小学一年级语文教学工作总结集合15篇

小学一年级语文教学工作总结集合15篇

小学一年级语文教学工作总结1

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形

成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学

相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向

前提高，努力提高合格率。我坚决落实学校的有关教育教学计划，

严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，

使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，

为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成好的学习。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。痔别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读"变为“悦读”是一个关键。首先，调动

学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定

程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程

中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第

三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在

教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的'字音、语速、语

调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸"，看教师

怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是

教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准

备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好,

把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全

心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学

生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一、胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一

寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要

"因为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意

听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的

发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习

方法，要能提出自己的天同见解，但要举手，获得老师的同意后，

才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好”预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解,

不能留下不懂得问题。

四、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接

受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方

法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要

任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生

认识拼音，如：1像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字

法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字

词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什

么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字

通顺易懂的所见所闻了！

五、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥

每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为"小

教师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学

生学习，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿

低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划

的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方

法来。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生

活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的

是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生

是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差

异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就

有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待

于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应

教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。小学一年

级语文教学工作总结2

一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本

学期的语文教学工作总结如下：

一，多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给

我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是

我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉

快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我

以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，

如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记

忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编

儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说

说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。

还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生

活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情

境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识

地引导学生在生活中识字。

如：

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。

6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教

学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的

种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”

的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方

面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时

的教学中我特别注意对学生读书的.指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、

分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，

我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，

读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的

学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这

篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出

很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：对学

生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完

整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学

期一定注意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我

会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信

一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。小学

一年级语文教学工作总结3

本学期本人担任一年级（1）班的班主任和语文学科的教学。

在已有的教学经验和教学方法的基础上，本人认真学习，不断探

索，反思，总结和改进，终于获取了点滴的进步。以下是本人对

这一学期的回顾和总结:

一、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，

天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活

用，通过学童谣、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的爱好。

（二）抓好写字练习

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写

一手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在

平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让

学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、

给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生

学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，所以在课堂上经常提醒学生

“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等形式在一定程度上激发了学生读书的.爱好；其次，我注重在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己

的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿

性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示

范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的

快乐，使我的课堂丰富而生动。

本学期本班级语文学科考试成绩名列学区第一。

二、积极组织参加各种活动

为了在各方面发展学生的能力，培养他们的积极性，本人积

极的组织学生参加各种活动：两期的画板出刊、一期的黑板报出

刊。其中学生杨依纯获得“校十佳歌手”的称号，黄蕾等学生获

得一年级段铅笔字比赛一、二等奖。望今后能取得更佳的成绩。

三、家长工作

本学期，本人通过家访，通电话等形式，积极和家长沟通，

了解家长心愿和需求，同时积极向家长推广教育理念，做好家访

记录。希望家长能在孩子学习习惯未养成时，在他们的身边鼓励

和纠正，并配合老师共同教育好孩子。

四、个人学习

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实

的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真

学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对

学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在

各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力

学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任

感。

5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上

有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有

责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣

历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水,

然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心

去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，

我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的

一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相若今日含苞欲放的

花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵!小学一年级语文教学工作总结

4

紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的

教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、加强识字教学

教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550

个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语

言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求

认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见

识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强

了识字教学。

1、鼓励学生交流合作识字

每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的

习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合

作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。

这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来

也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了

效率，增加了识字量。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好

有了一个学期的写字基础，很多学生对于书本内容已能基本

掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总

是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和

结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的

进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。

3、加强生字的复习和巩固，防止回生

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。

所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，

也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习

生字。

二、注重朗读指导

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生

感悟的重要内容。

一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课

文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分

角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，

我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生

也能根据不同意思用不同的语气读出来。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领

域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有

效的'结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我

们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故

事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

1、利用晨读时间，读课本上的内容，达到孰能成诵的程度。

2、利用学习报，增加课外阅读量，开阔眼界，多认字，多积

累。

3、利用采集本，让学生把优美的语句还有段落摘抄下来，把

易错题积累起来，把难题和典型题积累起来。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，

也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，

我将继续努力工作，和我的学生一起遨游广阔的语文天地。小学

一年级语文教学工作总结5

这学期我担任一年级语文教学工作。在工作中，我坚持认真

备、教、改、辅、考，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，做到教学相长。

现将本学期的教学工作总结如下：

一、培养良好的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。通过一学期来的培养，

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱

惜学习用品，我班学生都养成了良好的习惯。

二、抓好基础知识的教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为以后的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

（1）拼音

汉语拼音知识既是学生学好语文的.基础，又是学习语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级组的老师经常交流，并向她们学习教学经验，

以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半

月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课

外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)识字

写字教学是一年级语文教学的难点。能让每一个学生写一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字。作为他们的语文

老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做

一个很好的示范。其次，我充分利用写字教材，引导学生学会读

帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些

往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚

至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写

字习惯。

(3)读书

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性，这是最为重要的。在课堂上，我经常组

织各种各样的读书比赛，通过小组读、男女读、抽生范读、教读

等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅

读教学的过程中，尽量引导学生张开想象的翅膀，读出自己的感

受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，

所以在教学生读课文之前，我都要特别注意课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、提高学生的语文素养

经过一个学期的语文学习，学生的学习积极性越来越高了，

对学习语文有了浓厚的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习

热情和学习方式上，还体现在课外学习上。学生能主动积极地参

与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握

的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识，这些

都有利于提高学生的语文素养。

当然，工作中也有不足，如一小部分学生由于年龄上的差异，

以及家庭教育的空缺，学习上产生了困难，因而班级里出现了两

个极端的现象，这有待于下学期努力解决。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与

利用，积极投身教研活动之中。今后我还会在工作中不断努力，

以适应教育改革的新浪潮，使自己成长为一个优秀的语文教师。

小学一年级语文教学工作总结6

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语

文教学工作也1个学期了，这1个学期在工作中，我不断的反思

着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自

己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学

校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获

得作为1个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终

身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习喷。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第1步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前1个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每1个学生写

一手好字，是我最大的‘心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做1个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是1个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以

在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,

但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下

学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要

认真思考的问题之一。小学一年级语文教学工作总结7

我担任一年级5班的语文教学工作也一个学年了，这一个学

年在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师

这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯一直是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书

拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌

其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生都能养

成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而

来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的'第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的巩固、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的巩固：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导

学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式

激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

⑶抓好读书训练。

如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生

读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的

读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度

上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽

量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生

读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语

感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,

但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下

学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。我们的孩子留守儿童多，还有一部分家长

虽在附近打工，孩子也是爷爷奶奶带得多，所以孩子课后的学习

生活缺乏引导。小学一年级语文教学工作总结8

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不

留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级(6)班的语文教学

工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什

么呢？

一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行

学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学

生，基本具备了初步的语文知识和技能。

一、注重良好学习习惯的培养：

作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常

重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开

始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入

情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到

站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用

品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培

养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗一一认真备课

要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教

材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时

作出反思。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视

对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注

重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读

中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每

一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，

鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业

成功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心

愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在

课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读

书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读

书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上

激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量

引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重

自己的'示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感

等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语养。

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生

学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅

体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在

课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己

的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资

源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从

中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。

小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就

有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只

会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会

在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个

称职的语文教师。

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不

够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复

习有部分内容对于优生来说是“炒剩代”，反复多次，实在乏味，

也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规

范书写。

下学期我将采取如下措施进行改进：

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠

补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我

也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信■我的教学生涯会

精彩多多，乐趣多多。小学一年级语文教学工作总结9

如果您是一位刚刚步入职场的人，被人称作菜鸟。您想改变

这种现状，那只有不断的学习和借鉴优秀者的经验，再加以改造

完善。也许您也要为自己的未来提前作规划，提前学习。比如如

何写一份专业的工作总结，出其不意攻其不备，让您的上司或者

同事刮目相看。

小学学校语文一年级教学工作总结：转眼，我担任一年级⑶

班的,语文教学工作一个学期了，本学期，我坚决落实学校的有关

教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真

完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，

认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，

总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主

体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得

所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主

动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方

面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。小

学一年级语文教学工作总结10

本学期，我担任一年级（2）班的语文教学工作。一学期来,

我认真扎实地对待教学工作，虚心向他人学习，在实践中积累了

属于自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活

动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为

了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班

学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，

因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基

础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有

条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，

学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对

文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的

教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更

新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，努力激发学生学习语文的兴趣

一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，

形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学

方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励

学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外

书，同学朋友的名字，学校各处的.名称以及大街上的广告牌，家

里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好

地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成

部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确

地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，

我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服

务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连

连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思

维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计

划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，

大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学

习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚

持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的

能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养

学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促

进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强学困生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重

培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子

形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生

的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多

学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那

么多语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我

内心感到非常充实、安慰。我还会继续努力的！小学一年级语文

教学工作总结11

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给

我感触最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依

然淘气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都不可能改变的。

为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，制定适合

本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课

的所有资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的

上好每节课，提高课堂效率。根据一年级孩子活泼好动，上课注

意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间控制在20

分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务

当堂完成。根据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激发

学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法

预习分三步进行：L标自然段序号2.圈划文中要求会认的生

字3.给课后生字注音。给学生一定的时间，让学生根据自学要求

独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、准确

的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们

在预习的过程中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些

字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要

求会认的字。鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，

注意对“同音字”、“相形字”、"多音字”的复习与巩固，对

“同偏旁”的字及时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在

6个左右，在这6个字当中有2—3个字是孩子们认识并会写的

字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、王音。并开展“我

是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。

对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、

“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。

3.写字方法

写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察

这个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在

学生写字时，及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯。

三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。

因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，

这样做能够更大程度的照顾到学困生，是他们自己读起来不至于

那么吃力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读“、“男女

生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行。引导

学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文

内容。一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，

我都特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可

能的.为学生做出很好的示范。

四、班级管理方面

一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在

班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班级

工作。在学校组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置

的各项工作。关注每个学生身体情况，按时晨晚间，对教室定期

消毒，定期大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换

板报内容，学生在阅读时也学到了很多字。

五、反思和努力方向

L对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得

慢、且字不好，应多加引导。

2.对班级管理水平还有待提高。

3.平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的

老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素质，努力做一

名孩子喜欢，家长满意的好老师。小学一年级语文教学工作总结

12

本学期，我继续担一年级1班的语文教学工作。一年来，我

努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法,

努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯

教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学

由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年

级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，

以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的

重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资

源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如

课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对

平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体

认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的

时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清

平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、

整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼

音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生

就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子

们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生的阅读兴趣。

2、掌握方法，创造性地识记字形。

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字

课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状

各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌

握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我们常常利用儿童

已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的

方法来引导学生随机识字。

如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则

根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字；有的小

朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果

相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字

的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教

学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课

文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于

理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯，指导学生认真写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活

都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端

正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而

非机械抄写。

在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

(1)整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？

(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔

的特点。

(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂

亮的一个字，在旁边打个，以此端正他们的写字态度，激发他们

的‘写字兴趣。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重

培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子

形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生

的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应

该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老

师学习。

3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

4、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性，

也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地

努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！小学一年级语文教

学工作总结13

时间毫不停息地走着，我担任一年级(2)班的班主任以及本

班的语文教学工作也一个学期了，在这一个学期的工作中，我不

断的反思着自己。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学

校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获

得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能。

一、努力培养学生的学习习惯：

作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上

认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，培

养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一

个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的

培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱

惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学

期来的.培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视

对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生已有的知识经验，

牵连出一系列与该生字字形相似的熟字，加以比较、区分。或给

该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢

固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。

积累语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中

注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在

读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要

求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活

动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然

一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看

课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部

分学生在写话方面进步明显。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。埼别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出