六年级上册数学教案-1《第6课时　分数混合运算》教学设计人教版

六年级上册数学教案1《第6课时分数混合运算》教学设计人教版本节课的教学内容来自于人教版六年级上册数学教科书，具体章节为《分数混合运算》。本节课的主要内容是让学生掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法，能够正确、熟练地运用所学知识解决实际问题。教学目标是让学生能够理解分数混合运算的概念，掌握其运算顺序和计算方法，能够运用分数混合运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。本节课的教学难点是分数混合运算的运算顺序和计算方法，教学重点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。为了更好地进行本节课的教学，我准备了教材、多媒体教具、黑板、粉笔等教学工具，同时，我还准备了相关的练习题，以便于学生在课堂上学以致用，巩固所学知识。一、情景引入：通过一个实际问题，引出分数混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。二、新课讲解：通过讲解和示例，让学生掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。三、随堂练习：让学生在课堂上运用所学知识进行练习，巩固所学知识。四、课堂小结：通过小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。五、课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。板书设计：本节课的板书设计主要包括分数混合运算的运算顺序、计算方法和实际应用，通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。作业设计：(1)2/3+1/41/2(2)3/52/7+1/3(3)4/6÷1/23/4答案：(1)5/12(2)8/21(3)1/2课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生在分数混合运算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以巩固。同时，我也意识到，在进行教学设计时，要更加注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于教学目标的设定，我特别强调了学生能够理解分数混合运算的概念，并掌握其运算顺序和计算方法。这是因为，在以往的课堂教学中，我发现很多学生在面对分数混合运算时，往往会对运算顺序产生困惑，导致计算错误。因此，我希望通过本节课的教学，让学生能够清晰地理解分数混合运算的运算顺序，并熟练地运用计算方法。我特别关注了教学过程中的情景引入环节。我选择了一个实际问题，希望能够通过这个问题的解答，引出分数混合运算的概念。我认为，通过实际问题的引入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。另外，我也在板书设计上下了一定的功夫。我希望通过板书的直观展示，让学生能够一目了然地了解分数混合运算的运算顺序和计算方法，以及其在实际问题中的应用。在作业设计上，我特别注意了题目的多样性和实用性。我选择了三道不同类型的题目，涵盖了加减乘除四种运算，并给出了详细的答案。我希望通过这些作业题目，让学生能够进一步巩固所学知识，并提高他们的实际应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我指出了学生在分数混合运算方面存在的问题，并意识到在今后的教学中需要加以巩固。同时，我也强调了注重学生的实际应用能力的培养。这是因为，我认为，教育的最终目的是让学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。总的来说，我希望通过关注这些重要的细节，提高本节课的教学效果，使学生能够真正掌握分数混合运算的知识，并提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。在语言语调上，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和音量，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我合理规划了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到匆忙，也不会让学生感到无聊。另外，我在课堂提问上花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求，并通过提问引导学生积极思考，提高他们的参与度。在情景导入环节，我尽量使问题情景真实、有趣，以激发学生的学习兴趣。我发现，通过实际问题的引入，学生更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察了学生的反应和学习情况，对教案进行了一些调整。我根据学生的实际水平，适当调整了教学内容和难度，以确保教学内容适合学生。我根据学生的反馈，适时调整了教学方法和教学节奏，以提高教学效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据学生的实际需要，不断调整和改进教学方法和教案设计，以提高教学质量和学生的学习效果。课后提升：(1)1/2+3/41/3(2)2/53/7+4/5(3)6/8÷2/31/2答案：(1)7/12(2)2/7(3)11/122.某商店举行打折活动，原价为240元，先打八折，再减去30元。请问打折后的价格是多少？答案：240×0.830=19230=162元3.一个水池，原来有水120升，先后两次共注入30%的水，第一次注入后水位上升到150升，第二次注入后水位上升到180升。请问第二次注入了多少升水？答案：第一次注入的水量为150120=30升，占原有水量的30%。因此，第二次注入的水量占原有水量的30%×30%=9%，第二次注入的水量为180150=30升，所以第二次注入的水量为30÷9%=333.33升（保留两位小数）。4.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶了1.5小时后，因故障停下修理了20分钟。修好后，汽车以80千米/小时的速度继续行驶。请问汽车最终行驶了多少千米？答案：汽车在故障前行驶的路程为60×1.5=90千米。修理耽误的时间为20分钟，即1/3小时。修好后，汽车以80千米/小时的速度行驶了1/3小时，行驶的路程为80×1/3=26.67千米（保留