一年级下册数学教案-买铅笔1 北师大版

一年级下册数学教案买铅笔1北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第二十七页，买铅笔。这部分内容主要让我们了解和掌握100以内数的加法和减法。二、教学目标通过学习买铅笔这个情景，让学生能够理解100以内数的加法和减法的概念，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握100以内数的加法和减法的计算方法。难点是让学生能够将实际情景和数学知识结合起来，进行正确的计算。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、教科书。学具准备：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如说，假设我要去买铅笔，我买了3支铅笔，每支铅笔2元，那么我一共花费了多少钱？让学生思考和讨论这个问题。然后，我会引导学生用数学的方法来解决这个问题，也就是进行100以内的加法计算。我会让学生看着教科书，一起跟我读题，理解题目的意思。接着，我会引导学生进行计算，3支铅笔，每支2元，一共是6元。我会让学生在自己的练习本上进行计算，并且检查他们的答案。六、板书设计板书设计如下：买铅笔3支2元/支=6元5支2元/支=10元七、作业设计作业题目：1.小明买了2支铅笔，每支3元，他一共花费了多少钱？2.小红买了4支铅笔，每支2元，她一共花费了多少钱？答案：1.2支铅笔，每支3元，一共是6元。2.4支铅笔，每支2元，一共是8元。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们可以让学生们自己设计一些类似的题目，比如说，他们自己去买铅笔，计算总价，然后分享给同学们。这样既可以巩固他们的数学知识，也可以培养他们的创造力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的引入教案中提到的实际情景引入，是我教学过程中的一个重点。通过将学生日常生活中可能遇到的情境与数学知识相结合，可以帮助他们更好地理解和记忆数学概念。例如，买铅笔这个情景对于一年级的学生来说非常贴近他们的生活，他们能够直观地理解到购买物品需要进行支付，而支付的过程就涉及到了数的加法和减法。二、教学目标的明确在教案中，我明确指出本次课的教学目标是让学生理解和掌握100以内数的加法和减法。这是因为他们之前已经学习了基础的数的认识，现在需要将这些知识应用到实际的计算中。明确的教学目标可以帮助学生了解他们需要达到的学习效果，也有助于我在教学过程中进行有效的评估和反馈。三、教学难点与重点的处理在教案中，我提到了重点是让学生理解和掌握100以内数的加法和减法的计算方法，难点是让学生能够将实际情景和数学知识结合起来，进行正确的计算。这里的关键在于如何让学生能够将从教科书上学到的知识应用到实际的计算中。我通过让学生看着教科书，一起读题，并让他们在自己的练习本上进行计算，以此来强化他们的计算能力和解决问题的能力。四、教具与学具的运用在教学过程中，我使用了黑板、粉笔、教科书等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的使用可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。例如，通过在黑板上展示计算过程，学生可以更直观地看到每一步的运算，从而加深他们的理解。而练习本和铅笔则是学生进行自主学习和练习的重要工具。五、教学过程的设计在教学过程中，我设计了从简单到复杂的计算题目，让学生先通过思考和讨论来理解问题的情景，然后再进行实际的计算。这样的设计可以帮助学生逐步建立起对100以内数加减法的认识，并提高他们的计算能力。通过让学生独立进行计算，并分享他们的答案和计算过程，可以培养他们的自主学习能力和团队合作意识。六、板书的设计板书设计是帮助学生理解和记忆数学概念的重要手段。在教案中，我设计了简洁明了的板书，列出了买铅笔的计算过程和结果。这样的板书可以帮助学生直观地看到计算的步骤和结果，从而加深他们的理解和记忆。七、作业的设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在教案中，我设计了两个相关的作业题目，让学生在自己的练习本上进行计算。这样的作业可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，并提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学过程中的重要环节，它可以帮助我发现教学中存在的问题，并进行改进。在教案中，我提到了学生们在计算过程中可能会出现的错误，比如忘记进位或者忘记借位。这表明我需要在今后的教学中更加注重学生的计算细节，帮助他们克服这些错误。拓展延伸是培养学生创造力和解决问题能力的重要途径。在教案中，我提到了让学生们自己设计类似的题目，并分享给同学们。这样的拓展延伸可以帮助学生巩固所学的知识，并培养他们的创造力和解决问题的能力。总的来说，教案中的这些重点和难点都是我在教学过程中需要特别关注的。通过对这些细节的深入分析和处理，我可以更好地帮助学生理解和掌握100以内数的加法和减法，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，让学生在轻松的氛围中学习数学。在讲解题目时，我尽量用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入新知识时，我给了学生足够的思考时间，让他们能够充分理解并掌握概念。在练习环节，我也给了学生足够的时间进行计算和讨论，确保他们能够巩固所学知识。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在引入新知识时，我提出问题，让学生思考买铅笔时会遇到的数学问题。在讲解题目时，我也适时提问，让学生回答，以确保他们能够跟上我的讲解。4.情景导入：我通过一个实际的情景引入新知识，让学生能够直观地理解数学概念。我以我自己去买铅笔的情景为例，让学生想象自己也会遇到这样的情况，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：但是，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解题目时，我需要更加注重学生的计算细节，帮助他们克服计算中的错误。我需要更多地鼓励学生主动参与课堂，提出问题和解答问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我会继续努力改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。我会更加注重学生的计算细节，并鼓励他们积极参与课堂，提出问题和解答问题。我相信通过不断的努力和改进，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。课后提升1.小明买了3支铅笔，每支2元，他还买了3块橡皮，每块3元。请问小明一共花费了多少钱？答案：小明买了3支铅笔，每支2元，一共是6元。他还买了3块橡皮，每块3元，一共是9元。所以，小明一共花费了6元+9元=15元。2.小红买了4支铅笔，每支3元，她还买了一块橡皮，4元。请问小红一共花费了多少钱？答案：小红买了4支铅笔，每支3元，一共是12元。她还买了一块橡皮，4元。所以，小红一共花费了12元+4元=16元。3.小华买了2支铅笔，每支4元，他还买了5块橡皮，每块2元。请问小华一共花费了多少钱？答案：小华买了2支铅笔，每支4元，一共是8元。他还买了5块橡皮，每块2元，一共是10元。所以，小华一共花费了8元+10元=18元。4.小刚买了6支铅笔，每支5元，他还买了一块橡皮，3元。请问小刚一共花费了多少钱？答案：小刚买了6支铅笔，每支5元，一共是30元。他还买了一块橡皮，3元。所以，小刚一共花费了30元+3元=33元。5.小李买了3支铅笔，每支2元，他还买了2块橡皮，每块4元。请问小李一共花费了多少