【浅谈职业道德修养对促进教师发展的重要意义（论文）5100字】

浅谈职业道德修养对促进教师发展的重要意义目录TOC\o"1-2"\h\u20184浅谈职业道德修养对促进教师发展的重要意义 12740关键词：高等教育;高职院校教师;职业道德 19596一、高职院校教师师德建设现状 19021（一）政治觉悟不高，缺乏社会责任感 121533（二）教学质量下滑，业务水平有待提高 217866（三）自身道德低下，缺乏师德建设 27113（四）只顾传授知识，育人意识淡薄 212515二、强化提升高职院校教师职业道德修养的重要意义 39153（一）提升职业道德修养是建立优良教师队伍的需要 33669（二）加强职业道德建设是高等教育发展的必然要求 314330（三）提升职业道德修养是教学职业与现状所决定的建设必要 39756三、强化提升高职院校教师职业道德修养的方法与途径 425845（一）强化思想，重视自身职业道德修养的建设与促进 427994（二）积极进取，保持终身学习的态度 49039（三）反思自我，加强自身道德品质修养 531285（四）关爱学生，引导学生树立正确的人生观 56309四、结语 627551参考文献 6摘要：教师是支撑教育教学事业发展的关键环节，教师自身职业道德水平的高低将直接决定人才教育成果的成效和效果。近些年来，伴随着我国高等教育的发展，相应地越来越注重教育的有效性，教师对于高职学生道德观念以及职业素质等方面的发展起到了越来越大的影响。所以加强高职院校教师的职业道德建设，是时代发展的另一种潮流。教育既是一种知识积累，也是一种道德素养导向。高校作为学生踏入社会最后一道难题，所以在教育中就要时刻注重对学生进行道德修养教育，所以加强对高职院校老师职业道德修养提升是十分必要的。关键词：高等教育;高职院校教师;职业道德随着教育改革以及国家经济的高速发展，加上中国迈步新征程对人才的需求也愈发高涨。对于人才的培养，也随之从智育转而走向素质教育。提升人才素质教育形成的首要工作是培养创造性人才和师德优良的教师，这有助于教育行业实现跨越式发展具有重要意义。针对当前的情况，必须加强和重视高职院校教师的思想文化建设，以此来加快高校师资队伍建设，从而达到助力高等教育、高质量人才的发展建设的目的。一、高职院校教师师德建设现状（一）政治觉悟不高，缺乏社会责任感根据社会发展心理学的研究成果来看，社会所倡导的观念对公民心理素质的优劣有着直接的影响，同时青年人成长和发展还和复杂的社会环境有着密切的联系。因此对于社会发展而言，其影响因素主要有以下几个方面：经济文化发展状况及水平、国家教育大背景及改革方案对于高职院校师资的影响、教育部门对于师资的定位及发展机制等；另外就是教师所处的社会地位差异也会对教师身份以及自身价值所产生的影响。这些因素会对教师工作的效果和开展产生很大的影响，造成教学效果的减弱。另外就是针对对大部分高职院校的教师来说，除受到大部分外部因素影响之外，个人职业发展受到的限制也有部分内部因素，其中主要包括许多教师缺乏个人动力和缺乏职业价值观，而且自身在重复教学工作中产生倦怠情绪，最终就有可能在道德修养提升方面出现惰性思维。（二）教学质量下滑，业务水平有待提高目前，国内外一些高校的教师一般都是高水平的高材生，他们在教学知识方面虽然掌握了关键理论，却忽视了实践教学，是一种典型的“茶壶里煮水饺，有货倒不出”。对于一类高等学府而言，因为就职教师人数较多，但整体而言，教师在入学资格、教育、学习环境、自我完善等方面与学校其他专业教师存在一定差距。此外，许多教师的培训只是上岗前的一个短期培训阶段，在职业素养和职业道德的培训过程往往很薄弱。此外，许多高校对教师的科研任务提出了更高的要求，削弱了对教学质量的评价，导致一些教师“厚此薄彼”，忽视了自身专业水平的提高。（三）自身道德低下，缺乏师德建设爱岗敬业精神既是搞好教师工作的基础，同时也是教师能够自觉遵守本职岗位职责与义务的重要前提。但在实际教学与工作当中，很多青年教师多数仍处在刚刚过去的校园生活之中，无法马上改变思维习惯而投身社会环境。从一定程度上看，这表示出新任教师并不完全适应教师身份的变化。正因如此，导致部分教师在言行不够规范，所进行的教育没有起到道德导向作用。另外则是部分教师不思进取，忽视自身职业素质与道德的提高，敬业精神不强。例如，他们会觉得只要掌握书本表面上的教学知识都能教给学生，却忽略了教学方法是否合适的问题，甚至没有关注到学生在教学中的接受程度与应用情况，甚至没有重视到学生在课下知识接受情况与反馈情况。（四）只顾传授知识，育人意识淡薄高校中的青年教育工作要求较高，需要教师具备相应的专业知识技能以及较强的社会责任意识。可以说，对于优秀的高职院校教师而言，这两项能力是必不可少的，但是从目前的情况来看一些高职院校的教师常常过于满足传统课堂教学，严重忽略高校生道德培养。这也就导致部分教师不能很好地完成教师育人义务，就在校高校生来说，师生之间不能很好地进行沟通，双方只存在于课堂中进行教学交流而很少给学生课后交流的机会。这种情况教师不经难以理解与掌握学生的实际学情，连学生内心心态之变化亦无法深刻获知，更无法确保对于学生的教导具有实际意义之道德引导作用，发挥德育效果。二、强化提升高职院校教师职业道德修养的重要意义2019年5月，习近平总书记在京都高校师生座谈会上发表重要讲话。他把高等教育看作衡量发展水平与潜力的一个重要指标，提出教育兴则国运兴，教育强则国强对发展理念。（一）提升职业道德修养是建立优良教师队伍的需要十八大召开之后，习近平总书记多次对教师队伍的发展建设提出重要规划，鼓励教师培养高素质的教师，加强师德建设。并且提出教师对核心评价标准，那就是教师品德与风格。另外，总书记还希望国家教委要在教师队伍建设上有更新、更高的要求，要建设好师资队伍。从结构上来看，高职院校教师是高职院校教师队伍中非常重要的一个部分，因此这部分教师的水平与作风直接关系到高校人才培养质量问题。因此提升高职院校教师职业道德水平非常重要，是关乎高校人才培养水平对主要影响因素。（二）加强职业道德建设是高等教育发展的必然要求社会在不断地发展和建设中，这也相应地为高等教育提出了更高的要求。振兴国家之望在于教育，而振兴教育之望则是教师职业道德之养成。所以在新时代高等教育发展所面临的新情况与新挑战下，高职院校教师一定要做文化交流与思想传播的杰出典范。后续面对新时期我国社会对实际发展需要，高等教育需要积极面对新对挑战，高职院校教师必须成为优秀的文化交流和思想传播典范。高职院校教师要加强职业理想和教师职业道德建设，加强德育工作，让教师更好的履行教育发展人才的重任。（三）提升职业道德修养是教学职业与现状所决定的建设必要在社会主义发展的新时期，加强和推进高校师德教育刻不容缓。教学目标、教学内容和教学方法都面临着新的变化。因此，对高职院校教师的专业意义提出了更高的要求。教育工作者是学生更好地理解道德价值观的榜样和标准，对学生道德生活价值观的形成有着巨大的影响和激励作用，引导和影响着学生的道德观念，同时也在塑造学生的人生价值观。所以对于高职院校教师而言，必须要始终强调职业道德修养的培养，在生活中长期立言、立行，为学生树立良好的榜样。同时，近年来随着社会因素的影响，一些高职院校教师特别是年轻的教师，容易受到社会影响，进行自我怀疑。要想解决这一现象就必须不断加以提高教师职业道德水平，才能有效抵御外部冲击，只有保持教师队伍的纯洁高尚，教师职业道德的目标才能真正实现。更好地实现培养和培养适应新世纪建设的合格人才的目标。三、强化提升高职院校教师职业道德修养的方法与途径（一）强化思想，重视自身职业道德修养的建设与促进为了使高职院校教师由合格教师向优秀教师进行系统性转型，高职院校教师应着力强化理论知识系统性学习与实践知识积累。只有通过不断地沉淀与学习、增加知识面、积累阅历，素养与品德才会得到较好地提升。对高校内部管理来说，学校应制定完善的教师培训计划以及成熟的管理机制来对基础知识以及职业技能进行良好的训练，并激励更多的老师强化教学实践，在实践中不断地探索，并在探索中不断地学习、反思自我，不断提升教师职业操守，进一步强化教学工作。另外要注意的是，教师在授课过程中要具有知识的前瞻性与创新性，用积极的创新教学思维引导学生，可以为教师强化师德建设提供帮助，使学生不应该仅仅掌握传统的知识，而应该为其汲取新知识提供更大的余地。在学生长期的生活中始终倡导创新精神，发展创新能力，这对于在当代社会发展中培养全能型的人才能够起到深刻引导作用。（二）积极进取，保持终身学习的态度高职院校教师不仅要有特定的教育能力，而且要有一定的教育研究能力。教育科研能力的培养是现代教师可持续发展的关键。没有科学指导的教育是工匠教育，想要创新教育是几乎不可能的。高职院校教师教学科研能力是对高效教师教学问题的分析、归纳、总结、科研和收集事实的比较研究。解决存在的问题，揭示高校教育的本质和规律。只有通过学习，人们才能与时俱进，不断进步。要成为一名优秀的高职院校教师，不仅要学习专业知识，还要学习教学技能，还要不断学习人们的观念，提高自己的技能和成绩。只有保持学习的心态，才能有深厚的技术基础和高尚的道德修养，以达到厚积薄发。（三）反思自我，加强自身道德品质修养道德价值是人类社会道德关系的体现，是人们对于特定社会，阶级和个人的道德实践和意识的重要意义。道德价值意识是一种基于人们对道德价值的深刻理解和经验，重视道德作用的价值取向，它由一系列与道德价值问题有关的信念，理想，规范和原则组成。职业道德价值意识是鼓励个人有意识地将社会的职业道德内部化为自己的信仰并实践保持在生活中的一种意识基础，这也是道德修养之发展的根本驱动力。因此，要想扭转高职院校教师对教师道德缺失的关注，只有增强高职院校教师的道德意识，才能调动高职院校教师在教师道德教育中的主动性和自觉性。高职院校教师应不断提高政治理论、思想领域和道德修养的水平和素质，深化政治理论学习，帮助学生提高服务水平和服务能力。作为一名新的高职院校教师，首先需要主动提高学习效率，提高学习效率，促进教师职业道德的提高。其次要提高学习效率，实现与思想和实践相结合的学习。整合理论与整合理论相结合，坚持时代的思想和步伐，树立意识，运用学习理论；最后必须勤于思考。思考是检验学习成果的唯一路径，教师需要不断总结学习理论经验，交流思想文化，不断丰富、提高思想水平和能力才能更好履行教育职责。（四）关爱学生，引导学生树立正确的人生观在过去的师生关系中，教师的地位总是高于学生。但是随着近年来教育理念的不断转变，师生关系开始变得更为和谐。而新人青年教师作为思想开阔，教育理念新颖明朗，更有必要延续这种理念。教育对教师的要求也随着社会需求的转变逐渐成为师生和谐关系的转变，新人青年教师可以更为有效地与学生沟通，建立良好的师生关系。教师要鼓励学生树立信心，鼓励学生积极改善课堂的教育氛围，使之更加和谐。教师还必须在帮助教育、帮助和培养学生道德素质的同时，加强自身的道德修养，主要是在教育方面。努力教育教育全体学生，加强思想引导，结合学生的情况因材施教，做到能够深刻把握学生思想的变化。从学生的个性出发，走人性化思想教育之路，帮助青年学生建立好人生的正确态度。四、结语高校对于教师职业道德与师风修养建设是一项长期而烦琐的系统工程，高职院校教师职业师德建设必须有长远目标与计划，并从自己的实际情况出发，踏踏实实地走好每一步。为此，高职院校教师要紧密结合自身教育办校定位及其特点，创造出适合高职院校教师及其团队成长的条件与环境。高校教师及队伍职业师德水平的培养与提高也会直接推动整个高校师资队伍现代化建设，帮助建立以一个高素质的高职院校教师队伍，并在后续的工作中持续发挥作用。可以说具有良好职业道德的教师队伍是推动高校学生政治思想与专业知识水平提高的主要引导者，同时也是落实高校科技与专业人才现代化的推手与主力军，它帮助我国与经济繁荣起飞，推动着我国特色社会主义教育现代化建设的蓬勃发展。综上所述，高职院校加强教师师德建设既是一项长期而艰巨的任务，又让教师承担着更为重要的职责，只有经过不断地努力才能让教师有所收获，为了使自己能尽快地成为师德良好的教师，真正地推动教育事业向前发展。参考文献[1]侯嘉新.新时期高职院