有趣的纸娃娃教案7篇

第第页有趣味的纸娃娃教案7篇有趣味味的纸娃娃教案篇1设计背景我国知名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：“大自然、大社会，都是活教材”，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应当向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点，从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。认得石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展幼儿的察看力，激发幼儿奇怪心和探究欲望。活动目标1、学习运用颜料或各种辅佑襄助料子来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，创造出新奇的形象。3、试验用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达本领。4、培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，爱好装饰。重点难点知道石头的种类及功能。活动准备1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程（一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿察看讨论。问题：1、他们是什么做的呀？2、你们觉得这块小石头象什么？3、他们的样子是一样的吗？（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小伙伴去选择一块自身最爱好的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？（三）老师介绍制作方法，可以和同伴一起商讨，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。（四）老师提出活动要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才略编出一个好听的故事来。（五）幼儿创作石头画，老师引导老师重点引导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种辅佑襄助料子及工具。（六）创编故事老师组织先完成作品的幼儿利用自身制作的石头来创编故事。教学反思（一）本次活动的成功之处石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”“教育活动要生活化”的精神。在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自身的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅佑襄助料子。（二）本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在拨弄的石头。课后我在思考，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。2、由于老师料子摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不方便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑详细，没能以孩子的角度去看待这个料子的摆放。识方面的准备，也包含老师料子的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、老师的范例过小，不利于幼儿的察看。（三）幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。有趣味味的纸娃娃教案篇2活动目标：1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，依据自身的意愿装饰石头娃娃。2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的本领，获得愉快的情绪体验。活动准备：自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅佑襄助料子。活动过程：1、请小伙伴欣赏石头模特的表演，引导察看娃娃的服装。2、讨论：你爱好哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮忙设计服装。4、简单向幼儿介绍制作料子及注意事项。5、幼儿自由选择料子制作，老师巡回引导，鼓舞幼儿用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈设在展台，幼儿相互欣赏。7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。延长活动：鼓舞幼儿依据自身做的石头娃娃形象回家与父亲妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。有趣味味的纸娃娃教案篇3一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。2、发展幼儿的察看力、相互合作的意识。3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。4、激发幼儿探究的欲望。二、活动准备：场合准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼构成的一幅画。三、活动过程：1、游戏：找伙伴。[讲一讲三种图形的基本特征]老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一察看、比较、叙述，加深认得几何图形的基本特征。2、游戏：作客。老师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移本领和创造性思维的发展]老师创设游戏情节：图形娃娃邀请小伙伴吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。老师：“小伙伴，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多伙伴，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的本领。）[两个半圆形的桌子可拼构成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼构成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼构成一张大正方形桌子]老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼构成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）4、游戏：送礼物老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃爱好吃圆形的蛋糕，正方形娃娃爱好吃正方形的蛋糕，三角形娃娃爱好吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不愉快的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日欢快”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。5和图形娃娃辞别，结束活动。活动反思：通过丰富的游戏，让幼儿在游戏中轻松的认得了各种图形，实现了教学目标。不过，在幼儿互动环节还需多加引导，鼓舞幼儿自动找伙伴搭配一起做游戏。有趣味味的纸娃娃教案篇4教学目标1.认得正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。2.培养幼儿的察看与记忆图形的本领。3.体验与老师、同伴玩图形游戏的欢快。4.在教学中，让幼儿体验成功的喜悦。5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。教学准备正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。教学过程一、用猜、摸、介绍的方式引出全部的图形宝宝1.猜一猜。师：今日，我们班来了一位好伙伴，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伙伴猜猜它是谁？师：请小伙伴上眼睛，老师把它请出来!（出示正方形）原来真是是正方形，小伙伴欢迎它（拍手欢迎）。正方形宝宝：“嗨!小伙伴，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”师：“小伙伴，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”正方形宝宝：“今日见到大家特别愉快，所以我要介绍我的好伙伴和大家认得!瞧，他们都怕羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”2.找出长方形宝宝。师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好伙伴，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）3.找出三角形。师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？这次，我请个小伙伴上来找，哪个小伙伴乐意？”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。4.找出圆（同上）三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形没有角。二、老师以角色的形式问小伙伴，回顾几种图形的特征1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今日特别愉快认得在座的小伙伴们，可是，小伙伴们，你们认得我了吗？小伙伴们，你们认得图形宝宝们了吗？”师：“图形宝宝说‘小伙伴们都说认得，我可不信任，现在我要考考大家!”（老师拿出长方形遮住脸）现在，谁能告知我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”2.拿出三角形。师：“小伙伴，我又是谁啊？”“你是怎么认出我的？”依次同上。三、画图、拼画1.师：“小伙伴可真聪颖，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们特别愉快，所以就想和我们做个游戏。小伙伴们想不想玩？”“盒子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自身爱好的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣味味的东西。也可以选几个爱好的图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小伙伴最聪颖，变的东西和别人不一样。”请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。教学反思：教学过程中，幼儿乐观搭配，认真试验，在自主练习里取得了经验，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，实现寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。有趣味味的纸娃娃教案篇5活动目标：1、用纸筒作为装饰的主题，引导幼儿选择不同颜色的彩纸，对娃娃造型进行装饰，体验创作的乐趣。2、进一步提高剪、折、卷、粘的本领。3、通过手工活动，加强孩子的动手本领，培养学习兴趣。活动准备：剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、纸筒、花布、彩纸、挂历纸、彩绳、纸筒娃娃范例。活动重难点：纸筒娃娃的构思设计，不同料子的选择利用。活动过程：1、设置情景，谈话导入。今日，老师给大家带来了几个新伙伴，小伙伴想认得一下他们吗？他们是从童话王国里来的纸筒娃娃，原来呀，童话王国要举办盛大的晚会，国王要邀请不同的纸筒娃娃去参加呢，我们先看一看童话王国里的纸筒娃娃，然后我们动手做一个不一样的，也去参加舞会，好吗？2、利用多媒体教学，引导幼儿欣赏形态各异的纸筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。请幼儿看看，说说纸筒娃娃是用什么料子做成的，讨论分析制作方法。3、老师演示纸筒娃娃的制作方法，引发幼儿的制作兴趣。（1）我们人体就像一个圆柱体，想想假如将挂历纸卷成一个纸筒上半部分为脸，下半部分当身体会怎样？（用挂历纸卷成圆筒站牢），我们还可以用各种料子来装饰纸筒娃娃，他们可以是不同的性别，不同的职业，小伙伴有什么样的奇思妙想呢？讲给大家听听吧！（我想做个···的纸筒娃娃）（2）纸筒娃娃制作步骤：构思设计，选材制作，装饰美化。（将彩色卡纸剪成细条，一条一条粘在圆筒上部，剪眼睛、嘴，用彩纸做衣裙和头饰）（3）讨论：怎样才略让纸筒娃娃看起来装饰的更丰富呢？那五官、衣裳怎么做呢？老师演示集中做衣裳、头发的方法。4、引导幼儿依据自身的设计需要，选择合适的料子。5、幼儿创作表现，老师巡回引导，提出规定要求。（1）幼儿发挥想象，大胆创新，大显身手。（2）提示幼儿安全使用剪刀，保持桌面、地面干净，不乱放物品。使用剪刀的方法：6、呈现幼儿作品，请幼儿相互欣赏。有趣味味的纸娃娃教案篇6设计意图：图形在孩子们现实生活中各处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认得了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们猛烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮忙幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探究发现、试验创作的欲望，符合大班的年龄特点。活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。2、通过察看、操作活动，感知所学图形之间的关系。3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。4、乐意参加活动，体验成功后的乐趣。5、了解多与少的相对性。重点：掌握图形的要领，能用自身的语言描述图形的特征难点:初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、料子准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认得了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。活动过程：（一）开始部分：1、图片引入，请小伙伴查查看图片，指出这是魔术师。2、老师出示魔术盒。今日老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小伙伴表演一个魔术。（二）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。师：变!你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行判别。2、图形改换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小伙伴们实在是太厉害了!魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要嘉奖小伙伴们一套学具，让小伙伴们自身来当魔术师。）（2）操作：动手动脑，感知图形改换。①请幼儿动手变一变（折纸）,老师引导。②请幼儿说说更改的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。圆形――变成了半圆形。长方形――变成了三角形，还有正方形。梯形三角形、正方形、长方形三角形三角形、梯形师：小伙伴真棒，每个人都是厉害的魔术师!3、拼一拼师：小伙伴们，咱们今日变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好伙伴或者父亲妈妈吧!（1）幼儿动手拼贴（老师师引导）（2）请小伙伴说一说自身拼的是什么，用了那些图形。（三）结束部分：请小伙伴课后将自身的作品送给同学或者父母亲，并同父亲妈妈找一找家里有那些你认得的图形，活动结束。活动延长：1、请小伙伴回家后同父亲妈妈找一找，你家里哪些东西是你认得的图形。2、在活动区投放图形，本身乐意组合图案。教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变实在，由单一变多样；给幼儿充分呈现和交往合作的机会，重视幼儿语言表达本领的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，由于是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。假如我重新上这节课，我会在第三环节