求相同加数的和（教案）-一年级下册数学青岛版（五四制）

求相同加数的和（教案）一年级下册数学青岛版（五四制）今天，我要为大家讲授一年级下册数学青岛版（五四制）中“求相同加数的和”这一知识点。一、教学内容我们今天的学习内容是第四章第二节“求相同加数的和”。这部分内容主要让我们了解相同加数的概念，学会用加法计算求相同加数的和，以及掌握求和的基本方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握相同加数的概念，了解求相同加数的和的方法，培养同学们的数学思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握相同加数的和的计算方法，难点在于让同学们理解为什么相同加数的和可以用乘法计算。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解知识点，我已经准备好了黑板、粉笔、PPT以及练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，比如小明买水果，来引入相同加数的概念。2.讲解概念：我会用PPT展示相同加数的定义，并结合实际例子进行讲解。3.例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一道求相同加数的和的例题，一边讲解一边板书解题过程。4.随堂练习：讲解完例题后，我会给同学们一些练习题，让他们当场计算，巩固所学知识。5.答案讲解：我会收集同学们的答案，进行讲解，解答他们在计算过程中遇到的问题。六、板书设计板书设计如下：相同加数+相同加数=和如：2+2+2+2=8解释：四个2相加，可以用2乘以4表示，即2×4=8。七、作业设计1.请同学们用自己的话解释一下相同加数的概念。答案：相同加数指的是在加法运算中，两个或多个加数都是相同的。2.求下列相同加数的和：3+3+3+3+3。答案：3×5=15八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对相同加数的概念有了基本的了解，但在计算过程中仍有一些同学对乘法的运用不够熟练。在课后，我会针对这个问题进行针对性的辅导，帮助同学们更好地掌握知识点。我还会让同学们在课后找一些生活中的例子，用所学的知识去计算，以此来巩固所学内容，提高同学们的实际应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要我们特别关注，以确保教学效果的有效性和深入性。一、实践情景引入在引入新知识时，我选择了小明买水果的实践情景。这个情景不仅贴近生活，能够引起同学们的兴趣，更重要的是，它能够帮助同学们将抽象的数学概念与具体的现实生活联系起来，从而更好地理解和接受新知识。二、讲解概念在讲解相同加数的概念时，我使用了PPT来展示定义，并结合实际例子进行讲解。这样的方式可以让同学们更直观地理解相同加数的概念，同时也能够通过视觉辅助记忆，提高记忆效果。三、例题讲解例题讲解是教学过程中非常重要的一环。通过黑板和粉笔展示求相同加数的和的例题，我可以一边讲解一边展示解题过程，这样同学们可以更清晰地看到每一步的推导和计算，有助于他们理解和掌握解题方法。四、随堂练习和答案讲解随堂练习是检验同学们学习效果的重要手段。通过当场计算，同学们可以及时发现和纠正自己在计算过程中遇到的问题。而在答案讲解环节，我可以收集同学们的答案，进行讲解，解答他们在计算过程中遇到的问题，这样能够帮助他们巩固所学知识，提高解题能力。五、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它不仅能够帮助同学们梳理和记忆知识点，还能够提高课堂的视觉效果，增强同学们的注意力。我在板书设计中简洁明了地列出了相同加数加法的计算方法，并用乘法来表示，这样可以帮助同学们更好地理解和记忆。六、作业设计作业设计是巩固同学们所学知识的重要环节。通过布置相关的作业题目，可以让同学们在课后进一步巩固和练习所学知识。而在作业答案的解析中，我可以给同学们提供详细的解题步骤和思路，帮助他们更好地理解和掌握。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分。通过反思课堂的教学效果，我可以及时发现和解决问题，提高教学质量。同时，通过拓展延伸，我可以鼓励同学们在课后主动探索和应用所学知识，提高他们的学习兴趣和实践能力。在教学“求相同加数的和”这一知识点时，我注重了实践情景引入、讲解概念、例题讲解、随堂练习和答案讲解、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。这些环节的精心设计和实施，旨在帮助同学们更好地理解相同加数的概念，掌握求和的方法，并能够灵活应用到实际问题中。通过关注这些重点和难点细节，我相信同学们能够更好地掌握这一知识点，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解“求相同加数的和”这一知识点时，我采用了一些教学技巧和窍门，以提高同学们的兴趣和理解力。1.语言语调：我注意了语言的生动和有趣，用变化的语调引起同学们的注意力，使他们在课堂上保持兴趣和积极参与。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，让同学们能够充分理解和掌握知识点。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导同学们思考和参与，激发他们的学习兴趣，并帮助他们巩固知识。4.情景导入：我通过小明买水果的实践情景引入新知识，让同学们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来，更好地理解和接受。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。1.实践情景引入：虽然情景导入能够引起同学们的兴趣，但我可以进一步丰富和拓展情景，使其更具有吸引力和生动性，以提高同学们的学习兴趣。2.讲解概念：在讲解概念时，我可以通过更多的实际例子来阐述和解释，让同学们更直观地理解和掌握。3.例题讲解：我可以增加一些变形的例题，让同学们能够灵活应对不同类型的题目，提高他们的解题能力。4.随堂练习和答案讲解：我可以在练习环节给予同学们更多的自主学习时间，让他们独立思考和解决问题，并在答案讲解环节充分解答同学们的问题，帮助他们巩固知识。5.板书设计：我可以进一步优化板书设计，使其更加简洁明了，同时注重美感，提高同学们的注意力。6.作业设计：我可以增加一些实际生活中的应用题，让同学们能够将所学知识应用到实际问题中，提高他们的实践能力。课后提升：为了巩固同学们对“求相同加数的和”的理解和应用能力，我为大家准备了一些课后练习题，并提供了解答。1.小明有5个苹果，小华给了他3个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：5+3=82.小红买了3个橘子，妈妈又给了她同样的橘子，一共有多少个橘子？答案：3+3=63.小刚有2个玩具车，他又买了一个同样的玩具车，一共有多少个玩具车？答案：2+1=34.小王有4个篮球，他又借了2个篮球，一共有多少个篮球？答案：4+2=65.小李有7个书本，他又收到了3个同样的书本，一共有多少个书本？答案：7+3=106.小张有8个糖果，他吃掉了2个糖果，还剩下多少个糖果？答案：82=67.小赵有9个面包，他分享给了4个朋友，每个朋友分得几个面包？答案：9÷4=21，每个朋