第2节声音的特性(课后训练)八年级物理上册讲义和课后训练（人教版）（原卷版）

第二章声现象第2节声音的特性巩固练习一．选择题（共10小题）1．如图是中国古代的计程车：“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．速度2．在公共场所要“低声细语”，这里的“低”“细”指的是声音的（）A．音色好坏 B．音调高低 C．响度大小 D．频率高低3．王瑞同学在学习了声现象后，总结了以下四点，其中说法正确的是（）A．倒车雷达是利用超声波来传递信息的 B．发声的音叉轻贴着乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明乒乓球可以传声 C．在音乐会中，我们能根据声音的音调不同区分出不同乐器所发出的声音 D．声音在真空中传播的速度是3.0×108m/s4．为了庆祝中国共产党建党一百周年，师生们在操场用嘹亮的歌声演唱《没有共产党就没有新中国》。“嘹亮的歌声”说明歌声的（）A．音调高 B．响度大 C．传播速度快 D．振动频率快5．古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示。竹管参差不齐，目的是为了改变声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．速度6．下列情境中关于声音的说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的 B．“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高 C．“低声轻语”主要说明了声音的音调低 D．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高7．甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟产生12000次振动，则（）A．甲音叉发声时振幅更大 B．甲音叉发出声音的音调更高 C．甲音叉发声时振幅更小 D．甲音叉发出声音的音调更低8．声现象小实验简单有趣，下列做法中，所听到声音的音调没有发生改变的是（）A．用大小不同的力先后拨动同一根橡皮筋 B．用木棍敲击装有不同质量水的瓶子 C．吹响吸管的同时，不断剪短吸管 D．用卡片先后以不同速度划过梳齿9．5月11日，青竹湖湘一少年合唱团暨昱老师作品音乐会在长沙音乐厅举行。在音乐会中，小歌手们在乐队的伴奏下，尽情高唱，歌颂，讴歌祖国的繁荣强大。下列说法正确的是（）A．“尽情高唱”时的“高”，是指声音的响度大，是因为声带振动的频率高 B．声音的频率高，是因为声带振动的幅度大 C．我们能听出乐队中长笛和钢琴的声音，是因为二者音色不同 D．观众听到声音的响度只与发声体的振幅有关10．小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（）字母小明小华a109.2Hz261.2Hzo115.4Hz279.0Hze120.5Hz282.8HzA．小明声音音调低 B．小明声音响度大 C．小华声音音调低 D．小华声音响度大二．填空题（共4小题）11．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来；若用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出悦耳的哨声。敲击瓶子时，声音是由的振动产生的；用嘴吹气时，从左到右，哨声的音调逐渐变（选填“高”或“低”）。12．如图所示为二胡的构造简图。演奏者在演奏乐曲前通常要调拧弦轴，调节琴弦的松紧，这是为了改变声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。13．2021年5月21日，云南大理漾濞县连发多次地震，最高达6.4级。地震时会伴有（选填“超声波”或“次声波”）的产生：一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度（选填“快”或“慢”）。14．下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（选填“音调”、“响度”）。三．实验探究题（共3小题）15．如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。（1）实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究与的关系。（2）实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究与的关系。（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌边的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。（4）实验设计中涉及的物理方法是比较法和法。16．如图所示，用同一示波器显示几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉所发声音的波形，图c、d和e分别为小提琴、黑管和小号声音的波形。（1）比较图a和图b的波形可知：音调较高的是图（选填图的编号）；（2）比较图c、d和e三幅图中波形的大致形状可知：小提琴、黑管和小号（选填“是”或“不是”）在演奏相同音调的音符，但是三者的主要不同的特征是。17．如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是（控制变量/转换）法，该装置还可以探究声音响度与的关系。（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的（响度/音调/音色）越来越小，若罩内的空气完全被抽出，将不能听到铃声，由此得出的结论是。（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适