Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwritePartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程名称Unit4Whatcanyoudo课时安排共6课时第6课时教学内容PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime核心素养☆语言能力1.听、说、认读单词want，email，send，at。2.能读懂Readandwrite中的小短文并完成后面的习题。3.能听懂Let'scheck部分的听力，并完成表格。4.能读懂Storytime中的故事并会用句子描述rat能做的事情。教学重难点1.学生能够读懂Readandwrite板块的电子邮件，并完成相应的任务。2.学生能够听懂Let’scheck板块的录音，并完成相应任务。3.学生能够了解“play”与文体活动名称的搭配规则。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1Warmup&Revision&LeadinGreeting.2.Playagame:Magiceyes.(出示课件)展示一些图片，每幅画都有一部分被遮住了。要求学生仔细看，并尽可能快地说出正确的单词或短语。第一个说出正确单词或短语的人可以得到一份礼物。单词和短语是本单元的关键词汇。3.Playagame:Rock,scissors,cloth.同桌两人一组，进行“石头剪刀布”的游戏。赢的同学用“Whatcanyoudo?”提问，输的同学则用“Ican…”来回答。4.Talkaboutthebestfriend.老师展示了一张他/她最好的朋友的照片。简单介绍一下这位朋友。T:Thisismybestfriend.He/Sheisfriendly/tall/…He/ShecanspeakEnglish/…He/Shecan’t…Who’syourbestfriend?Ishe/shetall/…?Whatcanhe/shedo?让学生两人一组交谈。请几个学生向全班介绍他们最好的朋友。5.Leadin.T:Doyouwantanewfriend?引导学生回答问题。然后显示QQ消息页面的图片。(出示课件)指向邮件图标。T:Oh,I’vegotanemail.在黑板上写下“email”这个词。引导学生读三遍。让学生通过“驾驶火车”的游戏读单词。出示Robin的图片。T:Robinsendsthisemailtome.Hewantstobeournewfriend.WhatdoyouknowaboutRobin?引导学生猜测罗宾的特点和能力。让学生试着从这两个方面来简要介绍Robin。Step2PresentationReadandwrite1.教师出示一个机器人玩具，引出本部分知识:Class,wehaveanewfriendtoday.He'sRobin.Let'ssay“Hello,Robin!”Whatcanhedo?CanhespeakEnglish/speakChinese/doanykungfu/playpingpong/swim?(说的同时并出示这些问题)指导学生从短文中寻找答案。2.教师播放Readandwrite部分的录音，初步感知短文内容。完成WhatcanRobindo?Tickorcross.练习，集体讨论纠正。3.想一想，写一写操练用情态动词can和它的否定形式can't说句子。教师把准备好的图片展示出来，找学生问:Canyoujump?学生回答:Yes,Ican.并表演。接着问:Canyouclimbthetree?学生回答:Yes,Ican.并表演。遇到学生回答“No,Ican't.”时，再问下一个学生。教师的图片应该尽量是我们日常生活中常见的动作，如:跑步、游泳、跳、爬树、浇花、洗衣服、吃苹果、扫地等学生都能表演的动作，加强趣味性。4.教师再次播放录音，学生手指课文跟读，重新感悟课文内容。Let’scheck(1)Listenandtickorcross.①展示Let’scheck中的图表，让学生观察图表并预测听力内容。”②播放录音。让学生仔细听并抓住关键信息，如playbasketball”“No,Ican’t.”“playpingpong”“Yes.”“playpingpongtogether”。然后要求学生在相应的位置上打勾或打叉。③再放一遍录音。一起核对答案。(2)Fillintheblank.①引导学生像这样描述图表的内容：Johncanplaybasketball.Johncanplaypingpong.ZhangPengcanplaypingpong.让学生找出约翰和张鹏可以一起做的活动。引导学生说“JohnandZhangPengcanplaypingpongtogether.”②让学生在“Let’scheck”中填空。四处走走，检查他们的填空情况。出示听力材料和答案，帮助学生更好地理解这一部分。③鼓励学生说出他们能做什么运动，并试着找到他们可以一起玩的伙伴。Let’swrapitup①用PPT课件展示一组含有play的词组，请学生们读一读，并翻译汉语意思。playpingpong（打乒乓球），playbasketball（打篮球），playtheerhu（拉二胡），playthepiano（弹钢琴）②引导学生观察上面这些词组，并说出他们的搭配规律：球类活动前不加the，乐器前面需要加the。③请学生独立完成教科书第44页的看图填写单词补全句子。④小组内交流，相互指正。正确答案：1.Canyouplaythepipa?2.Canyouplayfootball?Storytime①播放动画课件，请学生们认真观看。②听录音，老师教读并对故事内容进行详细讲解。③请学生代表根据图片内容讲述故事内容。④重新播放录音，请学生们跟读故事内容。请学生代表领读。同桌相互领读。⑤请同桌分别扮演蛇与老鼠，进行分角色朗读对话。⑥同桌练习给图片配音，最后进行脱稿练习面对面表演对话情景。⑦选几组学生代表到前台表演。师生进行评价。Step3Practise（1）分组练习听力训练。教师分发答题卡，教师朗读听力材料中的听力内容，学生们根据教师的朗读，猜测其中的意思，在按照听力题的要求完成训练。听力训练可以最少安排二个，学生答完题卡之后教师请学生代表说出答案，教师加以指正（2）阅读短文的训练。给学生分发两篇小短文的阅读训练，训练内容与形式要求与本单元内容有关，训练题型与本课时形式相符，目的巩固学生们应对阅读训练的技巧与方法。教师巡视，适时启发，做出正确的引导。最后，小组内交流结果，教师请学生代表做最后陈述与讲解。把全班分成四人一组，有两个人表演模仿蛇与老鼠，但不说话，另两位学生进行配音。学生们以组为单位，到前台进行表演。评出优胜小组，颁发小奖品，给与表扬和鼓励。Step4SummaryT：Boysandgirls,Whatdolearntoday?S1：Ilearnhowtofinishreadingexercises.S2：Ilearnfirstreading,thenfinish.S3：Ilearnhowtofinishthelisteningexercises.S4：Iknowlistencarefullyandthenfinishit.……师生一起总结本节课的学习重点。二、板书设计以思