统编-部编人教版五年级下册语文：第二单元测试卷（有答案）

部编人教版五年级下册语文：第二单元测试卷（word版有答案）

时间：90分钟满分：100分

题序—二—四五六七八九十总分

得分

一、读拼音，写词语。（8分）

nahanchengfa

xiongtangsuruan

（4分）

用：①用处。②运用，使用。③花费。④需要。

1.水上交战，用什么兵器最好？（）

2.我自有妙用。（）

3.不知道这十万支箭什么时候用？（）

4.不用问，去了就知道。（）

三、按要求写词语。（6分）

又饥又渴（）ABAC式）：

商量商量（ABAB式）：

踉踉跄跄（AABB式）：

四、选词填空。（8分）

打劈跳扑迸流挨走

1.哨棒从半空（）下来。

2.那只大虫翻身又（）过来。

3.那只大虫眼里、口里、鼻子里都（）出鲜血来。

4.武松一步步（）下冈来。

五、从本单元四篇课文中各选取一个人物，分贝写出他们的性格特点。（8分）

课文题目人物姓名性格特点

《草船借箭》

《景阳冈》

《猴王出世》

《宝黛初会》

六，按要求写句子。（6分）

1.我怎么帮得了你的忙？（改成陈述句）

2.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

3.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。（修改病句）

七、口语交际。（6分）

班级进行《西游记》课本剧的表演活动，如果让你演其中的一个认为，你最想演谁？应该怎么演?

八、课内阅读。（10分）

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，

船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么

办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名

弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼

近曹军水寨受箭。

1.鲁肃吃惊的原因是o（3分）

2.曹操不敢派兵出来的原因是o（3分）

3.为什么诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西？（4

分）

九、课外阅读。（14分）

大闹天宫（节选）

玉帝听到报告，大发脾气，命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将，布下十八层（），

一定要捉拿悟空回来。但是天兵天将都不是悟空的对手，一个个都败下来。于是观音菩萨就建议让二郎神

到花果山来捉拿孙悟空。

二郎神奉命，带领梅山六兄弟，点了些精兵良将，杀向花果山。悟空主动迎战，与二郎神打得

（）»梅山六兄弟见悟空这时顾不上他们，就乘机杀进了水帘洞。

悟空见自己的老窝被破坏了，心里一慌，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰，抖抖翅膀就

去啄麻雀；悟空急忙又变成一只大鹅鸟，冲向天空，二郎神急忙变成了一只大海鹤，钻进云里去扑；悟空

一见“嗖”的一声飞到水里，变成一条鱼。

二郎神从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着，悟空见了，急忙变条水蛇，窜到岸边，

接着又变成花鸨，立在芦苇上。二郎神变回原来的样子，取出弹弓，朝着花鸨就打，把悟空打得（）o

悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙。二郎神追过来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，

拿起兵器就朝门砸过去。两个人一边走一边打，又来到花果山跟前。

各路的天兵天将一拥而上，把悟空（）,在南天门观战的太上老君趁机把金刚琢朝悟空扔

过去，悟空被打中头部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟空，其他天神扑上去把悟空按住，

用铁链穿住琵琶骨捆了回去。

1.选择恰当的词语填在文中的括号里。（4分）

团团围住天罗地网站立不稳难分难解

2.悟空与二郎神大战的过程中，分别变成

T、、、、、o（3分）

3.孙悟空是怎样被抓住的的？（3分）

4.《西游记》的人物中，你最喜欢谁？写出你喜欢的原因。（4分）

十、作文。（30分）

题目：读《》有感

要求：①把题目补充完整，可以是一篇文章，也可以是一本书。②感受要真实具体。③不少于400字。

参考答案

一、妒忌都督呐喊惩罚擂鼓拳头胸膛酥软

二、1.②2.①3.@4.③

三、呆头呆脑多才多艺研究研究打扫打扫洋洋洒洒郁郁葱葱

四、1.劈2.扑3.迸4.挨

五、

诸葛亮足智多谋、精通兵法。

武松武艺高强、胆大心细、豪放勇猛。

孙悟空敢于反抗压迫、敢作敢当、桀瞥不驯、无所畏惧。

林黛玉聪明灵秀、多愁善感、心思细腻。

六、1.我帮不了你的忙。

2.周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

3.我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。

七、略

八、1.担心曹兵出来

2.江上雾很大，担心贸然出击会中敌人的诡计

3.使船两面受箭，便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。

九、1.天罗地网难分难解站立不稳团团围住

2.麻雀大鹦鸟鱼水蛇花鸨土地庙

3.孙悟空被太上老君的金刚琢打中，被二郎神的哮天犬咬住，才被捉住的。

4.示例：我最喜欢孙悟空。因为孙悟空聪明勇敢，神通广大，而且在取经的路上保护唐僧，忠心耿耿。

一、阅读理解

L阅读短文，回答问题。

阳光地带

①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

②我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。

③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好的地带，夕阳

将雪白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却寂寞地待在衣绳的两端，房屋的阴影默默地洒在它们

身上。

④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

⑧我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂

亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地

带一样，都是我的。

⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

⑩人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，令你充实的也许是你的事业。但是，使你

温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵

不断的温暖阳光。

⑩母亲是永远的阳光地带。

（1）第③自然段的段意是

（2）仿照第⑧自然段画线句子的句式，补写两句省略的内容。

（3）第⑧自然段连用五个"最”的作用是=

（4）第⑤、⑦两个自然段中分别用了两个"温暖"和"清凉"，第一个"温暖”的意思是,第二个"温

暖"的含义是;第一个“清凉"的意思是，第二个"清凉"的含义是o

（5）写出你对题目“阳光地带”的理解。

【答案】（1）"我"下班回家发现"我"的被子换晒在阳光地带。

（2）电视节目最好看的频道，做得最暖和的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果

（3）突出母亲的爱。

（4）"我”的被子温度高；母亲对"我”的关心；母亲的被子温度低；母亲为"我"阻挡风霜承受的艰辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关怀带给"我”的温暖。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点

词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式补写省略的内

容。，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

（3）连用三个以上（最…）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，

是排比，突出母亲的爱。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合

具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要

透过字面把握它内在的含义。

故答案为：（1）"我"下班回家发现"我"的被子换晒在阳光地带。

（2）电视节目最好看的频道，做得最暖和的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果

（3）突出母亲的爱。

（4）"我"的被子温度高；母亲对"我"的关心；母亲的被子温度低；母亲为"我"阻挡风霜承受的艰辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关怀带给"我”的温暖。

【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

（5）此题主要考查对文题的理解能力。

2.读文章，完成练习。

父亲的"野"孩子（节选）

冰心

当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说："看你的脸都晒'熟’了！一个女孩子这么‘野'，

大了怎么办？"跟在我后面的父亲就会笑着回答："你的孩子，大了还会野吗？"这时，母亲脸上的笑，是无

可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。

的确，我的"野"，是父亲一手"惯"出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，连穿耳都没有穿过。

记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说："四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎

耳朵眼，戴耳环了。"父亲还是不同意，借口说："你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，

孩子就笨了。"我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！

不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一病一痫地走，父

亲就埋怨母亲说："你又给她小鞋穿了！"母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说："你会做，

就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要钱个鞋样，母亲反而笑了，把

剪刀夺了过去。

那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。

海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，

把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后

面。

父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。

（1）"无可奈何"的意思是=

（2）"我就故意在父亲面前一痫一痛地走"表现了"我"的性格。

（3）本文通过哪些事例写了"我"的"野"？

（4）你认为文中的父亲是一个怎样的人？

【答案】（1）没有办法；没有办法可想。

（2）顽皮。

（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析解答。

（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

(4)评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或

品质。

故答案为：(1)没有办法；没有办法可想。

(2)顽皮。

(3)穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

(4)爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

(2)本题考查评价分析人物性格。

(3)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(4)本题考查评价分析人物形象。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

心中的桥

故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它

们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下

的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。

第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到"哗哗"喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我

过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏

偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，

但她终究也没背我。

到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，小路堵了，我只

好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可

过了好久，母亲仍没有过桥，我知道一一她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童

话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下"吱吱"直响。我一边哭喊着"妈妈"，一边一点点地

移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她

的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说："哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。”是啊，

当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险避、过恶浪,去遍尝失败的苦涩，去

领略成功的欢欣.…每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我

为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥,

但家乡的木桥一一那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥",

将伴我一生，将引我走向成熟。

(1)读句子，理解下划线的词语。

①一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。

“战战兢兢"说明o

②哪有母亲不疼儿女的,但生活之路是靠你自己走的。

“哪有"的意思是，说明了O

（2）短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们"一句中"它们"指（）o

A.故乡的木桥B.倾斜的桥身C.圆木柱搭成的桥面

（3）细读第四自然段，理解画横线词语的意思。

①"险滩""恶浪"指。

②"更为艰险的桥"指»

③"母亲桥"指。

（4）作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如"号啕大哭""哭喊""抽泣"，请再写出几个与哭有关

的词语。（至少写三个）

（5）本文的主要内容是（）o

A.写木桥的外形特点及作用

B.主要写了"我"小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、

恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦

C.主要写了小时候"我"过桥时，母亲不管"我"，因此，"我"长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨

恨

（6）本文抒发了作者（）之情。

A.对家乡木桥的喜爱

B.对家乡木桥的怀念和对母亲的感激

C.对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美

【答案】（1）"我"小心翼翼地过桥，害怕掉进江里；没有；母亲很疼爱自己，一切为"我"着想

（2）C

（3）人生中经历的挫折和磨砺；未来生活和前途中的不顺及苦难挫折；母亲对"我”人生的指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭

（5）B

（6）B

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系

上下文，找出称代性词语指代的内容。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（4）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形

近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（5）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）①"我"小心翼翼地过桥，害怕掉进江里②没有/母亲很疼爱自己，一切为"我"着想

（2）C

（3）①人生中经历的挫折和磨砺②未来生活和前途中的不顺及苦难挫折③母亲对"我"人生的指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭

(5)B

（6）B

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体

的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，

分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（5）、（6）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

4.课外阅读，完成练习。

半吨煤（节选）

我念初二的时候，每月的零用钱是5元，即使是在物价便（b论npiM）宜的1987年，也做不了

什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。就在这时候，机会来了。

亲戚用车送来半吨煤，和在一块空地上，为了把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上的煤棚，父亲

让我守着煤堆，自己去找民工。我问一旁的母亲（）搬（）运需要多少钱（）母亲说是15元钱（）我立

刻说（）为什么不找我来做O

觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应（yingying）我

们两人一块儿干，15元钱全归我。”这桩生意全归我了！"当时我十分高兴，马上和父亲拉了钩，生怕他反

悔。

半吨重的煤大约高一米，呈圆锥状，对比一下父亲找来的筐子，估计满满的五六筐就能搬完，当我满怀

信心往筐里添煤时，父亲笑了，他要我试着提提。天哪，我用了吃奶的气力，才八成满的筐子居然只轻轻

颤了颤，在我倒吸一口冷气时，父亲把筐里的煤捡一部分出来，边捡煤边说："慢慢来，儿子。"

我从没用过扁担，以前住郊区时，见农民日日地担着，轻描淡写一般，可真把百十斤的煤块装上，加上

它一荡一荡时，我的肩骨针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。好容易上了台阶，还

要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去，说实话，我很害怕不能兑现诺言。

最后的两担，是母亲换了我，才和父亲共同完成的。那时，我的肩头已经磨出血泡，大大咧咧的父亲兴

奋地拍我的肩头，疼得我龊牙咧嘴。母亲把15元钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰

辛。

从此以后，每一张钞票我都很珍惜，我学会了节约。更关键的不是这些，当我看到那些搬运工人搬运煤

的时候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，还有血的气息。学会爱他人，体验贫困，就是那半吨煤教会我

的。

（1）给文中加线的句子标上标点；

（2）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（3）认真阅读短文后填空。

①"我"挣钱是因为"我"想。"我"和父亲、母亲一起运送了，挣了元钱。

②文中承上启下的句子是o

（4）联系上下文写出下列句子中加点词语的意思。

①觅工失败的父亲皱着眉头回来。觅:

②说实话，我很害怕不能兑现诺言。诺言：

（5）"母亲把15块钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。""我"很"内疚"，"我""内疚"

什么？

（6）"我"通过运半吨煤挣了钱后都有哪些收获？

【答案】（1）,?o"

（2）pian；y'ing

（3）买双球鞋

;半吨煤;15

;就在这个时候，机会来了

（4）寻找。

;应允别人的话。

（5）因为开始时我答应我来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱应该每人一份，我

却一人得了这15元。

（6）学会了节约；体味了劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，

组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信

息）所填的范围，再按要求找到答案。

（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（6）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）,?o：

（2）pian；y'ing

（3）①买双球鞋；半吨煤；15；②就在这个时候，机会来了

（4）①寻找。②应允别人的话。

（5）因为开始时我答应我来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱应该每人一份，我

却一人得了这15元。

（6）学会了节约；体味了劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字

不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读短文，完成练习。

最后一份晚报

从办公楼出来的时候已经是晚上九点了。我顺着街心公园边的小路，在昏暗的路灯下深一脚浅一脚地往

家走。走到一棵树下，一个人影闪了出来，吓我一跳。

借着微弱的灯光，我才看清眼前是个女孩儿。她十来岁的样子，相貌清秀，头上扎着一条小辫子。我镇

定了一下情绪，正准备走，那女孩儿急切地对我说："叔叔，叔叔，请等一等!"我疑惑地打量着她。"叔叔，

您能不能帮我在那个报摊买份晚报?"我顺着她指的方向望去，五十米远的地方（竟然居然果然）有个报

摊。

"买晚报？"我有些惊讶。

"嗯，买份晚报。"女孩儿边说边把一枚硬币（塞放递）在我手里。

我很诧异，心想：你自己怎么不去呢？但我没说出口，天这么黑，我一个大人，这点儿小要求哪能拒绝。

我走向报摊，把硬币递给卖报的妇女，取了报，转身回来。

―你怎么还站在树后面—我问―

—怕被我妈妈看到—她有些不好意思地说—

你妈妈

"就是那卖晚报的。"

"你怎么从你妈妈那儿买晚报呢？"我怔怔地盯着女孩儿，不解地问。

女孩儿低着头说："我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。

她在那儿等了快一个小时了。"

在我和女孩儿说话的时候，她的妈妈已经收摊了。女孩儿接着说："谢谢叔叔，我回家了。"说完，她转

身一路小跑着回家去了。

（1）认真读文仔细想，括号里用哪个词最合适，找出来。

（2）请从文中找出符合要求的词语，写下来。

表示看的词语:

表示奇怪的词语:_________________

（3）请给短文中第6-8自然段加上标点符号，再仔细检查一遍。

（4）用横线划出最令你感动的段落或句子，多读几遍，并写出你的感动。

（5）小女孩儿为什么要我帮她买晚报？

（6）读完短文，相信你也感慨万千，请仿写两句。

爱,其实很简单。爱，就是躲在树后的那份守候；爱，就是带着体温的那枚硬币；

【答案】（1）果然；放

（2）打量；望；惊讶；诧异

/3\9n〃〃n9〃

\5/•ooo•

（4）我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快

一个小时了。

（5）因为妈妈不卖掉最后一份晚报就不回家。而为了卖掉最后一份晚报已经等了一个多小时了，小女孩

想让妈妈早点回家。

（6）爱，就是床前那温柔的呢喃；爱，就是受伤时那轻轻的抚摸。

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们

之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时要注意依据词语的意思积累和识记，做起来就不难。

（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（4）谈自己的感想时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（6）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意

连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）果然；放

（2）打量、望、惊讶、诧异

（3）"?"。。。"我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天

就没人买了。她在那儿等了快一个小时了。

（4）我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快

一个小时了。

（5）因为妈妈不卖掉最后一份晚报就不回家。而为了卖掉最后一份晚报已经等了一个多小时了，小女孩

想让妈妈早点回家。

（6）爱，就是床前那温柔的呢喃；爱，就是受伤时那轻轻的抚摸。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中

的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，

分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

6.请认真阅读下列短文,完成练习题。

30年前澳大利亚的悉尼大学有位教授，是澳大利亚的首席电子显微镜专家，他带着全家来中国休假，

一行五人：他，妻子，14岁、12岁的两个姐姐，8岁的弟弟。

教授住在我们这儿，每天上班。由于我们那儿没有办公室，所以只好在电子显微室旁边腾出一间小屋

子，里面放了一张办公桌，这位父亲每天就在那儿办公。我们的许多同学就带着问题去向他请教，他对任

何问题都不拒绝。他觉得他到中国来休假，需要了解中国，希望与中国学生接触，建立中澳友谊。如果他

不坐在那儿上班，他就对不起澳大利亚的纳税人。这是他的敬业精神的表现。孩子的两个姐姐和妈妈都在

学中文，她们想要了解中国；弟弟年龄小，借了一副乒乓球拍学打球，结果弄丢了一块。怎么办呢?他们

不是像我们所想的父母出钱买一块就完了，而是由姐姐主持家庭会议，父母在旁边充当顾问，来讨论这事

应如何解决。讨论的结果自然是买一块来赔，但谁出钱呢?你自己弄丢的当然得你自己想法出钱去买。

于是小孩就挖空心思想法挣钱买球拍，他首先想自己会做些什么一一他们父母就是这样教育孩子的。外

国父母从孩子们小的时候就开始培养他们的谋生之道。若某一天父母不幸突然去世，我们的孩子就没法了，

不过我们中国的亲戚家属观念浓厚，孩子们总会有人照顾，而外国的孩子们就会想办法去谋生。于是这个

孩子就想出了一个办法，在招待所大门口摆了个地摊，帮司机擦汽车，一次两毛钱，最后赚了20元钱。

赔了球拍以后，还剩下12元钱，怎么处置呢?于是又召开家庭会议讨论：姐姐认为这钱应属公有，因为这

钱是你擦车人家给的，孩子自己也说他其实并未擦够100辆车，别人见他可怜，每次都给了一元钱，所以

这不属于合法劳动所得，应该充公。不久以后，他们要回去，才发现球拍在床底下。现在这球拍属于谁呢?

又开了第三次家庭会议。大家认为这拍子应当充公，算作小孩捐献给大家的用品，因而把旧球拍又交还给

了我们的招待所。

这是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素质教育。后来他们到牛津大学，当时正值英国的中学生作

文竞赛，孩子的姐姐就以他们在中国的经历写了一篇文章，获得了全英的特等作文奖。

（1）请根据上下文，解释下面的词语。

挖空心思:

谋生:________

（2）在文前的横线上加一个合适的标题。

（3）你认为文中的教授是一个怎样的人？

（4）因为"一只球拍"，教授一家开了几次家庭会议?内容分别是什么？

（5）为什么文中姐姐的作文能获得全英的特等奖？

【答案】（1）形容费尽心思，想尽一切办法。；讨生活，营求生计。

（2）一只球拍

（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩

下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公，还给了我们的招待所，算作小孩捐

献给大家的用品，

(5)因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

(2)考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

(3)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或

品质。

(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

(5)结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：(1)挖空心思:形容费尽心思，想尽一切办法。谋生:讨生活，营求生计。

(2)一只球拍

(3)敬业、教育孩子有担当，有爱心。

(4)三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩

下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公，还给了我们的招待所，算作小孩捐

献给大家的用品。

(5)因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

(2)此题主要考查提炼文章标题的能力。

(3)本题考查评价分析人物品质。

(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(5)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

7.课外阅读，完成练习。

①有两个石匠正在山下挥汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途经此地。

②哲人就问其中的一个石匠："你不觉得做石匠非常辛苦吗?”那个石匠点了点头，一脸无奈地说:“是的，

我每天都要面对一些毫无生命的石头，为了完成一件雕塑，有时不知要磨坏多少根铁锥。”说着，他就伸

出满是老茧的手掌给哲人同情地望了他几眼。

③那人又走到另一个石匠身边问："你不觉得做石匠非常辛苦吗?”

④那个石匠送给哲人一个憨厚的微笑，说：“累是累了一些，但是我能用手中的锤子和铁维(赋予给

予)那些石头以生命，感到很(快慰欣慰)。尤其是当我雕刻出的那些作品，被运送到很远的城市摆放时，

就会有许多人看到我的作品。这是一件非常有趣的事情，我也为此而感到自豪!”

⑤听了之后，哲人拍了拍那个石匠的肩头说："幸运之神也会为你自豪的!”

⑥许多年以后，(第一个石匠第二个石匠)成了一位远近闻名的雕刻师；他的每一件作品都能卖到很

高的价钱。而(第一个石匠第二个石匠)仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作。有时生活给予

每个人成功的机会是同等的，只是人们所处的心态不同罢了。有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之

举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来,

所以生活就把美丽的收获给了他们。

（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

（2）本文主要讲的是的故事。

（3）在第④段中的括号里选择合适的词语。

（4）在第⑥段中的括号里选择合适的内容，在下面画上横线，并写出你的理由。第个石匠成了

远近闻名的雕刻师，因。第个石匠仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作，因为

（5）哲人拍了拍那个石匠的肩头说："幸运之神也会为你自豪的!"你认为"幸运之神"指的是什么？

（6）读完短文，联系自己的生活实际，你有什么体会?请写一写。

【答案】（1）哲人与石匠

（2）一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以后，认为工作

快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变。

（3）赋予；快慰

（4）二；他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来；一；他满怀苦恼，把手中的工作

视为无奈之举，得过且过

（5）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。

（6）［示例］如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，

而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提

炼标题。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，

然后总综和即可。

（3）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词

语间的区别.要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（6）谈自己的体会，时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）哲人与石匠

（2）一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以后，认为工作

快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变。

（3）赋予；快慰

（4、二；他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来；一；他满怀苦恼，把手中的工作

视为无奈之举，得过且过

（5）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。

（6）［示例］如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，

而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查概括文章内容的能力。

（3）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

8.阅读短文，回答问题。

宝岛台湾

台湾岛是一座美丽、富饶的宝岛。

台湾的西部是平原，中部和东部是山地。玉山是我国东部最高的山峰，海拔4000米，山顶冬天积雪，

晶莹耀目，远看如玉。

日月潭是岛上天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭，湖水清澈，平滑如镜。岸边绿草如茵，

鲜花艳丽，四周群山环绕，林木青葱，山水相映。日月潭风景如画，吸