小学教学常规管理实施计划

第第页学校教学常规管理实施计划一、课前准备1、编制学期教学计划⑴每学期开学前，学校必需组织任课老师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，不绝更新知识结构。⑵通读全册教材和有关信息资料，了解教材编写意图及其所在学科中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应实现的基本要求；把握本册教材重点、难点的内在联系及下下册教材的知识衔接。⑶按校历认真拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视布置好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。⑷编拟教学进度表（以周为单位订立教学进度表，布置教学内容、课时数及单元、半期、期末复习及测评时间，并分科目按班级整理装订）。2、开发利用课程资源⑴教材是学校教育的紧要课程资源之一，老师要通过对教材内容的认得、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）依照学生实际需要和学校、老师自身的特色加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。⑵学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、试验室、专用教室、各类教学设施和试验基地的作用，实现学校设施使用效益的最大化。⑶学校人广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、厂矿企业、社区、农村、队伍和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。⑷乐观利用并开发信息化课程资源。在课程资源开发、管理和使用中，要乐观发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和本地的文化、传统的优势，开发富有学校和地方特色的课程资源；要加强沟通与协作，因地制宜，创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成绩的共享渠道，提高作用效率，实现资源共享。3、课堂教学设计教学设计分为A、B、C三类A类教学活动设计要求：⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。⑵课时备课要有：①教学内容。②教学目标，即以新课程理念为引导，依据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定的实在教学目标。③教学重、难点。④教具学具准备（含现代教育技术信息的运用）。⑤教学活动步骤（含每一个环节师生互动的实在内容）。⑥作业与活动设计及课外延长。⑦随录一后记。所教学科要求做到每一课（或一单元）一后记。注意点：教学活动设计要体现老师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要注意积累有引导意义或推广价值的教学案例；各类课型必需全备，节数不得少于《老师教学用书》规定的课时数，不得机械抄袭教集或使用旧教案。有条件的学校要试行集体备课制，做到“四定”（定时间、定地方、定内容、定中心发言人），老师可以在集体备课的框架内依据师生实际情况进行加减，以实现真正意义上的资源共享。B类教学活动设计要求：⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。⑵课时备课内容包含：教学内容、教学目标、教学重难点，教具学具准备（含现代教育技术的运用）、教学活动的层次及紧要步骤（简明、扼要、应用）、作业与活动设计、教学反思。注意点：（同A类）C类教学活动设计要求：⑴要把教学要求、教学要点、教学中应注意的问题和教学反思旁注在教本上。⑵在教本上圈划出关键语、小结语和紧要内容。⑶课后习题和练习均应填上答案或要点。说明：⑴担负同班级语文或数学教学的老师按A类要求，若还兼任其他科目的，兼任科目按C类要求。⑵同时担负两个班级语文或数学教学的老师按B类要求，若还兼任其他科目的，兼任科目按C类要求。⑶担负语数一个科目教学的专任老师，按A类要求。⑷担负一个综合科目的专任老师，按A类要求；兼任多学科多班级的综合科老师，自选一个学科一个班级按A类要求，其余按C类要求。二、课堂教学4、创造性地实施课程计划。学校要依据省颁义务教育课程设置方案，从学校的实际启程，研究确定具有个性的课程计划，组织老师认真实施各类课程。活动类课程要坚持“四性”，做到“五有”：即坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场合、有引导老师，为学生自主发展供应充分的时间和窨，促进学生的个性发展。综合实践活动是国家规定的必修课程，由国家设置、地方和学校依据实际开发实施。其指定领域紧要包含：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。要重点抓好师资、课程资源和设备三项基本建设，依照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》所设定的基本框架规划好活动的基本类型、基本内容和实在活动方案，保证综合实践活动的质量。5、正确使用教材和教学资料。教材是老师为了教育学生而在教育教学中利用的一种素材和手段。它包含标准的教科书、各类图书等书面印刷的教材，也包含视听教材、电子教材及其他多媒体教材等。教科书是老师实施课程标准的基本载体，老师要变动教学观念，变教教材为用教材，要依据课程标准的要求和学生的实际快捷处理教材内容，创造性地理解和运用教科书。综合实践活动和校本课程领域，学校可以选用教学引导用书，搜集或组织老师开发校内外课程资源，编写必需的教学资料，为老师处理教材、布置教育教学活动供应参考。教学引导用书、教学资料只供老师使用。6、确立学生主体地位。⑴学生是学习和发展的主体。老师要变动角色，成为学生学习的合、组织者、引导者促进者，形成民主、平等的新型师生关系；要努力营造宽松、愉悦和谐的教学氛围，面向全体，激发学生的学习信心和兴趣，供应学生参加学习、呈现自我的空间与机会。⑵要改革教学方式，真正体现学生是学习的主人。老师要擅长研究学生的学习方法，依据学科特点、教学内容、学生实际快捷采用自主学习、合作学习、探究学习、有心义的接受性学习等多种学习途径，力戒机械繁琐的练习或单调乏味的灌输。老师应引导学生在学习实践中学会学习，掌握好基础知识，基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的本领，培养创新精神和实践本领。⑶老师在课堂上要把目光从关注预设的教案转移到关注学生，关注学生在学习过程中的情感体验，认真察看和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成情形，从学生学习活动的过程中发现问题，及时调整教学方法，遵奉并服从教学规律，重视因材施教，立足于学生的近来发展区，促进每个学生都能得到最佳发展。⑷重视教学反思，通过教学反思实现教学相长，提升老师教育教学水平。7、规范老师的教学行为。⑴老师必需依照学校的课程布置上课，不得随便增减课时，不得擅自停课或随便调课，上课铃响后马下进教室，中途不得随便出入教室，不得拖课。⑵老师进教室时要精神饱满，仪表端庄（男老师不得单穿背心短裤、穿拖鞋、卷裤腿、留长发；女老师不得穿袒胸、露背、露肚脐或闪光、透亮的艳服和超短裙，不得披长发、化浓妆、佩戴刺眼装饰品）；进教室前应关闭移动电话等个人通讯工具；在课堂内禁止吸烟、坐姿上课。⑶在学校里师生一律讲普通话。老师语言要准确、生动、文明，教态自然、举止高雅，恰当运用激励性语言和态势神色激发学生自动学习；书写力求规范工整，给学生起良好示范作用。大胆、科学、合理地运用现代教育技术手段，提高课堂教学效益。⑷严禁体罚或变相体罚学生，严禁传播有害学生身心健康的信息。⑸老师要真心珍惜学生，以自身的心灵塑造学生心灵，以独特的人格魅力去影响学生，塑造新时期老师形象。三、作业与辅导8、作业布置与批改。⑴作业管理要立足于精心设计，加强实效，减轻负担。老师要依据每课时教学目标和学生的学习情况设计有针对性的作业，做到一课（语文、自然等每课题，英语、美术等每课时）一练，布置作业要有弹性，可针对各层次学生在认得与情感等方面的不同需求来布置作业。作业遵奉并服从原则：较低层次学生起点低，应抓基础、多鼓舞；中高层次学生有更改、要有综合、促发展，让每一层次学生都有收获与提高，都能品尝到各自成功的喜悦。老师要培养中高班级学生自主设计（选择、确定）作业的本领，培养学生自动学习的良好习惯。⑵作业形式、内容努力探求多样化，形式上活泼多样：有书面作业、口头作业（如语文学科依据“口语交际”课让学生课前做准备）、实践性作业（如语文学科中的惧资料、课外阅读，数学学科中的社会调查、测量、统计等），促进学生综合素养的提高；内容上要体现个性化、生活化、社会化，形成“立足课内、放眼课外、重在深化”的作业策略。⑶作业布置要适量。革除机械重复的作业，精心设计具有趣味味味性、挑战性的作业。一、二班级不留书面的家庭作业，其他班级的书面家庭作业掌控在一小时以内。严禁用加添作业量的方式变相体罚学生。⑷要培养学生认真、定时、规范完成作业的良好习惯。要求各班级学生用统一的作业本，统一的作业格式、统一的作业用笔，并在规定的时间内完成，及时缴交。一、二班级用铅笔，三班级开始用圆珠笔或钢笔书写，字迹要端正、作业要乾净。篇2:展鸿中学新理念下常规教学基本功实施方案展鸿中学新理念下常规教学基本功实施方案为落实展鸿市教育局“12345”系列教育工程计划和展鸿市教育研修学院《关于在全市开展第二轮新理念下中学校老师常规教学基本功达标活动的通知》精神，进一步促进我校老师专业化发展，我校将开展第二轮新理念下中学校老师常规教学校内基本功达标验收活动，实在实施方案如下：引导思想：全面贯彻落实国家课改方针，以“****”紧要思想和新课改理念为引导，以深化素养教育为核心，以推动基础教育改革为动力，以学校优质特色建设为统领，以培养学生创新精神和实践本领为突破口，坚固树立质量意识，坚固结实推动我校优质特色建设工程，乐观推动我校课程改革健康协调发展。任务目标：通过学校教学工作的创新管理，要求全体任课老师在教学设计、课堂教学（独立运用现代信息技术本领、科研本领、学科基本功）、课后反思与课堂反馈、完成科学命题五步骤等方面全面过关达标。实在措施：一、建立健全校内达标验收领导机构。组长：Z副组长：Z组员：Z、各备课组长二、完善基本功达标实施方案制度建设。结合学校实际，深入研究、健全完善教学管理制度，探究推出适用性、可操作性强的达标验收实施方案，并将其贯彻到每一个备课组、每一名老师，落实到每一节课堂和全体学生的学习过程中，全方位、全过程管理教学。三、强化校本培训，深入开展老师大练兵活动。1、我校结合实际，订立科学的、操作性强的老师培训和校本培训方案，组织老师学习《展鸿区第二轮新理念下中学校老师常规教学基本功达标实施方案》《展鸿市义务教育教学常规（看法稿）》《展鸿区教学质量提高年实施方案》和《展鸿区课堂教学评价标准》明确培训目标和任务，坚固结实做好校本开发、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展老师培训工作，全面提高老师的整体素养。2、乐观开展教学大练兵活动。把提高老师基本功素养作为老师培训的常规工作，常常、系统地抓好老师的板书、简笔画、普通话及现代化教学手段的应用等基本功训练，促进老师在活动中提高素养。定期做好对老师基本功素养的检测和评估，每项基本功都要时时验收过关，把老师基本功训练当做一项紧要的常规工作抓实、抓好。3、采取走出去，请进来等多种形式，加大沟通，实现校际之间、老师与老师之间、学科与学科之间相互借鉴学习、合作沟通。同时，通过实施网络研讨，实现资源共享。充分发挥现代信息技术和计算机网络在老师培训中的作用。4、连续推动学校名师、学科带头人、骨干老师竞赛评比活动，通过研讨课、汇报课、公开课、示范课等系列竞赛评比活动，充分发挥名师、学科带头人、骨干老师在老师培训中的引领和辐射作用。四、有计划分阶段完成全体任课老师的全面达标。第一阶段：20**年4月20**年7月依照区教研室的工作要求，全面加强各备课组建设，争创一流备课组，加强三级备课中二级备课的引导、落实。在各组每位老师推出的实践检验课中，重点落实课堂教学这一环节的达标验收，争取基础班级老师在这一时间段过关，对不过关老师集中组织培训、练兵，细化课堂教学各环节的规范化。本学期结束后，开展教学设计呈现、评比。通过活动实现激发老师研讨业务、相互学习、共同提高的目的。第二阶段：20**年9月20**年12月针对上学期在高三班级的任课老师进行全员培训。在新课改理念、教学思想、教学方式、教学环节等各方面进行多种方式的培训，使这些老师对新课程有一个全面的理解和感悟，同时有针对性的进行相应内容的达标验收工作，同时对第一阶段两项过关的任课老师进行课后反思环节的强化，鼓舞老师写课后札记，争做研究型老师，完成科学命题五步骤，强化教学质量的提高，加强质量意识。第三阶段：20**年3月20**年3月对我校第二批参加达标的老师进行全部环节的验收，迎接海区教育局对我校的验收、评估。通过在校内开展第二轮新理念下老师常规教学基本功达标验收活动，对全体任课老师将是一次岗位大练兵，必将使我校老师的教育教学水平不绝提高，老师专业化发展不绝提高，并努力向更高水平迈进！我们有信心争创优秀达标学校，迎接上级教育主管部门督导验收。展鸿第三中学篇3:中学班主任工作一日常规实施细则中学班主任工作一日常规实施细则班主任受校长聘任，全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。班主任是班集体的组织者和引导者，加强班主任的紧要职责是加强常规教育，形成良好班风。班主任工作一日常规实在内容如下：1、了解学生缺席原因