现代文复习-匆匆-2022-2023学年六年级语文（预初）下学期期中期末课内备考与专项复习（部编五四制）原卷版

匆匆【课文导读】文章思路层次井然，先是以自然物荣枯现象，时序变迁的画面作渲染，暗示时光流逝的痕迹，联想起自己的日子像“一滴水滴在大海里”无影无踪，“不禁头涔涔而泪潸潸"。接着具体而细微地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手，上床乃至叹息的瞬间，时间就此“逃去如飞”。最后直接表达作者的感慨:“来到这世界”，就不能“白白走这一遭”。作者运用多种修辞方式，委曲尽致地展示自己的内心世界，让读者清晰地把握住他的意念流动的脉络。开头以三个排比句来描写春景，跟与之相反的“日子一去不复返”相映衬，使人想起时光的流逝，引动思绪，点出题眼，又以抒情性的设问句式，提出时间是被人“偷了"，还是“自己逃走了"的问题，深感时不我待。第2，3段，作者把自己过去生命“时间的流"喻作一滴水，把大自然“时间的流”比作大海，以渺小和浩瀚两相对比，抒发了伤时而又惜时的感喟。在时光来去匆匆中间，以拟人化手法，赋予太阳以生命，借饶有情味的太阳之匆匆出没，寄托奔涌的情思，深化题旨。在第4段，作者全用设问句来追寻自己过去生命“游丝样的痕迹"，显示了对生命价值的严肃思考和对生活执著的追求，并以“我们的日子为什么一去不复返呢”作结，与开头反复和呼应，表现了难以平静的心情。在阅读本文时，应力求追寻作者的思路，慢慢品析文中富有韵味的优美词句，体验和揣摩作者的思想情感，思考如何借鉴课文语言，表达自己内心的想法。【技能训练】内容理解1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”中的“涔涔”和“潸潸”的意思分别是_________________和____________________；这句话表达了作者______________________________________________________________________________________________________________________________的思想感情。2.文章开头写“燕子”“杨柳”“桃花”与下文写日子匆匆过去有关系吗？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一句饱含着作者_______________________________________________________________________________句中最能表现这种感情的一个词是“___________________”。4.第4段主要运用的修辞手法是___________，其作用是______________________________________________________________________________________________________________。5.请用简要的语言概括本文中心思想。_______________________________________________________________________________读写转换6.阅读本文时，你最喜欢哪些语句？请加以摘抄，然后用批注的方式，写写自己内心的感受或思考。摘抄:________________________________________________________________________批注:_________________________________________________________________________（一）匆匆朱自清①燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?②我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是—一洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去；天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日；我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.④在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?⑤你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?14.读第②段回答问题。(4分)(1)为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”?(2分)(2)“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情?(2分)15.概括第③段的内容。(2分)16.“洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去”是对的精彩描写。(1分)17.第④段运用的修辞方法有,其作用是。(3分)18.归纳这篇文章的主题思想。(3分)(二)匆匆朱自清①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

=4\*GB3④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

=5\*GB3⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.第①段中加点的“他们”指的是______________________________________________2.说说下列句子所用修辞手法的表达效果。

（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.第③段主要描写，表现___________________________________________

4.作者在第④段连用一串问句（画浪线语句）的用意是________________________________________________________________________________________________________________

5.比较下列语句，说说原句好在哪里？

[原句］燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

[改句］燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）匆匆1.根据拼音写汉字。（1）hén迹（）（2）赤luǒluǒ（）（3）nuó移（）2.朗读课文第1段，完成下面题目。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）请挑选出适合的朗读节奏。（）A.明快迟缓稍快B.稍快明快迟缓（2）理出本段的情感脉络。________怅惘_________3.阅读下面语句，分析加点词的表达效果。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日;我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。_________________________________________________________________________________________________________________________________________。4.按正确的顺序排列下列句子，并分析作者的思路。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?（2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？（3）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?（4）只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（5）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?（6）我何曾留着像游丝样的痕迹呢?（7）但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?正确顺序：_________________________________________________________思路：_________________________________________________________________________________