【浅析高等教育法规对高校教育工作者的指导作用3700字】

浅析高等教育法规对高校教育工作者的指导作用目录TOC\o"1-2"\h\u17956浅析高等教育法规对高校教育工作者的指导作用 119906一、引言 11260二、高等教育法规对高校教育工作者的指导作用 124786（一）高等教育法规有助于提高高校教育工作者的实践能力 118084（二）高等教育法规推动高校教育工作的改革 228559（三）高等教育法规促使教育工作者践行自觉遵循教育法规 220700三、加强高校教育工作者贯彻落实高等教育法规的方法策略 35949（一）教师加强学习，铺好理论奠基石 318924（二）加强师德建设，规范教师职业行为 34692（三）加强心理调适，坚定理想信念 4495四、结束语 423065参考文献 5摘要：依法治教、依法治校是中国高等教育事业发展的必由之路。高等教育要健康地发展，必须依靠法律来保障。教育工作者在高等教育中占有最重要的地位，为了顺利完成教育管理的各项任务，他们必须严格遵守教育法律法规和学校的有关规章制度。本文着重阐述了高等教育法规对高校教育工作者的指导作用，并提出了加强高校教育工作者贯彻落实高等教育法规的方法和策略。关键词：高等教育法规；教育工作者；作用一、引言高等教育法规促进了我国高等教育资源的快速增长，完善了资源和高等教育的冲突，充分实现了中国高等教育建设社会主义这一目标，更好地反映出21世纪中国人才战略发展所蕴含的精神，较好实现教育体制改革整体推进、教育资源优化配置、高校教学质量提升。在市场经济的今天，高等教育改革与建设同样需要以市场为中介，因势利导地采用不同标准与举措。健全高校法制建设，高等教育法规对高校师生权利义务予以明确，有效维护师生合法权益，彰显以人为本法律理念。二、高等教育法规对高校教育工作者的指导作用（一）高等教育法规有助于提高高校教育工作者的实践能力考试舞弊是一种常见的现象，如果被发现有考生作弊，就要根据国家有关的法律和校纪条例来处理，比如留校察看，取消学位证，让他们意识到作弊是一种犯罪，而这时候，学生们就不会意识到作弊的危害，也不会配合，那么，大学的教育工作者们又该怎么运用高等教育的法规和校纪来处理。由于各大学教育者对高等教育法律的理解和观点不尽相同，因而在对待高等教育法律问题上也会有很大的差别。面对一些学生的极端行为，我们必须保持镇定，不仅要保护自己的合法权益，而且要严肃地执行法律。如果不明确的意识到欺骗的危险，对此事件进行从宽处理，很容易影响到其他同学的利益，引起其他同学的不满。要防止这一现象，大学必须组织广大教育工作者对高等教育的法规和管理体系进行深入的研究，进而达到依法治教、用法律、法规对学生进行有效的管理。同时，在学校内部也要加强对高等教育法律的宣传，以增强师生对法律的理解，使其上行下效，使其明白法律的约束力，自觉遵守法律，以保证学校的健康发展。（二）高等教育法规推动高校教育工作的改革在现代教育体制改革大环境中，作为中国现代教育改革前沿阵地的高校，需要不断健全高等教育法律制度才能确保中国高等教育改革顺利实施。所以，各高校一定要充分运用好各项法律法规，确保教学活动顺利开展，推动学校可持续发展。但目前我国高校章程普遍存在着内容不够清晰，运用不够规范，说明不够清楚等诸多问题。需要对我国高等教育法律制度进行进一步的改进与完善。高校的管理必须以高校的法律法规为依据。尽管各项制度建设步伐不断加快，但高校间存在着较大的差距。所以，制定有关法律法规时，要注意做到协调一致，互不矛盾，维护高校，教育者及学生切身利益。如大学教师有参加各类培训、进修的权利，可获职称晋升、考核。如有伤害可诉诸公众。高校教师在享有学校给予的各项福利时，还负有履职尽责的义务。（三）高等教育法规促使教育工作者践行自觉遵循教育法规高校教育工作者要深刻领会高等教育法律法规并应用于日常教育教学管理之中，才能自觉地遵守校规校纪，做一名合格的高校教育工作者。高校教师要强化自身职业道德，确保教育活动顺利开展。作为一名教师，肩负着教学任务的教师，不仅要有良好的专业知识和教育技术，还要加强自身的道德修养，才能更好地完成自己的责任和责任。高校教育工作者要认识到自己的工作对学生的成长、对社会发展的重大作用，要根据党和国家的教育政策，不断地提升自己的教育水平和科学研究水平，培养出更多的优秀人才。同时，要正确处理好与同学、同事之间的关系，严格遵守高等教育法律，做到知法守法，依法治校。高等教育法律对高校教师的行为起到了很大的调节作用，因此，高校教育工作者必须按照有关法律、行政规章来约束自己的行为，并正确处理好与师生、同事的关系。只有通过对高等教育法律法规的不断完善，才能推进学校教育的改革和各种管理体制的实施，才能促进大学的可持续发展。三、加强高校教育工作者贯彻落实高等教育法规的方法策略（一）教师加强学习，铺好理论奠基石遵守法律的第一步是了解法律。高等教育教师的文化素养要求他们既要有扎实的学科知识，又要有较好的教育理论知识和广泛的知识基础，还要有一定的美学知识等，并强调他们要注意终身学习。为了在实践中改进高等教育法规，需要加强研究，扩大理论的广度和深度。高校教育工作者必须认真学习高等教育法律法规理论知识、理解法律法规内容、发掘其深刻内涵、对其进行归纳与分析；从相关案例中吸取教训，从正面案例中学习工作经验，从反面案例中吸取教训，划出工作红线，敲响警钟；高校教育工作者必须不断地丰富自己的学习方式，充分利用交流培训、专家讲座、同行交流等机会获得新知；积极参与知识竞赛和其他有关的活动。以赛促学，发现竞赛中存在的缺陷；我们应善用线上和线下平台、善用碎片化时间、积极创设学习过程的良好环境。对高校教育工作者而言，要想在持续地学习中巩固理论基础、构建知识框架、健全知识体系是首要环节。（二）加强师德建设，规范教师职业行为师德建设应成为新时期教师队伍建设工作的重中之重，教务处应响应基层政府号召，继续完善师德监督机制。教务处应选取“责任追究”,“考核评估”,“监督管理”,“教育引导”等环节作为工作重点，循序渐进地加强监督。同时学校也可举办“师德教育周活动”活动来督促老师和学生的师德不出问题。另外，还应实施思想教育、严格师德负面清单汇总制度、强化师德教育引导及日常监督等。学校进行师德评价的内容有教学质量，学习成绩，学习评价，学校评价以及动态评价的结果。以及依据评估结果，评估教师之工作能力与教学水平。当评价分数较高时，学校可提供精神与物质奖励。在评估得分较低的情况下，各校应及时采取制约突出问题、“一票否决”等措施。为使高校教育工作者对职业操守有一个明确的认识，建立多层次、多渠道的师德教育体系具有重要的现实意义。它不但可以弥补现有的师德体系，还可以帮助高校教育工作者形成长期、规范的职业道德链条。在这套德育体系的构建中，我们可以把整个培训过程分成理论和实务两种，首先，除了学习心理学、管理学、教育学之外，还可以通过一些模拟教学的方式来进行。其次，在高校教育工作者开始工作之前，以小组为单位，为每个小组配备专业的指导老师，使高校教育工作者迅速地融入到教师的角色中。通过模拟实习，对高校教育工作者进行及时的考核，从而避免了常规考试的敷衍性、随机性等问题。此外，为了让高校建立和完善职业道德培训体系，必须考虑到高校教师在不同职业阶段的发展。经过1至2年的专业经验，高校教师主要在角色转换中发挥辅助作用。高校教师由于对师德的理解不同，在工作和社会活动中可能会误入歧途，因此需要及时调整和纠正他们的师德。总之，将师德教育与学术研究、教学管理有机结合起来，是提高高校教师职业道德水平的重要途径。（三）加强心理调适，坚定理想信念高校教育工作者必须先调整好心态。在变革的道路上，高校教育工作者应不抱过高的期望，也不妄自菲薄。与此同时，减少紧张程度是一个很好的办法来消除负面情绪。若发现不能及时从负面情绪中解脱出来，可选择寻求学校的帮助。另外，增强教师角色意识是高校教育工作者一定要注意的。从而达到规范行为、避免不良情绪向学生传播的目的。与此同时，高校教育工作者可借鉴社会主义核心价值观与中华优秀传统文化之间的关系，培养正确的道德观，教育观与价值观。在网络，多元文化和市场经济的不良理念下，高校教育工作者能够在最大程度上维护好自己的心态和调适好自己的心理。四、结束语在大学里，教师作为一名专业的传道授业解惑者，肩负着培养社会主义接班人、提升国家整体素质的重任。同时，作为教师群体中的重要成员，其社会地位和威望都很高，其作用是培养人才、服务社会、进行科研。高等教育法律对高校教师的行为起到了很大的调节作用，因此，高校教育工作者必须按照有关法律、行政规章来约束自己的行为，并正确处理好与师生、同事的关系。只有通过对高等教育法律法规的不断完善，才能推进学校教育的改革和各种管理体制的实施，才能促进各大高校的可持续发展。参考文献[1]张育华,薛祝缘,钱育林.新形势下高校青年教师践行高等教育法规新思路[J].品位·