六年级上数学教案-百分数的意义和写法-人教新课标

六年级上数学教案百分数的意义和写法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终相信，只有深入了解教材，才能更好地引导学生掌握知识。在本教案中，我将结合人教新课标六年级上册的教材，为大家展示如何教授百分数的意义和写法。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页至第108页的“百分数的意义和写法”这一部分。通过本节课的学习，学生将掌握百分数的定义、意义、写法及其在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生理解百分数的意义，掌握百分数的写法。2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：百分数在实际生活中的应用，以及如何引导学生发现生活中的百分数。2.教学重点：百分数的定义、意义和写法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：笔记本、练习本、百分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些生活中的实例，如超市打折、运动员得分等，让学生注意到百分数的存在。然后提问：“你们知道这些百分数是什么意思吗？它们是如何产生的？”2.概念讲解：接着，我会利用课件详细讲解百分数的定义、意义和写法。例如，百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。3.例题讲解：我会挑选一些典型的例题，如“一件衣服原价100元，打8折后是多少元？”让学生分组讨论，引导学生运用百分数解决问题。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生巩固所学知识。例如，“一件商品打6折，现价是原价的多少百分之几？”5.小组讨论：我会让学生分组讨论，找出生活中的百分数，并试着用百分数解决问题。讨论结束后，邀请部分小组分享他们的成果。六、板书设计板书设计如下：百分数的意义和写法1.定义：表示一个数是另一个数百分之几的数。2.意义：用于表示部分与整体的关系。3.写法：在原来的分子后面加上百分号“%”。七、作业设计1.完成教材第108页的练习题。2.搜集生活中的百分数，试着用百分数解决问题，并写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对百分数的掌握程度。同时，鼓励学生在日常生活中多关注百分数，运用百分数解决问题，从而提高他们的数学素养。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握百分数的意义和写法，并在实际生活中灵活运用。重点和难点解析例题讲解环节。在这一环节中，我选择了“一件衣服原价100元，打8折后是多少元？”这个例题。这个例题的选取既简单又贴近生活，可以让学生直观地理解百分数在价格折扣中的应用。在讲解时，我会逐步引导学生，明确打8折的含义，即原价的80%，然后让学生通过计算得出打折后的价格。通过这样的讲解，学生可以更好地理解百分数与实际生活中的价格折扣之间的关系。接着，随堂练习环节。在这一环节中，我设计了“一件商品打6折，现价是原价的多少百分之几？”这个练习题。这个练习题的目的是让学生在理解百分数的基础上，能够运用百分数解决实际问题。在讲解时，我会引导学生注意题目中的关键词，如“打6折”等，并让学生通过计算得出答案。通过这样的练习，学生可以进一步巩固对百分数的理解，并提高运用百分数解决问题的能力。然后，小组讨论环节。在这一环节中，我会让学生分组讨论，找出生活中的百分数，并试着用百分数解决问题。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在实际生活中发现和应用百分数。在讨论时，我会鼓励学生积极发言，分享自己的发现和解决问题的方法。通过这样的讨论，学生可以更好地理解百分数在实际生活中的应用，并提高自己的数学素养。在教学过程中，我还会关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和方法，确保每一个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。同时，我还会注重启发学生的思维，培养他们的创新意识和解决问题的能力。在教学百分数的意义和写法这一课时，我要注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节的设计，通过这些环节让学生充分理解百分数的意义和写法，并能够在实际生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。在讲解百分数的定义时，我采用了缓慢、清晰的语速，以确保学生能够听懂并记住关键信息。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我预留了5分钟左右的时间，让学生充分理解和讨论实例。在例题讲解和随堂练习环节，我分别预留了10分钟左右的时间，确保学生能够充分理解和掌握解题方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以引导学生思考和参与。在讲解百分数的意义时，我提问学生：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”这样能够激发学生的兴趣，并让他们更好地与实际生活联系起来。4.情景导入：我通过展示超市打折和运动员得分等实例，引导学生关注百分数在日常生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解百分数的意义。教案反思：1.实践情景引入环节：虽然我展示了实例，但可能没有充分引导学生从实际情景中发现百分数的问题。在今后的教学中，我可以更多地让学生参与进来，例如，让学生自己带来生活中的实例，分享并讨论其中的百分数问题。2.课堂提问：在课堂提问环节，我虽然提出了一些问题，但可能没有给予学生足够的时间思考和回答。在今后的教学中，我可以增加一些开放性问题，给予学生更多的时间和空间思考，并鼓励他们积极回答。3.教学难点与重点：在本次教学中，我重点讲解了百分数的定义、意义和写法。但在实际操作环节，我没有给予学生足够的练习机会，导致部分学生对百分数的应用仍然感到困惑。在今后的教学中，我应该增加一些实际操作的练习题，让学生在实践中进一步巩固和掌握百分数的应用。课后提升1.课后练习题：a.一家超市举行促销活动，原价100元的商品打8折，请问现价是多少元？b.小明考试得了85分，班级平均分是90分，请问小明比班级平均分低了多少百分之几？c.某产品的质量合格率为95%，如果生产1000件产品，那么会有多少件产品不合格？d.小华家的花园里有100朵花，其中有60朵是玫瑰花，请问玫瑰花占整个花园花朵的百分之几？2.答案：a.现价=原价×折扣=100元×80%=80元b.小明比班级平均分低的百分之几=(班级平均分小明的分数)÷班级平均分×100%=(90分85分)÷90分×100%≈5.56%c.不合格的产品数量=总数量×(1合格率)=1000件×(195%)=1000件×5%=50件d.玫瑰花占整个花园花朵的百分之几=玫瑰花的数量÷总花朵数量×