一年级上数学教案-9加几 (8)-西师大版

一年级上数学教案9加几(8)西师大版我今天要为大家带来的是关于“9加几”的一年级上数学教案。一、教学内容我们今天的学习内容是西师大版一年级上册数学教材中的第七章节，主要学习9加几的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握9加几的运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生们理解并掌握9加几的运算规律，教学重点则是让学生们能够独立完成9加几的运算题目。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂活动，我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片等教具，同时要求学生们准备好自己的学具，如计算器、纸张等。五、教学过程我先通过一个实践情景引入，拿出一堆苹果，其中有9个，然后又加入几个苹果，让学生们观察并尝试告诉我有几个苹果。在讲解完9加几的运算方法后，我会安排一些随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。我会逐一解答学生们的疑问，并给予鼓励和指导。六、板书设计板书设计如下：9+几=?七、作业设计1.9+5=2.9+6=3.9+7=答案：1.142.153.16八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对9加几的运算方法掌握得还不错，但在实际应用中还需要多加练习。在课后，我可以布置一些类似的题目让学生们回家练习，以巩固所学知识。我还可以学生们进行一些拓展延伸，如让学生们尝试解决一些更复杂的加法问题，以提高他们的运算能力。重点和难点解析在刚才提到的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生们理解并掌握9加几的运算规律是本节课的教学难点。这是因为对于一年级的学生来说，他们可能还不太熟悉加法的概念，而对于9加几这样的运算，他们可能更不理解为什么得出的结果是一个整数。因此，我需要通过生动的例题和实际操作，让学生们感受到9加几的运算规律，从而克服这个难点。教学重点是让学生们能够独立完成9加几的运算题目。这是因为通过这道题目的练习，学生们可以加深对9加几运算规律的理解，并且能够提升他们的运算能力。在讲解过程中，我会逐一解答学生们的疑问，并给予鼓励和指导，以确保他们能够掌握这个重点。实践情景的引入也是本节课的一个重要环节。通过实践情景，我可以将抽象的数学问题具体化，让学生们更直观地理解和掌握9加几的运算规律。在引入过程中，我会尽量选择生动有趣的情景，以激发学生们的学习兴趣。在讲解过程中，我会通过例题的方式让学生们理解和掌握9加几的运算方法。我会让学生们先尝试用自己的方法解决问题，然后再给出正确答案并解释原因。这样的教学方式可以让学生们更好地理解和记忆9加几的运算规律。在课后，我会布置一些类似的题目让学生们回家练习，以巩固所学知识。我还会学生们进行一些拓展延伸，如让学生们尝试解决一些更复杂的加法问题，以提高他们的运算能力。通过关注这些重点和难点，我相信学生们能够更好地理解和掌握9加几的运算规律，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生们的注意力。我认为，语言语调的运用能够使课堂更加生动有趣，让学生们更容易理解和记住所学知识。我合理分配了时间。在讲解9加几的运算方法时，我给予学生们足够的时间来理解并掌握运算规律。同时，我也安排了一些随堂练习，让学生们在课堂上就能及时巩固所学知识。我还注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生们提出问题，以激发他们的思考。我会鼓励学生们大胆发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。通过课堂提问，我能够了解学生们对9加几运算规律的理解程度，并及时进行指导和讲解。在情景导入环节，我尽量选择生动有趣的情景，以激发学生们的学习兴趣。通过实践情景的引入，学生们能够更直观地理解和掌握9加几的运算规律。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为，在教学过程中，我注重了学生们的参与和互动，使他们对9加几的运算规律有了更深入的理解。同时，我也及时解答了学生们的疑问，并给予鼓励和指导，以确保他们能够掌握所学知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解9加几的运算规律时，我没有给出更多实际的例子，让学生们更好地理解运算规律的应用。因此，在今后的教学中，我会注意这一点，通过更多的例子和实际应用，让学生们更好地理解和掌握所学知识。本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。课后提升a.9+2=b.9+3=c.9+4=d.9+5=e.9+6=答案：a.11b.12c.13d.14e.152.妈妈买了9个苹果，然后又买了几个苹果，请问现在一共有几个苹果？答案：假设妈妈又买了5个苹果，那么现在一共有14个苹果。3.小明有9个糖果，他给了小红几个糖果后，自己还剩下几个糖果？答案：假设小明给了小红3个糖果，那么他剩下6个糖果。a.9+7=b.9+8=c.9+9=答案：a.16b.17c.18问题：我有9个橘子，我又买了一些橘子，现在一共有15个橘子，我买了几个