一段或最后一段）的景物描写有什么作用？（2）本文多次出现XX景物描写，请分析其在全文中的作用。（3）阅读文中画线部分的景物描写，说明作者的写作意图。（4）文中景物描写有什么特点？对表现人物有何作用？【解题思路】分析环境作用四角度（1）对环境：①表现地域风光和文化，点明季节等，突出环境特点，营造XX意境。②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征。③渲染故事气氛，奠定情感基调。作者往往用生动地自然环境描写，来渲染故事气氛，感染读者或激发读者阅读兴趣。（2）对人物：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感，促使人物思想情感转变。（3）对情节：分析环境描写对故事背景的交代、情节暗示、下文伏笔等作用。（4）对主题：分析环境对主题的作用，或表现，或揭示。例：阅读下文，完成题目玩具修复师①朱伯的“玩具诊所”又来了新客人。“几岁啦？”朱伯推了推眼镜，做术前询问。问年纪，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。②年轻时，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程师。后来，他开了间“玩具诊所”，专门修补上了年头的玩具：毛绒娃娃、火车侠、奥特曼……成为玩具修复师以来，朱伯早上8点起床，有时忙到晚上12点，至今已修复了数千个玩具。他喜欢叫玩具患者为“小朋友”，每个“小朋友”都有一个故事。③这次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的绒毛因为被反复抚摸已不再立体，一条胳膊还裂了道口子。灰灰今年33周岁，是主人丽丽4岁生日那天，父亲送的礼物。从此以后，灰灰就一直在主人身边，跟着她走南闯北。父亲去世后，灰灰的意义更不一样了。它也有了生命的存在，有年龄，有性别，有情绪，有生长变化，就像家人一样。④丽丽和灰灰的相处甜蜜温馨，数十载的陪伴成为最珍贵的记忆。来找朱伯前，她犹豫要不要给灰灰做一次大手术，后来还是决定只做简单修复。⑤狭长楼梯尽头的房间里，朱伯已经在准备微创手术了。工作台上放着两盏台灯，铁盒里放着钩针、剪刀、断线器、修毛器等“手术器械”。像侦探福尔摩斯一样，他在房间里整理思路，用放大镜观察、甄别、判断，拍三视图搞清“病因”，挑选颜色相近的绒线，尽量保留记忆的痕迹。⑥手术开始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地抚摸，时不时和灰灰聊两句。他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子。灯光洒下来，空气里充满温柔的专注。⑦回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的“内需”。朱伯修复的第一个玩具是儿子的“北极熊”，修了三次、儿子都不满意。“嘴巴不对，这不是我的明明了”，儿子抱怨。原来玩具还被儿子取了名字。自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多次打样，一直到孩子满意。⑧灰灰的胳膊缝合后、接着进入清洗程序。“修玩具啊，复杂得一塌糊涂。”朱伯感慨。通常，年纪越大的玩具越难清洗，但朱伯自有一套秘诀。只见他在40℃左右的温水中加入“试剂”，先将灰灰浸泡3分钟，再用刷子小幅度来回刷洗，一盆清水慢慢地变黄。“试剂”没有碱性成分，能分解上面的污渍，同时不会对绒毛产生伤害。洗完后的风干过程也很有讲究，温度要保持在25℃，湿度50%，吹风机、暖炉、温度计等缺一不可。⑨“动的都是一点点，你看不出来，我看得出来。”朱伯说。每一个缝合修补的玩具背后都是一个失而复得的童年，修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平。⑩两小时过去了，手术很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来，它圆乎乎的脸上不知什么时候悄悄漾起了笑意。⑪“哎呀，这样微笑就回来了，你看是不是？”朱伯带着上海味的普通话温柔软糯，还有几分笑意。丽丽端详了一阵，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶结。⑫她的童年回来了。（摘自《光明日报》，有删改）1．文章在写朱伯修复小熊的过程中多处运用了细节描写。试找出一处，简析其妙处。2．请简析第⑦段在文中的作用。3．选文发表后，有人说将标题改为“童年回来了”更好。你赞同吗？请简述理由。4．联系实际，谈谈你对选文第⑨段画线句的理解。【答案】1．示例一：手术开始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地抚摸，时不时和灰灰聊两句。他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子。“小心翼翼地抚摸”“弓着身子”“眯起眼睛穿针引线”“细细地缝合”，这些细节突出朱伯伯修炼玩具时的细心、耐心，表现他对灰灰的珍视。示例二：朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来，它圆乎乎的脸上不知道什么时候悄悄漾起了笑意。“轻轻地梳理”“反复抚摸”表现出朱伯把小熊当成有生命的个体一样对待；小熊脸上“漾起了笑意”，既能够表现朱伯技艺高超，也表现朱伯成功修复小熊后的欣慰之情。（意近即可）①交代朱伯从事这份职业的起因；②突出了玩具对孩子的情感价值；③补充背景材料，避免平铺直叙。（意近即可）3．示例一：我觉得“玩具修复师”好，它点明了主人公朱伯的身份，与文章的主要内容一致，“修复师”的称谓还隐含了对朱伯精益求精和人文精神的赞美。示例二：我觉得“童年回来了”好，题目具有文学色彩，引发读者阅读兴趣，与结尾形成呼应，凸显朱伯修复玩具的意义，也是对朱伯精益求精和人文精神的赞美。4．示例：尽管童年时代父母对孩子的爱，是任何玩具都替代不了的，但在现实生活中，很多孩子却是在玩具的陪伴下长大的，玩具承载了童年所有的记忆，记录了童年所有的温情时刻。所以说修复玩具就是在修复童年的记忆、安抚童年的伤痕。（意近即可）【解析】1．本题考查赏析语句的能力。依据⑥段“手术开始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地抚摸，时不时和灰灰聊两句。他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子”句中的“握”“抚摸”“聊”“弓着”“眯起”“缝合”可知，这是运用动作细节描写，写出了朱伯修复灰灰的细心、耐心的工作态度，从而突出他对灰灰的及其重视的程度。依据⑩段“两小时过去了，手术很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来，它圆乎乎的脸上不知什么时候悄悄漾起了笑意”中的“轻轻地梳理”“反复抚摸”可知，这是运用动作细节描写，写出了朱伯对待小熊的重视程度；依据“反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来”可知，这是刻画出朱伯修护技艺的高超特点；依据“它圆乎乎的脸上不知什么时候悄悄漾起了笑意”可知，这是刻画小熊被修复好的情景，侧面反映了朱伯技艺高超的特点。从中抒发了朱伯愉快的心情。2．本题考查分析语段作用的能力。依据⑦段“回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的‘内需’”可知，交代朱伯从事这份职业的原因；依据“修了三次、儿子都不满意。‘嘴巴不对，这不是我的明明了’，儿子抱怨。原来玩具还被儿子取了名字”可知，写出了儿子对玩具及其重视和喜爱；依据上下文语境可知，这是插叙朱伯朱伯从事这项工作的背景，从而避免平铺直叙，使上下文紧密衔接，自然流畅。3．本题考查分析标题作用的能力。示例一：我觉得“玩具修复师”好。依据“玩具修复师”中的“玩具修复”可知，这是写出主人公的职业和身份；“师”的意思可知，这抒发了作者对朱伯伯精益求精的精神的赞美和敬佩之情；依据全文内容可知，标题高度概括了全文的内容。据此，总结概括即可。示例二：我觉得“童年回来了”好。依据⑫段“她的童年回来了”可知，这与“她的童年回来了”形成鲜明的照应关系。题目中的“她”是指小熊玩具，“她的童年回来了”从侧面烘托了朱伯修复玩具的意义，从而使这一标题具有吸引读者阅读兴趣的作用，而且进一步表达了作者对朱伯具有精益求精和人文精神的赞美之情。据此，总结概括即可。4．本题考查分析语句含义的能力。依据“每一个缝合修补的玩具背后都是一个失而复得的童年”可知，很多孩子的童年都是在玩具的陪伴下长大的，玩具囊括了了童年许多美好的记忆，记录了童年时期所有的温暖时刻。依据“修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平”可知，修复玩具，也是在修复一个人的童年及其美好记忆，或许能给童年生活中某些伤痛带来安慰。这些都体现了童年时代父母对孩子的爱。据此，总结概括即可。阅读下文，完成小题。勇敢的心①一辆出租车撞在路边护栏上，变形着火了。②兄弟俩出门办事时正好目睹了这一幕，俩人飞跑过去时，火势正从副驾驶座位烧向后排座位，司机被撞得不省人事。③兄弟俩没有片刻犹豫，齐声喊着号子：“一、二……”想使劲儿拉开车门，但车门纹丝未动。两个人又想从车窗里把司机拉出来，被卡住的司机却怎么也拉不出来。④正当他们无计可施以为司机已经没救准备离开时，司机却突然开了腔：“哥们儿，谢谢你们……车子可能马上就会爆炸，你们就别管我了，快走吧！”话刚说完，头就歪向了一边。司机还能说话，兄弟俩怎么可能丢下他不管？⑤俩人一齐安慰道：“大哥，你忍着点，我们一定把你救出来。”火势越来越大，车身发烫，车里烟雾弥漫，随时都有爆炸的可能，也许2分钟、1分钟，甚至20秒、10秒……⑥哥哥感觉情况不妙，要弟弟先走。但弟弟没搭理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司机没救出来，他绝不会半途而废。⑦弟弟本想叫哥哥离开，但时间又不允许他推让。⑧于是，弟弟抢先一步爬到了副驾驶室。弟弟爬进去的那一刻，哥哥非常自责自己没有抢在弟弟之前钻进车里。⑨但现在，他只能在车下一边喊住路人不要靠近，一边配合弟弟。⑩火苗就要接近油箱了……这时，哥俩感觉身边突然又多了一双手。一个年轻人没有听从哥哥的警告，也加入进来了。绝望的哥俩，心里重又泛起了希望，手上也就更有劲儿了。⑪1分钟，2分钟……三个年轻人终于将司机拖出了车厢。⑫他们把司机架到人行道上，三个人还没来得及喘口气，身后就响起了爆炸声。等三人回头看时，身后已是碎屑四起、浓烟滚滚……⑬这时，他们在人行道上还没站够10秒钟！惊心动魄的救人过程只有不到10分钟。而意味深长的是事后人们对他们的追问。⑭有人问后面加入的年轻人：“哥俩叫路人不要靠近，你为什么这么勇敢？”年轻人答：“__________________”⑮有人问哥哥：“火快烧到油箱了，没想过要跑吗？”哥哥答：“司机和我弟弟都在车里头，我能跑吗？”有人问弟弟：“你哥让你走，你为什么不走呢？”⑯弟弟答：“车上一个大活人，我哥也没走，我能迈得动脚吗？”⑰有人问的士司机：“你苏醒过来后，说的不是救救我。你知道自己说了什么吗？”⑱司机说：“知道。感觉到有人在救我时，我很感动，心想着死前一定要向救我的人表达谢意，一定要提醒他们汽车会爆炸，让他们早点远离危险……”⑲现在，你应该听懂了这些勇敢的心跳吧？——在他们每一个人的胸膛里，跳动着的都是一颗为他人着想的心。⑳原来，所谓勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。1．根据提示填空，把救火的情节补充完整。出租车撞护栏着火→____________→司机叫兄弟俩快走→_____________→____________→司机被救出，车爆炸。2．文中运用了一些表时间的词语，赏析这些词语有什么表达效果？3．请根据上下文补充年轻人要说的话。4．你能根据例句和自己的体会解释一下“勇敢”的其他含义吗？例句：勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。阅读下文，完成小题。老王的包子铺华明玥①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。③两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事：包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁，玩家3月份就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，看他们把几十斤重的大石锁抡得生风，老王也心痒，想上去试试，刚惴惴地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，默默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手他们就愣住了——中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？④老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅练出来的。”⑤老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新。”⑥老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，万物如吹了哨子一样竞相生长，春笋肥了，马齿苋蹿出了肉嘟嘟的叶子，太阳加大了它的热力，老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。⑦老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边，他笑说，自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以忍不住怒气——鲁智深命他将10斤精瘦肉、10斤肥肉细切做臊子，又加10斤软骨，直把他的横劲儿挫去十分，这等“消遣”，谁受得住？⑧老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？⑨九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了，3月艳阳天，还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人，他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景，都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱。⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候，老了，就没人愿意问你想要什么，和谁在一起，吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气。干吗不让他们的福气长一点呢？”（选自《读者》2021年第22期，有删改）5．本文写了老王的几件事？请简要概括。6．赏析第⑦段中画线句子的表达效果。7．为什么人们都喜欢去老王的包子铺呢？说说你的理解。阅读下面文章，完成后面小题。①雪是从年三十晚上开始下的。雪花漫天，伴着刺骨的冬风，寒冷更甚了。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都在各自的城市站点下车了，等到了我们所在的县城的车站时，车上就剩我们俩了。②已经是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡。偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起,灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。③我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。④蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家?⑤诧异间，那人已到眼前，把雨衣的帽子掀了下来。我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她对我们憨憨地笑了起来：“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。”⑥一路上我们攀谈起来。她说她是晚上8点多出来的，已经在风雪中忙活了近5个小时。⑦“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆?家人呢?”⑧“儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事!”那女人还是憨憨地笑着。⑨“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家小孩不让走，硬是把她留下来过年。她打说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块!”⑩“晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出租车、三轮车都很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊。反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。”⑪那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话。⑫几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会。巧的是，半路上又碰到了年三十夜里拉我们回家的那个女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。⑬“你们认识啊?”三轮车车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。⑭“唉，这个人命苦呢!”⑮三轮车车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。⑯原来，八年前大年三十晚上，也是一个大雪天，她的丈夫和儿子在北京打工返乡途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后来她一个人靠蹬三轮养家，一边侍奉老婆婆，一边还要供女儿上学。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，还年年获得奖学金，平时还兼做家教贴补家用。⑰“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收，我们这圈子里的人都知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个。”⑱“想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜吗?大伙儿说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……”⑲在我们周围，每天总有一些平凡而动人故事的发生，这些故事穿过城市喧闹的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。(于兆文/文，选自《小小说选刊》2015年4月下，有改动)8．下列说法错误的一项是（

）A．文章内容是：大年初一凌晨，蹬三轮的女人送“我们”回家，感动了“我”。B．文章第二段是环境描写，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。C．由选文可知，蹬三轮的女人独自侍奉婆婆，供女儿上学。D．结尾段对叙述的事情进行议论，巧妙点题，升华了情感。9．作者收获了哪些“温暖的记忆”？请简要概括。10．分析文中加点词在表达上的好处。有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。11．蹬三轮的女人讲的故事和下文三轮车夫的话不一致。蹬三轮的妇女为什么要说谎？12．本文与杨绛的《老王》都塑造了蹬三轮车的人的人物形象，请比较文章中人物形象的相同点和作者情感的不同点。【链接材料】但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。人物形象的相同点：__________________作者情感的不同点：__________________（二）阅读下面的文章，回答下面题目。风景①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是栉比的高楼，右边是起伏的群峰。刚下了些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒。仔细一听，是骂热力公司，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她。市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛。画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。③她继续构思她的画作。忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时她认识的一个患先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画。从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没有去了，正好送一幅雪景图给他。④两人走到窗外，钩开地上的井盖，猫着腰向井里看。矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么。矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮个子联络着。⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮个子。矮个子一会儿探出头来取工具，一会儿又探出头来放工具。矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌。小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来。⑥矮个子脱下皮裤，高个子在一旁帮忙。两人讨论着什么。他们把那些工具装入口袋，走出了小翠的视野。那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。⑦“热力公司的人要挨家挨户冲洗供热管道。真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋。小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在她脑海。⑧"咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子。他们说明来意，妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的，妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容，沐浴在灿烂的阳光中。小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗！她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸上最显眼的位置勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题：温暖的使者。⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式。会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅刻在碑上的版画：轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽。题目：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她，用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成了别人眼中的风景。13．对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（

）A．“拇指和食指框住的镜头里，左边是……右边是……”表明小翠在专注地构思画作。B．“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。C．“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。D．“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。14．第⑨段中画线的句子描写“灿烂的阳光”，其作用是什么？15．请结合文本内容，具体分析小翠这一人物的形象特征。16．文章题目“风景”，作者在文中写了哪些风景？阅读下面的文字，完成下面小题。小城里的修鞋匠亚明（1）修鞋铺坐落于车站对面的街口上。一个两平方米左右的楼梯间，实在不显眼。若不是有心，根本不会注意到它。（2）鞋匠是个五十上下的男人，一嘴外地的口音。我将鞋递给他，他看了看，说要上线，不上线没用，很快又开口了。我愣了一愣。别的鞋匠补鞋，往往是贪快，沾些万能胶就算了。他却主动说上线。（3）我问价钱。他伸出五个手指说，一只五块钱。才五块钱。我又愣了一愣。我在城里修补过这样一只鞋，收了我十块。（4）“你等一会儿，我先给那位大姐补，再轮到你。”他又说。我看了看附近，并没人在。反正我有空，便坐于一旁等候。鞋匠看了看我说：“若你信得过我，就将鞋子放这儿，有空再来拿。”（5）我说我有空。鞋匠不再说什么了。我便跟他攀谈起来。一聊天几乎吓了我一跳，他从外地来我们县城已近三十年了。而三十年里，一直都做这个蜗居于楼梯间的补鞋匠。（6）我问：“为什么不到大城市去？大城市赚钱容易。”他说：“我喜欢这小城，有山有水，休闲得很。”末了，又说，“何况，我走了，还有谁给小城的人补鞋？”（7）我诧然了，有点鄙夷他的迂腐。我教过书，做过记者，卖过快餐……为了挣钱不断地变换身份。我遇到的朋友，几乎都是拼命想法子赚钱的，谁还会为一份情怀而坚守于一隅或某个职业？（8）我以为，这一次打交道后，不会再跟这个鞋匠有交集了。一个月后，我再次回老家，塞很多东西的电脑袋上的背带“啪嗒”一下断了，一查看，是其中一端的背带扣坏了。去哪儿找这么一个扣子？我只好试探着去找鞋匠。鞋匠还认得我，他拿过我的电脑袋，仔细看了看，俯下身子，在工具箱里翻着、找着，好一阵子才找了一枚铁扣子，但与我原来的不匹配。他满脸歉意地说：“就只有这个扣子了，将就用着吧，回城里再让人换个好的。”（9）我还能挑剔什么？只好点头。事后，我给他钱。他摆手道，这点小事，不用钱。这么缝补一天能有多少收入？能收一点就是一点，怎么能不收呢？我又硬塞给他。见我如此坚持，他最终只收了两元。（10）此事后，我对这个鞋匠有点刮目相看了。后来，我又来找他修补过两次东西。每次来，都待一旁跟他闲聊，对他的底细有了进一步了解。因为是县城里的独门生意，他生意挺好，常常从早忙到晚上。人们来修鞋时往往将鞋子扔给他，叮嘱几句就走了，第二日或者更久才来取回。三十多年来，他在我们县城里就靠这个手艺送孩子读完书，又买了间小房子。（11）虽然跟这个鞋匠接触了那么多次，也相熟了，但要不是去缝补东西，我怎么也不会想起他的。（12）这一次，回老家来办点事。朋友约我到县城对面的小山散步。小山上面建有望景台，能一眼看尽整个县城的景色。是县城人最喜欢散步的地方。我们沿一条小路登山。登上那条小路，我发现这条长长小山路竟被人锄出了一级一级的台阶来。（13）我问朋友谁修的路。（14）“你也许想破脑壳也想不到的，是一个鞋匠。他每天早上都来登山，一见路不好走，就拿锄头来修。”朋友说。（15）“是不是车站对面那个外地鞋匠？”我连忙问。（16）“不是他还能是谁？”朋友说，“他可不只是个鞋匠。”（17）我脑子又出现了鞋匠那憨厚的模样，不禁对他肃然起敬。谁会想得到呢？一个外来者，一个修鞋匠，一个被人会随时遗忘的、卑微的人，心里却一直装着这整整一小城人。17．请摘录文中词语概括我对他的情感态度变化过程。事件：

第一次攀谈

修背带扣

听说他修路态度：

()

——

()

——

()18．找出文中与第（4）段画波浪线处相照应的句子，并分析其作用。19．按要求赏析句子。⑴他拿过我的电脑袋，仔细看了看，俯下身子，在工具箱里翻着、找着……（从描写方法角度）⑵一个外来者，一个修鞋匠，一个被人会随时遗忘的、卑微的人……（从修辞手法角度）20．文中朋友的话语能帮助我们了解修鞋匠更多的情况，并感受大家对他的态度。请简要分析。“不是他还能是谁？”朋友说，“他可不只是个鞋匠。”阅读下文，完成小题。抵押海寒①十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。②那位信用社主任大约头一次遇到这样的贷款户——拿一个厚厚的账本办理贷款。他听母亲坐在办公桌对面条分缕析地讲完，一口茶差点笑喷了：“这位大嫂，我们这里是银行，你家孩子要读书，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个贷款。贷款要有担保、有抵押，你拿这个来给我们看，没什么用啊。”③那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。④母亲大约也是头一次听到“担保“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为只要跟他们讲清贷款的理由就好。⑤担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。⑥主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。谁料母亲听完那些竟然笑了：“要担保，要抵押，这好说啊。”⑦主任举到半空的手又落下来：“你家有可抵押的财产？”⑧“当然有啊。”母亲满脸的茫然已经变成笃定。⑨“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。”⑩母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。⑪母亲就当没看见，兀自说下去：“俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小儿在市里读中专。俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书。有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。像俺们这种贷款户，你们应该热烈欢迎才是啊。俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。你想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。俺家孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家做贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。何况俺现在还年轻，能劳动。你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……”⑫母亲的话匣子打开了，听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。他们从来没遇到过这么能说的农家老太太。⑬最后，那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法。⑭第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠地去办理了三万块钱的贷款。然后，一个个给我们打告知：你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家。⑮此后，就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。⑯那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。⑰毕竟小生灵们身小力薄，一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能按时还上，倒是驴打滚一样越滚越多。⑱母亲却不恼。她依旧是那一句：你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。⑲母亲跟父亲，年年都为还那笔巨额利息在奋斗。母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。人不欠人一般高，她也不怕跟人说自己穷。⑳母亲甚至说，我们家是村上最富的人家。一个庄户院儿一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可有？众人当面附和，掉转身就撇嘴：看把她烧的。㉑母亲说得没错，债是越还越少的，到点肯定能还完。㉒几年后，母亲那笔“巨债”总算是还完了。不但还完了，她还有了有生以来第一张银行卡。㉓我们姐弟几个也各自成家立业，在不同城市安了家。平日里寄点钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。㉔“你还存那么多钱干吗？你还缺钱花吗？”回老家，我们劝母亲不要再那么省俭。㉕母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上存满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢。”㉖闻听此言，我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。21．分析本文在详略安排上的特点及原因。22．结合上下文分析信用社主任破例贷款的原因。23．结合文中的具体描写，说说“母亲”是怎样的人24．标题“抵押”言简意赅，请分析其妙处。阅读下面的文字，完成下面小题。洗脚①放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用得多少。有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，想电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。”父亲的脸上先是chà异，然后笑了。他看出儿子的窘迫，便说：“好啊，好哇，你先去打一盆水来。”“温度怎么样？”他问。“蛮好蛮好！”父亲说，然后，再怎么办呢？他问自己。那双脚就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里却有些犹豫，不由自主的想：②[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盘里，是怎样的情景？白嫩、柔软、活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意地嬉笑，直到他们生气。③[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静得有些害羞。自己心里有微微的酸。“帮我把毛巾拿来。”父亲说。忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。”于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离的看自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，他走过来，像一件活着的文物。心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回去。