2021-2022学年一年级下学期数学 七 期末复习《100以内数的复习》（教案）

20212022学年一年级下学期数学七期末复习《100以内数的复习》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学经验。下面是我所准备的《100以内数的复习》教案，希望能为大家提供一些启示。一、教学内容1.数的认识：学习100以内数的读写法，理解数的组成，掌握数的顺序。2.数的运算：掌握100以内数的加减法运算，能正确进行计算。3.数的大小比较：学会用比较符号（>、<、=）比较100以内数的大小。二、教学目标1.让学生掌握100以内数的读写法，理解数的组成，掌握数的顺序。2.培养学生熟练地进行100以内数的加减法运算。3.使学生能够运用比较符号（>、<、=）正确比较100以内数的大小。4.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生掌握比较符号（>、<、=）的正确使用方法。2.教学重点：培养学生熟练地进行100以内数的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、算盘、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：通过数数游戏，让学生回顾100以内数的认识。2.数的读写法：引导学生学习100以内数的读写法，如“12”、“25”等。3.数的组成：通过举例讲解，使学生理解数的组成，如“13”由“10”和“3”组成。4.数的顺序：让学生掌握数的顺序，能够正确排列100以内数的大小。5.数的运算：讲解100以内数的加减法运算规则，进行例题演示，如“15+8”、“3217”等。6.数的大小比较：教授比较符号（>、<、=）的使用方法，进行例题讲解，如“23>18”、“45<50”等。7.随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。六、板书设计板书内容主要包括数的读写法、数的组成、数的顺序、数的运算规则、数的大小比较等关键知识点。板书设计要简洁明了，便于学生理解。七、作业设计1.作业题目：（1）写出下列数的读写法：12、25、36、47等。（2）用比较符号（>、<、=）比较下列数的大小：23>18、45<50等。（3）计算下列算式：15+8、3217、24+12等。2.答案：（1）12、25、36、47的读写法分别为：十二、二十五、三十六、四十七。（2）23>18、45<50的比较符号分别为：大于、小于。（3）15+8=23、3217=15、24+12=36的计算结果分别为：23、15、36。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以布置一些拓展延伸任务，让学生在课后进一步巩固所学知识，如调查身边的朋友，了解他们对于100以内数的认识程度，尝试讲解给他们听，提高自己的表达能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生的学习成效和对于教学目标的实现至关重要。1.实践情景引入：我选择了数数游戏来作为复习的开篇，这个环节的目的是让学生在轻松的氛围中复习和巩固之前所学的100以内数的认识。通过游戏，我希望能够激发学生的学习兴趣，并且让他们在实践中回忆起数的读写法和顺序。这是一个非常重要的环节，因为学生的学习兴趣和学习动力往往能够在这个阶段被充分激发。2.数的读写法：在这个环节，我会特别强调数的读写法，这是因为数的读写是数学学习的基础。我将会用实际的例子来讲解数的读写法，比如“12”读作“十二”，“25”读作“二十五”。我会让学生跟随我一起读，并且让他们在练习本上写出来，以此来检验他们是否掌握了数的读写法。3.数的组成：对于数的组成，我会用小棒来帮助学生直观地理解。我会拿起10根小棒，然后分成3组，告诉学生这就是数字“13”的组成。通过这种直观的方式，我希望能够帮助学生理解数的组成，并且能够灵活运用到实际的计算中。4.数的顺序：数的顺序是数学中的一个基本概念，我会在黑板上写下几个数字，比如“12”，“25”和“36”，然后让学生帮我找出这些数字的顺序。这个环节的目的是让学生能够理解并且记住数的顺序。5.数的运算：在这个环节，我会讲解100以内数的加减法运算规则，并且进行例题演示。我会特别强调加法和减法的基本原则，比如“15+8”实际上是“15”加上“8”，然后让学生跟着我一起计算。我会鼓励学生提出问题，并且解答他们的问题，以确保他们能够理解加减法的运算规则。6.数的大小比较：我会教授比较符号（>、<、=）的使用方法，并且进行例题讲解。我会让学生跟着我一起比较数字的大小，并且让他们在练习本上写出比较大小的结果。这个环节的目的是让学生能够理解并且熟练使用比较符号。7.随堂练习：在这个环节，我会布置一些练习题，让学生独立完成，以此来检验他们的学习效果。我会鼓励学生之间互相检查，并且解答彼此的问题。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识应用到实际的计算中。总的来说，这些关键的细节都是为了帮助学生更好地理解和掌握100以内数的认识、运算和大小比较。作为教师，我需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保他们能够达到教学目标。同时，我也需要激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到乐趣，从而提高他们的学习动力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《100以内数的复习》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我注意到在讲解不同知识点时，我会根据内容调整语言语调。例如，在讲解数的读写法时，我会用清晰、缓慢的语言，以便学生能够更好地听懂和模仿。而在讲解数的运算时，我会用简洁、有力的语言，以强调运算规则。2.时间分配：我精心安排了每个环节的时间分配。例如，在实践情景引入环节，我给了足够的时间让学生参与游戏，以充分激发他们的学习兴趣。而在数的读写法、数的组成、数的顺序等环节，我则安排了较短的时间，以保证学生能够集中注意力，并且有机会进行随堂练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并且鼓励他们互相提问。我会用鼓励的语言激励他们，比如“你的问题非常好，我们一起来思考一下”、“你的答案很有创意，我们看看其他人是怎么想的”。通过这种方式，我希望能够培养学生的思维能力和团队协作能力。教案反思在课后，我对这节课的教案进行了反思。我认为在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，这有助于他们更好地理解和掌握知识。同时，我也注意到了教学难点的处理，特别是数的读写法和大小比较这两个环节，我通过举例和讲解，让学生能够清晰地理解。然而，我也意识到在数的运算环节，有些学生对于加减法的运算规则还不够熟练。在今后的教学中，我需要更多地强调和练习这个部分，以确保学生能够熟练掌握运算规则。总的来说，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们的学习兴趣被激发，他们积极参与课堂活动，并且能够理解和掌握所学知识。我会在今后的教学中继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习数学。课后提升1.课后练习题：（1）写出下列数的读写法：12、25、36、47等。（2）用比较符号（>、<、=）比较下列数的大小：23>18、45<50等。（3）计算下列算式：15+8、3217、24+12等。（4）指出下列数的组成：53、29、65等。（5）用数词填空：我有____个苹果，你有____个橘子。2.答案：（1）12、25、36、47的读写法分别为：十二、二十五、三十六、四十七。（2）23>18、45<50的比较符号分别为：大于、小于。（3）15+8=23、3217=15、24+12=36的计算结果分别为：23、15、36。（4）53