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文档简介
从1958数学课程具有:(一)可接受性(二)” (三)启发我国社会发展对数学课程提出了以下要求。(一)学习的能力。(二)实用性(三)(二)数学课程中应当增加离散数学的比重。(三)系统性础。到本世纪30有一定的系统性和逻辑严密性。(四)突出数学思想和数学方法
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